高等教育领域数字化综合服务平台
云上高博会服务平台 高校科技成果转化对接服务平台 大学生创新创业服务平台 登录 | 注册
|
搜索
搜 索
  • 综合
  • 项目
  • 产品
日期筛选: 一周内 一月内 一年内 不限
一种模拟足球射门的教学演示装置
本发明公开了一种模拟足球射门的教学演示装置,包括控制中心、球门、移动平台系统、射球系统和指示灯,移动平台系统设置在球门的外侧;移动平台系统包括平面导轨及移动轨,移动轨为双面均带有滑槽的滑轨,移动轨的底端滑槽通过万向轮与平面导轨相触接;射球系统设置于移动轨的顶端,射球系统的底端通过滑轮与移动轨的顶端的凹槽活动连接;指示灯固定在球门的球网的各个节点上,指示灯及射球系统均与控制中心电连接。本发明通过移动平台系统中纵向导轨、横向导轨及移动轨的设置使得该演示装置能够实现全方位的移动及方向的改变;指示灯提供射球点的位置,与上述的移动平台系统相结合,能够根据射球点的不同判断并寻找更好的射球位置及射球角度。
青岛农业大学 2021-04-13
用于模拟食物成分光照劣变的装置
本实用新型公开了一种用于模拟食物成分光照劣变的装置,包括带有循环通风设备的箱体(1)以及可切换的LED灯板(5),所述箱体(1)配套设置有制热设备(7)、制冷设备(8)、加湿器(9)、除湿器、供氧设备(10)、供氮设备(11)和传感器组件;在箱体(1)内设置有至少2个的LED灯板(5),LED灯板(5)由若干个的LED灯珠(12)组成;箱体(1)上设置有数控面板(2)及光强调节装置(6),每个LED灯板(5)分别与光强调节装置(6)电连接;在箱体(1)的内壁上先设置隔热层,再设置反光层。使用该装置能简单高效的模拟食物成分光照劣变情况。
浙江大学 2021-04-13
注入式声信号多目标动态模拟器
多目标模拟器主要用于麦克风阵列、声纳、雷达等探测设备的目标回 波电连接模拟。该设备主要完成目标信号生成、阵元时延叠加以及信号 同步产生等任务。可产生多个主动和被动目标的回波,回波波形包括连 续波、线性调频波、脉冲调制波以及自定义波形,可叠加背景噪声、混 响、目标辐射噪声等信号,同时各通道相位、幅度、信噪比可根据需要 进行设置。本设备具有很高的同步输出时延精度,连续可变的信噪比, 极高的输出电压分辨率和输出电压精度,同时系统还具有实时数据处理 能力,满足半实物仿真需求。
西北工业大学 2021-04-14
高寒风沙环境轮轨磨损模拟实验装置
本发明公开了一种高寒风沙环境轮轨磨损模拟实验装置,由轮轨滚动磨损试验台架及其辅助系统构成。低温腔风沙环境腔(4)通过送沙管(16)与风沙模拟控制机组相通;所述低温腔风沙环境腔(4)是由铜合金制成的双层腔体,具有上、下两部分,即上腔体(401)和下腔体(402);冷媒联接管(501)连接在上腔体(401)和下腔体(402);上冷媒管(5)将低温腔体机组制得的制冷剂输入到上腔体(401),下冷媒管(6)将下腔体(402)的冷媒输送回低温腔体机组。本发明装置能模拟高寒风沙环境,从而能准确、可靠的分析出温度、风沙条件、施加的载荷、试件的转速、滑差、冲角、摩擦扭矩、实验时间、实验后的形态等因素间的相互作用关系,并为研究轮轨磨损机制和减轻磨损的措施提供可靠的实验数据。
西南交通大学 2018-09-19
中央空调实验设备(模拟房间)带微机接口
产品详细介绍
上海信霸网络科技有限公司 2021-08-23
浙科商业银行模拟教学软件B版
