一、 项目简介毕业设计是本科教学中的关键步骤，是对学生综合运用知识能力的培养，是学生跨出校门走向社会前所必受的一种科研训练。教育部发出通知，要求各类普通高等学校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。因此，特开发高等院校毕业设计管理系统，对毕业设计的过程进行科学的管理，并建立对过程和目标的完整的评价体系。按照毕业设计过程的特点，系统分为双向选题、阶段控制、答辩管理、日常办公、校企交流五个核心模块，涉及学校、学院、教师、学生、企业五个用户角色。其中，双向选题、过程控制、答辩管理是惯穿毕业设计过程的主线。二、 项目技术成熟程度该项目技术成熟，目前已在河北工业大学、华北航天学院、防灾科技学院等多所高校部门进行了使用。三、 技术指标申请软件著作权一项，获河北省教学成果二等奖。四、 市场前景高等院校毕业设计管理系统是高等院校用于毕业设计管理的一个基于 B/S 模式的管理信息平台，研制的总体目标是将网络技术、信息技术、现代管理技术和科学的评价方法相结合，建立毕业设计管理和信息交流平台，以推动高等院校毕业设计管理工作的科学化、规范化，提高毕业设计质量；同时推进 毕业设计与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密联系，促进“产、学、研”的进一步结合。五、 规模与投资需求本系统售价8万（包括培训），加上所需服务器、数据库系统软件。总投资预计12万。六、 效益分析该系统面向各大高等院校，可以加强高校学生毕业设计的管理，提高管理效率。也可以推广应用于课程设计、毕业实习等其他教学环节的管理中，具有一定的推广价值。七、 合作方式技术服务、协作开发、提供咨询，具体事宜面议。八、 项目具体联系人及联系方式顾军华，022-60435758，jhgu@hebut.edu.cn九、成果展示

广东茂名幼儿师范专科学校是茂名市人民政府主办的高等师范院校，是广东省第一批幼儿师范专科学校。 学校前身为广东石油化工学院高州师范学院，始建于1930年，时为茂名县立乡村师范学校;1949年与广东省立高州女子师范学校合并为广东省立高州师范学校;1980年经省人民政府批准更名为广东高州师范学校;1993年试办“三二分段”大专班，是全国36所试办学校之一;2001年作为二级学院并入茂名学院，更名为茂名学院高州师范分院;2010年更名为广东石油化工学院高州师范学院。2016年2月29日，广东省人民政府批复同意以广东石油化工学院高州师范学院为基础设立广东茂名幼儿师范专科学校。 学校具有光荣的革命传统。百年前轰轰烈烈的辛亥革命，在学校留下了民主革命的历史痕迹，海珊堂便是一处历史见证。在抗日战争和解放战争期间，学校师生中的中共地下党员与游击小组成员共100多人积极投身革命运动，成为我党地下工作和革命游击战争的骨干，为我国的革命事业作出了积极贡献。被誉为“粤西革命熔炉”。 学校具有优秀的文化传统。86年来，学校几度易名，多次搬迁，有分有合，有落有起，但始终秉承“一切为了两代师表的终身发展”的理念，恪守“学高为师，身正为范”的校训，孕育出“爱、实、严、勤”的优良校风，形成了“润物有声，化育无形”的教风和“博学、敏思、慎取、致新”的学风，被誉为“岭南育师摇篮”。 建校86年来，学校始终以师范教育作为立校之本。特别是学前教育专业，从1946年开办幼师班，经过70年的积淀，已形成完整的培养体系，成为学校最具优势的品牌专业;音乐教育、美术教育专业同样享誉粤西;语文教育、数学教育、英语教育传统专业同样具有很强的竞争力，学校也被授予全国“艺术教育特色单位”、“广东省中小学教师继续教育基地”。培养的学生具有“优秀的品行习惯、扎实的基础知识、强劲的发展潜能”，深受用人单位好评。 目前，学校实现了校园环境园林化、学生宿舍公寓化、校园网络数字化，设施设备现代化。现有茂名和高州两个校区，茂名校区位于茂名市西城西路6号，高州校区位于高州市高师路1号。校园占地面积551亩。建筑面积近20万平方米。现有教学科研仪器设备总值约5000万元，建有完善的计算机网络服务体系。拥有成熟的数字化图书管理系统，有纸质图书30万册。专任教师245人，其中教授、副教授63人;硕士以上学位教师65人。 