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XM-LV39A直肠检查操作模型
XM-LV39A直肠检查操作模型
一、功能特点：
■ XM-LV39A直肠检查操作模型采用高分子材料制成，肤质仿真度高。
■ 模型为成人臀部，质感真实。
■ 直肠检查体位：左侧卧位。
■ 13种肠道疾病、9种类型模拟粪便供识别。
■ 模拟粪便可方便的置于粪便固定器，进行练习与考核。
■ 可反复进行练习。
二、标准配置：
■ 直肠检查操作模型：1台
■ 可更换模块：1套
■ 说明书：1册
■ 保修卡合格证：1张
上海欣曼科教设备有限公司
2021-08-23
XM-LV17高级鼻腔出血模型
XM-LV17高级鼻腔出血模型
一、功能特点：
■ XM-LV17高级鼻腔出血模型采用高分子材料制成，仿真度高。
■ 模拟了一成人头部，解剖结构精确，具有鼻腔、鼻中隔结构。
■ 模拟多个部位的鼻出血症状，训练学生应变处理能力，并可进行临床上常用止血法训练。
■ 可进行简易止血法、烧灼法和鼻腔填塞术训练。
■ 止血成功，绿灯亮。
■ 配有模拟血液，可控制出血速度和出血量。
二、标准配置：
■ 高级鼻腔出血止血训练模型：1台
■ 电子控制器：1个
■ 电源适配器：1个
■ 说明书：1册
■ 保修卡合格证：1张
上海欣曼科教设备有限公司
2021-08-23
XM-LV10上肢脓肿切开模型
XM-LV10上肢脓肿切开仿真模型
上肢脓肿切开模型采用高分子材料制作，1个分房脓肿，脓肿处可见局部皮肤隆起，其周围有一潜行小脓肿，用于训练脓肿切开后的处理。
上海欣曼科教设备有限公司
2021-08-23
XM-LV9A静脉切开操作模型
XM-LV9A静脉切开操作模型
功能特点：
■ XM-LV9A静脉切开操作模型采用高分子材料制成，仿真度高。
■ 模拟病人的大隐静脉、前臂静脉等大静脉，底部的四个吸盘能够很好的固定模型，便于操作。
■ 可练习常规皮肤消毒、铺巾、局部麻醉操作。
上海欣曼科教设备有限公司
2021-08-23
汽车教具汽车分解模型汽车教学设备
北京智扬北方国际教育科技有限公司
2021-08-23
中国科协召开2022重大科学问题、工程技术难题和产业技术问题终选会
6月14日上午，中国科协召开2022重大科学问题、工程技术难题和产业技术问题终选会。会议由中国科协名誉主席、中国科学院院士、终选学术委员会主任韩启德主持，中国科协党组书记、分管日常工作副主席、书记处第一书记，中国工程院院士张玉卓出席会议并讲话，31位院士以线上线下相结合的形式参与终选评议，中国科协党组成员张桂华出席会议。
中国科协
2022-06-15
大咖云集 | 新时代土建类人才培养暨第二届大学校长论坛
为不断推进高等教育教学改革，创新土建类人才培养模式，促进建筑行业在新时代背景下与新科技融合创新，更好地服务国家和区域经济社会发展，由中国高等教育学会主办，西安建筑科技大学、北京建筑大学、广联达科技股份有限公司、国药励展展览有限责任公司共同承办的新时代土建类人才培养暨第二届大学校长论坛决定于8月5日举办。
中国高等教育博览会
2022-07-13
结合大环化和聚氨基酸偶联两种策略极大改善蛋白质体内药学活性
基于该实验室所发展的位点特异蛋白质 - 聚氨基酸偶联技术 (J. Am. Chem. Soc. 2016, 138, 10995−11000) ，以干扰素 -α2b （一种抗病毒和抗肿瘤药物）为模型药物蛋白合成了头 - 尾相接的干扰素 - 聚氨基酸大环偶联物，并将其与野生型干扰素， 2 个线型干扰素 - 聚氨基酸偶联物，以及 1 个线型干扰素 -PEG 偶联物平行比较。研究结果表明，无论在细胞实验还是动物实验层面，干扰素 - 聚氨基酸大环偶联物的药学性质均明显优于其他对照组。最为特殊的是，大环偶联物不仅仅具有传统蛋白质 - 高分子偶联物的典型优势如长循环时间和高肿瘤滞留，还有环状多肽药物特有的高肿瘤渗透性。由于这一系列的优异性质，干扰素 - 聚氨基酸大环偶联物最终在多个动物模型中都表现出优异的抗肿瘤活性，其抑制肿瘤生长效果明显优于实验对照组（包括野生型干扰素， PEG 偶联物和线性聚氨基酸偶联物）。
北京大学
2021-04-11
近场波动输入模拟及近（跨）断层高速铁路大跨斜拉桥抗震关键技术与应用研究
该成果基于快速组网的轨道交通建设的工程背景，从能量的角度来研究结构地震反应和损伤水平，采用多种软件平台建立轨道交通列车-无砟轨道-大跨斜拉桥系统计算模型，进行大量计算，分析断层地震效应对轨道交通桥梁系统动力响应及桥梁服役性能的影响。提出了适合高轨道交通桥梁隔震支座的计算方法，并给出定量化的计算公式。将数值分析与既有试验研究相验证对比，评估灾后桥梁服役性能与行车安全性之间的关系。
扬州大学
2021-04-14
思想政治教育暨“大思政课”创新发展学术交流活动在福州举行
4月15日，思想政治教育暨“大思政课”创新发展学术交流活动在福州举办。
中国高等教育学会
2024-04-24