济宁职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制国办普通高等职业院校，坐落在儒家文化发源地孔孟之乡、礼仪之邦的山东省济宁市区。地理位置优越，人文底蕴深厚。这里，绿树成荫，环境优雅，是读书求知的理想境地。 学院现有教职工670人，专任教师436人，教授、副教授181人，博士、硕士394人，“双师型”教师达到90%以上。以企业工程师、技师为主体的兼职教师库达到500人。 学院设15个教学单位及14个研发机构，紧密契合地方装备制造、文化旅游、全省全国“新硅谷”等支柱产业发展需要，开设16大类62个专业，建成了智能制造、汽车技术、计算机技术、智慧建造、“互联网+”商务等适应新旧动能转换的10个优势专业群。拥有机电、数控、汽车等44个校内实训中心、11家校中厂，设立380余家校外实训基地，获批济宁市装备制造业公共实训基地1个，济宁市物联网与制造业信息化工程技术中心等市级公共科技研发平台6个。全日制在校生15000余人，毕业生就业率98.76%。 建院以来，学院以“立德树人”为根本任务，以重点专业建设为平台，以体制机制创新为突破，以培养模式改革为主线，以文化育人为亮点，抓改革、促创新、求突破，朝着“学生光彩、企业首选、家长满意、社会信任”的目标迈进，走出了一条“产教互融、校企共同、学岗直通、文化育人”的特色办学之路。学院不断优化治理体系、完善制度标准、创新运行机制，大力推进管理工作法制化、规范化、精细化、信息化、科学化、人本化 “六化”建设，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，多元参与的质量评价与保障体系不断完善，核心竞争力和社会美誉度明显提高。近三年，学院新增国家和省级教学成果奖9项，其中国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项，省级教学成果奖特等奖2项、一等奖2项、二等奖3项;国家和省级现代学徒制试点专业3个，省级专本贯通试点专业2个;国家级精品资源共享课3门，省级精品资源共享课8门，省级教学资源库1个;全国、全省职业院校技能大赛一等奖12项;国务院特殊津贴专家1人，国家“万人计划”教学名师省推荐人选1人，省级教学名师、青年技能名师、突出贡献专家、齐鲁文化英才6人，省级教学团队2个;3个团支部当选全国高校“活力团支部”，居全国高职院校之首。学院获批全国职业院校数字校园建设实验校、全国首批职业院校文化素质教育基地、省级众创空间，入选中央电视台“职业院校百强巡礼”，荣获山东省校企合作先进单位、山东省政府文化创新奖、省级教育信息化示范单位、山东最具就业竞争力高职院校，被中央文明委授予全国文明单位。 治理体系与监督体系双元联动，促管理法制化 1.完善学院治理结构。坚持党委领导下的院长负责制，完善领导班子工作分工。修订《党委会议议事规则》《院长办公会议议事规则》，严格落实“三重一大”决策制度，坚持定期召开党委会、院长办公会，通过OA系统发布会议纪要，定期检查并报告落实情况。成立学院理事会，明确组成规则、职责权限、运行机制，深度参与学院重大事务的咨询、协商和审议。定期召开教职工代表大会，多元参与、议事协商。依法设立院系两级学术委员会，明确议事规则，依法行使学术事务决策、审议、咨询等职权。 2.夯实学院监督体系。学院纪委与监察室合署办公，通过“三转”，聚焦纪委监督执纪问责主业。强化党风廉政建设，实行年度党风廉政建设和年度责任目标“双清单”制度，制定《建立健全惩治和预防腐败体系实施方案》，《作风效能问责实施意见》。成立考核办公室，制订《单位年度绩效考核办法》。调整信息公开领导小组，建立信息公开专栏，公开招生考试、财务资产、收费管理、评审评比等信息。 3.专项治理突出问题。开展诚信招生承诺活动，杜绝虚假招生、有偿招生。开展学籍信息核查活动，完善学院《学籍管理制度》，确保学籍电子档案数据准确、程序规范。开展教学标准落地活动，每年组织专业市场调研，调整专业设置，修订专业人才培养方案，完善课程标准。开展实习管理规范活动，完善《顶岗实习管理办法》，建立学生顶岗实习信息管理系统，坚持学岗直通，实施顶岗实习“合同三签”，双线监控、多元考核。开展平安校园创建活动，落实“一岗双责”责任制，学院主要领导与各部门、单位负责人签订平安校园建设责任书，优化学院《突发事件应急处置预案》，构建人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系。开展财务管理规范活动，健全财务管理制度。 制度标准与管理程序一体建设，促管理规范化 1.制订学院章程。坚持依法治校、改革创新、务实管用，学院章程顺利通过省教育厅核准。保障了学院科学决策、民主参与、依法治校、规范管理、高效运行。 2.完善决策制度。修订《党委会议议事规则》《院长办公会议议事规则》《学术委员会章程》，制定了《教职工代表大会章程》《学院理事会章程》，规范了民主决策制度、学术决策和社会各界参与决策监督制度。学院教学系部实行党政联席会议制度，保证了决策民主化、科学化。 3.健全配套制度。依据《学院章程》，制定和完善了教职工代表大会、学生代表大会、学生管理、教学、科研、考试招生、就业、资产、财务、后勤、安全、对外交流与合作等方面制度，进一步推进了依法治校。 4.优化管理程序。依据制度标准，规范工作程序，细化管理流程，形成规范、科学的内部管理机制。加强对管理制度、标准、规程的宣传和学习，将落实情况纳入年度绩效考核体系，强化监督、检查，明确奖惩机制。 队伍建设与激励机制同步推进，促管理科学化 1.细化能力要求。按照国家对职业院校管理人员的专业标准和工作要求，针对学院领导、中层和基层管理人员，分类制订岗位标准，明确工作任务，细化能力要求，引导管理人员不断提升岗位胜任力和执行力。 2.