近年来，学校毕业生“专插本”考试上线人数每年均超过200人;参加自学本科考试，获得自考本科文凭的学生每年均超过230人;毕业生就业率达99%以上。建校以来，学校培养了5万多名各级各类优秀人才，为全省乃至全国的基础教育和经济社会发展做出了重大贡献。学校先后获得“广东省高等教育自学考试先进集体”、“广东省‘书香岭南’全民阅读示范单位”等诸多荣誉称号。 当前，学校共有119个班级，在校学生5888人。设置教育、中文、数学、英语、音乐、美术、体育、社会科学、信息科学、经济管理系等10大系，分13个专业。形成了学前教育与小学教育并存、师范类与非师类并存、三年制与五年制并存的良好格局。 如今，学校在党的十八大、十八届三中四中五中全会和习总书记系列重要讲话精神鼓舞下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，抢抓机遇，深化改革，协同创新，锐意进取，向着“把学校办成省内外一流的高等师范院校”的远大目标奋力前行! (更新于2016年9月)

南通师范高等专科学校肇端于1902年张謇创办的通州民立师范学校，是中国师范教育的三大源头之一;1953年转为公立，改名江苏省南通师范学校;1958年与创办于1905年的江苏省南通女子师范学校合并;2005年4月与发端于1906年的江苏省海门师范学校合并组建为南通高等师范学校;2014年1月经江苏省人民政府批准升格为南通师范高等专科学校，同年9月与创建于1902年的如皋高等师范学校合并办学。 学校创办116年来，文化积淀丰赡，优秀人才辈出;先后培养了8万多名毕业生，享有“红色师范”“教师摇篮”的美誉。曾经汇聚了王国维、陈师曾、朱东润、刘延陵等一代名师，涌现出以刘瑞龙、吴亚鲁、刘季平为代表的无产阶级革命家与革命志士，以袁翰青、严志达、韩德馨、魏建功、吴俊升为代表的诸多知名专家学者，以李吉林为代表的一大批教育专家和教学能手。改革开放以来，学校秉承“开风气之先”的传统，创造了诸多“全国第一”，为我国师范教育的改革作出了诸多原创性贡献。尤其是1984年在全国率先开启五年制师范教育模式，2007年在全国地级市中率先开展五年制师范生免费定向培养，在我国小学和学前教师教育领域独树一帜，享有盛誉。 学校由南通校区、如皋校区、新校区组成。南通校区位于濠河风景区(国家5A级)内，钟灵毓秀，人文荟萃。如皋校区“师范学堂旧址”古建筑群系全国第七批重点文物保护单位。新校区四面环水，书院风格，融合了中国元素、师范元素和生态元素，是南通的文化地标之一。全校占地面积481.83亩，建筑面积20.1万平米，教学科研设备总值0.98亿元，馆藏图书81.25万册;教职员工573人，专任教师465人(其中，教授27人，高级职称教师194人，硕士以上学历学位教师250人)，全日制在校生8500人;开设学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育等8个师范专业，以及商务英语、计算机应用技术、应用艺术设计、财务管理、文秘等20个非师范专业;与南通大学、江苏第二师范学院通过“3+2”及“5+2”模式合作培养本科层次小学、幼儿园教师。另外，学校作为国家、省、市三级教师培训基地及南通市中小学教师研修中心挂靠单位，常年承担各级各类教师培训约12000人次。 历经百余年探索，学校从引进西方师范教育模式到形成本土化师范教育体系，从沿袭技术性师范教育到倡导人格化师范主张，形成了祈通中西、砥砺自新的文化特质，凝聚为智民兴国、沉笃醇和的师范精神，赓续传播于杏坛巷陌，激励师范人坚守办学使命，坚持内涵发展，不断提升办学质量和层次，倾力打造高水平、国际化的全科型师范院校，为中国教师教育的改革发展再作新的贡献。

毕节医学高等专科学校是经贵州省人民政府批准，教育部备案的具有独立颁发大专学历文凭的公办医药类全日制普通高等专科学校。学校座落于贵州省西北部，素有“花海鹤乡、神奇乌蒙”之称的毕节市金海湖新区职教城，校园占地面积507亩，一期工程建筑面积15.6万平方米，校内实训教学设备总值达4383万元。学校现有7个教学系，18个专业，两所非直属附属医院，32个二、三级教学实习医院，为各专业学生临床见习及毕业实习提供了良好的临床实践教学条件。学校现有专兼职教师516人，其中双师型教师269人，硕士研究生教师占专任教师22.3%.学校始终坚持“人才强校、质量立校、文化建校、科研兴校”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，以立德树人为根本，强化素质教育，注重技能培养，提高人才培养质量。长期以来，学校以多层次、多渠道办学模式，为社会培养了一大批高素质的实用型、技能型、服务型紧缺人才，促进区域医疗卫生事业发展。

