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一种海洋全程硝化菌富集培养装置
本实用新型公开了一种海洋全程硝化菌富集培养装置。培养基供应桶通过反应器进水管连接圆柱形罐体的内腔;圆柱形罐体的内腔还通过反应器出水管连接废液桶;反应器进水管和反应器出水管均夹持于不同的蠕动泵中;液位传感器设置于圆柱形罐体内腔中,且高于反应器出水管末端高度;圆柱形罐体外壁上套有中空的控温夹套,控温夹套上设有控温夹套进水口和控温夹套出水口,控温夹套出水口、恒温水浴锅和控温夹套进水口通过管路连接形成循环回路。本实用新型填补了海洋全程硝化菌富集装置与方法上的空白,可用于选择性富集全程硝化菌。
浙江大学 2021-04-13
海洋环境精细化分析预报技术
项目背景:无人潜器任务规划、安全隐蔽航行、目标探测等 均依赖于大范围高精度三维温盐场数据,舰艇作战效能发挥、直 升机反潜、海上石油平台安全作业、海上牧场等也离不开三维温 盐场信息的支持。目前,我国在面向海上平台保障的三维温盐场 分析预报研究方面还处于起步阶段,现有保障产品的覆盖范围、 分辨率、时效性等与海上平台对三维海洋温盐场数据的需求不匹 配。因此,如何针对无人潜器等海上平台对三维海洋温盐场信息 的迫切需求,实现海洋三维温盐场的精准分析预报是目前我国海 洋环境精细化保障中亟待解决的难题。 所需技术需求简要描述:1.可实现利用卫星测高和卫星测温 数据,反演求得不同区域网格的温盐剖面重构信息产品,最后同 化实时观测的海洋环境数据,形成海洋环境场实况分析场。2. 可利用人工智能算法实现三维温盐场的精细化分析预报,预报时 效不少于 15 天,中国邻海的水平分辨率不小于 1/10 度,垂向分 层不少于 35 层,每天输出一次预报结果。  对技术提供方的要求:海洋环境预报服务甲级资质,具有数 值模式业务化运行基础,在基于深度学习的智能预报方面具有研 究基础且已实现关键技术突破。 
青岛哈船海智科技有限公司 2021-09-02
海洋地理空间智能核心技术与软件系统
项目背景:面向国民经济建设、JM 融合发展和国家重大 战略实施对全时空海洋大数据深度融合与精准分析的迫切 需求,针对地理空间离散几何化抽象难以表达海洋复杂语义 关系、海洋地理空间分析智能化水平不足等瓶颈,建立海洋 地理空间智能核心技术与软件系统。主要研究基于几何代数 学的全时空海洋对象建模方法,建立全时空海洋对象化表达 与海洋对象空间建模的理论体系;构建对象内嵌的海洋地理 空间智能算法库,建立面向海洋复杂场景动态演化的学习和 模拟模型;研制以数据-知识-模式三元组构成为基础、全时 空海洋对象化表达与智能计算为核心、具有自主知识产权、 国内领先的海洋地理空间智能基础平台软件和应用基础软 件,在海洋生态环境保护、JM 融合等领域开展应用示范。 所需技术需求简要描述:1.突破经典点线面几何空间建 模限制,构建基于几何代数学的全时空海洋对象建模方法; 2.研制知识驱动的海洋时空大数据智能计算方法,构建对象 内嵌的海洋地理空间智能算法库,建立面向海洋复杂场景动 态演化的学习和模拟模型;3.集成大数据引擎、知识引擎、 时空分析引擎、智能计算引擎和全息可视化引擎的多模态协 同的引擎中台研发,其中核心中台技术模块不少于 10 个;4. 以数据-知识-模式三元组构成为基础、全时空海洋对象化表 达与智能计算为核心、具有自主知识产权、国内领先的海洋 地理空间智能基础平台软件和应用基础软件研发,软件可管理 PB 级时空大数据,查询响应时间为秒级。  对技术提供方的要求:1.在海洋地理空间信息领域具有 较好的研究积累,具有海洋地理空间信息方向的发明专利及 省部级以上奖励。2.技术方案成熟可靠稳定有创新思维,不 涉及知识产权侵犯。3.主要负责人需要具有工学博士学位, 是国内外海洋地理空间信息领域著名专家,主持过海洋地理 空间相关国家项目。 
青岛中科海慧信息科技有限公司 2021-09-10
人才需求:海洋食品相关专业本科
1.海洋食品相关专业本科、硕士研究生; 2.食品、生物工程等相关专业本科或研究生; 3.营养食品相关专业本科或研究生
