产品详细介绍 随着外语及汉语言教学改革的发展，充分利用现代教育技术开展语言网络化教学已成为各高校的共识，许多学科都基本实现了教学的信息化；但是，因为对外汉语教学的特殊性，汉语教学不仅需要教师对学生在字、词、句等方面进行语音教学和发音训练，还需要对汉字进行的字形的认读、识别、书写等训练，因为缺乏专门的汉字教学实验室，对外汉语教学一直是信息化的孤岛，北京语言大学在对外汉语教学的信息化应用方面，已经走在各高校的前列。       针对目前对外汉语教学方面的问题，北京语言大学成立专门的专家团队，以课题为引领，通过对汉语教学的长期跟踪、调研、分析教师和学生在对外汉语教学的各个环节中的实际需求，通过近3年的研究、实践，委托北京环球西雅教育科技有限公司开发，设计开发出了全球第一套“西雅iteacher汉字教学实训室” 。建立了北京语言大学“对外汉语教学试验基地”。该基地实现了融教学、师资培训、科研于一体，开创了对外汉语教学新模式。这将成为对外汉语教学和探索解决汉语教学中的疑点、难点等实验课题的重要场所。通过教学实践，发现“西雅iteacher汉字教学实训室”可以满足目前对外汉语教学要求，解决对外汉语教学中的难点，实现了对“汉字”教学过程中的认读、训练，特别是书写教学的全过程信息化。解决了对外汉语教学中“听、说、读、写”等各项训练，“写”技能训练，使语言教学更为简单，特别是使汉语言教学变得更有规律、更为直观并更为有效，解决了汉语教学中“汉字教学”这一难题，提高了识记汉字的效率，增强外国学生对学习汉字的兴趣和情感。建立“汉字教学实训室”有助于形成教师有效的教学模式和个性风格，整体提高对外汉语教学的水平。◆ 汉字教学实训室的专用iteacher一体化手写教学终端和istudent一体化智能学习终端，该发明采用一体化设计，基于Intel Core全新架构，采用工控级主板设计，集成智能控制交互单元、集成电容触摸控制单元、数字音频处理单元及大屏幕显示单元，优越的结构化设计及外观设计，终端拥有高性能、高稳定性、使用方便、实用、专业诸多特点。构建的西雅iteacher汉字教学实训室，属于全球首创；◆ 汉字教学实训室是将汉字书写教学数字化，提供人手一笔一屏的数字化记录方式，实现教师、学生汉字书写可视化交互、记录和重现，帮助汉字学习的理解、模仿和记忆。具备书写过程可展示，书写结果可回放功能。“实训室”以学生为中心，将“个性化”与“共性化”有机结合，可实现师生互动、生生互动和生境互动的物理环境，可以帮助学生全面提高汉字的写、念、认、说、查、打能力，并最终实现用汉字进行记录、表达和交际的教学目标。方案详情咨询：周经理   13661329538   84718624#qq.com

产品详细介绍

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太原理工大学现代科技学院是以“211工程”重点建设大学——太原理工大学为母体举办的独立学院，是经国家教育部和山西省人民政府批准成立的实施本科学历教育的普通高等学校。2001年8月首次招生。2003年教育部第一批公布为独立学院。现有在校生12000余人。 太原理工大学设有79个本科专业，123个硕士点，51个博士点，13个博士后流动站，拥有高级专业技术职称教师、博士生导师、两院院士等在内的专任教师2000余人。现代科技学院以太原理工大学优势学科专业为基础，以培养应用型人才为目标，逐步形成了文理渗透、艺体兼备、人文素质和科学精神相结合的人才培养特色。目前已开设工学、文学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学七个学科门类38个本科专业，其中32个专业在太原理工大学有硕士点支撑，13个专业有博士点支撑，电气、土木、建筑、机械等达半数的专业是山西省品牌专业。 学院秉承太原理工大学优良办学传统和先进办学理念，充分发挥理工大师资优势，由理工大专家、教授组成教学工作指导委员会、教育教学保障委员会和教学工作督导组，对学院教学工作进行指导。同时，学院聘请812名理工大教师负责学院主要教学任务，其中教授、副教授318人，博士、硕士研究生学历的621人。自2017年起，学院实施每年从一年级学生中选拔一批成绩优秀学生到太原理工大学相关专业就读。 学院注重培育学生特长。依托学院内部的学生党支部、学生会、社团联合会、学生自我管理委员会、科协、校园安全文明督导队等十余个学生组织，长期举办各类校园文化活动，形成了“睿思杯”演讲比赛、“风华杯”主持人大赛、“雏鹰杯”学业规划大赛、“晨曦杯”乒乓球比赛、“迎春杯”篮球赛，及胜溪讲坛、创意市集、人文知识竞赛、校园艺术文化节等十余项文化品牌，营造了独具特色的文化氛围和充满朝气的院风学风。由我院学生组成的国旗护卫队，凭借优良的军事素质和精神风貌，于2015年接受CCTV-国防军事频道检阅采访，成为学院一张靓丽名片。 学院积极鼓励我院学生通过课外科技学术活动参加太原理工大学、山西省，乃至全国的竞赛活动，为我院学子展现雄厚实力提供良好平台。仅2016年，我院学子参加各类创新创业大赛的团队共有121支553人，在大学生金相大赛、大学生电子商务“创新、创意及创业”大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生iCAN创新创业大赛等科技类、创新创业类竞赛活动中，多次获国家级、省级一、二、三等奖，受到省级以上奖励128人次。其中，有四个团队冲进了全国总决赛，分别是“普康莱科技”团队获第六届“三创赛”全国总决赛二等奖，“初声”团队获第二届“互联网+”全国总决赛铜奖，“淘学”团队入围第九届网络商务创新大赛，“有客”团队获第二届全国移动互联创新大赛三等奖。 学院高度重视毕业生就业工作。