物流调度、航班规划等复杂应用场景中，设计方案的评价随着时间动态改变。这类优化问题在现实中广泛存在并且求解困难。为了推动该领域的发展，亟待提出能反映动态优化问题复杂特性并且可控的测试集，从而推动动态优化算法在现实问题中的应用。课题组在IEEE Transactions on Cybernetics上发表了一种生成连续动态优化问题的测试集，同时对现有的测试集进行了全面的综述，并探讨了它们在捕获不同问题特征方面的缺点。

该专利技术在多直流馈入电网动态无功补偿装置和控制方法方面都做了技术创新，研制的动态无功补偿装置响应速度快、控制精准和可靠性高，解决了现有技术中多直流馈入系统中动态无功补偿装置经济性和可靠性不能兼顾的问题，提出的高压直流动态无功精准控制方法突破了现有技术中高压直流不能参加电网动态无功补偿的技术瓶颈，满足了多直流馈入受端电网电压稳定对动态无功支撑能力的要求。专利技术在南方电网进行实施，实际应用效果表明该技术能高效利用系统中的动态无功资源，显著提高了南方电网动态无功支持能力和电压稳定性，为多直流馈入电网的安全稳定运行提供了保障，确保了国家“西电东送”战略的顺利实施，促进了东西部的合作共赢，推动了国民经济和社会的发展。基于对该专利技术贡献率的测算，截至2017年12月底，累计新增销售额超过5亿元，累计新增利润超过4000万元。在第二十届中国专利奖评审中获得银奖。

一种立体植物培养箱，由种植系统和灌溉系统组成，种植系统包括支架、横向隔板和种植箱，支架由两侧的立板和顶板组成n形结构，在两侧的立板之间设有多个横向隔板，在每一隔板上设有种植箱，所述的横向隔板的后端通过销轴与两侧的立板铰接；在横向隔板与种植箱之间设有限位机构；所述的灌溉系统设在种植系统的一侧，在该立板上对应于该横向隔板的前端处设有以销轴为圆心的弧形孔；在该横向隔板的前端设有穿出该弧形孔的牵引柱，该牵引柱与一牵引绳连接，该牵引绳的顶端穿过安装在该立板顶部的定位板的圆滑通孔与设在支架顶端的牵引装置连接。本实用新型的优点：利用电机驱动的牵引装置同时调节多层横向隔板的角度，结构简单，调节非常方便。

铝合金包边箱、电源、多种触发功能等（热敏、光敏、声敏、磁敏，热释电红外等）；多种输出功能（灯、电机、热效应等）；具有开环、闭环控制系统；分析控制系统的基本组成与工作过程，理解控制器和执行器的作用，画出简单开环或闭环控制系统的方框图，学会设计简单的控制系统并通过模型的构建进行验证和改进。