烟台华康生物医药科技有限公司 2021-08-31
金海洋多媒体电脑网络教室
产品详细介绍自动入网:学生机开机自动入网,学生机可以是无盘工作站; 中文菜单:步步有提示的中文菜单、可用鼠标或键盘操作、易学易用; 程序下载:教师可将服务器中的各类软件包发至学生机内存中执行,供下载的软件包可由用户任意添加; 屏幕广播:可以在学生机屏幕上随时插播VCD、录像信号、摄像头输出的信号等;支持各种视听媒体的影像及声音向学生机即时同步广播; 示范教学:教师可将自己的屏幕画面及声音动态连续的广播给单一、群组或全部学生观看,用于各类软件教学演示; 作业展示:教师可将任一学生机的屏幕和声音转发给其他学生机; 屏幕监视:教师可以动态同步监视任一学生机的屏幕; 个别辅导:教师可以远程连通任一学生机的键盘、鼠标及耳机话筒,指导其完成课件的操作; 同步教学:教师可控制所有学生机的键盘,同步运行程序或课件; 终端遥控:教师可远程遥控所有学生机的外部设备(诸如:键盘、鼠标、软驱、硬盘、监视器等),以达到允许或禁止学生使用的目的; 文件运输:可将程序和学生作业传送到指定位置; 考试系统:具备考试记分系统; 光驱共亨:在服务器上加装CD-ROM,所有学生机可共享使用。
北京易亨金海洋教学电子技术有限责任公司 2021-08-23
上海仪研YJ-0613G 全自动药物凝固点测定仪
YJ-0613G 全自动药物凝固点测定仪 本仪器按《中华人民共和国药典》2020年版四部 通则 0613凝点测定法要求设计制造,用于检测化学试剂及药物等凝固点。本仪器采用了模块化设计,检测部分采用了先进的传感器,主控部分采用工业级PLC系统,控制性能稳定,制冷采用高性能压缩机,具有降温速度快,使用寿命长等优点。本仪器采用工业控制屏操作,样品装好后,一键开启,自动往返式机械搅拌、自动显示温度曲线、自动判断凝固点、自动打印测试数据。本仪器配有加热和制冷,介质浴温控范围广。 一、技术参数 1、工作电源: AC220V±10% 50Hz 2、依据标准: 2020版中国药典 3、显示方式:  7寸工业级彩色液晶触摸屏,全中文操作界面 4、控制系统: 工业级PLC控制 5、冷浴温度范围: -40~80 ℃,分辨率 0.1 ℃ (也可以选配-70~80 ℃) 6、测温元件:  高精度温度传感器 7、工作单元: 单浴双孔(可独立可同时实验) 8、恒温浴液: 防冻液、水或酒精(依据恒温浴实验要求) 9、搅拌方式:  电机搅拌,60次/min 10、制冷方式:  压缩机制冷 11、数据输入:  触摸屏数据输入 12、数据输出:  微型热敏打印机,自动打印,打印快速、清晰 13、存储数据:  自动储存1000个测定结果,可随时查看或打印历史测试数据 14、环境温度:  5℃~30℃   15、相对湿度: 30~70%RH 二、性能特点 1、7寸工业级彩色触摸显示器,全中文操作界面,实时显示试样凝固点过程的温度曲线。 2、仪器自动搅拌,自动判断凝固点、自动打印测试数据。 3、采用高性能压缩机,低噪音、降温快。 4、采用高精度温度传感器,内置温度校正,检测结果可靠。 5、仪器浴槽为杜瓦瓶材质,耐低温和高温范围宽、 根据实验要求选用适合的温度来实验。 6、采用电机搅拌,特殊机械搅拌装置,搅拌均匀。
仪研智造(上海)药检仪器有限公司 2025-02-20
海洋学院王喜冬教授团队在海气相互作用与海洋动力学研究方面获得新进展
河海大学海洋学院王喜冬教授团队在海盆-跨海盆尺度海气相互作用对热带气旋强度低频变异的调制机理、盐度障碍层变化机理及其对海气相互作用的影响、卫星海洋遥感数据重构海洋三维温盐场等研究方面取得新进展。 热带气旋强度尤其是迅速强化的预报是限制热带气旋预报水平的一个瓶颈,是热带气旋预报中面临的最具挑战的难题之一,课题组研究生开展了海盆-跨海盆尺度的海气相互作用对热带气旋强度低频变异的调制机理研究。基于观测和数值模拟试验,发现冬季ENSO通过影响沃克环流和罗斯贝波列的传播调制次年夏季北大西洋大气海洋热力和动力环境,进而影响北大西洋热带气旋的数量和强度等。