一.软件介绍《浙科商业银行模拟教学软件》完全按照商业银行会计核算方法开发而成的。在设计思想与需求获取方面,更注重核心业务、实际操作规程,让学生在一个几近真实的商业银行模拟环境中练习所学金融理论和操作技能。二.软件优势1.通用的管理方式系统采用了目前国内所有商业银行通行的三级管理方式,即总行---分行---支行模式,教师设置每个学生担任的角色。2.逼真的银行环境为更加逼真的模拟银行工作环境,配备了硬件教辅工具,使学生可以在仿真的银行环境中,模拟银行每日的工作。3.全面的实验任务系统涵盖了商业银行的所有业务,高仿的业务流程使学生更好地掌握银行柜员的主要业务操作和各种业务单据的使用。4.丰富的数据资料系统提供了知识库、在线帮助、业务介绍、业务流程图和相关凭证等辅助信息,来帮助学生熟悉软件的使用和明确银行业务的操作要求,及时给学生进行操作指导。6.充分的案例分析该软件充分融合用户需求,集实验操作、练习于一体,满足学生学习和实训的要求。教师在系统中添加各种银行案例资料,学生选择案例进行分析练习,逐步提高自身的分析能力。三.主要功能1.综合柜员业务综合角色承担着行长、会计、信贷部门、客户管理部门、中间业务处理部门的综合工作。必须先由综合角色设置好如下几项信息:本行信息、网点城市、网点编号、柜员权限分配、资金调拨、凭证调拨、外汇汇率、手续费、基金费率、交易额度、尾箱额度,并启动网点开机开关之后,柜员才能开展个人业务、对公业务操作。2.柜员业务由个人业务和公司业务两个模块构成。个人业务主要指柜员对单个客户提交的存款、银行卡、贷款、汇款、外汇、代理业务的处理。由教师端的身份证库资料来扮演客户,柜员受理客户的业务请求。公司业务主要指柜员对企业提交的存款、贷款、人民币支付结算相关业务的处理。跟实际生活中一致,必须要有企业代表来银行办理业务,柜员才能处理企业要求办理的业务,否者无法处理业务。3.财务业务财务主要是对凭证、账簿和报表的管理。记账凭证财会部门根据审核确认无误的原始凭证或原始凭证汇总表编制、记载经济业务的简要内容,确认会计分录,作为记账直接依据的一种会计凭证。财务账薄是指由一定格式账页组成的,以经过审核的会计凭证为依据,全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。财务报表亦称对外会计报表,是会计主体对外提供的反映会计主体财务状况和经营的会计报表。4.终端查询终端查询为客户提供了便捷查询账户服务。在学生端口登录界面,可以对账户余额和明细进行查询,清晰明确的查看到该账户交易日期、交易类型、交易金额及收入支出。5.个人网上银行个人网上银行是指银行通过互联网,为个人客户提供账户查询、转账汇款等网上银行服务,进入网上银行管理界面后,即显示账户信息,包括可余额及交易明细查询、转账汇款操作,可根据页面内容进行相应操作。四.软件特点1.最新的现代商业银行管理方法系统的开发严格遵循我国的金融制度、金融法规,在功能和操作流程上与现行的商业银行业务系统完全保持一致。学生可以通过本系统将所学的银行理论知识与现代商业银行业务管理系统相结合,通过对本系统的模拟实验操作,充分理解所学的银行理论知识与实际应用系统的联系。2.与商业银行一致的业务管理模式商业银行业务管理模式一般是采用三级管理方式,即总行---分行---支行模式,这种模式是目前国内所有商业银行通行的业务模式。本实训平台同样采用这种业务模式,教师设置每个学生担任的角色。3.采用逼真模拟银行工作环境通过“工学结合”的模式,为学生提供真实实训平台,设计了硬件设备支持系统,支持接入符合国家标准的磁卡读写设备、密码输入设备和打印设备,在真实的环境进行职业训练,使学生可以实际接触业务,从而实现将来就业的零距离。4.提供齐全真实的实训业务和凭证系统以国内商业银行的业务模式为依据,提供银行常见的存取款业务、贷款业务、外汇交易业务、支付结算业务、代理业务、网上银行、自助终端查询。并将业务与银行会计连接起来,实现了业务处理、记帐、入账、报表的有效结合。5.设置统一管理的银行管理中心设立综合柜员管理维护银行的基础信息、金融信息、信贷管理、中间业务管理。具备灵活的利率机制、费率机制,服务定价。方便新业务的快速搭建和开发。6.创新的实验评分测验系统系统为教师考评学生的实际操作能力提供一个有力的工具。教师可以通过系统检验学生对实际商业银行应用系统的动手能力。系统的教学管理系统中包含了一套智能实验测评系统,教师可以定义每一项操作的得分,并在设置的时间段内给学生的操作实验作出综合评价,并输出实验报告,极大地方便了教师对学生实验结果进行综合考评。