每年组织举办两次大型毕业生“双选会”，举办数十次专场招聘会、组织学生参加太原理工大学举办的招聘会，促进我院学生充分就业。仅2017年4月举办的毕业生春季双选会上，就吸引来自16个省市的230余个知名企业和上市公司，为2900多名毕业生提供了5800余个应聘岗位。近年来的毕业生就业率一直稳定在90%左右。 根据学院发展需要，2014年1月10日，太原理工大学和孝义市签署了共同举办太原理工大学现代科技学院框架协议。孝义校区规划面积1500亩，位于孝义市胜西湖畔，毗邻当地湿地公园、森林公园，分南、北两个校区。2014年9月17日，占地701亩的南校区正式启用，9月18日2014级近3600名学生正式入住。南校区已投资6.1亿元，有教学、实验、办公、生活设施共20个单体建筑，建筑面积17万余平方米。其中，建筑面积22000平米的现代化图书馆实现了与太原理工大学图书馆的互联互通，可共享理工大电子图书;建筑面积近12000平米的实训工厂和实验楼设备齐全，拥有物理、化学、力学、电工等各类实验室共计33个，有效满足学生教学实验实践需求;校区同时建有标准田径运动场、室内球类活动场所、16个篮球场，运动锻炼场馆健全。目前的孝义校区完全满足了学院两个年级近7000人的学习生活需求。 孝义校区启用后，学院正式开启了“2+2”的办学模式，即大一、大二在孝义校区，大三、大四在太原理工大学老校区。未来的孝义校区，将建设成为集研究生教育、本科教育、成人教育为一体，可容纳16000名学生的现代大学新区。 学院坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，先后获得“全国先进独立学院”、山西省高校工委“先进基层党组织”、山西省就业培训指导中心“2015年度高校创业培训工作优秀单位”等荣誉称号，院团委被团中央确定为直接联系的试点单位。原院党委书记张翠娥被评为2016年“全国优秀党务工作者”，原副院长李玮教授荣获“山西省三八红旗手”称号。学院将继续按照国家对独立学院办学的政策要求，进一步深化综合改革，理顺办学体制机制，朝着“国内一流”独立学院迈进。

浙江理工大学科技与艺术学院是一所以纺织、服装、艺术设计为特色，以高素质应用型人才培养为目标，多学科协调发展的全日制普通本科独立学院。学院于2000年开始面向浙江省招收全日制本科生，2004年顺利通过教育部对独立学院的办学条件和教学工作的专项检查和确认，2006年开始在余杭仓前办学，为有利于学院快速发展，计划2017年9月整体搬迁至上虞办学。2012年获得学士学位授予权。2013年获得“浙江省大学生科技竞赛工作先进集体”。2015年被列为“浙江省加强应用型建设试点本科院校”。2016年，学院艺术与设计实验教学中心获批浙江省“十二五”高等实验教学示范中心重点建设项目，计算机科学与技术与设计学两个学科成功获批“十三五”省一流学科B类。 学院依托浙江理工大学百余年的雄厚办学优势，根据经济社会发展的需求设置专业，现有本科专业29个，涉及理、工、艺、经、管、法、文等学科，其中省重点专业1个，省新兴特色专业3个。学院立足浙江，面向全国10多个省(市)招生，现有在校生6000余名，馆藏纸质中外文图书60万余册，建有9个实验中心(室)，有浙江省本科院校省级实验教学示范中心、浙江省本科院校省级合格教学实验中心等。与中国丝绸博物馆、浙江省工业设计研究院、浙江省建筑设计研究院、杭州市都锦生实业有限公司等单位合作建立了70余个校内外实习基地。 学院按照“规范办学、提升质量、培育特色、塑造品牌”的办学思路，坚持人才强院战略，拥有一支结构合理、实力雄厚的师资队伍。现有专任教师380余人，其中具有高级职称的教师150余人，具有硕士及以上学位的教师268人。全国师德先进个人1人，入选浙江省“151人才工程”第二层次和第三层次分别为2人和3人，省高校中青年学科带头人4人，省高校青年教师资助计划15人，获得省“教坛名师”、“教坛新秀”、“三育人先进个人”等厅局级及以上奖励共20余人次，获全国多媒体课件大赛一、二等奖4项，2名教师多次荣获德国红点奖和国际IF产品设计奖。 近年来学院主持国家教学研究项目3项，国家双语示范课程1项，教育部教指委课程项目1项，省部级及以上教改项目15项，省精品课程2门，省重点教材建设项目4项，10部教材入选“十一五”、“十二五”国家级规划教材。 “十二五”期间，主持省部级及以上教改项目14项，2部教材入选省级高校重点教材，入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材1部，入选部委级及其他教材等4部。2016年，主持各类课题148项，其中国家级项目5项，省部级项目25项，厅局级项目53项;各类成果及获奖50项;出版著作或教材17部，获得授权专利340项，软件著作权6项。 学生课外科技文化活动丰富活跃，参与面广，效果好。 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获得全国二等奖1项、省级奖项10余项，1名学生被评为省十佳大学生。社会实践硕果累累，学院多次荣获省级优秀实践小分队、杭州市暑期社会实践优秀组织工作奖等荣誉。艺术体育成绩斐然，体育舞蹈、武术、乒乓球等项目在省内外多项比赛中喜报频传。“十二五”期间，学生在各类学科竞赛中共获全国性奖项99项、省(市)级奖项550项，其中在教育部、省教育厅重点组织竞赛中获全国性奖项22项、省级奖项317项。2016年省高数竞赛、省大学生摄影竞赛、省多媒体作品设计竞赛获奖成绩分别在全省高校中排名第二、第四和第七，均位于全省独立学院之首。毕业生深受社会欢迎，近五年毕业生平均就业率在95%以上。