青华科教仪器有限公司17年钜献： 小学科学教学资源箱 五大突出特点： 1科学规范：以《小学科学课程标准》为指导，以8套教育部审定教材为参考，首都师范大学小学科学教育研究人员与青华公司研发技术人员通力合作，保证实验开发和资源选择符合小学科学教学特点和规律。 2内容全面：不称实验箱，而称资源箱——既包括物质科学中的实验，更包括生命科学、地球科学中进行观察的标本、模型、图片。同时，观察实验资源涵盖小学科学一至六年级所有知识点。 3适应性强：以教学主题为单位配置装箱，便于搬移、取用和复原。开发三种类型资源箱，便携式、整合式和演示式。既适合大班教室教学，也适用科学专用教室，也可以适合偏远教学点流动使用。 4服务性强：针对整套资源，出版了科学教育理论指导下资源应用的学习教材，帮助成熟教师创造性的使用。每套资源箱均配备实验操作说明书和资源使用教学范例，帮助新教师有效使用教学资源。对每个实验和每个教学主题下标本模型图片的应用，拍摄了微课和微视频，帮助兼职教师利用微视频、选择学习资源，直接组织学生展开科学学习（此处展示一个微视频。选择“认识昆虫”或“热传导”实验。）。根据需要，专家现场培训。 5产品成熟：产品样品，历经五年时间，在浙江！北京、江苏、山东、广西！宁波、云南、新疆等多个省市地区的小学科学课堂教学中使用，获得大量反馈信息，不断的调整、改进产品质量，使之符合小学科学教学。由教育部教学装备研究与发展中心（原教育部教学仪器研究所）进行产品质量监测，经过三次大的产品改进，小学科学资源箱已经进入成熟期。   分三大类： 便携式（手提式）小学科学资源箱 拎箱上课，课后装箱拿走。 适用于在普通教室进行的科学课。也适用于流动教学点科学教学。 属于探究式学习资源，学生分小组学习用。 整套资源箱共分20个主题箱，根据学生人数选择需要的套数。 选用一批资源箱，可以解决全校所有年级科学教学资源。 整合式（叠层式）小学科学资源箱 可存放在储物架上。 适用于小学科学专用教室。 属于探究式学习资源，学生分小组学习用。 整套资源箱共分21个主题箱，但每个主题箱配置相同的六套资源。若每班学生分成六组，则配备一套资源箱即可。班容量大，也可选择两套。 选用一套（或两套）资源箱，可以解决全校所有年级科学教学资源。 演示式小学科学资源箱 共七个箱子。 实验现象设计、标本模型配置，利于全班观察。 适用于学生人数偏多的班级上课（60人以上），也适用人数很少的教学点。 对于很难组织小组探究式学习，教师操作演示，师生共同学习。 选用一套，基本可解决小学科学重点内容的教学需求。   “动其博闻多识，观物察理之慕念。”小学科学教师的需求，就是我们的追求！介绍完毕！

产品详细介绍电热恒温培养箱 DHP-9032 DHP-9052 DHP-9082  DHP-9162 DHP-9272 ——微电脑控制（带定时） 用途概述 供大专院校、生物、农业、科研等部门作储藏菌种、生物培养，进行科研的必须设备。 产品特点 1微电脑控制器，带定时，使用稳定可靠。（可选智能型程序液晶温度控制器） 2独立限温报警系统，超过限制温度即自动中断，保证实验安全运行不发生意外。（选配） 3外门内层有一层有玻璃门，观察方便明了，箱门打开时，微风循环加热自动停止，无过冲之弊。 4镜面不锈钢内胆，电热膜加热方式，加热速度快。 5具有打印机或RS485接口，可连接打印机和计算机，能记录温度参数的变化状况。（选配） 技术参数： 控温范围：RT+5～80℃ 温度分辨率：0.1℃ 温度波动度：±0.3℃ 工作环境温度：+5～40℃ 定时范围：1～9999min 载物托架（标配）：2块 电源电压：220V；50Hz 主要特点： 1、采用镜面不锈钢内胆，四角半圆孤形过渡，搁板支架可以自由装卸，便于箱内的清洗工作。 2、大屏幕液晶示屏，多组数据一屏显示，独特导航操作键，使用方便，更具人性化设计。 3、采用最新P.I.D模糊逻辑处理控制器，快速到达设定值且运转更加精确稳定。 4、独立限温报警系统，超过限制温度即自动中断，保证实验安全运行不发生意外（选配） 5、具有RS485接口，可连接计算机，能远程监控温度参数的变化状况。（选配）  

