内容介绍： 本项目针对聚烯炷和不同玻璃钢用树脂基体的结构特点，釆用特殊的 无机纳米粒子表面改性方法对天然硅酸盐粘土进行改性，获得系列改性 纳米粒子。通过适当的工艺，制备出系列综合性能优异的聚烯煙纳米复 合材料和具有良好机械性能、耐介质特性、耐老化性能的改性纳米复合 玻璃钢材料。 该技术达到国

内容介绍： 首创了一种环保型无污染合成酚醛树脂的新技术。在生产过程中无需 抽真空脱水，工艺简单，节约能源，树脂含量高，固化快，储存稳定， 解决国内外甲阶酚醛生产中长期存在的排放含酚、醛、醇废水对环境造 成污染的问题，具有重大的工程应用价值。 采用聚砚接枝和共混方法研制的改性酚醛塑料，全面提高

本项目技术采用价格低廉的有机材料为内核，通过在核体包覆一层金红石型TiO2做成复合颜料，既发挥了TiO2的颜料性能，又节约了TiO2用量，降低了成本。具有投资规模较小、生产工艺简单、市场需求量大、价格优势明显、经济效益显著等优势。目前，本产品主要有两种工艺路线，各有利弊。一种是外购金红石型钛白粉作为生产原料，然后进行进一步的深加工的干法生产工艺，所需厂房占地面积和设备投资较少，但由于原材料受到市场制约，产品的利润率相对

随着国家森林资源保护的进一步深入，我国木材供给结构将发生根本性转变。目前，随着完善天然林保护制度的要求，我国已全面停止天然林的商业性采伐。这导致木材资源的供需矛盾，使得未来我国国内所能提供的原料由采伐天然林向采伐人工林的历史性转变。人工林木材主要包括杉木、松木、杨木、泡桐等，具有生长速度快、产量高、采伐周期短等特点。但是其材质较差、密度及表面硬度低，其制品的尺寸稳定性差、产品性能弱、附加值低。如何利用这些低质速生材成为木材加工企业亟待解决的问题。 浙大团队能够在保留木材年轮等结构的条件下，使0.3-0.5密度的入工林木材（杨木、桐木等）强化至0.9-1.1以上（目前最高数据为1.67,但如何稳定获得产品还需进一步研究），同时均匀地染色，添加所需要的香味。用纯物理技术快速地让速生木达到高端红木的密度、强度、颜色、香味等各项特性。采用静流体超高压技术所生产的强化木是整体强化，强化后内外强度均匀，并且二次切割加工不受限，另一方面使强化后的产品内应力极低，强化后不回弹，强化品质极高。

以六氯环三磷腈与氟醇为主要原料合成的星型结构磷腈类化合物，其分子末端含有大量低表面能的氟原子，在无机粒子高填充改性聚烯烃类共混体系的加工过程中，其位于无机粒子表面及与聚烯烃基体的界面，可减少颗粒团聚及加工过程中颗粒间的摩擦阻力、体系粘度下降、加工流动性能增强，填充无机粒子分散性增强，得到的复合材料力学性能特别是韧性增加，解决了无机粒子高填充复合材料生产过程中“耗能耗时”的问题。且该材料含阻燃的氮和磷元素（氮含量为 1.18%~2.90%，磷含量为 2.62%~6.42%）， 具有一定的阻燃性，可提高复合材料的阻燃性能。本团队研发的 星型结构含氟磷腈类流动改性剂具有良好的多功能性，在生产高填充复合材料时，可减少甚至不需要添加增韧剂、阻燃剂，也能使复合材料具有良好的韧性与阻燃性，简化生产过程。 