江西理工大学应用科学学院(以下简称“学院”)位于历史文化名城赣州的章江之滨——赣州市客家大道156号，系首批(2003年12月)经国家教育部确认的249所独立学院之一。 一、历史沿革 学院于2001年4月由江西理工大学(原南方冶金学院)与江西虹联实业公司签订联合办学协议按新机制、新模式创建的独立学院。2001年8月1日，经江西省教育厅、江西省发展计划委员会联合下发批文《关于同意试办南方冶金学院西点学院的批复》(赣教计字[2001]198号)批准设立，当时取名为南方冶金学院西点学院;于2002年2月9日、2004年5月18日分别更名为南方冶金学院应用科学学院(赣教计字[2002]15号)和江西理工大学应用科学学院(理工发[2004]6号)。2003年12月国家教育部正式确认为独立学院(教发函[2003]543号)，2005年江西理工大学收购原合作方江西虹联实业有限公司全部股权，学院变为具有独立法人、独立校园、独立招生、独立教学等“七独立”的全日制本科独立学院，并以优异成绩接受了教育部和江西省教育厅对学院办学条件和教学工作的专项检查。2007年起，学院开始独立颁发“江西理工大学应用科学学院”毕业证书;2012年5月，学院获批学士学位授予单位并于同年起独立颁发“江西理工大学应用科学学院”学位证书。 二、办学理念 历经十七年的探索与发展，学院围绕“办一所什么样的独立学院，怎样办好这所独立学院”，不懈求索，勇于实践，发展路径在探索中逐步清晰，办学思路在实践中更加明确。学院以十年院庆为契机，对十年办学历程进行了认真的梳理、反思、总结;总结凝练了应科精神、应科经验、应科风格、应科作风、应科品质。其中： 应科精神：善抓机遇、团结进取、敬业奉献、志在一流; 应科风格：创新、开放、人文、和谐; 应科品质：“三实”，即基础扎实、工作踏实、为人诚实;“四会”，即学会做人、学会学习、学会思考、学会做事;“四不唯”即不唯古、不唯上、不唯书、不唯洋。 应科经验： 始终坚持以人为本、三实四会的育人宗旨; 始终坚持艰苦奋斗、敬业奉献的创业精神; 始终坚持团结进取、务实高效的工作作风; 始终坚持包容并蓄、开明开放的创新理念; 始终坚持质量立校、志在一流的办学目标; 始终坚持服务至上、崇尚和谐的人文情怀。 应科作风： 解放思想要更加大胆;分析形势要更加深刻; 总结经验要更加理性;研究问题要更加深入; 正视差距要更加豁达;统一认识要更加迅速; 瞄准目标要更加具体;提出对策要更加务实; 整体推进要更加稳健;工作生活要更加快乐。 三、办学定位 1、学院类型：以工科为主、多学科的应用技术型普通本科高校。 2、学科专业: 构建以工为主，经、理、文、管、法、教等多学科相支撑、协调发展、重点突出、结构合理、特色鲜明的学科专业结构。 3、服务面向：立足江西，面向全国，服务地方，服务有色金属和钢铁行业。 4、培养目标：恪守“厚基础、宽口径、强技能、拓视野”的原则，培养具有创新精神和实践能力的“三实、四会、四不唯”应用型人才。 5、发展目标：建设有特色高水平应用技术大学，综合实力进入全国独立学院排名前列、成为中国有色及冶金行业的应用型人才培养基地和全国有较大影响的独立学院。 四、基础设施 学院拥有校园占地达1100亩，校舍建筑总面积259886平方米，教学及辅助用房、行政用房总面积158962平方米。学院共有教学仪器设备近万台套，总值近亿元;建成校内专业实验室100多个;教学用计算机3000多台;学院图书馆纸质中文图书馆藏总量达到80万册，同时与江西理工大学200余万册的图书资源实现了学院共享。中文电子期刊数据库5个，外文电子期刊数据库11个，电子图书数据库6种，学位论文数据库4个，综合数据库8个，年鉴和数据库2个，apabi中国报纸资源全文数据库1个，共计100多万册的电子图书。 五、教学机构 学院现设有建设工程系、机电工程系、信息工程系、经济管理系、人文科学系和思想政治理论课教学科研部等五系一部。 六、学科与专业 学院目前设有工程造价、交通工程、工程管理、土木工程、测绘工程、矿物加工工程、采矿工程、资源勘查工程、机械工程、电气工程及其自动化、汽车服务工程、建筑电气与智能化、机械电子工程、材料成型及控制工程、冶金工程、金属材料工程、自动化、物联网工程、网络工程、通信工程、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、电子信息工程、电子商务、工商管理、国际经济与贸易、金融学、会计学、市场营销、资产评估、葡萄牙语、英语、法学、数字媒体艺术、视觉传达设计、环境设计、社会体育指导与管理、工业设计、工业工程、测控技术与仪器、安全工程、信息与计算科学、信息管理与信息系统等43个专业。 七、师资队伍 学院拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。学院拥有教职工580人，其中，专任教师382人。学院教师中具有副高及以上专业技术资格的教师占专任教师总数的38.6%。专任教师中具有硕士、博士学位的教师占专任教师总数的85.6%。 八、教学科研 2017年，我院以学生能力发展为取向继续完善人才培养方案，针对行业企业岗位对人才的知识、能力、素质要求，突出学生能力发展，按照应用型人才培养目标和规格定位，科学设置实现学生能力培养目标的相应课程模块，推进校企深度合作，着力培养应用型人才;充分发挥教师督导和学生评教委员会的作用，全方位、全覆盖、全过程实行教学督导;实行考试改革，改课程分散考试为期中、期末两次集中封闭考试，强化考试纪律监管，加大考试巡查力度，大大改进了考风，有效促进了学风;加强教材管理，书库基本实现“零库存”，减少学院资金占用;完成了材料成型与控制工程等4个专业学士学位授予权申报工作。 