浙江航大科技开发有限公司 2021-12-16
浙科大学生创业模拟实训平台
浙科大学生创业模拟实训平台 一.软件简介《浙科大学生创业模拟实训平台》是从大学生创业的现状分析,将创业教育的内容以及因素渗透在专业实践教学中,并根据创业教育的目标及内容设置较完善的创业实践体系。软件模拟交互思想,采用国际先进的计算机仿真技术,仿真模拟虚拟市场环境、市场调查以及整个市场竞争结构。二.软件优势1.创业决策主导性软件模拟现实策略主导,通过相关算法将各种影响因素量化融入市场环境,真正体现创业者的战略决策在某些阶段发展过程中居于主导地位。在实战中决定、支配着其他要素,因此,突出重点,强化训练,让学生不断的提升个人决策能力。2.知识面广系统涵盖创业所需的各种知识,如:测评系统、创业课堂、产业讲谈、创业命题、创业计划书、法规知识、网上创业、创业准备、创业论坛、公司注册、创业实战(市场调查、STP分析、SWOT分析、竞争战略分析、4PS策略)等等各方面。3.教学实用性软件注重理论结合实践,通过量化市场环境,模拟仿真的创业过程与精心设计的背景,拓展理论知识的同时,让学生感受到真实的创业环境,身临其境的教学过程。在软件的使用中,增加学习积极性,提升个人创业能力。4.互动性实战过程中师生可以实时互动,动态生成各种财务图表、经营图表、投融资图表等等,教师可以查看企业实时经营成果、市场调查报告、理论得分、操作记录以及实验的各种排名,便于教师授课指导与分析点评。三.软件功能1.创业测评通过系统的创业测评系统,可以帮助学生对自己有一个清晰定位,知道自己有哪些优势有助于创业,哪些缺失和不足需要提升。2.创业计划书根据系统引导和提升完成创业计划书,之后进行创业计划书的自检、互评、展示,帮助学生规划自己的创业思路,确认实施项目所需的各种资源,需要得到的各项支持。3.商业行业实战在模拟的市场环境中选择一个商业行业进行实战,实战包括公司注册、管理层招聘、市场调研、自建店商品采购、自建店商品销售、财务管理等多项内容,为学生自主创业打下基础。4.制造业行业实战在模拟的市场环境中选择一个制造业行业进行实战,实战包括公司注册、确定产品方案、市场调研、生产线购买、生产产品、订单备货、财务管理、发展区域等多项内容。5.创业资料包含了大量创业知识,包含了创业课堂、创业讲谈、创业命题、法规知识、创业准备、网上创业、创业论坛等模块。四.软件特点1.创业环境整体性系统将全国分为东北地区、华北地区、西北地区、华东地区、西南地区、华中地区、华南地区七个区域。区域之间相互作用、相互联系,由于整体性特征,创业者研究时可以应用市场调查、细分、策略等方法,从结构的角度考场创业环境。2.多元化的竞争机制通过市场环境的制约或者改变区域、渠道、价格、产品等各方面的竞争方式。系统也提供“市场环境”平台查看各季度渠道需求量、公司信息、广告投入已经整个市场的变化趋势,创业者可以通过信息分析,准确应对各种竞争。3.仿真性系统提供市场调查、STP分析、SWOT分析、竞争战略分析等分析工具,锻炼学生利用分析工具的能力,拟定创业战略。系统自动运行虚拟市场,包括生产产品、市场拓展、广告投放、服务投放、产品虚拟购买等。通过调整虚拟市场各种参数改变市场变化类型,如:调整宏观经济参数可以影响市场需求的大小;选择组合市场类型可以使市场需求波动变化无常;改变各种敏感度来调节市场的各种弹性。这些参数的调整,便于模拟市场的千变万化。4.投融资系统提供“金融市场”平台,企业可以在这个平台查询利率,申请银行贷款,发布企业间贷款信息以及私募股权信息。投融资包含活期存款、定期存款、银行贷款、企业间借贷、民间借贷、私募股权、成本回收。
