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化学实验室成套设备
产品详细介绍 本设备针对化学实验过程中所产生的酸碱等有害腐蚀性气体，采用台面通风（风量可调）及时排除，并设置消音装置，对保护师生身体健康，美化教学环境和提高教学质量起了积极作用。设备整体设计科学、适用，将电器、通风、给排水、实验台一体化，实验台即可采用传统模式又可采用2400mm×1120mm大桌，既方便教师演示教学，又方便学生实验操作，教师可根据教学需要分组控制学生交流电源，确保安全教学。主要特点及技术指标： 1、 实验台：主体材料采用钢质结构，台面用0.8厚西德防火板弯曲贴合，板材28厚高密度板，强度高防变形，耐化学腐蚀，耐热、阻燃、产品式样高雅华贵。 2、 通风装置：学生实验室具有机械强制排风高效性能；选用轴径可升降、旋转、带网格的排风罩；选用F4-72型6号塑料离心通风机，配有变频调速电机，可根据室内环境随意调节风量；换气次数可实现每小时20次以上，排毒效果>95%以上；噪音控制<58分贝；引风方式，实验过程中产生的毒气自污染源进入台面吸风罩口进入地下风道，再入风机后强制排入大气，药品库中药品柜全部采用下通风，由底部轴流风机直接排入大气，为确保上述指标，地面上下通风管道及部件全部采用国家标准化白色塑料管道。 3 、 电器：采用教学安全总电源，教师在讲台可输送控制学生实验台电源，各学生电源均配有过载电源保护，也可在所使用的电压范围内微调，以达安全、方便的教学目的。 4、 给排水：实验水槽与台面连成一体，整体美观整洁，实验水槽为水封式，可防止废水气体回流和废渣堵塞。铜、镀铬鹅颈三联高压水嘴。
辽宁省锦州市育生科教仪器厂
2021-08-23
实验室常用工具
产品详细介绍
杭州鑫天元科技有限公司
2021-08-23
生物实验室设备 48座
产品详细介绍
上海清华科教设备有限公司
2021-08-23
生物实验室设备 48座
产品详细介绍
上海清华科教设备有限公司
2021-08-23
实验室安全管理云平台
实验室安全管理云平台采用风险管理的思想，对实验室安全静态与动态数据
进行采集，根据风险管理与责任体系划分的要求，分解成校、院、中心（项目
组）、实验室四个层级实现危险辨识、风险评估、管控制定、公示教育、过程控
制、持续改进完整的闭环，并且提供可视化的方式为校级风险管理、院级隐患
治理、中心常态监督及实验室安全运行提供支撑。
◎实验室电子班牌系统
◎实验室安全准入系统
◎实验室物联及门禁系统
◎实验室实验实训系统
◎实验室实验实训系统
江苏三棱智慧物联发展股份有限公司
2021-12-08
特色软件开发实验室
建设特色软件实践教学平台，提供多样的实践教学环境。
提高软件工程专业教学水平，丰富软件领域教学资源和提高专业能力。
链接产业、转换和对接企业级创新项目案例，并做到及时更新。
提供师资工程能力，提供充足的新工科师资和技术支持服务。
青软创新科技集团股份有限公司
2022-07-07
河北石家庄物理实验室
产品详细介绍设计规格：1200*600*780
2400*600*780
台面选择：阻燃型实芯耐火板、防火板后
结构：铝木、板式、钢木
学生电源：交流输出电压2V-24V，每2V为一档，由老师统一控制，最大电流2A，过载保护。
直流稳电压1.25V-24V连续可调，由教师提供精调电压，学生可通过微调获得电压，最大电流2A、过载保护。220V市电到桌。
石家庄金信迪生实验室设备厂
2021-08-23
河北石家庄生物实验室
产品详细介绍设计规格：2600*600*780
2800*600*780
台面材质：贴面理化板、实芯理化板、钢化玻璃、耐火板
结构：铝木、全木、钢木
特点：水封式PP优质水槽，陶瓷芯优质铜镀铬三联水嘴、铺助光源、220V电源插座。
石家庄金信迪生实验室设备厂
2021-08-23
化学实验室工具箱
产品详细介绍
元氏县教学仪器厂
2021-08-23
中学数学探究实验室
中教启星数学探究实验室以智能移动终端作为开放平台，在教学过程中实现师生、生生以及人与资源的教学互动，学生可以通过动手搭建模型激活数学创意，通过操作软件自由开展数学实验。数学探究实验室让数学学科的学习方式从“学”数学转变为“做”数学。老师则通过数学探究实验室的硬件、软件、教学资源的有机整合，实现备课、教研、课前诊断、课堂教学及课后反馈的全部教学需求，形成完整的教学闭环，从而创造一个有机的数学教学研环境。
设计思路
——“开放平台”
数学实验室以智能移动终端作为开放平台，整合丰富的学习资源，成为师生交流的资源共享平台。
——“交互平台”
在教学过程中实现师生、生生以及人与资源的教学互动，建立新型课堂师生关系；通过智能课堂管理系统，更便于开展教学活动与讨论交流，激发学生的学习兴趣。
——“全覆盖”
通过对软件、模型、课程资源的科学配置与整合，使数学实验室可实现代数领域、几何领域教学资源全覆盖，教学形式灵活多样，充分提升学生数学思维。
——“做数学”
学生可以通过动手搭建模型激活数学创意，通过操作软件自由开展数学实验，让数学学科的学习方式从“学”数学转变为“做”数学。
北京中教启星科技股份有限公司
2021-08-23