近年来，学院完成国家自然科学基金项目10余项，完成省级教改项目20余项，发表SCI、EI等权威核心期刊50余篇。 九、国际合作与联合办学 学院坚持开放办学，通过学历教育、非学历教育及师生短期交流等多种形式开展国际交流与合作。近年来，学院已成功与泰国宋卡王子大学等多所国外高校开展了包含硕士、本科、非学历3+1、交换生留学在内的多种合作办学项目;同时，学院还与美国纽约州立大学等一批国外高校建立了交流关系，为开展更广泛合作打下了基础。此外，学院积极开展了多种多样的海外带薪实习、互惠生、带薪短期工作等合作项目，范围覆盖美国、德国、荷兰、比利时、奥地利和新西兰等国家。学院大力选送教师赴国外参加国际交流或短期培训，努力提升教师的国际意识，为逐步推进学院双语教师人才队伍的建设工作奠定基础。 2017年，我院与美国阿什兰大学、匈牙利德布勒森大学、澳门理工学院等3所国外高校建立了合作关系，在本科和硕士学历教育项目、交换生项目、短期交流项目、教师交流与培训等方面全方位开展合作，共同推进学院国际交流与合作。继续推进与韩国新罗大学、英国北安普顿大学、泰国宋卡王子大学的交换生项目，新增匈牙利德布勒森大学和匈牙利佩奇大学交换生和微留学项目、美国阿什兰大学交换生和研究生项目以及赴美带薪实习项目;今年已派送2名我院学生分别赴韩国和日本交换学习，还有3名学生正在办理出国留学相关手续。目前正在积极联系葡萄牙科英布拉大学和美国东北州立大学;其中美国东北州立大学有教师访学项目。 十、招生与就业 1.招生。学院属普通高校计划内招生，在省内本科录取批次中属第二批本科批次，学院面向全国30个省(直辖市、自治区)招生，现有在校学生8千余人。 2.毕业生就业。学院紧紧围绕具有“三实”、“四会”品质和“四不唯”的创新精神的应用型人才培养目标，构建实践教学课程体系以及相应的教学管理体系。根据社会市场需求，我院实行了“3+1”订单培养模式，先后与多家协作单位签订了订单培养学生协议;根据诸多用人单位的需要，与用人单位开展联合办班，逐步实施“3+1”或“2+2”的培养模式。十七年来，我院累计培养毕业生2万5千余人，就业率始终保持在90%以上，毕业生受到了就业单位的普遍欢迎和社会的广泛赞誉。 2017年，我院围绕转型发展，科学制定招生计划，强化招生宣传体系建设，组建专业招生宣传队伍，创新宣传手段，招生形势总体良好，共录取新生2020人，录取率达100%，报到新生1873人，报到率为92.72%，为学院历史次高水平，在全省独立学院中名列前茅，较好的完成学院招生工作任务;在江西省理科和文科录取最高分分别为475分和493分，分别高出省控线53分和35分，生源质量保持良好。2017年，我院举办校园大型招聘会2场，中小型专场招聘会十余场，专场招聘会近百场，发布5000多家企业招聘信息，累计向毕业生提供48200个就业岗位，我院毕业生初次就业率为93.7%，就业工作继续保持良好态势。 十一、育人成果 建院以来，学院已向社会输送了2万5千多名素质优良的本科毕业生，受到用人单位的许多好评。其中先后有近1000名学生考取了厦门大学等高校的硕士研究生，数百名学生被录用为大学生村官、国家公务员、西部志愿计划选调生等，毕业生就业率均在90%以上。人才培养的各种可比性质量指标始终处于全省同类院校的领先行列。近年来，学院在全国大学生数学建模大赛、全国大学生广告艺术大赛、江西省大学生电子电脑科技大赛等各类大赛中屡获佳绩，均名列全省同类高校前茅。 2017年，我院准确把握自身定位，以学生考研、学科竞赛为抓手，组织学生有针对性地参加各类学科竞赛和科技创新活动，不仅参与面广，而且成绩斐然。全年学生参加各级各类学科、专业竞赛52项，获国家一等3项，国家二等20项，国家三等15项，省级一等7项，省级二等9项，省级三等13项。具有代表性的有：在2017年“认证杯”数学建模网络挑战赛中，获国家级一等奖1项，二等奖13项，三等奖7项;在2017年美国大学生数学建模竞赛中，获国际二等奖3项;在第六届全国大学生金相技能大赛中，获国家级二等奖1项，三等奖2项，省级二等奖3项，三等奖3项;在2017年全国大学生物联网设计竞赛中，获省级一等奖1项;在2017年江西省大学生电子专题设计竞赛中，获省级一等奖6项，二等奖3项，三等奖3项;2017年，我院出国或考研上线人数85人，在武书连2017独立学院排行榜上，我院排名第43位，连续多年在江西省13所独立学院中排名第2位。 2017年，我院大力加强大学生思想政治教育，广泛开展诚信、感恩、安全、新生入学、毕业生文明离校等主题教育活动;巩固“一系一品”，完善社团活动，提升校园文化软实力。举办了“红五月”系列活动、“情汇金沙，感恩有你”感恩周系列、“IT文化节”系列活动、“科技文化月”、“矿冶文化节”品牌活动，学院的校风、学生的学风、考风持续改善，学生违纪率维持在较低水平。2017年，我院红五月系列活动荣获第六届全国民办高校学生工作创新成果一等奖;获全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“全国优秀团队”;在江西省第九届大学生艺术展演活动非专业组舞蹈比赛中荣获两个二等奖;组织学生全面参加赣州市创建全国文明城市、创建文明校园的各项工作，仅组织学生志愿者，就达1000多人次。 十二、主要荣誉 近年来，我院先后获“改革开放30年中国十大品牌独立学院”、“全国群众体育先进单位”等国家级荣誉近十项，“全省高校思想政治教育工作先进集体”、“全省教育系统规范管理年、创新发展年活动先进单位”等省级荣誉20余项。 十三、 综合实力 在武书连《中国大学评价》中位列全国独立学院排行榜第40名左右，在江西省独立学院排行中稳居第2。经过十余年的建设，学院已发展成为综合实力位居全国同类高校前列、享有良好社会声誉的应用型本科大学!

