成果介绍本发明公开了一种城市中心区通达度的评价及应用方法，涉及城市规划技术领域。步骤是：首先确定中心区通达度的评价指标，构筑中心区通达度评价模型；接着获取矢量地形图资料，并在现状实测的基础上对其进行校核及调整；然后利用AUTOCAD软件计算获取各指标数据，将指标数据输入评价模型，得到中心区通达度指数；最后以此为依据，以AUTOCAD软件为工作平台，通过不断的优化-评价提升中心区通达效率。本发明以客观的理性数据为基础，简化了通达度评价方式，且数据更易获得，精确度更高，并能通过直接的可视化方式进行调整，提升城市中心区通达度。技术创新点及参数针对现有技术中存在的不足，本发明针对城市中心区较为拥堵的 现实条件，认为城市中心区这一特定地域范围内的交通通达度更应更多的考虑通 过中心区的交通通达性，以提高中心区的交通通达效率，降低中心区的交通通过 时间，并能形成良好的城市中心区的交通通过效率的评价—反馈方法。市场前景本发明提供的城市中心区通达度的评价及应用方法，一方面针对城市交通最为拥堵的中心区，提出交通通达效率的评价及提升方法，更具现实意 义及使用价值；另一方面简化了通达度评价指标体系，构筑了较为简捷直观的模 型，数据更易获得，也更为准确，且数据客观性较强，并能直接用于指导中心区 道路系统优化。

南京邮电大学通达学院是经教育部批准，由南京邮电大学于1999年创办的全日制民办本科独立学院。学院实行理事会领导下的院长负责制，由全国人大常委、农工民主党中央副主席、南京邮电大学校长杨震教授任学院法人代表、理事长，博士生导师宗平教授任学院院长。 自办学以来，学院始终立足高新技术产业的发展，依托南京邮电大学雄厚的教学资源、显著的学科优势和严谨的教学管理，保持与通信信息行业密切稳定的合作关系，成功培养了一批信息产业建设的合格人才，成为造就IT英才的摇篮、投身信息产业的阶梯。 2012年，根据江苏省委、省政府关于优化全省高等教育结构和布局的调整方案，南京邮电大学与扬州市人民政府合作，在荣获联合国人居奖、素有“淮左名都，竹西佳处”之称的历史文化名城扬州共建新校区。新校区坐落于扬州市仪扬河畔的大学城——扬子津科教园区，占地893亩，校园教学区、实验区、运动区、办公区、生活区等规划科学、布局合理、建筑古雅、景色宜人，教学、实验及生活设施先进齐全，是广大学子求学成才的理想殿堂。 学院现拥有专、兼职教师551人，其中高级职称230人。专任教师中具有博士、硕士学位的教师达到总数的88%，有享受政府特殊津贴6人，省“333工程”培养对象9人，省“青蓝工程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师29人。现有在校生9416人，设有21个以通信信息类专业为主干，理、工、文、经、管等相互交融的优势专业。建设、改造实验室36个，投入经费数千万元，面积达7800平米，已满足教学需求。学院还将不断投入,持续提升办学条件。 一直以来，学院致力于应用型人才的培养，立足于经济社会发展实际开展各项工作，人才培养成果喜人。近几年来，学生出国升学和考 研录取率在江苏省同类院校中一直保持前列，平均达14.5%;学院毕业生高质量就业率保持在97%以上，毕业生毕业半年后的平均月收入在江苏省同类院校毕业生中名列前茅;学生在国内外诸多专业技能比赛中屡获佳绩。先后获得全国大学生网络技术大赛本科组全国第一名及唯一特等奖、中国大学生服务外包创新创业大赛两个项目的一等奖、美国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、IRAN Robocup国际机器人大赛季军、国际信息通信技术创新服务大赛第三名。还在全国大学生信息安全大赛、全国大学生模拟电子系统设计竞赛、中央电视台CCTV“希望之星”英语风采大赛、全国大学生电子商务挑战赛、全国大学生沙盘模拟经营大赛等比赛上获得佳绩。学院通过举办思科网院、H3C网院，提升学生的专业技能。学院已有100余名学生获得全球网络技术专家认证CCIE证书。 学院加强与国际知名大学的合作和交流。经过多年的开拓和积累，学院已与国外10多所院校建立了教学、科研和学生交流的合作渠道。目前正在运行的国际合作项目包括：美国中密西根大学的“3.5+0.5+1.5”校际交流本硕连读项目、英国诺森比亚大学的“3+1”校际交流本科双学位项目、新西兰惠灵顿维多利亚大学的“3.5+0.5+1.5”校际交流本硕连读项目等。通过对外交流与合作，为学生的成长提供了更加广阔的发展空间。 学院加强校企合作项目建设。自迁址办学以来，学院先后与电信运营商及扬州地方知名通信信息企业共建了实习实训基地，不断提高学生的实践能力和职业适应性，建立了“理论教学—实习实训—就业创业”一体化的培养模式。学院与扬州市政府相关部门展开合作，促进“政产学研经”深度融合发展，共建学生实习实训基地;聘请多名企业高管为我院客座教授，将大学的人才培养与企业的应用需求进行高度对接，提高了契合度。 学院为学生设立了20多种奖学金、助学金项目，用以奖励在专业知识学习和在科技创新、专项技能、社会工作等方面做出成绩的各类优秀学生，奖励面达60%以上。同时学院还通过国家助学贷款、提供勤工助学岗位和特殊补助等途径，帮助经济困难的学生顺利完成学业。 学院秉承南京邮电大学“厚德、弘毅、求是、笃行”的校训，坚持应用型、多科性、国际化的办学定位，践行“创业、创新、科学、奉献、进取、协作”的通达精神，积极探索依托通信行业、面向信息社会的特色发展之路。学院将一如既往地致力于打造通达品牌，增强核心竞争力，坚持创新发展，面向世界，将学院建设成一所高水平信息类应用型大学。