我校是经山西省人民政府和国家教育部正式批准备案的公办全日制高等师范院校。学校位于运城市舜帝陵景区的大学城，与运城学院和运城护理职业学院毗邻，占地450余亩，是一所高标准、现代化的师范专科学校。 作为其前身的运城师范学校和稷山师范学校，都曾是享誉河东、名扬三晋的老牌名校。一个世纪以来，为国家培养了首任驻美大使柴泽民，原国务院副秘书长郑思远，全国政协常委、中国作协副主席、山西省副省长张平，原成都军区政委上将张志坚等一批著名党政军干部和数以万计的优秀中小学教师。改革开放后，我校以质量求生存、以管理谋发展、以科研为先导、以就业为导向、以培养具有创新精神和实践能力的专科层次小学教师为根本，夯实高师基础，凸显师范特色，深化以教学为中心的各项改革，不断提升学校办学水平和综合实力，为山西向东向西经济发展及晋、陕、豫黄河金三角社会经济和地方教育事业发展与全面进步提供了强有力的人才支撑和智力支持，赢得了社会的广泛认可，先后荣获“全国素质教育百面旗”、“全国艺术教育先进单位”、“全国体育工作先进单位”、“全国五四红旗团委”、“山西省优秀师范学校”、“山西省文明学校”、“山西省中小学教师培养工作先进单位”等多项殊荣。 学校环境优美、设施先进。有教学楼、实验楼、艺术楼、图书馆、演播大厅、体育馆、办公楼、学生公寓楼、餐厅等15栋高标准建筑。配备有微机室、校园广播电视台、语音室、电子图书阅览室、心理咨询室、理化实验室、塑胶操场等现代化教学设施，所有教室全部安装有多媒体教学设备。 学校师资力量雄厚。共有专兼职教师429人，其中博士研究生2人，硕士研究生125人，外籍教师4人，特级教师3人，全国模范教师2人，省级学科带头人7人，省级骨干教师8人，副教授107人，讲师203人，是国家级课题研究实验校。 学校共设10个职能处室，8个教学业务部门，3个教辅机构和3个群团组织。职能处室有党委办公室、校长办公室、组织人事处、教务处、学生处、总务处、财务处、就业指导处、老干处、保卫处;教学业务部门有教育科研处、中文系、数计系、外语系、音乐系、美术与艺术设计系、体育系、教育与心理学系、思政教学部部、公共服务部;教学辅助机构有电教中心、图书馆、培训处;群团组织有工会、团委、妇委会。 学校始终坚持“以人为本”的办学思想，积极探索融合传授知识、培养能力、提高素质、发展个性为一体的新型人才培养方案，突出师范特色，注重学生基本功培养。要求每个学生都要通过国家普通话测试、简笔画过关测试、规范字书写等级考核。积极组织学生参加小学教师资格证、英语四六级考试、计算机等级考试和专升本考试，每年都有一大批学生升入高一级院校继续深造。 运城高等师范专科学校是你塑造完美人格、提高从业能力、实现人生价值的理想选择。 校 址：运城市盐湖区文化产业园学院西路2号 电 话：0359-2505566 招生专线：0359-2877666 网 址：www.sxycsf.com 官 微：sxycsf 邮 编：044000

朔州师范高等专科学校，位于山西省朔州市，是在山西大同大学朔州师范分校编制基础上，于2012年经山西省人民政府批准、2013年5月国家教育部备案，撤销其原有编制，更改为学校现有名称的一所全日制普通高等专科学校。朔州师范高等专科学校是由山西大同大学朔州师范分校于2012年经山西省人民政府批准、2013年5月国家教育部备案 [1] 的一所全日制普通高等专科学校，学校前身为1949年成立的朔州师范学校。朔州师范高等专科学校位于朔州市经济开发区长宁东街85号。学校占地面积552亩，建筑总面积18万平方米，分教学、运动、生活三大功能区，校园绿化面积占校园总面积40%。 综合教学楼 教学区由综合教学楼、培训中心、艺术中心、图书馆组成。其中综合教学楼建筑面积77419平方米，是全省单体面积最大的教学楼，也是朔州市的标志性建筑之一，教学、实验、行政用房总计120180平方米,能同时满足学校办公和一万多名学生上课需要。 