北京科技大学天津学院(以下简称学校)是2005年4月经教育部批准，由北京科技大学和广东珠江投资股份有限公司合作举办的本科层次的全日制独立学院，是全国首批接受教育部规范工作验收的三所独立学院之一。学校在天津市民办高校2017年办学年检审核中获评优秀，总成绩位列第一。学校位于天津市宝坻区京津新城，占地1297亩，建筑面积29.5万平方米。学校现设10个二级院系，7大学科门类，22个招生专业及方向。 学校实施人才强校战略，师资水平不断提升。学校聘请中国工程院院士蔡美峰任学术委员会名誉主席。实施“特聘教授”计划，聘请国家"千人计划"特聘教授、俄罗斯工程院外籍院士、英国皇家化学会会士、美国医学与生物科学院院士张学记，长江学者、国家杰出青年基金获得者曲选辉、隆克平，北京科技大学东凌经济管理学院原院长、博士生导师张群担任学校相关学科带头人，承担教学任务，指导青年教师教学科研工作。实施“名师工程”，聘请京津地区“双一流”、“985”及“211” 工程高校知名专家学者来院任教。先后引进20名具有高级职称、担任系部主任或教学关键岗位的高层次人才，学校现有国务院政府特殊津贴获得者 2人，北京市教学名师 2人。学校建立起一支素质优良、结构合理、专兼结合、富有活力、适应事业发展需要的师资队伍。 学校依托北京科技大学优质教育资源，构建并实施以“应用型”理论教学、职业能力培养实践教学、创新创业教育和通识教育为核心的“四位一体”人才培养体系。学校教育教学成果显著。学生毕业论文连续四年在天津市高等学校优秀毕业设计(论文)评审中荣获“优秀毕业论文”称号。我校学子在第九届全国大学生数学竞赛中获全国一等奖1项，二等奖3项，三等奖6项。我校学生智能车队在全国大学生智能汽车竞赛中多次获得全国一等奖，机器人团队在亚太大学生机器人大赛国内选拔活动中成绩突出。学校深入推进创新创业教育改革，在2018全国高校云计算应用创新大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、2017中美青年创客大赛等创新创业大赛中，共获各类奖项18项。建校以来，学校为社会培养各行各类人才近15000人，一大批学生考取国内外知名大学研究生继续深造，近三年毕业生平均就业率达到95%以上。 学校重视学生综合素质培养，在2008年北京奥运会、天津夏季达沃斯论坛、第十三届全运会等大型活动中都闪现着我校学子的身影。学生每年利用寒暑假深入社会开展实践活动。建校以来，累计共280余支实践团、72171人次开展社会实践。学校艺术教育成果丰硕，学生舞蹈作品《水姑娘》荣获第二届全国大学生艺术展演一等奖，舞蹈《映山红》荣获第三届全国大学生艺术展演一等奖及优秀创作奖，2018年舞蹈《梦回澜沧》再次荣获金奖及优秀创作奖。 建校至今，学校社会声誉不断提高，获得广泛社会认可。相继荣获“中国最具影响力独立学院20强”“中国十大品牌独立学院”“中国十大优势专业品牌独立学院”“中国品牌影响力独立学院”“中国综合实力独立学院”称号。学校的发展受到党中央、省市各级领导及社会各界知名人士的关注。学校正朝着一流独立学院的目标大步迈进。 新的时代孕育着新的机遇与挑战，我们热忱欢迎志存高远、渴望成才的青年朋友们报考北京科技大学天津学院!

中国矿业大学(北京)是教育部直属的全国重点高校、国家" 211 工程"、" 985 优势学科创新平台项目"、一流学科建设高校，是全国首批产业技术创新战略联盟高校，同时也是教育部与原国家安全生产监督管理总局共建高校。 1960 年和 1978 年，学校先后两次被确定为全国重点高校，为全国首批具有博士和硕士授予权的高校之一，设有研究生院。学校有两个校区：学院路校区坐落于北京市高校云集的海淀区学院路，沙河校区坐落于北京市昌平沙河高教区。 学校的前身是焦作路矿学堂，始建于 1909 年，位于河南焦作。 1931 年，更名为私立焦作工学院。 1938 年，学校西迁并与东北大学、北洋大学、北平大学的工学院联合组建国立西北工学院。 1946 年，焦作工学院复校并于 1949 年回迁焦作。 1950 年学校迁至天津，更名为中国矿业学院。 1952 年院系调整期间，天津大学、唐山交大、清华大学的采矿系调整到中国矿业学院，学校因此聚集了全国一流的采矿科学技术人才。 1953 年，学校迁至北京，更名为北京矿业学院。 1970 年，学校迁至四川合川，更名为四川矿业学院。 1978 年，在北京学院路原址设立中国矿业学院北京研究生部，恢复招收和培养研究生; 1988 年，学校更名为中国矿业大学，邓小平同志亲笔为学校题写校名。 1997 年，成立了中国矿业大学(北京校区); 1998 年恢复招收本科生; 2000 年，学校划转教育部直属管理。 2003 年 1 月，经中央编制部门批复同意，以"中国矿业大学(北京)"名义办学。 1997 年，学校被确定为国家" 211 工程"重点建设高校， 2006 年成为" 985 优势学科创新平台项目"建设高校，2017年成为一流学科建设高校。 学校建设与发展，得到了党和国家领导人亲切关怀。毛泽东同志"开发矿业"的题词曾激励着一代代矿大人为事业不懈奋斗;邓小平同志亲笔批示指引学校在改革开放中走上中兴之路;江泽民同志来校视察学校科研工作并为我校建校 90 周年题词;胡锦涛同志为我校建校 100 周年发来贺信。 100 多年来，学校与中国工业化进程同步发展，与人民共和国一起成长。经过一代又一代矿大人的努力奋斗，学校铸就了中国煤炭高等教育的一流品牌和独特的精神文化品格，形成了"勤奋、求实、进取、奉献"的校风、"好学力行"的学风，积淀形成了艰苦奋斗的创业精神和迎难而上的拼搏精神。 中国矿业大学(北京)在上级主管部门、煤炭能源行业和社会各界的支持下，通过长期发展和建设，已经形成了以理工为主、以矿业与安全为特色，理工文管法经等多学科协调发展的学科专业体系和多科性大学的基本格局。在煤炭能源的勘探、开发、利用，资源、环境和生产相关的矿建、安全、测绘、机械、信息技术、生态恢复、管理工程等领域形成了优势品牌和鲜明特色。 