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高等教育领域数字化综合服务平台
《伊朗教育制度与政策研究》
伊朗是“一带一路”沿线重要国家，中国与伊朗的文化，经济交往、交流由来已久，随着“一带一路”倡议的实施，中国与伊朗全方位合作与交流逐步深入，但由于历史上波斯文明和阿拉伯文明的内涵和外延有着本质的区别，往往让人们在认识上产生一定的误区,这就迫切需要理清其与波斯文明的联系与区别；需要在开放包容、互学互鉴、互利共赢中了解，研究伊朗国家的教育现状和教育政策。为此，该项成果在实证调查的基础上，运用教育学、语言学、文化学、比较教育学和国别学等相关学科的理论、观点和方法，分门别叙、探本溯源，由表及里梳理了伊朗学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、师范教育产生的历史文化渊源与特点，并侧重就伊朗当代教育总体运行情况、最新教育政策，未来教育改革的基本趋势，与中国国际教育合作的重点和难点问题进行了客观分析和判断，为我国相关部门参与“一带一路”倡议中扩大教育开放的政策，提供借鉴、参考依据。
宁夏大学
2021-02-01
云南特殊教育职业学院
云南特殊教育职业学院于2017年成立，是我国西南地区唯一一所独立设置的公办专科层次特殊教育职业院校，隶属于云南省教育厅管理。学院开展全日制中、高等职业教育，兼顾继续教育和短期职业技能培训及鉴定；学院根据产教融合和发展需要，定期组织开展校企联合培养订单专业，以适应区域产业经济发展和社会需要。学院以立足云南，服务西部，面向全国为办学目标定位，运用“残健结合、共同发展、融合教育、服务社会”的理念，发挥高职院校资源优势；以市场和就业为导向，紧密结合残疾人就读、就业需求和残疾人事业、公共服务事业的人才需求设置专业；学院以“立德树人”为根本目标，重视创新创业教育，重视职业能力培养，以产教融合、校企合作为途径，着力培养适应生产、管理、服务一线需要的、自食其力的高素质技能型人才。学院秉承“残璋为玉、诵弦成华”的校训，鼓励和帮助残疾学生自强自立，通过职业技能的学习，回归主流社会成为自食其力的高技能人才；学院以“残健融合、互助共进”为理念，着力打造助残共享和谐校园，以助残扶弱、和谐共生的校园文化熏陶学生，在潜移默化的教学、生活过程中，培养有爱心、有耐心、有事业心的残疾人事业、社会公共服务事业专门人才；学院更有一支师风师德高尚、践行“育人先育己、助人终自助”理念的，专业能力突出的教师队伍，本科以上学历78人，其中硕士学位16人；高级职称24人，占专任教师总数的28.2%。学院由2个校区组成,呈贡吴家营校区院址为：云南省昆明市呈贡大学城吴家营街道万峰街1606号；西山棕树营校区院址为：云南省昆明市西山区近华浦路和顺巷。两个校区合计净用地面积151.05亩，教学、实验、行政用房建筑面积4万余平方米，学院建有语音室4间共120余个座位，教学用计算机338台，多媒体教室28间；校内实训室12个，校外实习基地33个。学院坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则，现有思想政治教学部、公共基础教学部2个教学部，以及特殊教育与公共服务、经济信息和艺术设计3个系，共开设有：特殊教育、社区康复、家政服务、会计、电子商务、移动应用开发、网络舆情监控、艺术设计、美容美体、工艺美术品设计、民族传统技艺等11个专业，大专部在校生520余人，中专部在校学生480余人。
云南特殊教育职业学院
2021-02-01
教育现代化成果服务-联系合作
教育现代化成果服务，提供线上展及宣传推广服务。
云上高博会
2022-04-22
上海大学创新创业教育实践基地
上海大学科技园创办于1991年，是上海第一家由高校创办的科技园。1993年9月列入国家高新区，1998年列入上海高新区“一区六园”，现为张江国家自主创新示范区静安园的组成部分。
上海大学
2022-08-12
教育知识图谱构建与服务平台
随着智慧教育理念的深入实施，对知识体系进行数字化重构成为一项迫切的基础性工作。知识图谱作为一种新型的复杂知识表征方法，为实现结构化、模型化、可演化的数字化知识体系提供了有效的手段。
本项目自主开发了教育知识图谱构建与服务平台，支持知识图谱的“建设、服务、规划、开放”四个主要功能。在平台的支撑下，以专业建设视角打通了从培养目标、课程体系、知识点、知识资源的链条，跨课程多维度关联形成了知识网络，实现教师、学生、知识、教材等的一体化集成，支撑专业培养方案定制、个性化学习、新形态教材建设。
技术上，平台具备灵活性、易用性和安全性。采用成熟的后端微服务框架极大地简化了开发流程，同时提供了灵活的数据库操作和高效的前后端集成，确保了系统的高性能和可靠性。前端设计上，平台利用高质量组件和响应式布局提供了良好的可定制性，使用户界面在视觉上更具吸引力，操作上更加友好。在数据存储方面，平台不仅确保了数据的可靠性和易用性，强化了专业知识图谱等复杂图数据的高性能处理能力。