培训中心 培训中心建筑面积10501平方米，可满足本地教师培训学习和生活的需要。 艺术中心 艺术中心集教学、展览、演艺、实训功能于一体，建筑面积8730平方米，可满足教学、展览、演艺、实训等方面的需求。 图书馆 图书馆占地面积3727.8平方米，总建筑面积11530平方米。到 2012年，馆藏纸质图书达42万册，电子图书达55万册，期刊512多种，计算机1200台。能充分满足师生的阅读需求。 体育场 运动区由1个标准化塑胶体育场、8个篮球场、2个网球场、4个排球场等组成，累计25000平方米。 学生公寓 餐饮中心 生活区由学生公寓、餐饮中心和生活服务中心组成。学生公寓楼5栋总面积38163平方米，宿舍均为标准6人间设置。多功能餐厅建筑面积12080平方米，可同时供6000人就餐。生活服务中心可满足全校6000余名师生购物、洗浴、医疗等生活服务。 学校坚持马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，贯彻科学发展观和十八大精神，坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，坚持 “依章治校、量化考核、目标管理、和谐发展”的办学理念，坚持“先人一念，高人一筹，快人一步”的工作基本准则和“人无我有，人有我优，人优我新，人新我特”的创新思维。 校内机构设有党委办、行政办、人事处、学生处、教务处、教科处、总务处、安保处、培训就业处、电教实验图书处、基建处、团委等12个行政管理机构。 学校坚持用体制理顺工作关系，用制度规范师生行为。到2011年，学校将10年来的规章制度进行了第三次修改和完善，合编为约48万字的《山西大同大学朔州师范分校规章制度汇编》一书。学校各项工作有章可依，违章必究。 到2012年，全校正式教职工326人。其中处级干部9人，科级干部32人。专任教师266人，副高以上职称40人，中级职称54人，博士研究生2人，硕士研究生62人，高级专家1人，客座教授20人。 到2013年底，学校在校生105个班，共6020人。其中男生546人，女生5490人;高专生4615，中专生1405人。 到2013年为止，高专学生升本成绩蝉联全省十连冠，高升专达普通高校专科分数线率为95%以上，学生就业率一直稳定在95%以上。 学校多次荣获国家、省、市级荣誉。如2008年获“中国西部教育顾问单位”、2010年度获“2010中国教育创新示范单位”、2011年获“2010年度省级平安单位”、2012年获得全省关心下一代工作“先进集体”等荣誉。

闽江师范高等专科学校是福州市人民政府举办的全日制公办普通高等专科学校，是一所具有百年师范办学传统的老校名校，其历史可以追溯到1903年由陈宝琛创办的全闽师范学堂，被誉为“闽师之源”。在一个世纪的漫漫岁月里，学校几经更迭变迁，涌现出许多蜚声海内外的仁人志士、专家学者，如林默涵、邓拓、翁良毓、冰心、庐隐、胡也频等，更有数以万计辛勤耕耘在基础教育园地上的人民教师。 21世纪以来，学校经历了三次重大改革，2004年4月，整合原福州教育学院、福州师范学校、福州市教育科学研究所、福州市普通教育研究室和福州市成人教育研究室五个单位的优质资源，成立新的福州教育学院;2013年5月，经教育部备案，省政府批复，更名改制为闽江师范高等专科学校。2016年4月，福州市人民政府正式将福州工业学校、福州艺术学校划归闽江师专管理，学校的办学规模进一步扩大。 学校现共有旗山校区、光禄坊校区、仓山校区、甘蔗校区四个校区。占地568.4亩(含旗山校区西侧已纳入规划的178亩教育用地)，建筑面积17.5万平方米，建有教师职业技能、计算机应用技术等8个校内实训基地，143间实训室以及80多家校外实训基地，拥有功能齐全的校园网络和远程教育信息网络等现代教育设施，以及大学生创新创业园——众创空间。现有教学仪器设备总值4361.99万元，纸质图书32.11万册，电子图书31.4万册。学校设有直属管理的附属实验小学、附属实验幼儿园各1所，指导型的附属中学2所，附属小学4所。 学校现有在编教职工409人，全日制在校生近5000人。教职工中专任教师198人，教研员58人。