加强分层、分类培养培训。围绕共性要求、凸显个性需求，制订各类管理人员培养培训方案。举办暑期管理干部培训班;开展领导干部能力提升专题培训、辅导员专题培训等系列活动;学院新媒体及时发布国家路线方针政策、最新职教文件、前沿职教理论和创新实践案例，促进了管理人员自主学习与自我发展。 3.健全激励保障机制。建立培养、选拔优秀管理人才的科学机制。实行辅导员职级管理，聘任了一批正科级和副科级辅导员。积极推进专业职务竞聘改革，实施专业技术岗位首次分级聘用。完善《教职工年度业绩考核办法》，强化目标考核，考核结果紧密对接职业发展、绩效收入，激发了内在动力。 信息技术与教育教学深度融合，促管理信息化 1.打造智能校园。以全国职业院校数字校园建设实验校建设为契机，投入资金2000余万元用于信息化建设，建设管理、服务、教学、科研大数据采集制度与平台，优化管理流程、服务科学决策;大力推进信息技术与教育教学过程深度融合，建设智能化移动在线学习平台、教学管理运行控制中心、优质教育共建共享型资源库支撑平台，打造线上线下混合教学课堂新形态。 2.健全管理信息化运行机制。建立基于信息化的管理制度，进一步明确信息管理中心职能定位，确定不同岗位专职人员职责，健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的全面、及时、准确和安全。 3.提升教职工信息化应用能力。开展教育信息化专项培训，举办信息化管理和教学大赛，提升管理人员信息化意识，提高应用信息化手段记录、更新、采集、分析各类数据的能力，不断增强诊断和改进学院管理的能力。启动教师线上线下教学模式改革、信息化教学大赛等活动，促进信息技术与教育教学深度融合。 文化育人与技能培养双向嵌入，促管理人本化 1.凝练学院核心文化。总结提炼形成 “崇德尚能”校训、“敬事而信”校风、“诲人不倦”教风、“学而时习”学风，“规范、精进、卓越”” 的人才质量等核心文化，形成独特的文化标识，并通过板报、橱窗、走廊、广播电视和新媒体等平台进行传播，发挥其在学院管理中的熏陶、引领和激励作用。 2.创新“三融三进三课堂”文化育人体系。首创“生态树型”文化育人成长模型。以“品优技高有才艺”人才目标为果，“文化三进”载体为干、枝、叶，“文化三融”内容为阳光、雨露、大气，“三课堂”为四季轮回体验，专兼职教师为园丁，“三协同”机制为复合肥，构成“三融三进三课堂”文化育人生态系统，丰富发展了素质教育理论。 3.构建“四位一体”文化育人课程体系。紧抓“课程化”这个文化育人制约瓶颈，力推育人文化的课程化开发、教学性转化，形成包含文化专门课、文化浸入课、文化活动课和文化习养课在内“四位一体”文化育人课程体系，实现了文化育人的课程化、学分化、制度化。 4.创新三梯度体验式教学模式。第一梯度浸润体验，文明校园润染文明言行，孔子学堂等文化讲座润育道德品行。第二梯度习得体验，课堂内教师愤启悱发、导中学，非遗馆师傅口传身授、习中学，“三孔四孟”现场体验、游中学，网络虚拟遨游穿越、乐中学。第三梯度实践体验，社团活动力行，社会实践践行，日常习养躬行。学生在身心体验中，内化于心、外化于行、固化为习。 保证体系与诊断改进有机融合，促管理精细化 1.培育质量文化。编制《内部质量保证体系建设与运行实施方案》，贯彻“三全”育人的质量理念，培育形成“济职”特色的“规范、精进、卓越”的质量文化。营造“人人关心质量，人人创造质量，人人享受质量”的质量文化氛围。 2.构建质量保证体系。以学生成长成才为核心目标，依托智能校园数据共享平台，构建全要素网络化“五系统、五层面、一平台”的质量管理与保证体系，在学院、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制, 形成了学院担当质量保证主体责任，各系统协调推进的工作格局。 3.开展内部质量保证体系诊断与改进。各部门单位依托智能校园数据共享平台，围绕学院、专业、课程、教师、学生五个层面，按照诊断项目、诊断要素、诊断点进行自我改进、自我完善，实现“自定目标、自立标准、自主实施、自我诊断与改进”的闭合循环提升，形成促进人才培养质量和办学质量提升的长效机制。

丽水职业技术学院是一所历史悠久、底蕴深厚的全日制综合性高职院校，前身是1910年处州知府萧文昭创办的处州种植学堂。2000年12月，原浙江林业学校和浙江丽水商业学校合并升格组建为丽水职业技术学院。建校以来，学校秉承“树木树人，行知并进”校训，落实立德树人根本任务，主动对接丽水区域发展战略，立足职业教育产教融合办学特色，培养敬业长技、爱岗忠企的高素质技术技能型人才。2017年4月，学校在全省50所高职院校竞争性排位中脱颖而出，顺利入选浙江省优质校建设单位，综合办学实力和核心竞争力取得了新的突破。 学校占地470亩，规划用地120亩，校舍建筑面积18万平方米，资产总额4.43亿元。下设林业科技、建筑与设计、机电工程、会计、工商管理、旅游与贸易、继续教育7个二级学院，27个专业，普通全日制在校生7566人。现有教职工422人，其中专任教师301人，教授21人，副教授等副高职称教师121人。省级教学团队2支、省级教学名师3人、省级优秀教师3人，省级教坛新秀4人、省级专业带头人22人，浙江省中青年突出贡献专家、省“151”人才等共31人。现有实训中心9个，其中中央财政支持实训基地3个，省级示范性实训基地4个。校内教学实训场所总面积16.83万平方米，教学实训设备总值超过6000万元;校外基地380家，其中紧密型基地100余家。图书馆藏书60余万册，已建成技术设备较先进的校园网。 学校坚持以人为本、德育为先，不断提升教育教学质量。适时开展“面向基层培养新时期护林人”的定向培养，与浙江农林大学合作举办林学(林业技术)本科专业。建成中央财政支持建设专业2个、国家林业局重点建设专业1个、省级优势专业4个、省级重点专业4个、省级特色专业8个。