学校现有 63 个本科专业，有 16 个一级学科博士点， 34 个一级学科硕士点， 69 个二级学科博士点， 163 个二级学科硕士点， 12 个硕士专业学位授权类别; 1 个一级学科国家重点学科， 8 个二级学科国家重点学科， 1 个国家重点培育学科， 21 个省部级重点学科; 14 个博士后科研流动站。在教育部 2012 年第三轮学科评估中，矿业工程、安全科学与工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程分别排名第一、一、三、四位。工程学、地球科学、材料科学、化学等 4 个学科进入ESI排名前1%。矿业工程、安全科学与工程等 2 个学科入围“双一流”建设学科名单。 学校拥有一支高水平的师资队伍，现有各类教职工 984 人。专任教师中，有教授 175 人，副教授 226 人;博士生导师 168 名，硕士生导师 230 名，拥有博士学位的教师比例达 83% 以上。教师队伍中，有教育部"创新团队发展计划" 4 个，拥有 1 名中国科学院院士、 8 名中国工程院院士，"长江学者奖励计划"特聘教授 7 人， 国家 973 项目首席科学家 4 人 ;先后有 7 人获国家杰出青年科学基金， 12 人入选"新世纪百千万人才工程"国家级人选， 44 人被列入教育部跨世纪、新世纪优秀人才支持计划， 1 人获首届中国青年科学家奖， 6 人被评为国家有突出贡献的中青年专家， 3 人入选国家"万人计划"， 2 人被评为"全国优秀教师"， 16 人被评为"北京市高等学校教学名师" ，1 人被评为"北京市高等学校青年教学名师"， 4 人获全国五一劳动奖章， 5 人分别获孙越崎能源大奖， 17 人获孙越崎青年科技奖 ， 6 人获中国青年科技奖， 15 人获煤炭青年科技奖 ， 3 人被评为" 全国优秀 博士后"。 学校始终坚持以育人为本，积极构建能源工业精英教育教学体系，致力于培养德智体美全面发展、富有社会责任感、创新精神和实践能 力的高素质人才。广大毕业生当中许多人已成长为国家现代化建设及行业发展的科技精英、管理骨干和领军人物。学校先后有 8 个专业荣获国家"第一类特色专业建设点"项目， 8 个专业荣获北京市高等学校特色专业项目，"采矿工程"和"安全工程"专业通过教育部工程教育专业认证。拥有 1 个国家级实验教学示范中心， 2 个国家级工程实践教育中心; 1998 年以来，我校学生参加省级以上国内外科技竞赛千余人次获奖;先后有 8 篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文。目前全校有全日制普通本科生 7422 人，各类硕士、博士研究生 7092 人，成人教育本专科生 1149 人，留学生 21 人。 围绕人才培养的核心任务和国家及行业的战略需求，学校致力于科学研究，提升学校的创新能力，取得了一大批高水平科技成果。"十五"以来，先后获得国家级科技奖励 28 项，省部级科技奖励 368 项。在研科研项目 3500 余项，研究与发展经费快速增长。学校建设了完备的高水平科技创新平台，拥有 2 个国家重点实验室， 2 个国家工程研究中心， 2 个教育部工程研究中心、 2 个北京市重点实验室。学校图书馆拥有藏书 89.8 万余册，电子图书 201.8 万册。 学校积极发挥自身优势，服务行业人才培养、科技进步及地方经济社会发展，推进产学研协同创新。以校理事会为平台大力推进社会服务，校理事会成员单位发展到 90 家;学校拥有我国首家以能源与安全为特色的科技园 --- "中关村能源与安全科技园"和"中国矿业大学留学人员创业园"，并与北京市共建能源安全产业技术研究院，组成了学校产学研用及科技成果转化体系，成为中关村国家自主创新示范区及首都区域创新体系建设的重要组成部分。 学校积极开展国内外学术交流与合作，不断推进国际化办学。目前， 与国内 10 所高水平行业特色型大学联合发起成立"北京高科大学联盟"，与 45 所世界著名高校和科研院所签订了校际合作协议，与百余所国外知名大学和科研院所的相关学科开展了学术交流;多次举办了国际煤岩学委员会年会、国际有机岩石学年会(ICCP-TSOP)联合会议、第一届行为安全与安全管理国际会议、国际有机岩石学会(TSOP)年会、国际采矿科学与技术大会、国际采矿岩层控制会议等国际性学术会议，学术交流日益活跃。 中国矿业大学(北京)坚持"面向现代化、面向世界、面向未来"的指导方针，按照 " 深化改革、强化特色、提高质量、创新发展 " 的总体思路，抓住"统筹规划、队伍建设、科学管理"三个关键， 积极推进世界一流大学和一流学科建设工作，使学校整体办学水平实现新的跨越发展，努力把学校建成特色鲜明、国际知名的高水平矿业大学。

北京航空航天大学(简称北航)成立于1952年，由当时的清华大学、北洋大学、厦门大学、四川大学等八所院校的航空系合并组建，是新中国第一所航空航天高等学府，现隶属于工业和信息化部。学校所在地北京，分为学院路校区、沙河校区，占地3000多亩，总建筑面积170余万平方米。建校以来，北航一直是国家重点建设的高校，是全国第一批16所重点高校之一，也是80年代恢复学位制度后全国第一批设立研究生院的22所高校之一，首批进入“211工程”，2001年进入“985工程”，2013年入选首批“2011计划”国家协同创新中心，2017年入选国家“双一流”建设高校名单。学校第十六次党员代表大会提出以建设扎根中国大地的世界一流大学为发展远景目标。 近年来，学校着力提升办学境界和格局，大力促进空天信融合发展的学科态势，持续优化创新人才培养体系，积极推进一流师资队伍建设，加快推动科研创新转型发展，务实开展高水平的国际交流合作，大力推进办学条件和民生改善，全面加强党的建设和思想政治工作，各项事业发展取得了突出的成绩。综合办学能力和核心竞争力不断增强，跻身国内高水平大学的第一方阵，国际影响力显著提升。 学校学科繁荣，特色鲜明。截止2018年4月，有工、理、管、文、法、经、哲、教育、医和艺术10个学科门类。有8个一级学科国家重点学科(并列全国高校第7名)，28个二级学科国家重点学科，10个北京市重点学科，10个国防特色学科，14个A类学科，其中航空宇航科学与技术、仪器科学与技术、材料科学与工程、软件工程为A+学科。