我厂是生产教学仪器的专业厂家，具有较强的技术和管理能力。拥有职工30多人，中高级技术人员和管理人员8人，并外聘大专院校教授指导，年产值400多万元。本厂地处中共“一大“会址-嘉兴南湖、沪杭线中间站。地理位置优越，交通便捷。 随着教育事业的发展及需要，我厂先后与省内外气象部门、环保研究所联合研制生产电接风向风速仪、雨量计、日照计、温度计、湿度计、大气采样器、CO2O2气体测定仪、噪声测定仪、环境速测箱等环保气象实验仪器。部分产品已通过鉴定，目前我厂已形成气象、环保、普教三大类几十个品种的教学仪器，面向广大用户。面对日益激烈的市场竞争。

联盈始创于1991年3月，是中国教育装备行业协会会员单位、浙江省教学仪器设备行业协会会单位。专业生产教学仪器、实验室设备的合资企业。公司总投资为5000余万元，固定资产600余万元。现有厂房占地面积为16亩。主要下属企业有：温州联盈教仪有限公司、联盈进出口贸易有限公司、温州经济技术开发区机电教仪厂、联盈教育技术装备研究所。 联盈本着“心联教育 德盈社会”的主题理念。为更好地做好教学仪器装备工作，使各单位能顺利而方便的一次性采购到所需要的仪器。本公司在全国同类生产仪器的生产厂中，经过挑选，精选了五十多家产品质量信得过的生产厂与本公司建立了联营联销网络，可一次性订购全国配备目录中的一切仪器，价格合理，并能保质、保量、及时、统一发货。方便教育部门单位学校统一采购。

上海歌博教育设备公司是专业从事教学设备生产：心肺复苏模拟人、医疗器械模型、教学仪器设备 、电工电子设备、教学挂图、实训设备、汽车教学设备 、机械制图模型、家电实训设备、液压实训设备、职业技能实训设备、技师培训教学设备、汽车透明模型、汽车模拟驾驶器、汽车仿真实验台,财会模拟实验室.数控车床、铣床、机电一体化实训设备.机械陈列柜系列、家电实训设备、制冷制热实训设备、空调实训设备、电梯模型、PLC可编程实验室、单片机、语言室、电教设备。

山东弘儒教育装备有限公司,创建于1982年,至今已有30多年生产历史,自成立以来,一直是中国教育装备行业协会理事会员单位,山东省教育装备行业协会理事会员单位,并于2016年荣获首批中国教育装备行业协会信用等级三A级企业。 公司凭借雄厚的技术能力和信誉于2005年度被山东大学威海分校誉为生物实验实习基地。我公司先后通过ISO9001质量管理体系认证、ISO14001环境管理体系认证、GB/T28001-2011职业健康安全管理体系认证证书，并荣获烟台市重合同守信用企业等荣誉称号；公司的“弘儒教仪”及“铭慧”两个品牌已先后获得国家商标注册总局颁发的商标注册证。 本公司经营项目：模拟生态馆、神秘海洋科普教育馆、创新陶艺教育、物联网+STEAM创客教育、中小学国学教室及理化生、音乐各种功能教室。专业生产生物标本及鸟类兽类标本，产品包括：各种动物解剖浸制标本、植物浸制及腊叶腹膜标本、生物显微玻片、教学标本模型、海洋生物标本、地理园等。山东弘儒教育装备有限公司一贯注重科技开发，确保产品质量稳中发展，全方位为教育事业服务，产品畅销全国各地，部分产品出口美国、加拿大、意大利、越南、俄罗斯及东南亚地区。 山东弘儒教育装备有限公司，一直注重企业理念贯彻实施，依托教学、服务教学，以人为本，质量及创新发展是我们永恒的追求！让我们携手竭诚为教育事业做贡献！

万方数据已经实现了少儿数字资源产品在PC端、触摸屏端（触摸屏一体机端、平板电脑端）和手机端的多屏适配，可以与多款硬件相结合。

    3D互动教学系统就是利用虚拟技术模拟难以讲解的教学场景，对于在现实生活中无法观察到的自然现象或事物的变化过程，以及一些不可能出现的场景（如金字塔是如何建成的，晶体内部结构，天体形成等），在3D教室呈现，为学生创设一个情景化的学习环境，多维度呈现学习内容，调动学生视觉、听觉、动觉等多感官参与，让学生们感受到极强的逼真感，使抽象的概念和理论更加直观化、形象。并且在3D教室中学生可以放心的进行各种实验（物理、化学）练习（如爆炸、化学反应、青蛙解剖等），不必担心由于操作的失误所带来的各种危险。     3D互动教学可以使学生以全新的方式学习，如用二维方式进行教学，一些复杂的概念将很难被学生理解。而且，无论是老师的教授过程还是对学生的吸引程度，二维方式都很难与3D媲美。3D教学不仅使学生们喜欢上课，而且还能加深学生在课上学到的知识。用3D图像解释复杂概念时候，会变得更容易理解，利于学生更好将课程内容形象化，发挥学生想象力。经历过3D教学的孩子，能够通过肢体语言、模型展示等方法，增强了视觉化的记忆能力，从而帮助学生缩短了学习概念的时间，提高了学生在课堂中的注意力并使他们更深入地思考问题。以这种方式学习将会大大提高学生的成绩以及学生对信息的记忆时间。 3D互动教学是一个崭新的教育方式，是视听教育的未来发展方向，将开创一个全新教学模式。开展和推广3D教学，将成为我国教育国际化的重要推动力。