专业建设成果荣获国家级教学成果一等奖、二等奖共3项，省级教学成果一等奖、二等奖共6项。现有国家精品资源共享课1门，国家教学资源库课程6门，在建省级精品在线开放课程3门;主编国家级规划教材31部。 学校坚持产教融合、校企合作，认真践行“乡村振兴战略”，科研社会服务工作持续向好、服务区域经济效能稳步提升。创建丽水农民学院、丽水职业教育集团、庆元食用菌学院、丽水旅游养生学院、天喜控股培训学院等，向区域主导产业派驻产业联络员、教授服务团、科技特派员，助推主导产业发展。学校科研成果获国家社科基金2个、全国教科规划教育部重点项目1个、教育部人文社科基金1个，省自然科学基金、省科技厅课题、省哲社规课题等省级以上项目34项。以农民学院为平台，面向全国、特别是中西部地区推广丽水作为“两山理论”探路者、模范生的实践经验。 学校坚持以学生为中心的发展思想，以“金扣子”育人工程为抓手，突出强调社会主义核心价值观育人功能，学风建设彰显新活力。以百周成长记录为载体，扎实推进“双百双进”“一路文明”等活动。深入推进校园文化建设，改善校园空间环境，打造思想政治教育“最美校园”。涌现出一批先进典型，如中国大学生十大年度人物、第十届中国青年志愿者优秀个人、中国大学生自强之星、全国优秀共青团员、全国优秀团干部、浙江省道德模范、浙江省十佳大学生、浙江省十大优秀青年等。 站在新的历史方位，学校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，以五大发展理念为指导，明目标、树标杆、争先进位大赶超，同心戮力，砥砺前行，着力推进教育教学改革创新，切实提升人才培养质量，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦贡献更多力量。

绍兴职业技术学院创建于1999年，是浙江省较早独立设置的高职院校之一，地处历史文化名城绍兴。学校坚持立德树人，秉持“教育为人生奠基，办改变人一生的高等教育”的办学宗旨，以“专业成才，精神成人，人人成功”为培养理念，遵循“品性为根，技术技能为用”的育人方针，追求“办品质之学”，建设有特色高品质的应用技术大学。学校现有占地面积525亩，建筑面积28万平方米，全日制在校生11559人。历届毕业生初次就业率均在98%以上，毕业生起薪排名全省第8位。 学校现有信息工程学院、范蠡商学院、机电工程学院、建筑与设计艺术学院、护理学院、阳明学院等6个教学单位。开设信息技术、商贸服务与管理、智能制造、汽车技术服务、建筑工程及其管理、文化创意设计、健康服务等七大专业群29个专业，现有省优势(重点)专业3个，省特色专业6个，市重点(特色)专业5个。有十二个校内实训基地、115个专业实训室，有170个校外实习实训基地，并在杭州滨江、宁波北仑、绍兴柯桥等产业集聚区，投资创建三个职业体验与就业服务中心。学校以学业、产业、就业、创业“四业贯通”为人才培养特色，近年来获国家教学成果二等奖1项，省高等教育教学成果一等奖2项、二等奖3项。 学校深化产教融合,推进校企合作，开展社会服务。现有浙江省通用砂浆研究院、绍兴市智能制造促进中心、绍兴市机器换人服务中心、绍兴市青年网商学院、绍兴市轻纺产业发展研究中心、绍兴市物联网技术应用研究会、绍兴市养老护理人员培养基地、绍兴市范蠡研究会、鲁迅故乡作家群研究中心、绍兴市传统民间艺术传承基地、全国国际象棋师资培训基地、绍兴市群众体育学院等研究机构与社会服务平台17个，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新有机融合，相互促进。学校在信息技术、机器换人、电商换市、智能制造、文创旅游、建筑砂浆、美丽乡村建设等领域的研究和服务卓有成效。学校与国家教育发展研究中心合作研发出版的《中国教育地图集》，刘延东作序，袁贵仁批示，2010年获中国优秀地图作品“裴秀奖”。 学校加强党的领导，注重文化引领，围绕核心价值观，鼓励“各美其美，美美与共”，创设“和畅书吧”“永和研吧”等文化活动载体，系统实施综合素质与能力培养工程、技能精英培养工程、创新创业人才培养工程和卓越人才培养工程，形成了“综合素质”与“技术技能”并重、德技并修的育人体系。学校青年志愿者总队获评第二届“全国敬老文明号”先进集体。机电学院团委践行“工匠精神”，获评“全国五四红旗团委”。校舞蹈队获第三届全国大学生艺术展表演和创作一等奖。 学校崇尚“技术改变生活”。学生学科技能竞赛成绩排位全省第10。“大学生程序设计”(ACM)竞赛为全省唯一获得“八连金”的高职院校。 学校创新创业教育深入推进。作为全省最早鼓励学生自主创业的高校之一，学校成立范蠡创业学院，鼓励学生结合专业创业，已有210家学生法人公司经学校创业孵化成功走向社会。学生创业典型曾获评“浙江教育年度十大影响力人物”、省“创业明星”和国家奖学金特别评审奖。大学生创业率居全省高职院校前列。

在中国东北经济文化中心，辽宁省省会沈阳，有一方高技能人才的沃土，一个高素质人才的摇篮，她，就是沈阳职业技术学院。春去秋来，1.6万余名师生在这里朝夕相伴、教学相长，一代代青年才俊从这里走向社会，让梦想起航。 沈阳职业技术学院坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，以提高职业教育办学水平和核心竞争力为己任，为辽宁新一轮全面振兴提供技术技能人才与智力支撑。沈阳职业技术学院是国家示范性高等职业院校、教育部首批现代学徒制试点院校、全国职业院校装备制造类示范专业点、辽宁装备制造职业教育集团理事长单位、辽宁职业教育先进单位、辽宁省文明单位、辽宁省人才培养水平评估优秀单位、辽宁省普通高校毕业生就业工作先进单位。 沈阳职业技术学院办学条件优越，校园环境优美和谐。