现有高级专业技术职务122人，其中正高级专业技术职务5人、副高级专业技术职务117人;专任教师中具有博士学位的教师6人、硕士学位的教师92人，占专任教师总人数50%;专业基础课和专业课中“双师素质” 教师121人，占专任教师总数61.1%;来自企业行业第一线兼课教师61人;列入福建省高校杰出青年科研人才培育计划1人。近两年来，教师主持或参与国家级课题6项、省市级课题34项、市厅级课题35项，公开发表人文社科类论文90 篇，出版专著7部。 学校设有“八系二部”，即初等教育系、人文社科系、外语系、计算机系、学前教育系、艺术系、机电工程系(筹)、化学与生物工程系(筹)、公共基础部和思想政治理论课教研部，开设专业23个。其中初等教育、心理咨询专业为福建省高等职业教育省级示范专业;导游专业和物联网应用技术专业为福建省高校创新创业教育改革试点专业;艺术系(福州市艺术学校)的戏曲表演(闽剧)专业为全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点等。 学校重视现代职业教育改革与研究，现有福建省现代学徒制试点项目2项：计算机系的“基于现代学徒制的网络专业人才培养”和人文社科系的“社会工作专业人才现代学徒制建设”;福建省应用文科研究中心2个：青少年心理健康教育研究中心、基础教育书法教学研究中心。同时，创办《创新教育论坛》、《福州教育研究》等两本校刊，研究、探讨、宣传职业教育和福州基础教育。 学校坚持科学发展，实现政校企协同，合作育人。2016年3月，学校成立了首届董事会，时任福州市委副书记、市长杨益民担任董事长，福州各县(市)区政府、市直有关部门主要领导以及部分杰出校友、知名企业代表担任董事，首届董事会共有33名成员组成。此外，先后与中国(福建)自由贸易试验区福州片区管理委员会开展战略合作;与鼓楼区政府联办社会工作专业;与福建新大陆科技集团、福建星网锐捷有限公司、北大青鸟有限公司等知名企业开展合作办学，合作办学成果丰硕。 学校还设有福州教育研究院，承担福州市基础教育(含特殊教育)、幼儿教育的教学研究、教学指导及教学服务工作，承担全市6万多名教师的中小幼师资培训、培养、教育行政干部培训和教育科研等任务。2016年，学校还入选乡村校长助力工程和乡村教师素质提升工程省级培训任务承担机构，为推动我省农村基础教育师资队伍水平提升做出应有的贡献。近两年来，在全国、省级各类教师教学比赛、教学技能比赛和优质课评选中，福州地区经我校指导选送的教师获得全国一等奖50多人次，全省一等奖130多人次。学校实现了基础教育师资“培养、培训、教研、科研”的四位一体共同发展，在全国同类院校中独具特色。 学校秉承养浩然气、广仁爱心的校训，坚持“一切为了学生的发展和未来而设计”的办学理念，以立德树人为目标，为学生系统地搭建职业人文综合素质教育平台。毕业生就业率保持在90%以上，其中师范类就业率稳居省同类院校前列，非师类就业率保持在98%以上，毕业生社会满意度高，学校美誉度高。 “十三五”期间，学校将主动服务“福州新区”、“一带一路”、“自贸区建设”、“中国制造2025”、“互联网+”等发展战略，立足福建，面向全国，服务基础教育，服务经济社会发展，培养高水平小学教育、学前教育师资以及适应区域经济发展的高素质技术技能人才，进一步增强综合办学实力，提高服务经济社会发展的能力，努力建设成为特色鲜明、内涵丰富、管理规范的区域性示范高职院校。

濮阳医学高等专科学校学校国标代码：14597 招生代码：6243 一、学校简介濮阳医学高等专科学校位于享有“华夏龙都”、“中华帝都”盛誉的濮阳市, 2017年经河南省人民政府批准、国家教育部备案设立的一所全日制公办医学高等专科学校。学校是集卫生技术人才、成人教育、职业培训、促进卫生健康事业发展需要的高等技能人才培养为一体的医学类专科学校。学校占地685亩，校舍建筑面积17.8万平方米，教学科研仪器设备价值6500余万元，图书馆藏图书74万余册。学校现设有临床医学系、基础医学部、护理系、药学系、康复医学系、医学技术系、思政部、公共教学部和成人教育部九个教学系（部）；建设有基础医学、临床、护理、医用化学、医学检验、医学影像、口腔等7个实训中心，开设临床医学、护理、助产、药学、医学检验技术、医学影像技术、中药学、中医养生保健等19个热门专业，在校生7500余人，所有教室均配有多媒体教学系统。学校现拥有二甲以上附属医院两所，另有一所三级附属医院正在建设中。