产品详细介绍        爱评课是北京讷纳渔科技有限公司依托北京师范大学专家团队，研发的听评课系统；教师可用移动端完成听评课过程，简单易操作。目的是为了提高教研活动的针对性和时效性，而且能够最大限度地扩大教研服务的对象，提高教研服务的普惠性。记录每一位教师的研修历程，更好地开展校本研修的组织工作，提高校本教研质量和水平；教师能够更好地利用优质资源，完善教学，强化自身专业发展、K12老师研修历程实时记录。 爱评课相关介绍 聚焦课堂，助力教研，分享教书育人大幸福 观课议课AI评课，助阵讲课人，成就老师自我 爱评课平台=互联网+课堂教学观察+校本教研评估   时代需求： 落实教育信息化2.0，信息技术与教育教学融合创新； 现  状： Ø 传统公开课听评课现场，老师带着一摞作业本批改或者带着小说，或者带手机刷屏； Ø 学校不定时到各个教研组、备课组搜集记录、备课笔记、教学反思，堆积如山的档案材料。 Ø ...... 有没有想过手机、平板电脑成为课堂评价的工具呢？ 注:需要放两张对比图,对比传统听评课和现在手机端评课 产品优势： 数字化、平台化、易用性使课堂质量看得见、摸得着、能改进。 第一 常态化教研活动能实施-互联移动终端替代传统纸笔听课 第二 评课有标准-课堂观察表及行为标准嵌入平台。 第三 评课有科学论据-听评课数据沉淀、数据分析和可视化。 第四 降低评估主观性-提高校本教研品质与管理效率 学校教研信息上传，教研组、备课组、教师个人都有信息存储空间 学校教科研管理数据库、教师成长电子档案袋代替堆积如山的档案ü 教研活动常态化、过程化都在平台留下痕迹，教研的成果在平台得以记录 让学校教科研工作的运行、成效、业绩等可论证、可评价和可估量 实现教育局主管部门对校本教研质量全面、动态、科学管理与评估 产品功能： ü 评估的指标与标准嵌入到平台，可预设、可增删、可调节的观察量表供不同角色（教研员和专家、学校、备课组长、教师、学生、家长）； ü 指标库涉及教师教学行为的观察，信息技术运用、师生交往、问题提问、专业表达、学生学习行为观察等；提供K12多学科多学段多课型，教学过程实录。 ü 听课老师的手机采集“教”与“学”表现性数据；后台计算与图形化处理结合，客观量化证据。 ü 讲课完毕形成教学综合评价表、教师不同时间段的评价笔记、个体教学反思、观点交流； ü 为学校提供定性与定量相结合的诊断报告。科学的课堂诊断，矫正偏差性教学行为，以评促教促改评创新。 专业优势： 北京学习科学学会 北京师范大学质量监测与评估专家团队 北京讷纳渔科技有限公司联合设计 参与展会： 2018中国国际教育装备（上海）博览会：本届博览会特别构筑国际化的教育装备展示交流平台40000平米、800多家参展企业、40000人次专业观众，来自美国、瑞士、日、韩等多个国家和地区的品牌展商展示了教育装备领域的新技术、新产品。与此同时，国内教育装备领域优质企业也全方位展示了各级各类教育装备与教学解决方案。 案例： 首都师范大学附属中学：数学教研课、100人规模左右 人大附中： 数学教研课 、80人规模左右 理工附属中学： 数学教研、100人规模左右 自贡市两所学校：富顺二中、衡水一中   2018年10月13日-14日，以“落实核心素养，创新教师评价模式”为主题的专家讲座分别走进自贡市富顺二中、衡水一中，现场分别有120余名教师、150余名教师参加活动并使用AI评课。对此，中国教育电视台、自贡广播电视台也分别对此进行了报道。 相关新闻：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI0NTgwMjc5NQ==&mid=2247484875&idx=1&sn=ff0c9647d69678e64e9f36da418b0ebe&chksm=e949b78fde3e3e99f7b58489cedffba5e11ce3db36554b4fb135d1c77c9362e25b01ad329429&token=653591803&lang=zh_CN#rd 相关新闻： https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI0NTgwMjc5NQ==&mid=2247484880&idx=1&sn=90ef615fd2f1d55ef6b7b45f5f15aeb3&chksm=e949b794de3e3e825205b1e34476e8d275d5c02688e31562c5db9ec766aa309a1c9da03c01a0&token=653591803&lang=zh_CN#rd 中国教育电视台： http://www.centv.cn/p/330272.html?from=singlemessage&isappinstalled=0 自贡广播电视台： http://www.zgbctv.com/show-9-34798-1.html?from=groupmessage