这片学子汇聚的育人沃土总占地面积609亩，建筑面积26.6万平方米，主校区占地面积528亩，建筑面积21.08万平方米，体育馆建筑面积5352平方米，实训室168个，建筑面积6.2万平方米。沈阳职业技术学院拥有国家高职高专高技能紧缺型人才培养基地2个，央财、省财重点支持实训基地6个，是辽宁职业院校师资、院校长培训基地，辽宁省出国劳务培训基地和沈阳百余家大中型企业和区、县(市)的员工培训基地。 沈阳职业技术学院专业门类齐全，教师队伍业务精湛。学院涵盖了二三产业十个专业大类63个专业。学院拥有国家示范重点建设专业及提升专业服务产业发展能力重点建设专业6个，国家机械类示范专业点2个，教育部仪器设备装备规范贯标示范专业1个，全国机械行业特色专业2个，省品牌(示范)及教改试点专业20个，国家及省级精品课程24门。学院现有专任教师707人，教授44人，副教授等高级专业技术人员198人，具有硕士以上学位的教师385人，占教师总数的54.46%。学院拥有省级优秀教学团队9个，省级专业带头人8名，省级教学名师3名，省级优秀青年骨干教师10名，获得省级教学成果奖23项。学院师生获国家、省技能大赛奖项300余项，其中国家技能大赛一等奖2项，二等奖12项，三等奖20项，省技能大赛一等奖64项。 沈阳职业技术学院以支撑辽宁产业升级战略，服务经济社会发展为核心，校企合作成效显著。学院积极鼓励教师开展科研，承担省市应用技术项目，综合科研实力位居辽宁省同类院校前列，为地方经济和社会发展做出了突出贡献。学院与华晨宝马集团、德国博世集团、沈阳机床集团、沈阳鼓风机集团、米其林沈阳轮胎等200余家知名企业结成良好的校企合作关系，实施全新职业教育项目。学院为沈阳中德产业园提供人才保障的中德学院采用“双元制”人才培养模式将为辽沈经济发展输送更优质的高技能人才。 沈阳职业技术学院发展的每一向度，都是倍受瞩目的魅力风景，《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《沈阳日报》、辽宁电视台、沈阳电视台等新闻媒体相继报道我院发展建设的辉煌成果。“在创新中谋发展，在发展中创优质”，沈阳职业技术学院全院师生将全面贯彻党的十九大精神，以建设高水平现代化一流院校为己任，清晰描绘装备制造业的炫美蓝图，必将为高职教育的广阔发展致以非凡的力量，必将为加快实现新一轮老工业基地全面振兴做出更大贡献!

宁波职业技术学院是1999年由教育部批准成立的从事高等职业教育的全日制普通高校，2005年被评为全国职业教育先进单位，是国家首批示范性高等职业院校，教育部首批现代学徒制试点院校，浙江省五所重点建设高职院校之一，浙江省四年制高职教育人才培养试点院校，浙江省国际化特色高校建设院校，全国高职高专校长联席会议常务副会长和秘书处单位，商务部中国职业技术教育援外培训基地，教育部高职高专现代教育技术师资培训基地等。 学校地处由宁波经济技术开发区、保税区、大榭开发区、出口加工区及北仑港区组成的宁波北仑新区，下设8个二级学院，形成与浙江省和宁波市主导和优势产业高度匹配的智能装备制造类、应用化工类、电子信息类、港口物流电商类等6个专业群、33个专业，打造了一批优势专业和特色专业，机电(海天)学院是宁波市特色学院。现有全日制高职在校生9000多名，非全日制学生和各类培训人员16000多人。 宁波职业技术学院以“校企合作有效化、教育信息化、办学国际化”和“跨界、跨境、跨专业”的“三化三跨”为学校新一轮内涵发展战略。创新推进政校企三方联动的合作办学体制改革，不断深化产教融合、校企合作机制，充分发挥理事会在整合社会资源办学、推动校企合作育人等方面的作用，创新形成“地市共建、区校合作、院园融合”地方高职院校办学体制和产学合作机制。学校与地方开展全面战略合作，紧紧围绕地区经济发展需求，与各级政府携手成立宁波开发区数字科技园、宁波服务外包学院、宁波市现代服务业产业基地、人力资源开发服务基地、科技创新服务中心、大学生创业园、中小微企业创业基地等;与县级区余姚市政府共建中高职衔接的阳明学院，共同探索中高职一体化办学管理体制。学校紧紧围绕临港制造及港口后服务业发展对技术技能人才的要求，深入推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，与海天集团“人才共育、就业共担、资源共享”成果获第六届高等教育国家级教学成果一等奖，与数字科技园“院园融合”育人模式获国家级职业教育教学成果一等奖;大力推进综合性跨界、跨专业机构建设，与市总工会、人社局共建“卓越技师学院”，建设服务外包学院、跨境电商学院、港口物流学院、模具学院等一批对接区域经济模块的产业学院，重点服务省、市支柱产业和现代服务业。学校大力开展“生产线上科研”，建立“科技特派员”制度，开展中小微企业“种技术”和“企业技术管理门诊”专项活动，与宁波港等合作共建市劳模(技师)创新工作站、市级协同创新中心——“乙烯工程碳五碳九下游深加工协同创新中心”，与教育部职教中心所共建“发展中国家职教研究院”，与宁波市共建职教研究中心，与北仑区共建共管图书馆，成为区域技术技能积累服务和文化引领高地，并为国家和地方职教发展提供智力支撑。学校被全国总工会授予“全国职工教育培训优秀示范点”，被教育部授予“高等学校继续教育示范基地”，获“全国化工行业职业技能鉴定先进单位”称号。 学校创新成功教育模式，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境，建设形成成功大学、思源基金、班集体特色项目、校友名片工程、非遗文化传承、创新创业等一系列校园文化品牌项目。其中，“思源基金”先后荣获宁波市人民政府颁发的“宁波慈善奖”、第二届中华慈善总会“中华慈善突出贡献(项目)奖”、教育部“第九届高校校园文化建设优秀成果一等奖”。学校是中国职教学会创业教育专委会主任单位，及浙江省创业学院联盟常务理事单位，被评为教育部、人社部、国资委联合评审的“全国高校实践育人创新创业基地”。 学校配合国家“一带一路”战略，积极探索海外办学，促进中国职业教育“走出去”，通过特色国际化办学有效提升中国高职教育国际影响力。迄今已为来自110个发展中国家的1500余名教育及产业界官员进行培训，在贝宁成立“中非(贝宁)职业技术教育培训学院”，与中国教育国际交流协会、市教育局倡议成立“一带一路”产教协同联盟。