该研究成果强调了赤道东太平洋冬季海温异常季节持续性效应对北大西洋热带气旋活动的重要性,为提高热带气旋气候预测能力提供了新的思路(Quan等,2019);同时,也发现在夏季风后的孟加拉湾,与ENSO相关的赤道东太平洋的海温异常诱导了沃克环流和罗斯贝波列的变异,导致北印度洋热带和热带外的大气和海洋状态形成偶极子状异常结构,继而诱导了热带气旋生成位置的南北振荡,伴随热带气旋生成位置的变化,热带气旋的强度也随之发生显著的变化(Fan等,2019)。 印太暖池是引起全球气候变化最为敏感的海域之一,大量的降雨在印太暖池近表层形成强的盐度层结,诱导障碍层的发生,从而影响海气相互作用,深入研究印太暖池盐度障碍层变异规律及其控制机理对提高极端天气和气候事件的预测水平具有重要的科学意义。课题组成员提出了控制孟加拉湾障碍层年代际变化的机制,发现PDO通过影响沃克环流的年代际变化间接地调控孟加拉湾障碍层的年代际变化,而赤道印度洋罗斯贝波和孟加拉湾沿岸开尔文波在年代际尺度上对障碍层的变异影响较小;动力学分析显示,淡水通量引起的卷挟和平流过程主导了孟加拉湾北部海域障碍层的年代际变化,而淡水通量和海表热通量诱导的卷挟过程主导了孟加拉湾南部海域障碍层的年代际变化(Pang等,2019)。另外,还发现孟加拉湾北部深厚的障碍层对近二十年季风后孟加拉湾热带强化率的变化有重要影响,显著地促进了强化率的增加,这主要是因为近二十年热带气旋轨迹向东北方向发生了偏移,孟加拉湾北部深厚的障碍层限制了热带气旋诱导的海面冷却,进而促进了热带气旋的强化(Fan等,2020)。 卫星遥感可以提供高时空分辨率的海表观测数据,特别是微波遥感即使在热带气旋期间也能获得大量的观测数据。然而,卫星观测资料只能提供海洋表层信息,如何有效地同化卫星遥感资料从而获得上层海洋热盐结构是海洋数据同化领域中亟需解决的前沿难题。课题组根据不同海区的动力学特征,基于表面强迫准地转理论,从动力映射角度建立了海洋表层与次表层之间的关系模型,该技术可利用实时的卫观测海表温度、海表盐度和海面高度资料,快速地估计三维温度、盐度、密度和流速等海洋状态(Chen等,2020)。
河海大学 2021-02-01
上海行健职业学院
上海行健职业学院是经上海市人民政府批准、国家教育部备案,由上海市静安区人民政府主办的全日制高等职业学院。学院北靠市北高新园区,南邻大宁商业中心,东接“环上大国际影视园区”,占地159亩,投资3.5亿元,建筑面积9万平方米,拥有各类教室130间和现代化传播中心、智能化图书馆、设施先进的实验楼和实训楼。校园精致优美,绿草如茵,教学设施齐全,设备先进,是求学者理想的学习之地。学院在校学生近4000人,设经济管理、信息技术与机电工程、商务外语、应用艺术、学前教育5个学系20多个专业。近年来,学院致力于打造一支结构合理、师德高尚、经验丰富、教研水平领先的专兼职教师队伍,现有专兼职教师近400人。学院师资团队缔造了国家级教学成果二等奖1个、上海市级教学成果一等奖3个、上海市级教学成果三等奖1个、国家级精品课程1门、上海市级精品课程13门。指导学生获全国、市级专业竞赛奖项百余个。学院秉承“进德修业,自强不息”的校训,弘扬“明德、求真、进取、笃行”的校风,引导学生“好学精艺、力行修德”,提倡学生获得“一张文凭,多张证书”。在教育教学改革中强化内涵建设,以应用技术能力为主线,注重学生的实践操作能力,培养学生成为社会必不可少的高素质技能型人才。同时学院主动推进校企合作办学模式,积极探索工学结合的人才培养模式,带动并加强各类专业群建设,努力提高教学质量和学生综合素质,满足地区发展需要,努力建设成为一所上海乃至全国独具特色的高等职业院校。多年来,学院毕业生就业率一直稳定在98%以上。
上海行健职业学院 2021-02-01
上海城建职业学院