学校教职工510人（不含附属医院），其中专任教师465人，中、高级以上职称293人。学校先后荣获“全国职业教育先进单位”、“河南省文明单位标兵”、“河南省文明校园标兵”、“河南省最美建筑”等荣誉称号。学校秉承“尚德、弘医、精学、笃行”的校训，全面提高办学水平，立足河南面向全国，为医疗卫生事业提供高等技能型人才。 二、招生专业2020年招收临床医学、护理、护理（国际护理方向）、护理（老年护理方向）、护理（社区护理方向）、护理（急救护理方向）、护理（ICU护理方向）、助产、药学、康复治疗技术、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术、医疗器械维护与管理、健康管理、中药学、中医养生保健、幼儿发展与健康管理、眼视光技术共计19个专业。招收条件：按照国家教育部颁布的《2020年普通高等学校招生工作规定》文件要求执行。三、助学政策 为帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，不让一位学生因困难失学，学校建立了以“勤工助学为主导、助学贷款为主体，奖、贷、勤三位一体联动助学”的资助体系。其中国家奖学金每年8000元、国家励志奖学金每年5000元、国家助学金每年3000元。家庭困难学生可向户口所在地的教育资助部门申请国家助学贷款，最多每生每年可贷8000元。学校针对家庭困难及品学兼优的学生专门设立了勤工助学岗及学校奖学金，覆盖率可达在校生的20%。四、地址:河南省濮阳市城乡一体化示范区文岩街与商鞅路交叉口东160米路北 学校招生咨询电话：0393-6915616、6915816、6932189 学校网址：http://www.pyyzh.cn 校训：尚德、弘医、精学、笃行招生专业：1.临床医学主要课程：基础医学、临床医学人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学等。就业方向：本专业毕业生就业前景良好，在广阔的医疗市场中可大有作为，可以从事医药卫生行业的医疗、科研、教学、社区保健、卫生防疫、卫生行政事业管理等工作；可在各级各类医院、高等医学院校、卫生行政管理部门、有关科研院所从事西医、教学、管理、科研等工作。2.护理专业主要课程：正常人体结构、生理学、病理学、药理学、护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理及重症监护等。就业方向：主要在各级医疗卫生服务站、医院从事急救中心护理、ICU急救护理、临床护理和社区护理等工作。3.护理（国际护理方向）专业主要课程：在护理专业课程的基础上增加：日语口语、日语阅读、医学日语阅读、医学日语听说、日语能力测试。就业方向：在国内各级医疗单位从事临床护理及护理管理、康复护理、家庭护理、社区护理及卫生保健等工作；在获得相应国际执业资格证书后，可以在境外从事相应工作。4.护理（老年护理方向）专业主要课程：在护理专业课程的基础上增加：营养与膳食保健、社区护理、老年膳食营养、老年心理维护与服务、老年护理学等课程。就业方向：毕业生就业岗位可在养老院、社区卫生服务中心、国内康复机构；康复护理院、疗养院、各类机构从事老年护理与管理工作。5.护理（社区护理方向）专业主要课程：在护理专业课程的基础上增加：社区护理、急救护理、社区康复、社区卫生服务与管理等课程。就业方向：在城乡社区卫生服务中心、老人院、家庭、疗养院、康复机构、学校健康保健机构以及各级各类医疗卫生服务机构从事护理、预防、保健、社区卫生服务等工作。6.护理（ICU方向）主干课程：在护理专业课程的基础上增加护用药理学、护理学导论、基础护理学、内科护理学、外科护理学、重症监护学、呼吸机治疗技术、妇产科护理学、儿科护理学等。就业方向：各级各类卫生医疗单位从事临床各科护理及护理管理、康复护理、社区护理及卫生保健等工作；在综合医院和专科医院的综合ICU和专科ICU从事急重症病人的护理工作，尤其适合男生。7.护理（急救护理方向）主干课程：在护理专业课程的基础上增加护理应用解剖学、病原生物与免疫学、病理学基础、护理药理、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理、急救护理学导论、常用急救技术、重症监护学等。