温州职业技术学院是1999年经教育部批准创办的全日制综合性高职院校，由温州商业学校、温州经济学校、温州机械工业学校、温州业余科技大学等4所国家和省级重点中专合并组建而成，办学历史可追溯至1965年。学校由温州市人民政府主办，浙江省教育厅领导管理，现为国家示范性高职院校、浙江省重点高职院校、全国创新创业典型经验高校50强、全国职业教育先进单位、浙江省文明单位、教育部首批现代学徒制试点单位、浙江省首批四年制高等职业教育人才培养试点院校。 学校现有茶山总校、瑞安学院、继续教育学院三个校区，校园总占地1082亩，建筑面积35.4万平方米，总投资超13亿元，拥有教学设备总值1.5亿元，图书馆藏书108万册。全院在编教职工680余人，副高以上职称230余人(其中有正高职称38人，硕士生导师11人)，“国家高层次人才特殊支持计划”1人，国务院特殊津贴专家1人，国家教学名师1人，省突出贡献中青年专家1人，省“151”人才4人，省市级创新团队4支，省专业带头人18人，双师素质教师占82.14%。学校面向全国10余个省(市)招生，现有全日制在校生11100余人。 办学以来，学校依托区域产业发展，秉承“厚德长技，励学敦行”的校训，坚持服务发展、促进就业，坚持以生为本、立德树人，着力推进“服务为基、学生为本、能力为重、创新为要”的办学实践，形成了“区域有什么支柱产业，就建设什么专业;区域有什么企业难题，就建设什么服务平台;区域有什么新技术需求，就培养什么新技术应用人才”的“专业共建—技术研发—人才培养”三位一体机制，走出了一条“与区域经济互动、与企业行业共赢——产学研创相结合”的办学之路，被誉为高职教育的“温州模式”。 学校设有机械工程系、电气电子工程系、时尚设计系、建筑工程系、信息技术系、工商管理系、财会系、人文传播系、公共教学部等9个系(部)35个专业，覆盖了浙南地区主要支柱产业和特色行业，形成了以工科类专业为主、设计类专业为特色、经管类专业协调发展的专业格局。其中，国家示范性重点专业7个、教育部教学改革试点专业1个、教育部专业服务产业能力提升专业2个、国家示范实训基地2个、省高技能实训基地1个、省重点专业、特色专业、优势专业21个;国家级教学成果奖一等奖2项、二等奖1项，省级教学成果奖一等奖6项，教育部人文社科二等奖1项;国家级教学资源库1个，国家精品课程8门，省级精品课程22门。2015年经浙江省教育厅批准，学校开始四年制高职人才培养试点工作，在电气工程及其自动化专业和机械工程专业招收应用型本科生，是浙江省首批四年制高职人才培养试点单位。自2016年开始，学校与温州大学联合培养专业学位研究生。 学校坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，充分发挥民营企业机制灵活的优势，与35个行业协会 、 730余家民营企业开展全方位多层次的合作;积极推进办学体制机制改革，与瑞安市政府合办温职院瑞安校区，与瓯海区政府共建温州设计学院(选址瓯海时尚智造省级特色小镇);与行业协会联办温州酒店管理学院、温州家具学院、富民金融学院等6个行业共建的二级学院。积极推进以生为本的“双层次多方向”人才培养模式改革，落实“特长生培养、小班化教学”的分层分类教学;从改变校园形态入手，打造创新创业工场，构建了“训研创”一体的实践教学体系。 学校坚持“立地式”研发，促进新技术应用，面向企业积极开展技术开发、产品开发、成果转化、项目策划等“立地式”研发服务，成立了45个省、市、院级科技服务平台和研发中心，其中省级科技创新服务平台2个;近三年授权专利678 余项，转让专利123 项，科技到款额6000余万元，职业技能培训、鉴定22000余人/年。学校百名专任教师获技术专利(技术发明)项目数量全省高职排名第一，主持科研课题人均经费全省高职排名第二。 学校坚持育人为本、德育为先，着力推进以“精于工、匠于心、品于行、化于文”的工匠精神为内核的职业素养培育工程，形成了具浓郁区域特点、职业教育特色的全学程育人体系。学校坚持“招生—培养—就业”一体化，为学生构筑高质量就业服务体系，毕业生就业率连续十余年达98%以上，名列全省同类院校前茅，2005年被评为浙江省普通高校就业工作优秀单位，2011年被腾讯网评为“全国十大最具就业力高职院校”，2016年获得浙江省人才培养质量评估高职院校第一名。学生先后获得全国“挑战杯”创业大赛金、银奖，获省级“挑战杯”大赛一等奖3项、二等奖10项，近五年获省级以上技能大赛奖500余项。 学校加强与国外的交流与合作。与加拿大不列颠哥伦比亚理工大学和英国桑德兰大学开展两个经教育部备案的中外合作办学项目，其中与加拿大不列颠哥伦比亚理工大学的合作办学项目两次被评为浙江省示范性中外合资办学项目。与亚龙科技集团共建温职院亚龙国际智能技术学院，面向“一带一路”沿线国家开展技能培训。 学校认真贯彻落实“党要管党、从严治党”的要求，认真落实管党治党主体责任，坚持和完善党委领导下的院长负责制，将党建与中心工作同谋划、同部署、同考核，抓班子带队伍、抓基层打基础。努力创新工作方式，坚持固本强基，强化党建品牌建设，打造“党建+服务师生”“党建+互联网”“党建+志愿服务”新模式;坚持从严从实，严格选人用人程序，切实加强干部监督管理;坚持风清气正，严格落实党风廉政建设责任，促进校园敬廉崇洁的优良风气形成，为学院各项事业又好又快发展提供坚强的政治和组织保证。 