技术创新点及参数针对现有技术中存在的问题与不足，本发明提供一种基于错位度评价的城市中心区土地利用方法，本发明针对城市中心区土地利用同质化的现实情况，在土地利用结构模型的基础上，构建错位度评价模型，从而达到中心区土地的高效利用的目的。市场前景由于是对既有中心区土地利用的调整，所以应充分考虑现状的可行性。在城市中心区现状条件的限制下，土地利用的调整方案是有限的，因此通过对各调整方案的错位度指数的计算及比较，能够求得在现有条件下城市中心区土地利用错位度指数的最大值，在此条件下，各中心区发展差异性最大，最能发挥各自优势，达到土地利用效率的最大化。

产品详细介绍 系统概述： 听课评课系统用于支持教研组开展在线听课和在线评课活动，提供“创建评课活动，量表(评课方案)管理，邀请评委；参赛报名；听课记录和打分；公示活动排名”等一揽子课堂教学研究方案，关注和提升教师课堂教学质量。 核心功能： 创建评课方案 评课方案就是一套评价课堂的打分标准，由“评估方案和评估技能”构成。 评估方案需要指定方案名称、方案描述和排序序号，可以按需创建多套评估方案，每套评估方案都必须指定合适的评估技能，包括主技能和子技能，每项技能都要有明确的能描述、分值和序号。 创建评课活动 开展一次听课评课活动都需要创建一个评课活动，评课活动包含了下列基本信息。 活动主题 报名开始时间 报名截止时间 评估方案，此项特别重要，是量化指标 评选标准，评分标准的文字详细说明 活动说明 教师报名参赛 在报名有效期内，受邀老师都能报名参加。 在评课系统首页，选择正在报名中的活动，进入活动之后点击“报名参赛”按钮；报名成功后，务必在规定的时间段内提供参赛作品；参赛作品可以是一门网络课程，也可以是一个教学资源，也可以是一个专题资源。  评委评课 报名截止之后，自动进入评课时间，在评课时间段内，受邀评委老师完成“在线听课、在线评课(按评估方案打分)和填写听课记录/评课建议”等评课工作。 每一位评委完成评课后，都会给参赛老师一个评分，系统自动计算该参赛作品的总得分和平均得分。 评课结束后，评委和参赛老师都能看到听课记录表，记录表内详细记载了每位评委的评课详情以及打分细项。 结果公示 评课截止时间到，就代表评课结束，评课结束后，需要由管理员主动执行“结果公示”操作，填写完评课公示之后，才能公示本次活动的最终排名结果。 系统特色： 按需创建评课方案，符合个性化评课需求； 评课方案可以用XML模板文件格式快速导入和导出； 老师的参赛作品既能直接上传，也能引用现成的教学资源、专题资源以及网络课程，避免重复上传。

产品详细介绍         学生个人数据报告：让家长和教师轻松掌握学生学习过程情况，包含认知程度、情感表现、技能表现等维度。为学生个性化学习提供依据。         校级/区域数据报告：让校长和教育管理者全面了解所管辖校/区的教学情况，包含教师“教”的情况和学生“学”的情况。为管理者科学管理决策提供依据。 减轻家长、教师、学校的负担！

本项目围绕“城市场景的全息表达与复杂事件的临场分析理解”这一关键 科学问题展开研究，基于人机智能的有机结合、数据和知识的联合驱动以及多 模态数据的关联增强等学术思想，以城市场景的三维时空模型为载体，研究城 市的全息表达理论方法，探索多源感知信息的多层次关联、语义提取与融合分 析的机制和方法，形成城市场景的准全息计算模型，以提高机器对城市对象和 场景语义分析与理解的精准性；研究多源信息的视觉转换机制和自适应交互可 视化方法，探寻信息按需提取或采集的临场分析机制，推进人机智能的深度耦 合，提高对复杂事件分析和推理的能力。项目预期在城市场景的渐进式三维重 建、跨时空城市感知数据的关联学习和聚合分析、城市事件的交互式临场分析 等方面取得理论与方法的重要突破，培养一批优秀人才，使我国在城市信息化 和智能化方面的研究达到国际先进水平，产生重要的学术影响。