上海城建职业学院是上海市规模最大的公办高职学院,由原上海城市管理职业技术学院、上海建峰职业技术学院合并,融入上海工会管理职业学院学历教育部分而组成。学院办学历史悠久,其前身可追溯至1956年创建的上海市业余土木建筑学院。 学校现有奉贤、杨浦、宝山三个校区,占地面积753亩,总建筑面积22.2万平方米。位于闵行的上海建筑工程学校是学院的附属中专。在市中心设有继续教育学院。 学校全日制在校大学生近12000人,面向全国24个省、自治区、直辖市招生。学校教职工约700人,其中副高以上职称99人,市级教学名师6人,上海市育才奖获得者22人。 学校是上海建筑职业教育集团牵头单位、教育部和建设部批准的全国建设行业技能型紧缺人才培养培训基地、商务部对外援助培训基地。 学校现有专业47个,其中国家级重点专业1个,市级重点专业14个,市级教学团队17个,市级精品课程33门。校内建有上海建筑公共实训基地、上海物业管理公共实训基地以及地下空间、智能化楼宇、钢结构安装、文物分析与保护实验室、人机工程实训室、电子商务物流实训基地、BIM实训室等141个在国内领先的集教学、培训、职业技能鉴定于一体的校内实训教学设施。设立12个大师工作室,与行业企业建立了216个校外实训基地。学校有16个中高职贯通专业、1个“高本贯通教育”试点专业。 学校是上海市文明单位,上海市特色高职院校,建设部一级资质培训单位。学校主动对接国家建设行业及城市建设与发展战略,适应上海加快建设“四个中心”、社会主义现代化国际大都市,以及具有全球影响力的科创中心对高素质人才的需求,围绕城市建设、治理、服务类人才培养的办学定位,着力构建“学分互换、学历衔接”职业教育新体系,形成“固核心、强支撑、显特色”专业结构新布局,建立“合作开放、多方共赢”产教融合新机制,实践具备现代学徒制特征的人才培养新模式,打造以“大师工作室(坊)”为特色的产教研协同新平台,探索对接国际标准的双证融通新路径,营造“匠人+劳模”精神育人的校园新文化。 未来的城建职业学院将以城建为特色,将职前教育与职后教育相衔接、人才培养与社会服务相贯通、职业技术教育与人文素质培育相融合,建成办学特色鲜明、办学质量优异、校企合作紧密、社会声誉良好,在国内领先、在国际有影响力的建设与管理类应用技术型高校,为城市建设、城市治理、城市服务领域培养又红又专、德才兼备、全面发展的卓越人才。
上海城建职业学院 2021-02-01
上海震旦职业学院
上海震旦职业学院是一所由上海市人民政府批准设立并报国家教育部备案的全日制普通高校。1903年,著名教育家马相伯先生创办了“中国第一所私立大学——震旦大学”;1984年,张惠莉女士传承爱国教育先驱的教育理念创办了“震旦教育”。在完成了对民办教育的初步探索之后,张惠莉不忘初心着力举办全日制高等学历教育,成为我国改革开放以后发展高等教育事业的开拓者之一。学院拥有一支稳定的、德才兼备的教师队伍,专任教师中具有高级职称占37%以上,“双师素质”教师占51%以上,60%以上的教师具有赴国外培训的经历。党委书记黄晞建教授是上海市心理健康教育名师,上海高校心理咨询协会名誉会长、专家委员会主任,全国大学生心理咨询专业委员会副主任;冯伟国校长、乔刚副校长入选上海市职业教育改革40年40人,是上海市“双名”基地主持人。学院一贯重视实训、实验基地建设。学院建有占地面积50亩的“震旦创谷”,建筑面积3万余平方米;和上海临港科技创业中心合作,享有临港特别优惠的税收政策及震旦教育基金会提供的创业基金双享扶持,为大学生创业创新提供了舞台。院内设有瓦伦西酒店、餐饮、住宿,为酒店专业学生提供实训基地。学校校长冯伟国荣获国务院政府特殊津贴,是上海产学合作教育协会会长、上海市教育评估协会理事、上海市中外合作办学项目评审和认证工作专家委员会委员、教育部高职高专教育师资培训基地中心主持人、全国重点建设职业教育师资培养培训基地主持人。学院占地面积200亩,建筑总面积10万余平方米;拥有教学仪器设备总值超过6000万元,图书馆馆藏纸质图书近46万册、报刊杂志360余种以及电子图书近300万册;拥有完善的校园网、多媒体教室、语音教室;建有400米标准化田径场、室内篮球场、可容纳1200余人大礼堂和100人的实验剧场、2间电子钢琴房共计48台、12间钢琴房、影视观摩厅、体育艺术活动中心、文化长廊、教育超市、咖啡吧、面包房和生活服务一条街等。餐厅服务汇集天下美食与一处,四面极品、八方珍馐的美食为师生增添一份幸福感。
上海震旦职业学院 2021-02-01
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