有60个本科专业，23个博士学位授权一级学科点，40个硕士学位授权一级学科点，20个博士后科研流动站。学校突出学科基础地位，构建空天信融合、理工文交叉、医工结合的一流学科体系，形成珠峰引领、高峰集群、高原拓展的良性学科生态。在航空、航天、动力、信息、材料、仪器、制造、管理等学科领域具有明显的比较优势，形成了航空航天与信息技术两大优势学科群，国防科技主干学科达到国内一流水平，工程学、材料科学、物理学、计算机科学、化学五个学科领域的ESI排名进入全球前1%，工程学进入全球前1‰，具备了建设世界一流学科的基础。在2017年“软科世界一流学科排名”中，航空航天工程学科为世界第二、中国第一。 学校名师荟萃，人杰地灵。截止2018年4月，目前学校教职工总数达到3928人，其中专任教师2172人。专任教师中，73.75%具有高级职称，83.60%具有博士学位。汇聚了以23位两院院士、27位中组部“千人计划”创新项目入选者、31位“973”计划首席科学家、65位“长江学者奖励计划”教授、50位“国家杰出青年科学基金”获得者、3位国家级教学名师等为代表的高层次人才，引进诺贝尔奖获得者3人，全职在校工作的青年长江学者11位，国家优秀青年科学基金获得者38位，青年千人58位，涌现出众多国家一等奖获得者、领域专家和型号总师，以及一大批年轻有为、造诣精深的专家学者。 学校精育良才，立德树人。有全日制在校生30000余人，其中本科生与研究生比例为1:1，在校攻读学位的外国留学生近1300人。学校坚持立德树人根本任务，突出人才培养中心地位，把培养拔尖人才与强化爱国担当相结合，在知识创造中培养人才，在人才培养中创造知识，着力培养理想高远、学识一流、胸怀寰宇、致真唯实的领军领导人才。打造一流本科生教育，推进大类招生，扩大专业自主选择权，突出厚基础、个性化、导师制、小班化培养，健全完全学分制。推进通识教育、书院育人，发挥华罗庚班、吴大观班、人文社会科学实验班及高等理工学院、中法工程师学院等实验班和荣誉学院的引领辐射作用。构建知识学习、能力实践、国际交流三位一体大课堂，强化跨学科实践、社会实践和创新创业实践。研究生教育坚持面向国家战略需求，立足国际学术前沿，改革创新教育教学机制，重点实施尖端优质生源汇聚、精品课程体系构筑、国际交流深度拓展、多方聚力协同育人、创新激励分类优秀、卓越导师队伍建设等行动计划，着力打造“重创新、强能力、高规格”的人才培养质量品牌，探索出大飞机班、发动机班、信息安全班等定制化高层次人才联合培养模式。拥有国家级人才培养模式创新实验区6个、实验教学示范中心5个、教学团队5个、特色专业建设点11个和精品课程37门。人才培养硕果累累，涌现出了以“北航1号”、“北航2号”和“北航3号”探空火箭为代表的一大批学生科技创新作品。2010年以来，研究生有近400人次获省部级及以上科技成果奖，其中国家级科技奖励署名达74人次，在国际顶级学术刊物上发表论文的数量显著增长，全国工程硕士实习实践优秀成果获得者、全国做出突出贡献的工程硕士学位获得者等国家级荣誉称号数量处于领先地位。历史悠久的北航“冯如杯”竞赛已连续举办28届，吸引了6万5千余名学生开展创新研究。学校是在全国“挑战杯”竞赛中唯一连续15届捧得“优胜杯”的高校，并将在2019年承办第十六届“挑战杯”竞赛。学生创新创业作品连续三届获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，获得冠军、亚军各一项。春华秋实，芬芳桃李满天下。建校65载，北航为国家培养了大批学术精英、兴业人才和治国栋梁，为国家主流行业和骨干单位输送了20多万优秀毕业生，毕业生一次就业率保持在98%以上。近6年北航有18名校友当选为院士。 学校服务国家，锐意创新。学校以国家重大战略需求为先导，强化基础性、前瞻性和战略高技术研究，引导和支持创新要素向关键瓶颈技术汇聚、与产学研用深度融合，打造顶级创新平台和一流科研团队，科研总量不断扩大，科研经费人均位居全国高校第一。截止2018年4月，有1个国家实验室(航空科学与技术国家实验室(筹)，9个国家级重点实验室(含4个国防科技重点实验室)，4个国家级工程研究中心，70余个省部级重点实验室;有7个国家自然科学基金委创新研究群体，12个教育部创新团队，6个国防科技创新团队。学校突出自主创新，强化协同创新，积极搭建国家级创新平台，组建大团队，承担重大科研项目，重大科技成果不断涌现。建校60余年来，北航创造了40多项国内第一的科研成果，在尖端技术研究领域始终居于国内高校前列，研制发射(试飞)成功的多种型号飞行器填补了国内多项空白，如中国第一架轻型旅客机“北京一号”、亚洲第一枚探空火箭“北京二号”、中国第一架无人驾驶飞机“北京五号”、“蜜蜂”系列飞机、共轴式双旋翼无人驾驶直升机等。近年来，学校持续强化服务国家战略能力，在航空动力、关键原材料、核心元器件等瓶颈领域的研究取得突破，多项标志性成果直接应用于国防建设。学校团队参与论证并助力研制的国产大飞机C919成功首飞，研制成功我国首个新型临近空间飞艇。学校牵头设计研制的某型无人机定型并执行重要任务，在纪念抗战胜利70周年阅兵中位居无人机方队阵首。“十五”以来，北航共获国家三大科技奖励60余项，其中，近13年获得12项国家级科技奖励一等奖、4项国家自然科学二等奖，创造了一所大学连续获国家高等级科技奖的记录，被社会誉为科技创新的“北航模式”。学校学术论文数量和质量协同增长，实现了在《Nature》《Science》等顶级期刊发表文章的突破。学校大力推进协同创新，与航空、航天、发动机、船舶等国家重点骨干企业开展战略合作。“先进航空发动机协同创新中心”获“2011计划”首批认定。联合中国工程院成立中国航空工程科技发展战略研究院，打造我国航空工程科技领域首个国家级智库。全面融入首都全国科技创新中心建设，打造“环北航知识经济圈”，北航大学科技园被认定为优秀国家大学科技园。 学校面向全球，开放交融。通过实施“UPS国际化发展战略”，构建北航国际交流合作网络和平台，形成全方位、多层次、宽领域对外开放格局，有力提升了学校的国际影响力和竞争力。