就业方向：各级各类卫生医疗单位从事临床各科护理及护理管理，各级医疗单位的急诊科、急救中心、重症监护病房(ICU、CCU)等领域从事急救、急症分诊和急救处理及急危重症监护、救治等护理工作。8.助产专业主要课程：正常人体结构、生理学、生物化学、病原微生物与免疫学、病理学、药理学、护理技术、健康评估、内科护理、外科护理、妇科护理、高级助产学、儿科护理、急救护理与重症监护、护理心理学、护理管理、医学遗传与优生等。就业方向：毕业后能在各级医疗、预防、保健机构和社区卫生服务中心从事助产、护理、母婴保健等工作。9.药学专业主要课程：人体解剖生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、天然药物学、药理学、药物化学、药物分析、药剂学、药物治疗学、药事管理与法规、医药数理统计等。就业方向：适合在制药企业从事药剂生产工艺操作、原材料及产品质量监控测试、生产技术管理、药品营销、药事管理等工作。10.康复治疗技术专业主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、骨科诊断学、神经病学、康复医学概论、传统康复治疗技术、康复医学评定、运动学、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、语言治疗技术、临床康复学等。就业方向：在各级医院、社区及各类康复机构等从事康复技术工作。11.医学检验技术专业主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、病理学、微生物学检验、免疫学检验、血液学检验、生化检验、临床检验等。就业方向：在各级医院、疾控中心、血站等卫生机构从事医学检验技术工作。12.口腔医学技术专业主要课程：口腔材料学、牙齿雕刻技术、可摘局部义齿修复工艺技术、固定义齿修复工艺技术、全口义齿工艺技术、口腔设备学、口腔工艺管理、口腔医学美学等。就业方向：综合性医院、口腔专科医院、口腔门诊部等口腔技工室，口腔义齿生产企业、口腔医疗器械公司等。 13.健康管理专业主要课程：危险源辨识与安全评价、职业健康安全管理体系、环境检测实务、环境治理实务等、人体结构与机能、健康评估（技术）、健康管理、职场压力管理实务等。就业方向：在各类大型或外资企业单位、第三方检测机构从事职业健康安全管理及环境检测工作；健康管理公司、健康咨询中心、高级康复疗养机构、高级休闲会所、营养咨询公司、心理咨询机构等。14.医疗器械维护与管理专业主要课程 : 工程力学、精密机械设计基础、机械制图与CAD、电工电子技术、单片机原理及应用﹑医学基础、生物医学工程材料、生物医学检测技术、医学检验仪器、医用光学仪器、人体机能替代装置、医用设备及耗材管理﹑医院设备及器械。就业方向 : 面向医院、医疗器械设计与制造企业、医疗器械销售公司等从事医疗器械的设计、生产与管理、操作与维护、营销与技术支持等。15.中药学 主要课程：中医学基础、药用植物学、方剂学、中药学（含中药调剂）、中药鉴定学、中药化学、中药炮制学、中药制剂分析、中药药剂学、药事管理与法规、中药药理学、药品市场营销学、GMP管理、微生物检测技术、中药综合技能训练等。 就业方向：毕业后可以在各级医院及医疗机构、制药及药品经营企业、药品检验部门、药品管理部门、科研单位及医药院校等从事研究开发、中药检验、质量控制、生产管理、药品营销等方面的工作。16.中医养生保健主要课程：中医基础理论、中医诊断学、医学基础理论、中医养生保健概论、经络与腧穴、方药养生保健概要、推拿养生保健技术、诊断学基础、中医传统养生功法、中医体质辨识技术、中医健康检测技术、药膳养生保健技术、亚健康学、针灸养生保健技术、中医心理调养技术、临床疾病概论等。就业方向：各级各类医疗机构、医学保健机构、养生养老机构、医养结合机构、康养结合机构、社会福利机构、康复健身机构、健康咨询机构及企业、健康管理机构及企业、健康旅游企业等，从事技术和管理工作。17.医学影像技术主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学。就业方向：医学影像学专业学生毕业后可在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的工作。