学校坚持立德树人，强化思想引领，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，推动“思政课程”向“课程思政”转变、“课堂育人”向“课堂、实践、文化等多元化育人”转变、“传统思政”向“互联网+思政”转变，构建全员、全学程、全方位育人体系。认真落实意识形态工作责任制，狠抓校园阵地管理、课堂管理与宗教管理，及时掌握师生思想状况，牢牢把握意识形态工作主导权、话语权。扎实推进校园文化建设，以凝练温职精神为核心，以培育工匠精神为重点，以学校特色文化活动为载体，深入开展“美丽温职”“双百双进”和“新青年下乡”等活动，改善校园人文景观环境，不断提升师生的精气神，营造具有高职特色的育人环境。 学校办学成绩显著。近几年，先后荣获“中国十大创新型高职院校”“国家级众创空间”“浙江省优秀众创空间”“2015年、2016年高等职业院校服务贡献50强院校”“全国百所示范高职院校影响力40强”“2015年全国高职院校创新创业教育工作先进单位”“全国百强大学生创业社团”“中国职业院校新媒体之百强院校”等荣誉称号。2016年6月，教育部召开“高职教育改革发展和高水平高职学校建设”新闻发布会，学校受邀做典型经验介绍。2017年7月获得全国创新创业典型经验高校50强，并受邀做典型推广。

金华职业技术学院在创办于1994年的民办金华理工学院基础上筹建，1998年经国家教育部批准成立，2003年转为公办。学校继承了金华师范学校、金华卫生学校、金华农业学校、义乌师范学校、金华贸易经济学校、浙江农业机械学校等6所国家和省部级重点中专的职业教育传统，具有100多年的办学历史。学校在省内率先通过高职高专人才培养工作水平优秀评估，现为国家示范性高职院校、浙江省高职重点建设校、全国职业教育先进单位、浙江省文明单位、浙江省治安安全单位、全国高职高专校长联席会议成员单位、中国高等职业技术教育研究会常务理事单位、中国高等教育学会产学研分会副理事长单位。 学校占地2278亩，建筑面积近70万平方米，固定资产15.5亿元;教仪设备总值2.78亿元，各类藏书200多万册;教职工1428人，其中教师1000余人，有正高职称100余人、副高职称330余人，双师素质占90.6%;有享受国务院政府特殊津贴1人，省突出贡献中青年专家1人、省“151人才工程”培养人选9名、省教学名师4人、省高校优秀教师9人、省高校中青年学科带头人2人、省级专业带头人29人、省首席技师1人，省级教学团队4个;聘请兼职教师1200余人。学校面向全国20余个省(区)招生，全日制在校生2.4万余人。现有13个二级学院和1家附属医院(金华市人民医院，三级乙等综合性医院，核定床位800张，设有21个病区);招生专业65个，其中国家重点支持建设的示范专业3个，省“十三五”优势专业6个、特色专业6个，省级重点学科1个;四年制高等职业教育人才培养试点专业2个，联合办学本科专业教学点1个;主持教育部职业教育教学资源库2个，国家精品资源共享课17门，国家精品课程15门，国家级精品在线开放课程1门，省级精品课程30门，省级精品在线开放课程19门;国家规划教材70门、省重点教材49门、省新形态教材4门;央财支持职业教育实训基地5家;教育部现代学徒制首批试点专业2个。近年来，学校承担国家级科研项目18项，其中国家自然科学基金项目5项，全国教育科学规划项目2项，国家星火计划项目10项，国家社会科学基金艺术学项目1项;省部级立项课题300项，其中省自然科学基金项目48项，省科技厅资助的重大科技专项项目3项，其它省科技计划项目143项，省哲学社会科学规划项目84项;获批省级应用技术协同创新中心和省级工程实验室各1个;与企业共建研发中心15个，其中省级研发中心8个，成果获省部级以上领导批示20余次，其中获国家领导批示4次;获国家教学成果二等奖8项，省教学成果一等奖6项、二等奖8项，全国教育科学研究优秀成果二等奖1项，省科学技术二等奖1项、三等奖2项，省哲学社会科学优秀成果奖二、三等奖和优秀奖各1项，市级以上科研成果奖500余项;获授权专利1042件;获软件著作权194件;年科技服务到款超千万元，年社会培训16万余人·天。 学校遵循“校企合作、工学结合”的理念，开创了基地、招生、教学、科研、就业“五位一体”育人模式，推进“校内基地生产化，校外基地教学化”，校内实训场所总面积16万余平方米，校外基地有871家，其中紧密型基地278家、“教学化”的示范基地73家。学校积极探索校企深度合作途径，成立12家校企利益共同体。近年来，积极推动产教融合高端平台建设，牵头组建浙江省现代农业职业教育集团和金华市新能源汽车产业联盟;荣获首批国家发改委产教融合项目“智能化精密制造实训中心”;四川抗菌素工业研究所金华分所顺利落地，幼儿教育集团拓展势头强劲;与杭钢集团、物产中大、凯洛斯集团、华孚时尚、华东医药、贝因美等世界或国内500强及行业龙头企业开展深度合作;与金华经济技术开发区建立战略合作。学校还与山东聊城职业技术学院、江西抚州职业技术学院、甘肃卫生职业学院、宝鸡职业技术学院等院校开展对口交流合作。 学校积极开展国际教育交流与合作，获评全国高等职业院校国际影响力50强。目前已与38个国家和地区百余所高校、教育机构建立了长期合作关系;先后招收60多个国家的900多名留学生;与新西兰怀卡托理工学院合作举办中外合作办学机构——金华职业技术学院怀卡托国际学院，设有计算机应用技术、计算机网络技术、应用电子技术、模具设计与制造、建筑工程技术、艺术设计等六个专业;现有中美护理、中美会计、中加酒店管理、中美体育运营与管理等专业的4个中外合作办学项目;目前，中外合作办学专业在校生1873名。学校在卢旺达穆桑泽职业技术学校成立海外分校穆桑泽国际学院，联合开展职业技术教育与培训，为当地培养技术技能人才。 学校注重培养学生的专业能力和综合素质，积极搭建竞赛平台，推动创新人才培养。