考试系统有仿真实验、教师专家系统、实验题库等组成，教师自由组卷，学生考试后分数自动评出。通过实验教学评估客观一致的标准，实现实验能力考核的规范化，体现出客观公正性。 长期以来，由于受到实验室和师资力量的限制，大面积学生的物理实验考试难于有效实施。主要原因在于：           （1）面向大面积学生的实验操作考试需要大量的实验仪器和大量有经验的实验教师。           （2）面向大面积学生的实践能力考试，需要丰富的优质实验教学资源，对各个实验的知识点、操作要点进行提炼，并给出                   合理的评分标准。 1995年，中国科学技术大学研制成在国际上首创开发出《大学物理仿真实验》，而且不断增加内容和更新版本。软件现已在全国400多所高校推广应用，多次获得国家、省部级奖励，受到学生的普遍欢迎和使用单位的好评。 在多年《大学物理仿真实验》研究与实践的基础上，进一步加强虚拟实验的模型设计，创造性提出“实验操作题”的概念，建设与理论考试相结合的在线实验考试环境，推出了与物理实验基础知识考试相结合的《物理实验考试与自动判卷系统》。 从根本上解决了实验仪器状况及师资力量不足的问题，使实验教学的考试精确和客观化，教学质量评估标准化，为实现大面积学生的物理实验操作考试提供了有效工具和方法。 曾荣获1996年获得中国科学院教学成果一等奖；1997年获得教育部全国优秀CAI成果奖；1997年DOS版本获得国家级教学成果二等奖；1997年曾经代表中国CAI最新成果参加联合国科教文组织大会演示和到英国，日本等国家进行国际交流和展示；1999年获得安徽省优秀CAI成果一等奖；2000年获得安徽教学成果特等奖；2001年获得国家教学成果奖。 系统特色： 1.  教师可调用试题库中试题拟定分数、组成试卷，试题包含理论题和仿真实验配套的实验操作题 2.  同场考试可调用多份试卷，可安排不同学生对应不同的试卷，可有效避免作弊现象 3.  每个学生实验操作的初始状态和测量值都是随机产生，所对应的正确结果各不相同，从根本上避免了考试中实验操作的作弊现象 4.  开放式试题库，教师可自行增加试题，题目录入支持在线公式编辑，并支持word版题目批量导入功能 5.  支持学生重考：考试过程中出现意外时，老师可选择让学生重考，重新分发试卷 6.  支持在线监控：考试中系统会自动抓拍学生图像并上传到服务器，管理员可在线查看学生考试情况 7.  系统自动判卷和统计成绩，并可长期保存、批量导出。教师可调整学生成绩的分布 8.  考试分析功能，支持试卷题目得分情况统计，辅助教学 功能模块 物理实验考试与自动判卷系统由仿真实验库、实验习题库、实验考卷库、考试安排、评判和统计五部分组成。 1.  仿真实验库：包含50多个常用物理实验项目，有操作评分功能，可检查学生对实验原理、实验过程、仪器操作的掌握。 2.  实验习题库：习题由选择题和填空题、实验数据处理等组成，习题有评判功能，教师可自行添加习题。 3.  试卷库：教师从仿真实验库中选取实验，从习题库中选取习题组成实验考卷，存入。 4.  考试安排：安排参加考试的学生，安排考试的时间、地点，选择考试的试卷（可一场考试安排多份相同的难度的试卷）。 5.  评判和统计：系统自动评判的学生试卷，教师可对评判结果人工调整。实验考卷可长期保存，并可打印输出。 典型应用 在教学中的应用模式 1.  学期末开展大面积的实验考核：      教师可拟定多份相同难度的不同试卷，安排给不同时间的不同学生，对学生的实验操作能力进行客观的评测。 2.  教学中将实验考试做为实验项目加入实验循环中，评测学生实验操作能力。 3.  为开放式教学提供评测手段：      在学校开的开放式实验教学中，利用考试系统采用开放式考试模式安排实验测试，学生通过网络随时参加测试，满足学生个性化学习的要求。

　　进口弯曲防火板台面，具有防静电、防水、防火、耐刮、耐磨、抗击使用寿命长等特点。铝木框架结构，壁厚1.4㎜，表面采用环氧树脂粉末喷涂，台前安装翻盖防尘交直流盒式学生电源，由教师统一控制及调节电压、电流。可挂放学生凳。适用于中学各年级力学、光学、热学等实验。

生产铝合金、塑钢等型材的探究性实验室物理六角桌，欢迎定制。 规格：1100*1000*780 1200*1000*780等 规格可自定。   备注：以上是物理铝合金六角桌的详细信息，如果您对物理铝合金六角桌的价格、型号、图片有什么疑问，请联系我们获取物理铝合金六角桌的最新信息。 咨询电话：0577-67473999

