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教育部公布已通过工程教育认证的普通高等学校本科专业名单
7月2日,中国工程教育专业认证协会、教育部教育质量评估中心发布已通过工程教育认证专业名单。截至2021年底,全国共有288所普通高等学校1977个专业通过了工程教育认证,涉及机械、仪器等24个工科专业类。
教育部高等教育教学评估中心 2022-07-05
中国高等教育学会关于召开职业教育高质量发展论坛的通知
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,聚焦“职普融通、产教融合、科教融汇”,深化职业教育供给侧改革,优化职业教育类型定位,持续推进现代职业教育体系建设改革,切实提高职业教育高质量发展,经研究,中国高等教育学会决定举办职业教育高质发展论坛。
中国高等教育学会 2023-09-20
一种变粒径组合填料水平潜流人工湿地污水处理工艺
污水生态处理技术是指运用生态学原理,采用工程学方法,使污水无害化、资源化, 是污水中污染物治理与水资源利用相结合的方法。其中,人工湿地生态处理技术及生物 操纵技术是实现污水生态处理及资源化的关键技术。研究表明,人工湿地能够利用基质 -微生物-植物构成的复合生态系统的物理、化学和生物的三重协调作用,通过过滤、吸 附、共沉、离子交换、植物吸收和微生物分解来实现对污水的高效净化,同时通过营养 物质和水分的生物地球化学循环,促进植物的生长,实现污水的资源化和无害化。 
同济大学 2021-04-13
新一代生物人工肝支持系统关键技术开发和临床应用
基于肝细胞球技术的新一代生物人工肝支持系统SRBAL (Spheroids reservoir bioartificial liver)由美国Mayo Clinic医学中心人工肝项目主任Scott L. Nyberg教授研发,目前处于Ⅰ期临床试验研究阶段。Mayo Clinic是全球著名医疗机构,是美国排名第二的医学中心,其消化科排名全美第一。Nyberg教授是Mayo Clinic血管外科中心主任,William J. von Liebeg移植中心外科学教授,肝脏疾病转化医学“Advanced Liver Diseases Study Group”计划负责人之一,人工肝项目主任,从事生物人工肝(BAL)研究21年。Nyberg教授带领的BAL研究团队在Mayo Clinic完成了 HepatAssist BAL的Ⅲ期临床试验,同时开发了SRBAL系统,目前SRBAL系统因能容纳超过400克的肝细胞,同时采用有利于肝细胞功能发挥的肝细胞球结构,其肝脏支持性能在文献已报道的BAL系统中处于领先地位。同时Nyberg教授小组在全球首先培育并利用FAH-deficient猪作为生产人源性肝细胞的生物“工厂”,创造性的解决了各种肝细胞治疗,包括BAL 系统所面临的高活性人源化肝细胞来源问题。 ELAD(extraorporeal liver assistant device, ELAD) 体外肝脏支持系统是上世纪90年代,由Baylar设计, 美国Vital治疗公司研制开发,运用HepG2-C3A 人肝癌细胞株,包括四个中空纤维透析生物反应器,每个反应器含有大约100g的肝癌细胞。ELAD系统已经进入Ⅲ期临床试验多年,是目前最接近上市的生物人工肝支持系统。SRBAL系统采用和ELAD系统不同的细胞来源,培养方式和生物反应器形式,预期对ELAD系统肝脏支持功能有显著改进。
四川大学 2016-04-20
进展 | 清华大学“石墨烯人工喉”技术帮助语言障碍者重获新“声”
在中国,每年有超过30万人由于意外或者癌症等疾病手术而失去声音——这种人类最简单最快速的通信交流方式。虽然目前有传统人工喉可以使用,但除了成本大、消耗高,对于患者来说,也存在使用麻烦、体验感差、发音模糊等问题。尤其是传统人工喉的声音是电子机器的声音,在日常交流时不免显得突兀冰冷。
清华大学 2023-03-31
基于人工表面等离激元的微波涡旋波发生器及其实现方法