近三年学生科技竞赛获国家级奖120余项、省级一类奖400余项，在2013-2017年全国普通高校学科竞赛评估结果和2017年全国普通高校学科竞赛评估结果两个排行榜中，学校均位居全国高职院校第一。学校积极拓宽就业渠道，努力打造上海铁路局、娃哈哈集团、厦门航空、华孚时尚等一批高端就业平台，有效提高我校毕业生的就业质量。毕业生广受社会认可，初次就业率超过97%，曾入选全国高校毕业生就业典型经验年度50强院校。学校多次在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等主流媒体上刊发关于高职教育与区域经济同频共振、匠心匠术育英才、文化育人、现代学徒制等方面的署名文章，办学经验先后在教育部示范建设方案研讨会、国家优质高职院校建设推进会、全国优质高职建设交流研讨会、全省高职诊改制度建设研讨会上作专题发言。 充满生机和活力的金华职业技术学院将继续以提升内涵为重点，实施特色强校战略，不断深化改革、探索创新，坚定地朝着办学特色鲜明、人才培养质量高、服务区域经济能力强、具有国际影响的国内顶尖、国际一流综合性高职院校的目标阔步迈进。

杭州职业技术学院系杭州市人民政府主办的全日制高职院校，其前身是由杭州市经委系统所属的杭州机械、化工、纺织、丝绸、轻工、西湖电子等六所学校合并而成的杭州职工大学，1998年筹建，2002年正式建立。 学校坐落于素有“人间天堂”美誉的杭州，位于下沙“大学城”，规划用地1000余亩，全日制在校生9951人，教职工713人。学校下设友嘉机电学院、商贸旅游学院、达利女装学院、临江学院、信息工程学院、青年汽车学院、杭州动漫游戏学院、彩虹鱼康复护理学院、特种设备学院等九个二级学院，开设数控技术、艺术设计、电子商务等34个专业(含专业方向)。建有国家级专业教学资源库3个，中央财政重点建设专业4个，省级优势(特色)专业12个，省级重点专业8个，中央财政支持重点建设实训基地2个。机械设计与制造、电梯工程技术和物业管理3个专业列入国家级现代学徒制试点;数控技术、汽车检测与维修技术2个专业是全国职业院校装备制造类、交通运输类示范专业点。学校建有市政府投资3亿元、占地30亩、面向全市开放的集实训、培训、鉴定、研发于一体的杭职院实训中心暨杭州市公共实训基地，建有开发区高职学生创业园(国家级大学生科技创业见习基地)、开发区产学研发展学院等创新创业及培训基地。 学校始终贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，确立了“校企合作、工学结合、文化育人”的办学理念，凝炼形成了“融惟职道，善举业德”的校训，明晰了“学生体面就业，教师幸福生活”的办学指向，倡导“学校融入区域发展、专业融入产业发展、教师融入学校发展、学生融入专业发展”。学校秉持姓“杭”、姓“职”、姓“院”的办学属性。突出“区域性”，明确了“立足开发区、服务杭州市”的办学定位，强调为杭州经济社会发展服务;突出“职业性”，强调走类型发展道路，提出了“重构课堂、联通岗位、双师共育、校企联动”的教改思路和“首岗适应、多岗迁移、可持续发展”的人才培养规格;突出“高等性”，强调“融”文化核心理念，在全国首创“校企共同体”办学模式，构建了利益与共、文化相通、成果共享的高职教育“校企共同体”特色办学模式。 学校办学实力雄厚，现为国家骨干高职院校、浙江省示范性高职院校和浙江省优质高职院校建设单位，先后荣获全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、全国黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”、全国教育系统先进集体、全国纺织行业技能人才培育突出贡献奖、全国职工教育培训示范点、浙江省文明单位、“全国高职院校就业竞争力50强”“高等职业院校服务贡献50强”“全国高职院校创新创业示范校50强”“全国创新创业典型经验高校50强”等荣誉。学校是首批全国教育信息化试点单位、国家职业院校文化素质教育基地建设单位和国家非物质文化遗产职业教育专业委员会首批入会委员单位。 近年来，累计获得3项国家级教学成果奖，7项省级教学成果奖，累计获得国家级技能大赛奖励41项(其中一等奖14项)，获省级技能大赛奖励376项(其中一等奖64项)，数量位居全省同行前列。社会影响力和美誉度不断增强，2010年至今，累计来校参观学习、考察交流的各类团体900余批次，来访人数达1万余人次。新华社、人民日报、光明日报、中国教育报、中央电视台、中央人民政府网、人民网、浙江新闻联播等媒体纷纷报道学校改革发展成就。

嘉兴职业技术学院前身是浙江省立嘉兴农业学校，1998年与嘉兴丝绸工业学校联合办学，1999年筹建高职，2002年正式建院，2005年整体迁入桐乡大道校区，2016年7月与嘉兴市广播电视大学合署办学。学院目前是省级示范性高职院校、省级文明单位。 学校设有农业与环境学院、建筑学院、机电与汽车学院、信息技术学院、工商与旅游学院、外语与贸易学院、纺织与艺术设计学院等7个全日制高职二级学院，有国际教育学院、创业学院、继续教育学院、开放教育学院、社区教育与老年教育学院、社科与体军艺部等6个服务性教学单位。有商品花卉、机电一体化技术、国际商务等全日制高职专业36个(其中国家支持发展专业2个，省优势专业3个，省特色专业8个)，全日制在校生近9000人。学校占地910余亩，校舍总面积近28万平方米，图书馆馆藏图书总量496.62万余册。 学校现有教职工518人，其中副高以上职称的教师145人，硕博士学位339人，双师素质占比达到91%;拥有省“151”人才5名、省级教学名师1名、省高职高专专业带头人19名，省重点科技创新团队、省级教学团队、市重点创新团队各1个，市级杰出人才3名。