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物理实验室成套设备
产品详细介绍        本设备根据物理实验的特点和要求而设制,符合现代教学需要,其特点是电源集中控制,教师根据实验要求输送全班学生的操作电源,学生实验台即可采用传统的双人标准桌又可采用2400mm×600mm大桌,学生只能在教师所输送的电压范围内微调,学生电源设置过载保护及短路保护,确保实验安全、方便、标准、规范。主要特点及技术指标:        一、实验台:主体材料采用钢质结构,台面用0.8厚西德防火板弯曲贴合,板材28厚高密度板,强度高防变形,耐化学腐蚀,耐热、阻燃、产品式样高雅华贵。       二、电源:          1、 教师电源:主控台对学生桌分组电源控制,共设四组,每组配备安装电压表、电流表,保险丝、漏电指求灯、开关、漏电保护器,各组输入电源220V,并配稳压电源。          2、 学生电源:输入电源220V,本产品可调式交直流压电源,输出电流大,可调档位多,稳定性好,纹波电压小,能自动过载保护,并设有过载指示等特点,每张学生桌的学生电源箱上配备常用实验3只电压表,3只电流表。直流稳压输出,标称电压1.5V---16V,十六档可调,交流输出,标称电压2V----16V八档可调。        三、本套物理实验室成套设备可做电学、力学、热学、光学、磁学等物理实验(用户自配有关仪器)。
辽宁省锦州市育生科教仪器厂 2021-08-23
物理实验考试与自动判卷系统
考试系统有仿真实验、教师专家系统、实验题库等组成,教师自由组卷,学生考试后分数自动评出。通过实验教学评估客观一致的标准,实现实验能力考核的规范化,体现出客观公正性。 长期以来,由于受到实验室和师资力量的限制,大面积学生的物理实验考试难于有效实施。主要原因在于:           (1)面向大面积学生的实验操作考试需要大量的实验仪器和大量有经验的实验教师。           (2)面向大面积学生的实践能力考试,需要丰富的优质实验教学资源,对各个实验的知识点、操作要点进行提炼,并给出                   合理的评分标准。 1995年,中国科学技术大学研制成在国际上首创开发出《大学物理仿真实验》,而且不断增加内容和更新版本。软件现已在全国400多所高校推广应用,多次获得国家、省部级奖励,受到学生的普遍欢迎和使用单位的好评。 在多年《大学物理仿真实验》研究与实践的基础上,进一步加强虚拟实验的模型设计,创造性提出“实验操作题”的概念,建设与理论考试相结合的在线实验考试环境,推出了与物理实验基础知识考试相结合的《物理实验考试与自动判卷系统》。 从根本上解决了实验仪器状况及师资力量不足的问题,使实验教学的考试精确和客观化,教学质量评估标准化,为实现大面积学生的物理实验操作考试提供了有效工具和方法。 曾荣获1996年获得中国科学院教学成果一等奖;1997年获得教育部全国优秀CAI成果奖;1997年DOS版本获得国家级教学成果二等奖;1997年曾经代表中国CAI最新成果参加联合国科教文组织大会演示和到英国,日本等国家进行国际交流和展示;1999年获得安徽省优秀CAI成果一等奖;2000年获得安徽教学成果特等奖;2001年获得国家教学成果奖。 系统特色: 1.  教师可调用试题库中试题拟定分数、组成试卷,试题包含理论题和仿真实验配套的实验操作题 2.  同场考试可调用多份试卷,可安排不同学生对应不同的试卷,可有效避免作弊现象 3.  每个学生实验操作的初始状态和测量值都是随机产生,所对应的正确结果各不相同,从根本上避免了考试中实验操作的作弊现象 4.  开放式试题库,教师可自行增加试题,题目录入支持在线公式编辑,并支持word版题目批量导入功能 5.  支持学生重考:考试过程中出现意外时,老师可选择让学生重考,重新分发试卷 6.  支持在线监控:考试中系统会自动抓拍学生图像并上传到服务器,管理员可在线查看学生考试情况 7.  系统自动判卷和统计成绩,并可长期保存、批量导出。教师可调整学生成绩的分布 8.  考试分析功能,支持试卷题目得分情况统计,辅助教学 功能模块 物理实验考试与自动判卷系统由仿真实验库、实验习题库、实验考卷库、考试安排、评判和统计五部分组成。 1.  仿真实验库:包含50多个常用物理实验项目,有操作评分功能,可检查学生对实验原理、实验过程、仪器操作的掌握。 2.  实验习题库:习题由选择题和填空题、实验数据处理等组成,习题有评判功能,教师可自行添加习题。 3.  试卷库:教师从仿真实验库中选取实验,从习题库中选取习题组成实验考卷,存入。 4.  考试安排:安排参加考试的学生,安排考试的时间、地点,选择考试的试卷(可一场考试安排多份相同的难度的试卷)。 5.  评判和统计:系统自动评判的学生试卷,教师可对评判结果人工调整。实验考卷可长期保存,并可打印输出。 典型应用 在教学中的应用模式 1.  学期末开展大面积的实验考核:      教师可拟定多份相同难度的不同试卷,安排给不同时间的不同学生,对学生的实验操作能力进行客观的评测。 2.  教学中将实验考试做为实验项目加入实验循环中,评测学生实验操作能力。 3.  为开放式教学提供评测手段:      在学校开的开放式实验教学中,利用考试系统采用开放式考试模式安排实验测试,学生通过网络随时参加测试,满足学生个性化学习的要求。