医学影像学专业就业岗位如B超医生、软件实施工程师、b超医师、放射科医生、放射科医师、临床医学临床药学医学影像学和护理学应往届毕业生、售前工程师、健管中心医生顾问技师、彩超医生、放射科技师、物理师、超声科等。18眼视光技术主要课程：系统解剖学、 组织胚胎学、 生理学、 药理学、 病理生理学、 病理学、 微生物与免疫学、 流行病学、 诊断学、 外科学基础、 眼科学、 隐形眼镜学、 眼科光学基础、 眼科学基础、 临床视光学基础 、验光学、 眼镜光学。就业方向：各级综合性医院、专科医院、医学院校、眼镜公司、眼视光学器械研究部门担任眼科医师、视光医师和承担眼视光学教学、科研等工作。19.幼儿发展与健康管理主要课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿医学基础、幼儿常见疾病预防与护理、幼儿行为观察与指导、儿童心理与行为测评、卫生信息管理学、儿童发展评估、营养与食品卫生。就业方向：毕业生就业单位主要面向早教机构、公办及民办幼儿园、街道社区婴幼儿健康管理机构等。可以担任幼儿教师、生活老师、保健老师、保育员、育婴师等。从事婴幼儿教育活动开发与组织、婴幼儿游戏设计指导、婴幼儿教具设计与使用、营养管理、保育管理，以及幼儿园健康管理等。还可以从事家庭教育咨询、早期教育家长培训、育儿问题咨询、婴幼儿社会工作管理与服务、幼儿发展与健康管理等工作。五、校企合作：1、护理（国际护理方向）：拓展学生职业技能、增加涉外语言类课程，毕业后可自由选择在国外、省内、外正规医疗机构从事临床护理及护理管理、康复护理、家庭护理、社区护理、老年护理及卫生保健等工作，在获得相应国际职业资格证书后，可以在境外从事相应工作。2、幼儿发展与健康管理：国家紧缺人才重点专业，教学课程以实际案例+实训中心+顶岗体验逐步引导学习，入学签订就业安置推荐与升学协议，提供321实习与就业服务，高薪就业有保障。3、医疗器械维护与管理：中国医学科学院、北京协和医学院国家紧缺型人才培养项目重点专业之一，订单式培养，入学签订就业保障合同，100%对口就业，就业地点在地市级二甲以上医院，实现高起点高收入。

辽宁税务高等专科学校坐落在风光秀丽的海滨城市大连，创建于1984年3月，是全国税务系统最早建立的普通高等院校。2006年，学校全面开展税务干部教育培训工作，经过十余年的积淀与发展，已经成为全国税务系统三个主要培训机构之一。 学校占地面积176亩，建有2栋教学楼、5栋学员公寓和办公楼、图书馆、多功能馆、学员餐厅、篮球场、学员活动室、运动场等设施，能同时容纳800余人在校培训。主要承担国家税务总局和全国各省(市、区)税务局任职培训、初任培训、专门业务培训和在职培训等不同类别、不同职务级别的培训项目。 学校现有教职工209人，其中教授、副教授等高级技术职务人员83人。学校聘请系统内外各级领导和专家学者等兼职教师160余人，形成了一支学历较高、专业较全、经验丰富、专兼结合的师资队伍。学校内设14个职能部门，分别承担行政管理、教务教学、学员管理、后勤服务等工作。 近年来，在国家税务总局、辽宁省税务局的关心支持下，学校坚持“特色立校、质量兴校、改革强校”的发展思路，弘扬“取则明远 知行合一”的校训精神，秉承“提质增效永无止境”的工作理念，致力为全国税务系统干部队伍建设提供智力支持和人才保障，切实发挥税务干部教育培训的主渠道、主阵地作用。学校培训规模不断提升，自2015年起，年培训量超过20万人天。与此同时，学校大力提升培训质量，紧密围绕税收中心工作，注重理论与实践相结合，强化项目体系建设、加大课题开发力度、创新教学理念方法、注重学员团队建设，力争使学员在训期间能够学有所获、学有所用，得到了广大学员的普遍认可。 面对新形势、新任务，学校将把提升教育培训质量作为各项工作的出发点和落脚点，主动服从和服务税收现代化建设大局，积极探索和实践卓有成效、富有特色、大有作为的税务干部教育培训之路。积极打造培训品牌，努力建设让学员和教职工满意的“税务人之家”和“教职工之家”，团结和带领广大教职工以坚定的信心和顽强的拼搏投身到“第三次创业”中，奋力实现辽宁税专建设与发展的新跨越。

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