为满足实践教学等需要，建有400余人的兼职教师师资库，每年企业兼职教师来校讲课总量约占总课时的20%。 学校注重学生专业实践能力和综合素质培养。近年来学生先后获得专业学科技能竞赛国家级奖项38项(其中一等奖3项)，省部级奖项302项。获得大学生科研(新苗人才计划)项目56项，获得专利或软件著作权授权2311项(其中发明专利28项)，公开发表论文389篇。学校积极探索和实践“产学全程合作”人才培养模式，人才培养质量不断提高，毕业生就业率持续保持在97%以上。 学校大力开展科技创新和技术服务工作。近年来，教职工累计承担各类课题636项，其中国家级科研项目3项，省部级项目49项;公开发表论文1967篇，其中SCI、EI等检索论文80篇;获得授权专利407项，市厅级及以上科研成果奖项83项。学校被授予“浙江省重视教科研先进集体”和“科研管理先进集体”荣誉称号。 学校坚持走校企合作、产学研结合道路，积极推进集团化办学。牵头成立的嘉兴市欣禾职业教育集团目前有成员单位186家，在产教融合、合作育人等方面取得突出成绩，成为省示范性职业教育集团。 学校立足嘉兴经济建设和社会发展需要，依托农业部现代农业技术培训基地、农业特有工种技能鉴定站、嘉兴农民学院等平台，积极开展社会服务工作。目前年培训1.8万人次，技能鉴定9000余人次，各类成人学历教育在册学生8300余人，面向社区开展公益培训超过3万人次，社会服务总收入超过2500万元。 学校以体育特色项目建设为重点，积极开展群众性体育活动。学校是浙江省非奥项目发展培训基地、浙江省普通高等院校体育特色项目(地掷球)建设单位、嘉兴市非奥项目地掷球训练基地。2014至2017年学校累计获省级以上体育竞赛一等奖89项、二等奖125项、三等奖58项;先后获得嘉兴市群众体育先进集体、浙江省地掷球项目开展先进单位、2014-2017年度全省群众体育工作成绩突出单位等荣誉。2018年10月成功承办世界女子暨青年暨青年地掷球竞标赛。

衢州职业技术学院是2002年经浙江省人民政府批准成立的公办全日制高等职业院校，主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技术技能人才。学校位于浙江省西部、享有“南孔圣地、四省通衢”美誉的国家历史文化名城衢州市。2012年6月，学校顺利通过教育部高职院校人才培养工作评估。学校先后被评为国家级节约型公共机构示范单位、浙江省文明单位、浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位、浙江省治安安全示范单位、浙江省卫生先进单位。 学校占地面积387亩，建筑面积16万平方米，固定资产总值达39937万元，教学仪器设备总值7882余万元，馆藏图书59.5万册。 学校设有医学院、艺术设计学院、经济管理学院、信息工程学院、机电工程学院、继续教育学院等6个二级学院，设置20个高职专业，形成了装备制造、电子信息、医药卫生、艺术设计、财经管理等5个专业群协调发展的格局，光伏工程技术、艺术设计、中央实训基地建设3个专业拥有中央财政支持建设，护理和艺术设计2个专业被列为省高优势专业建设项目，助产、计算机应用技术、会计、汽车检测与维修技术4个专业被列为浙江省高校“十三五”特色专业建设项目。学校现有全日制在校学生6200余人。现有教职工402人，其中专任教师263人，教授、副教授等高级专业技术人员99人，具有硕士及以上学位(学历)教师190人，“双师素质”教师201人，省“151”人才3人、省教学名师2人、省优秀教师2人、省教坛新秀3人、省专业带头人11人、市“115”人才，市首席技师等共42人，形成了一支结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 学校始终坚持教学工作中心地位，不断提高人才培养质量。《以“校企共成长” 为目标的艺术设计人才培养 》《计算机应用技术跨专业复合型人才培养模式研究与实践 》获浙江省教学成果奖一等奖，教师主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科研究规划基金项目2项，全国教育科学十三五规划教育部重点研究课题1项，还主持省科技厅、省哲学社会科学规划课题等省部级项目24项，授权专利565项;建成省级精品课程5门，省级精品在线开放课程2门，立项省高校新形态教材建设项目6项，主编教育部规划教材、省级重点教材13部。 学校以“尚德弘毅 知行合一”为校训，在人才培养过程中着力体现思想道德、职业素养、职业技能和职业精神的辩证统一。积极推进校内外生产性实训基地建设，其中机械制造与自动化实训基地为中央财政支持建设的基地、护理实训基地为省级示范性实训基地，建有170多个校外实训基地。积极鼓励学生参加高水平学科(技能)竞赛，学生的创新创业能力不断提升。2015年以来，学生在国家级、省级学科(技能)竞赛中获奖352项，其中一等奖38项。学校先后确立了地掷球、健美操、攀岩等一批特色体育项目，摘得国家级锦标赛类金牌20余枚。近五年，学生就业率稳中有升，初次就业率均在95%以上，且就业层次逐年提高。 学校充分发挥自身优势主动服务地方经济社会发展，近年来组织开展的技术服务、社会培训得到社会各届的高度赞誉。学校设有衢州农民学院、衢州女子学院等社会培训平台，是浙江省护理人才培养基地衢州分基地、浙江省家政服务人才培养培训联盟衢州分中心和市养老护理教育培训中心，先后被评为“全国职工培训示范点”和“全国巾帼家政服务培训示范基地”，在省内外形成广泛影响。 目前，学校坚持立足衢州、面向市场、服务区域经济社会发展的办学定位，以立德树人、知行合一为导向，以培养具有国际视野、创新精神和实践能力，富有社会良知和使命感的技术技能人才为根本任务，努力把学校办成办学特色鲜明、社会评价优良的优质高职院校。