先后与国外近200所著名高等院校、一流研究机构和知名跨国公司建立了长期稳定的合作关系。加入了国际宇航联合会、“T.I.M.E.联盟”、“中俄综合性大学联盟”等国际联盟和学术组织。创设了“中德软件联合研究所”、“中英空间科学与技术联合实验室”等一批高端国际合作平台。与法国中央理工大学集团联合创办中法工程师学院，融合中法两国工程教育优势，被誉为中法高等教育合作典范。成立“国际通用工程学院”，努力建设全新高水平国际化通用工程教育示范学院。实施“全球校园计划”，建立高水平、特色鲜明的学生交换、联合培养、双学位、国际暑期学校项目，把北航校园延伸到世界的各个角落，让北航学子充分享受全球优质教育资源。在全球范围内吸引优秀学生，国际学生规模、生源质量、培养层次、教育水平进入全国高校前列。获批设立“联合国附属空间科学与技术教育亚太区域中心”、“亚太空间合作组织教育培训中国中心”和“北斗国际交流培训中心”。联合“一带一路”沿线国家顶尖高校共同建设“北斗丝路学院”，开启北斗导航服务于“一带一路”的新起点。师资队伍国际化程度不断加深，国际科研合作成果显现，建立了8个国家级“高等学校学科创新引智基地”，“月宫一号”入选“新中国65年十大引智成果”。 学校文化育人，传承创新。学校实施“文化校园建设计划”和“大爱润航工程”，传承创新“空天报国、敢为人先”的北航精神和“开放包容、务实担当”的北航文化。注重以文化人以文育人，以航空航天博物馆、音乐厅、艺术馆、校史馆、艺文雅苑、致真创享空间、咏曼剧场、艺文空间等文化场馆为阵地，以感动北航、我爱我师、北航大讲堂、驻校艺术家/作家计划、大学生艺术团等为载体，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，形成了传统承续品牌、典型引路品牌、文化景观品牌和人文滋养品牌，在全国高校起到探索和示范作用。原创音乐剧《罗阳》已成功演出30场，覆盖观众6万余人。教育部社科中心组编的《中国美育年鉴》，以近3万字的篇幅，系统介绍了北航的美育实践和文化育人典型案例。2011年以来，学校先后获全国高校文化建设优秀成果特等奖2项、一等奖2项，文化育人示范项目1项、特色展示项目2项，并获北京高校“十佳美丽校园”称号。 云空高远启征程，星光璀璨映华章。迈入新时代、谱写新篇章，学校将以坚定的信心、豪迈的气魄、百倍的努力，加快建设扎根中国大地的世界一流大学，以“北航梦”助力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”!

产品详细介绍实现一室多用，具备了现代电子教室的几乎所有功能，包括具备传统语言实验室功能、传统多媒体教室功能、传统电脑教室功能；同时具备交互式网络互动教学、多媒体白板教学、远程教学等等，也是一室多用的智慧云教室：西雅iteacher多功能智慧教室既具有本地教师授课功能、考试功能、课堂互动功能、学生自主学习功能，又具备web远程备课、远程学习、远程管理等功能，教师可以网络备课，学生也可以网络复习，完成教师布置的作业，支持iPAD、手机、平板电脑等终端，具有有线、无线接入方式等扩展，是多媒体及语言教学系统的发展方向和潮流。●核心产品及主要功能：包括教师控制端与学生学习端两大部分，“西雅iteacher多功能智慧教室”是以“iteacher教师一体化智能终端”和“istudent学生一体化智能终端”、服务器、网络交换机、无线网络等设备构成。系统采用TCP/IP标准协议网络，或无线网络连接。1. 设备高度集成，简单、易用，实现一键教学，一键控制！教师专用智能一体化网络教学终端：集电脑、语言教学终端及触控教学控制一体化，实现手触控一键教学，如：一键进入教学模式、主控模式，课堂抢答模式等，白板功能；该终端还能智能连接云资源库及校园相关平台，一键控制学生自学；实现集控功能：开启和关闭学生终端，一键触控关闭教学终端及所有学生终端等功能(提供教学终端现场演示)。2．具备传统数字语音室和电脑网络教室的所有功能。教师能调用本机、局域网资源及外部设备（包括卡座、功放等）的多媒体资料及实时连接云服务器资源进行教学，将视频、图片、声音、教师word文档或ppt，FLASH等实时高清广播或直播给全体学生进行授课；多媒体广播（视频、课件等）；支持多媒体课件跟读、跟读对比、复读功能，支持声文同步，实现视频或语音的变速不变调播放；实现学生的vod视频点播，aod音频点播；3．具备了多媒体教学与集中控制、云平台的功能。除具有广播教学、语音教学、视频直播、分班教学、示范教学、分组讨论、电子抢答、电脑朗读、字谜竞猜、学生屏幕转播、监视监控、学生端控制、一键锁定或解锁全部学生终端等，还具有互动网络教学器功能、互动网络学习器功能、制定学习计划、统计学习记录；云平台支持，一键登录平台；4．全面实现网络化考试功能。包括文本考试，AB卷考试模式，口语考试、写作考试，实现实时评分与教师手动评分结合，成绩易于导出；具备网络化大规模考试平台扩展，实现院系几千人同时考试，有成功的应用案例。5．教师授课过程中实现互动教学。可以实现课堂教学互动抢答，教师与学生的多媒体网络互动； 实现教师、学生语音和媒体的同步交互。6．教室线下与网络线上同步教学，智能建立网络云教室。在Internet基础之上，为西雅iteacher多功能智慧教室提供全面支持服务平台。西雅公司建立的功能强大、操作简单的云服务端平台，教师通过教师一体化终端、学生通过学生终端，老师就可随时随地备课、辅导学生，学生则可以随时随地享受到原来在教室才能进行的听课、答疑。基于网络平台学习交流教室，将传统的教室及教学搬到因特网，实现真正网络化。教师可以在家备课，学生的学习不再拘泥于教室，宿舍、家里，就可以学习，作业，互动，交流。7．教师和学生智能终端具备自动恢复、一键还原、远程维护，使服务更简单。可实现教学环境的集中控制、管理、维护，如：学生端设备的统一开启、统一自检和应用程序的选配等；系统具备恢复机制，使系统具有高度的稳定性、安全性；也可配合虚拟化系统，方便实现日常的系统升级、维护、切换和管理工作；最大限度地提高教学硬件环境的利用效率。方案详情咨询：周经理   13661329538   84718624#qq.com