产品名称     物理探究实验室设备 供货企业  　温州市育人教仪制造有限公司 　　　　　　 电话：4008-265-787 产品简介        规格： 教师演示台:3000×700×850MM 学生实验台:1500×1500×850mm(5-7座/桌) （可按照不同要求定制）   产品说明     本物理探究设备是根据我国新课程标准物理实验的要求和学生心理、生理特点，采用新技术、新工艺精加工而成，能满足新课程标准要求开放型、灵活型、主动型、综合性物理探究，让学生在物理探究室乐于探究、勤于动手完成不同的探究课题所做的不同实验。 一、产品结构： 　　1、台 面： 一体化台面，采用12.7mm厚符合环保要求的美国“威盛亚”防腐蚀、防潮湿、防静电、耐火、耐磨、耐烟酌、抗污染的化学专用实芯理化板精加工而成，使实验台面前顺滑呈半圆形，造型美观、经久耐用。 　　2、台 身：采用模具成型耐腐蚀、防潮湿、防白蚁的高级铝塑木质结构桌架，且注重人性化设计；背板及吊板采用18mm厚三聚氰胺双面贴面板，其截面由PVC封边带利用日本进口机械高温热熔胶封边，密封性好，外形美观，经久耐用。脚垫采用不锈钢与高强尼龙组合地脚，具有防滑减震和高低可调功能，可有效防止桌身受潮，延长设备的使用寿命。 　 3．教师椅：豪华双钢五轮升降转椅 　　4．学生凳：凳架铁质喷塑，凳面ABS注塑成型，可旋转升降。 二、主要技术参数： 　　1．规 格：教师演示控制台：3000×700×850mm；学生实验台：1500×1500×850mm(5-7座/桌) 　　2．教师部分电源：(装置在主控台中间抽屉内) 　　1) 漏电保护开关、工作指示灯、220V交流输出插座； 　　2) 低压交流电源：0-24V可调(每档2V)，额定电流5A(短路、过载自动保护、 手动复位)； 　　3) 直流稳压电源：0-24V连续可调，额定电流5A(短路、过载自动保护、自动复位)； 　　4) 直流大电流输出：9V/40A 　　5) 高压直流输出：240V/300V 100mA(二档)(短路、过载保护，手动复位)； 　　6) 学生供电控制电源：①由教师控制学生实验台交流220V电源，共分四组(空气开关控制)；②由教师控制学生实验台低压电源，共分四组(空气开关控制)；③由教师对全室给水控制等； 　　3．学生部分电源：(装置实验桌台面) 　　1) 配备翻盖式防尘结构的交直流电源盒，接受教师演示台送来的信号控制电源电压； 　　2) 低压交流电源：0-24V/2A(短路、过载自动保护、手动复位)； 　　3) 低压直流电源；0-24V/2A (短路、过载自动保护、手动复位)； 　　4) 交流电源：每台配备220V交流输出多用豪华插座两个； 　　5) 电源全部由教师台控制； 　　4．全室供电系统；高低压两路电缆线穿Ø32mm、Ø20mmPVC管埋地。 备注：以上是物理探究学生六角桌的详细信息，如果您对物理探究学生六角桌的价格、型号、图片有什么疑问，请联系我们获取物理探究学生六角桌的最新信息。 咨询电话：0577-67473999

教师控制的交流220V到学生桌：三孔插座输出； 学生电源采用独立变压器，保证稳定的电压输出； 采用数字化键盘轻触操作控制，数码管显示输出； 学生电源既能独立操作，又能被教师总控制台控制； 具有自动过载保护功能，直流电压输出：1.5V-16.0V/2A，16.1V-30.0V/1A，交流电压输出：1V-18V/3A，19V-30V/2A； 具有主动锁定和被动锁定两种模式 未被教师台锁定时，为避免误操作等意外在电压输出时改变输出电压，通过锁定键锁定输出。解锁时，再按锁定键即可（主动锁定）； 学生电源能被教师锁定，且无法自解锁。必须由教师台解锁（被动锁定）。 备注：以上是数控式物理学生电源的详细信息，如果您对数控式物理学生电源的价格、型号、图片有什么疑问，请联系我们获取数控式物理学生电源的最新信息。 咨询电话：0577-67473999