平台应用于专业课程教学、数字化教材设计、培养方案定制等教育领域。该平台在智慧教育领域具有巨大的市场潜力。与市场上同类产品相比，成熟度高，适配性强，软件自主可控。
图1.专业知识图谱局部展示
图2.知识查查路径知识搜索展示
图3.培养方案系统化输入界面
图4.平台数据统计界面
图5.知识节点内部资料输入界面
北京理工大学
2024-02-27
杭州思政教育咨询有限公司
杭州思政教育咨询有限公司创立于2015年，由原光华核心师资团队和市场团队组成，所有教学及工作人员均有5年以上公考行业工作经验，对国家公务员考试及浙江省公务员考试政策、考试内容及考试发展趋势都有着精确和深入的把控，更有着陈潇、朱云飞、刘瑞等全国顶尖名师所率领的雄厚师资力量。思政教育一改公考行业传统的“全部课程一刀切”模式，针对不同学员提供量身定制的课程服务，确保给每一位学员提供有效、优质、舒心的教学服务。
杭州思政教育咨询有限公司
2021-01-22
阔地教育科技有限公司
阔地教育科技有限公司成立于2009年11月，注册资本8900余万元，长期专注于音视频技术与教育信息化的深度融合，经过多年的持续研发和实践，基于音视频核心技术，已打造了一个覆盖全国、多级分布、互联互通的“全国教育云服务平台”，平台面向教育管理者、教师、学生、家长和机构等各类用户提供专属服务。平台还同时为全国教育行业用户提供运营服务。
阔地教育通过“全国教育云服务平台+课堂智能终端”产品组合，实现专递课堂、名师课堂、名校网络课堂、教育集团、智慧课堂、智慧校园、智慧教育等一系列的应用场景，满足教育客户不同需求。产品面向教学过程，以音视频录制、课程共享和教学行为分析为核心，服务于教学、管理的全流程。通过统一开放平台和对接技术，对接既有软硬件产品，用于构建学校基础应用平台，实现万物互联，打造智慧校园。
阔地教育科技有限公司
2021-01-15
浙江先锋教育设备有限公司
浙江先锋电教设备有限公司系中国教学仪器设备行业协会和浙江省教学仪器设备行业协会正式会员单位，原浙江省教委教学仪器设备定点生产企业。
主要产品有：系列言学习系统、计算机多媒体教学网、家电综合实验室成套设备、示教板及全透明汽车教学模型。其中语言学习系分别于1993年和1995年二次通过国家教委检测并获国家教委颁发的产品合格证，计算机多媒体教学网于1998年12月通过浙江省教委鉴定。
公司于2000年通过ISO9002国际质量管理体系认证，此外公司曾多次被省、市、县三级人民政府评为“明星企业“、“先进单位“、“重合同守信用单位“等荣誉，连续几年被中国农业银行浙江省分行评为“AAA级企业“。
浙江先锋教育设备有限公司
2021-01-15
贝尔教育科技（大连）有限公司
贝尔教育科技（大连）有限公司成立于2020年8月14日，由贝尔数据核心团队孵化，大连市高新区“科创工程”项目；
公司紧抓“新工科高等教育”细分赛道，为高校提供物联网实践教学云平台整体解决方案，打造了贝尔教育实践云平台，包括新工科实验云平台、课程设计云平台、智慧教育云平台等一系列高校教学产品；利用智能制造、物联网、云计算等数字技术手段对传统工科实验教学升级，助力高校培养未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。
2018年，创业团队开始开发第一代新工科教学实验平台。
2019~2020年，经过2年3代产品的打磨与升级，形成组装式实验台独有专利产品。
2020年8月，正式注册公司，注册品牌，独立运营，打造贝尔教育实践云平台。
2021年9月，公司获得长春瑞百惠科技有限公司投资50万元，占股5%。
2021年10月，公司将贝尔教育实践云平台新产品推入市场，并迅速得到高校认可。
主要经营产品： 物联网设备、实验分析仪器、教学用模型等。
地址：辽宁省大连市高新园区广贤路131号科创大厦1508
固话：0411-39876857
E-mail：service@bell-lab.com
网址：http://web.bell-lab.com/
贝尔教育科技（大连）有限公司
2022-06-15
天立泰教育装备管理系统
一.设备台账易查询
教育装备管理系统，系统数据易查询，主管部门根据实际需要进行调取使用。
二.高效完成各类报表
高效完成各级领导及教育部门平时和年度所需的各类报表，减轻学校大量的数据统计工作。
三.主管部门精准采购
区、校设备配比率与使用率一目了然，为主管部门决策提供科学的数据支撑，从而轻松实现精准采购。
四.设备使用动态监控
学校设备使用情况，可在线动态查看，动态监管，真正的让设备物尽其用！
五.资产管理更科学
教育装备管理工作规范化、科学化，提升了教育主管部门的工作管理水平。
六.无纸办公更环保
实现了主管部门与学校之间，学校与学校之间的无纸化通信与协同办公。
天立泰科技股份有限公司
2021-08-23