本发明公开一种基于人工表面等离激元的微波涡旋波发生器。该结构工作在微波频段,由双层人工表面等离激元波导实现对于电磁波的传输,上层波导和下层波导之间的连接通过一个金属过孔实现。该微波涡旋波发生器的辐射部分主要由一系列放置在人工表面等离激元波导旁边的圆形贴片实现,同时这些圆形贴片作为谐振器也提供了产生不同的涡旋波所需的相位。这种微波涡旋波发生器可以在不同频率处实现具有不同轨道角动量模式的涡旋波,而不需要在结构上做出任何改变。
东南大学 2021-04-14
创新创业教育汇聚中国新动能
创新创业教育作为高校人才培养模式的新探索,是高等教育主动适应、积极回应时代呼唤的创新、发展和升华,将直接影响甚至引领未来世界高等教育发展。
教育部 2019-10-10
《伊朗教育制度与政策研究》
伊朗是“一带一路”沿线重要国家,中国与伊朗的文化,经济交往、交流由来已久,随着“一带一路”倡议的实施,中国与伊朗全方位合作与交流逐步深入,但由于历史上波斯文明和阿拉伯文明的内涵和外延有着本质的区别,往往让人们在认识上产生一定的误区,这就迫切需要理清其与波斯文明的联系与区别;需要在开放包容、互学互鉴、互利共赢中了解,研究伊朗国家的教育现状和教育政策。为此,该项成果在实证调查的基础上,运用教育学、语言学、文化学、比较教育学和国别学等相关学科的理论、观点和方法,分门别叙、探本溯源,由表及里梳理了伊朗学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、师范教育产生的历史文化渊源与特点,并侧重就伊朗当代教育总体运行情况、最新教育政策,未来教育改革的基本趋势,与中国国际教育合作的重点和难点问题进行了客观分析和判断,为我国相关部门参与“一带一路”倡议中扩大教育开放的政策,提供借鉴、参考依据。
宁夏大学 2021-02-01
云南特殊教育职业学院
云南特殊教育职业学院于2017年成立,是我国西南地区唯一一所独立设置的公办专科层次特殊教育职业院校,隶属于云南省教育厅管理。学院开展全日制中、高等职业教育,兼顾继续教育和短期职业技能培训及鉴定;学院根据产教融合和发展需要,定期组织开展校企联合培养订单专业,以适应区域产业经济发展和社会需要。学院以立足云南,服务西部,面向全国为办学目标定位,运用“残健结合、共同发展、融合教育、服务社会”的理念,发挥高职院校资源优势;以市场和就业为导向,紧密结合残疾人就读、就业需求和残疾人事业、公共服务事业的人才需求设置专业;学院以“立德树人”为根本目标,重视创新创业教育,重视职业能力培养,以产教融合、校企合作为途径,着力培养适应生产、管理、服务一线需要的、自食其力的高素质技能型人才。学院秉承“残璋为玉、诵弦成华”的校训,鼓励和帮助残疾学生自强自立,通过职业技能的学习,回归主流社会成为自食其力的高技能人才;学院以“残健融合、互助共进”为理念,着力打造助残共享和谐校园,以助残扶弱、和谐共生的校园文化熏陶学生,在潜移默化的教学、生活过程中,培养有爱心、有耐心、有事业心的残疾人事业、社会公共服务事业专门人才;学院更有一支师风师德高尚、践行“育人先育己、助人终自助”理念的,专业能力突出的教师队伍,本科以上学历78人,其中硕士学位16人;高级职称24人,占专任教师总数的28.2%。学院由2个校区组成,呈贡吴家营校区院址为:云南省昆明市呈贡大学城吴家营街道万峰街1606号;西山棕树营校区院址为:云南省昆明市西山区近华浦路和顺巷。两个校区合计净用地面积151.05亩,教学、实验、行政用房建筑面积4万余平方米,学院建有语音室4间共120余个座位,教学用计算机338台,多媒体教室28间;校内实训室12个,校外实习基地33个。学院坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则,现有思想政治教学部、公共基础教学部2个教学部,以及特殊教育与公共服务、经济信息和艺术设计3个系,共开设有:特殊教育、社区康复、家政服务、会计、电子商务、移动应用开发、网络舆情监控、艺术设计、美容美体、工艺美术品设计、民族传统技艺等11个专业,大专部在校生520余人,中专部在校学生480余人。
云南特殊教育职业学院 2021-02-01
教育现代化成果服务-联系合作
教育现代化成果服务,提供线上展及宣传推广服务。
云上高博会 2022-04-22
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