产品详细介绍鼓风干燥箱产品特点：·强制对流的电子控制式APT.line内腔预热技术；·四方向大面积加热，温度分布均匀；·独特门封设计，防止热量损失；·PID微电脑控制器，带0至100小时整体式计时器；·温度控制范围：室温 +5℃至260℃或plus款室温 +5℃ 至300℃可选；·全不锈钢内胆，坚固耐用，内壁圆角设计，便于清洁；·三重过温保护及开门报警功能，以保证样品及工作场所的安全；·具有新鲜空气进入箱体及废气排放功能；·具有透明钢化玻璃观察窗及程控功能可选；·具有可选的RS232接口转换器转换到打印机输出口，打印机间隔时间可调；GreenPrima UN系列热风循环干燥箱是采用强制对流方式的通用干燥箱，采用强制对流方式可取得较高的干燥效率，升温速度快。同时采用大功率的空气涡轮机不仅提高了干燥效率，也有助于消除令人讨厌的雾。即使当满载的情况下，仍可以较大限度的确保温度恒定性。鼓风干燥箱广泛应用于科研院校、化验室、工矿企业对各种产品和材料及电气、仪器、仪表、元器件、电子、电工及汽车、航空、通讯、塑胶、机械、化工、食品、五金工具在恒温环境条件下干燥和恒温试验。鼓风干燥箱主要用途:干燥、培养、温热、实验、提证、消毒、老化、烧烙、检验、硬化、储存、科研等；鼓风干燥箱技术参数：型号UN65UN130UN230UN400UN700不锈钢内腔容量                  L65130230400700宽                  mm420540630780780高                  mm3904506008201420深                  mm400540600630630最大 / 标准搁板数4 / 25 / 27 / 38 /49 / 5不锈钢外壁宽                  mm550650750940940高                  mm770850100013601960深                  mm550700760780780其它数据功率（加热时） U/S   W10001400200020002500观察窗有有有有有净重                 kg5065728090毛重                 kg58758595105温度精度显示分辨率           ℃0.1温度稳定性           ℃±0.25温度均一性           ℃设定值±1.5%安全装置数显温度校正、传感器开路、短路报警、高温保护和低温报警、换气装置、漏电保护、停电恢复可选装置RS232/RS485通讯接口及软件，温度编程控制，测试孔

箱体为手提式一体工程塑料制作完成，外观尺寸（cm）：55*45*15主要配置及用材：托盘、解剖刀、剪子、典型根的标本、典型的茎的标本、典型的叶的标本、典型的花的标本、典型的果实标本、典型的种子标本及根、茎、叶、花、果实、种子图片等,各种器材有序嵌放于珍珠棉发泡成型的空间内。

箱体为手提式一体工程塑料制作完成，外观尺寸（cm）：55*45*15实验项目： ①直线运动与运动的快慢； 目的：观察直线运动形式，测量运动快慢。 描述：小车在桌面上直线运动，不同小车运动快慢不同。 主要仪器与器材：秒表，弹簧动力小车（2个，产生速度不同） 要求：秒表为机械指针式，小车产生速度要慢，可从容观察。 ②曲线运动与运动的快慢； 目的：观察曲线运动形式，测量运动快慢。 描述：用尼龙线连接小车侧面并固定在桌面某处，由于尼龙线的侧向拉力使小车在桌面上做曲线运动，不同小车运动快慢不同。 主要仪器与器材：秒表，弹簧动力小车，尼龙线，固定尼龙线的装置。 要求：秒表为机械指针式，小车产生速度要慢，可从容观察。 ③振动与振动的快慢； 目的：观察周期性运动形式，测量运动快慢——周期。 描述：将软弹簧一端固定在铁架台支架上，另一端固定一个重物，悬挂好。将重物拉（或托）离平衡位置，则重物上下振动。 主要仪器与器材：秒表，铁架台，固定有重物的软弹簧动力。 要求：秒表为机械指针式，铁架台支架易于悬挂弹簧。 ④摆的运动 目的：探究摆的运动特点——周期性与等时性。 描述：将小球用细线连接在铁架台支架上，拉离平衡位置产生摆动。 主要仪器与器材：秒表，铁架台，小球，摆线，量角器。 要求：秒表为机械指针式，铁架台支架易于固定摆线，同时配有量角器。