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力与机械实验箱
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
动物模型实验箱
箱体为手提式一体工程塑料制作完成，外观尺寸（cm）：55*45*15主要配置及用材：鱼骨骼模型、鸟骨骼模型、典型无脊椎动物模型、典型的有脊椎动物模型、
典型的卵生动物模型、典型的胎生动物模型
典型的植食动物模型、典型的肉食动物模型、典型的杂食动物模型等,各种器材有序嵌放于珍珠棉发泡成型的空间内。
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
地形地貌模型实验箱
箱体为手提式一体工程塑料制作完成，外观尺寸（cm）：55*45*15主要配置及用材：高原地形、平原地形、山地地形、丘陵地形、盆地地形，五种地形图片。高原地形模型、平原地形模型、山地地形模型、丘陵地形模型、盆地地形模型、典型地貌图片、典型地貌模型。各种器材有序嵌放于珍珠棉发泡成型的空间内。
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
植物的器官实验箱
箱体为手提式一体工程塑料制作完成，外观尺寸（cm）：55*45*15主要配置及用材：托盘、解剖刀、剪子、典型根的标本、典型的茎的标本、典型的叶的标本、典型的花的标本、典型的果实标本、典型的种子标本及根、茎、叶、花、果实、种子图片等,各种器材有序嵌放于珍珠棉发泡成型的空间内。
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
运动和力实验箱
箱体为手提式一体工程塑料制作完成，外观尺寸（cm）：55*45*15实验项目：
①直线运动与运动的快慢；
目的：观察直线运动形式，测量运动快慢。
描述：小车在桌面上直线运动，不同小车运动快慢不同。
主要仪器与器材：秒表，弹簧动力小车（2个，产生速度不同）
要求：秒表为机械指针式，小车产生速度要慢，可从容观察。
②曲线运动与运动的快慢；
目的：观察曲线运动形式，测量运动快慢。
描述：用尼龙线连接小车侧面并固定在桌面某处，由于尼龙线的侧向拉力使小车在桌面上做曲线运动，不同小车运动快慢不同。
主要仪器与器材：秒表，弹簧动力小车，尼龙线，固定尼龙线的装置。
要求：秒表为机械指针式，小车产生速度要慢，可从容观察。
③振动与振动的快慢；
目的：观察周期性运动形式，测量运动快慢——周期。
描述：将软弹簧一端固定在铁架台支架上，另一端固定一个重物，悬挂好。将重物拉（或托）离平衡位置，则重物上下振动。
主要仪器与器材：秒表，铁架台，固定有重物的软弹簧动力。
要求：秒表为机械指针式，铁架台支架易于悬挂弹簧。
④摆的运动
目的：探究摆的运动特点——周期性与等时性。
描述：将小球用细线连接在铁架台支架上，拉离平衡位置产生摆动。
主要仪器与器材：秒表，铁架台，小球，摆线，量角器。
要求：秒表为机械指针式，铁架台支架易于固定摆线，同时配有量角器。
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
形状与结构实验箱
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
太阳系实验箱
箱体为手提式一体工程塑料制作完成，外观尺寸（cm）：55*45*15主要配置及用材：背板（太阳，黑星际天空），行星模型（木星、土星、金星、地球、水星、火星、天王星、海王星），矮行星模型（冥王星、谷神星、齐娜），小行星模型（示意性的）。各种器材有序嵌放于珍珠棉发泡成型的空间内。
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
生物探究实验箱
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
生物探究实验箱
石家庄市艾迪科教设备有限公司
2021-08-23
电子控制技术实验箱
1．传感器模块：光敏传感器，热敏传感器，声敏传感器，磁敏传感器，气敏传感器，力敏传感器，位移传感器，条形磁铁等所有必要数量的元器件。
2．数字电路模块：D触发器，JK触发器，编码器，发光二极管，七段译码器，石英晶体，数码管，译码器，与非门，非门，四输入与非门，与门，或门，整流二极管，光电二极管，TTL集成电路，COMS集成电路等全部必须元器件。
3．电磁继电器模块：直流继电器，交流继电器，干簧管继电器，延时继电器，直流接触器，交流接触器，保险丝，热继电器，微型直流电机等全部元器件。
4．电子控制系统模块：磁弹簧，单晶晶体管，电感，光敏二极管，敏二极管，微型直流电机，稳压管，线圈，音乐集成，音频变压器，运放集成等全部必须元器件。
5．其他必要的附属电路（AC/DC转换和稳压）以及公用、备份元器件等。教学功能：模块化实验系统，完成教材中的全部学生实验。采用印刷电路板作为载体，集成了教材中所需的常用电子元件（电阻、电容、发光二极管、三极管、电位器、开关、晶闸管等）、常见传感器（温度、磁敏、光敏、声音、湿敏、气敏等）、逻辑门电路、控制电路、继电器、被控对象（蜂鸣器、扬声器、电机等），还包括红外遥控小灯示教电路、晶闸管工作过程示教电路、数码管显示电路等，所有器件和电路都有标识，方便学生认识操作学习。2、电源电路和实验板整合在铝合金箱中，便于操作和管理。实验板上全部釆用插接式连接方式和拨动开关，所有器件均有便于接入电路的接口插座，方便学生调整线路，改进了先焊接电路再试验的传统方法，可让学生有更多时间进行探究和实践。全方位的提供学生的动手区间。能使学生了解和熟悉电路板上的知识（如焊盘、走线等），使学生对电子产品设计有初步了解。可自己外扩实验所需元件，便于新课题的探索实践。实验箱内自带限流保护电路，当学生线路接错导致短路时，保护电路会自动切断电源，过载红色指示灯亮，关闭电源后可自动恢复。支持两种供电方式，交流220V由电源线接入或直流12-14V直接由板面接入。实验箱内自带电压转换电路，板面输出3V、5V、9V直流电。
宁波华茂文教股份有限公司
2021-08-23