浙江航大科技开发有限公司 2021-12-16
XM-L260B综合穿刺训练模拟人
XM-L260B综合穿刺训练模拟人   一、功能特点: ■ 模拟人反向坐于靠背椅上,双手臂置于椅背上缘,头伏于前臂。 ■ 体表标志明显,可以触及腋窝、第7颈椎、胸椎、肩胛骨、肋骨、肋间隙、腰椎。 ■ 可进行胸腔穿刺和腰椎穿刺。 ■ 胸腔穿刺: ·多个穿刺部位:肩胛下线第7~9肋间和腋中线第5~6肋间穿刺。 ·当针头穿过壁层胸膜时,针头抵触感消失,连接注射器,抽出胸腔积液。 ■ 腰椎穿刺: ·逼真的模拟腰部解剖结构,皮肤、皮下组织等。 ·当腰穿针穿过各层组织时,手感与真人接近。 ·当穿刺成功后,有落空感,可以收集脑脊液,并可特定的病例中测量脑脊液的压力。 ·配有一段局部腰椎骨骼的模型,帮助了解腰部结构和功能的特点。 ·有一个穿刺模块可以直接观察腰椎骨骼的解剖特点及直接看到腰穿针的进针位置。 ·可实现两个人对腰椎穿刺的操作。 二、标准配置: ■ 胸腔穿刺模拟人:1台 ■ 不锈钢支架:1个 ■ 穿刺针:1套 ■ 电源适配器:1个 ■ 说明书:1册 ■ 保修卡合格证:1张
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
XM-N4高级人工流产模拟子宫
XM-N4高级人工流产模拟子宫   一、功能特点: ■ XM-N4高级人工流产模拟子宫采用高分子材料制成,柔软有弹性,外形真实。 ■ 为学习人工流产刮宫技术而设计,包括三个模块:孕6-7周水平位子宫、孕6-7周前倾,孕6-7周后倾子宫。 ■ 三个怀孕子宫都可以打开,放入模拟妊娠囊。 ■ 宫颈口可插入扩宫器、刮匙,可以模拟刮宫操作,模拟妊娠囊可被刮下。 ■ 带有底托,可使子宫固定在正确位置。 ■ 可反复进行练习。   二、标准配置: ■ 高级人工流产模拟子宫:1套 ■ 模拟妊娠囊:1袋 ■ 说明书:1册 ■ 保修卡合格证:1张
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
高级人工流产模拟子宫XM-N4
XM-N4高级人工流产模拟子宫   一、功能特点: ■ XM-N4高级人工流产模拟子宫采用高分子材料制成,柔软有弹性,外形真实。 ■ 为学习人工流产刮宫技术而设计,包括三个模块:孕6-7周水平位子宫、孕6-7周前倾,孕6-7周后倾子宫。 ■ 三个怀孕子宫都可以打开,放入模拟妊娠囊。 ■ 宫颈口可插入扩宫器、刮匙,可以模拟刮宫操作,模拟妊娠囊可被刮下。 ■ 带有底托,可使子宫固定在正确位置。 ■ 可反复进行练习。   二、标准配置: ■ 高级人工流产模拟子宫:1套 ■ 模拟妊娠囊:1袋 ■ 说明书:1册 ■ 保修卡合格证:1张
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
首页 上一页 1 2
  • ...
  • 43 44 45
  • ...
  • 750 751 下一页 尾页
    热搜推荐:
    1
    云上高博会企业会员招募
    2
    63届高博会于5月23日在长春举办
    3
    征集科技创新成果
    中国高等教育学会版权所有
    北京市海淀区学院路35号世宁大厦二层 京ICP备20026207号-1