安徽省科大奥锐科技有限公司 2021-02-01
中学物理实验室设备
物理实验室设备是根据物理开放实验的要求和学生心理、生理特点,采用新技术、新工艺精加工而成,让学生进行物理实验,能满足学生在实验室完成不同的课题所做的不同实验。
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
中学物理实验室设备
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
物理实验室成套设备
物理实验室设备是根据物理开放实验的要求和学生心理、生理特点,采用新技术、新工艺精加工而成,让学生进行物理实验,能满足学生在实验室完成不同的课题所做的不同实验。  
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
物理光学学生桌
  进口弯曲防火板台面,具有防静电、防水、防火、耐刮、耐磨、抗击使用寿命长等特点。铝木框架结构,壁厚1.4㎜,表面采用环氧树脂粉末喷涂,台前安装翻盖防尘交直流盒式学生电源,由教师统一控制及调节电压、电流。可挂放学生凳。适用于中学各年级力学、光学、热学等实验。
宁波华茂文教股份有限公司 2021-08-23
一种高稳定性蛋白质-壳聚糖复凝聚交联微胶囊及其制备方法
本发明提供了一种高稳定性蛋白质‑壳聚糖复凝聚交联微胶囊及其制备方法,首先将芯材与不含还原糖的或含有还原糖的蛋白质溶液混合,高速分散形成O/W型乳状液,再加入壳聚糖溶液,调节pH,让蛋白质与壳聚糖通过静电相互作用发生复凝聚反应,形成复凝聚相沉降在芯材乳滴周围而得到微胶囊,离心收集微胶囊,加热,使蛋白质‑壳聚糖、蛋白质‑壳聚糖‑还原糖两两之间发生美拉德反应引发交联而提高微胶囊的稳定性。本发明简单易行、安全、高效,适于大规模生产;本发明可广泛用于具有良好热稳定性芯材的包埋,对于开发高稳定性的蛋白质‑壳聚糖复凝聚微胶囊体系和推进复凝聚微囊化技术在食品工业中的实际应用具有重要意义。
青岛农业大学 2021-04-13
一种肠道靶向pH敏感性复凝聚微胶囊传输体系及其制备方法与应用
本发明提供了一种肠道靶向pH敏感性复凝聚微胶囊传输体系及其制备方法和应用,以羧甲基壳聚糖、阿拉伯胶分别为聚阳离子和聚阴离子构成复凝聚体系,调节pH值,使羧甲基壳聚糖与阿拉伯胶发生复凝聚反应,离心收集复凝聚相,采用京尼平交联,冷冻干燥后即得到所述肠道靶向pH敏感性复凝聚微胶囊传输体系。本发明既可以用于水溶性功能成分的包埋,又可用于脂溶性功能成分的包埋,可保护芯材免受胃液强酸性环境的破坏,将芯材安全输送到肠道进行靶向释放,拓展了复凝聚微囊化技术的实际应用领域。所述肠道靶向pH敏感性复凝聚微胶囊传输体系在模拟胃液中不离解、在模拟肠液中溶胀而具有较强稳定性,且工艺简单、安全、高效,易于大规模化生产。
青岛农业大学 2021-04-13
燃煤烟气碳管法汞价态取样装置(30B-SHg)
吸附管法(EPA Method 30B)逐渐取代湿化学法(OHM)成为燃煤烟气汞形态浓度取样的主流方法。但受限于氧化态汞 (Hg2+)选择性吸附剂研究的商业保密性,现有价态汞碳管主要依赖于进口产品,价格非常昂贵。 本技术装置利用自主研发的高性能高精度Hg2+选择性吸附剂,实现燃煤烟气汞价态取样和浓度的精确测量。目前已成功应用于10余座燃煤电厂汞价态浓度30B碳管法取样和测试。 本技术装置采用独立双通道双温控系统,气密性好,集成度高、操作简单,取样快速精确。
东南大学 2021-04-11
燃煤烟气碳管法汞价态取样装置(30B-SHg)
吸附管法(EPA Method 30B)逐渐取代湿化学法(OHM)成为燃煤烟气汞形态浓度取样的主流方法。但受限于氧化态汞 (Hg2+)选择性吸附剂研究的商业保密性,现有价态汞碳管主要依赖于进口产品,价格非常昂贵。 本技术装置利用自主研发的高性能高精度Hg2+选择性吸附剂,实现燃煤烟气汞价态取样和浓度的精确测量。目前已成功应用于10余座燃煤电厂汞价态浓度30B碳管法取样和测试。 本技术装置采用独立双通道双温控系统,气密性好,集成度高、操作简单,取样快速精确。
东南大学 2021-04-11
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