产品详细介绍系统概述： 教育资源系统为全体教师提供一个教学资源和专题资源的共建和共享平台，汇集优质教育资源，提高优质教育资源的利用率。 该系统是数字化学习平台(数字化学习背景和概念解释详见“网络课程系统”概述)和教师研修平台的核心成员系统，课程和主题教研等很多应用系统也都依赖该系统。 系统特色： 所有资源文件都统一进行格式转换或转码处理，确保任何格式的文档都被转换成统一的pdf文件，任何格式的视频都被转码成mp4格式，并且打上客户方水印； 系统支持跟JMS异步消息系统通讯；系统支持QUEUE队列系统，用于转码排队，由JMS消息系统来统一调度； 采用“教育社区”模式，建成一个“上传、转码、审核、上线、预览、购买、评价、应用”为主轴的教育交易市场，优胜劣汰，符合《教育 信息化2.0行动计划》利用平台模式实现资源“众筹众创”的指导方向； 重视一线教师的资源建设参与力度，改变数字教育资源自产自销的传统模式，鼓励教师“先共享，再自创”，解决资源供需瓶颈问题； 严禁重复上传，同一个教育资源除了在资源平台可以调用之外，还能被网络课程、主题教研、评课和作业等其它应用系统引用，大大提高了教育资源的利用率。

★软件具有国家版权局颁发的软件著作权登记证书。 ★软件具有省级或国家级检测机构出具的软件产品登记测试报告。 特殊教育资源中心（资源教室）云平台，划分为学校端、学生端等多用户端口。用户端口登录使用上相互独立，在数据和资源上又能实时同步共享。 学校端集成了人员信息管理、档案管理、数据中心、评估中心、训练中心、个别教育计划、系统管理、云课堂等核心功能模块，主要用于学校创建、管理特殊学生档案、建立个别教育计划、进行科学评估训练的工作平台。 学生端以学生能够简单操作、便捷使用为核心，主要用于学生进行评估训练、线上课堂、在线学习等。 系统支持对资源中心管辖的学生、教师、家长的基本信息和扩展信息的上传和维护；支持查询全部学生使用系统的全部记录档案，包括学生的基本信息、在系统中所进行的评估、个性化辅导计划、参与的训练、在线训练的游戏的结果等。 系统建立起资源中心辐射的特殊教育云数据中心。可随时动态查询学校的学生数量、教师数量，还可以根据不同障碍类型、不同年龄段的学生等等进行自由统计。实现学生进行专业量表测评后结果的自动分析和数据挖掘，查看各学生的评估与训练开展情况，为特殊教育资源分配和管理提供极具价值的参考依据。 系统预置特殊教育专业评估工具，可以各种针对不同问题类型进行评估，以便特教老师了解特殊儿童的障碍程度，使教学、训练或研究更有针对性。普通学校和培智学校常见的特殊学生包括：智力障碍、学习障碍、自闭症、情绪与行为障碍、注意力与多动障碍、社会适应障碍等不同类型。提供了包括学习障碍儿童筛查量表、孤独症行为评定量表、儿童感统发展评定量表等权威评定量表。 系统根据儿童的发展阶段和信息加工过程，不同类型的特殊儿童提供了包括感统训练、语言训练、人际交往训练、认知训练、情绪训练等各种主题训练方案，促进特殊儿童的潜能开发，提高他们的各项能力。训练内容包括视频、动画、游戏、多媒体课件等形式多样，具体包括：大龙球游戏、我是谁、心情日记、小小乐队、蝴蝶的形成、戴帽子、手的训练等不同维度不同内容的训练课。 系统提供完整的IEP（个别教育计划）模板，教师可以根据学生的障碍奠定评估报告，结合系统资料介绍中的教学建议，为学生制定训练目标和训练计划，再开展适宜的训练内容，即实施个别教育计划。学生在进行训练的过程中，学校管理人员可以查阅到学生的所有训练计划，并且了解学生的训练情况，对当前个别训练计划进行检查、追踪与指导。在每个阶段性评估中，教师也可以根据评估报告适当地调整个别训练计划，使得个别训练计划在每一个时期都是最适应儿童发展的。

#软件具有国家版权局颁发的软件著作权登记证书。 #软件具有省级或国家级检测机构出具的软件产品登记测试报告。 一、功能模块：前端具有职业访谈（包括家长访谈与校友访谈）与职业展示（包括主要职业与典型职业）两个功能模块；系统后台具有添加、修改访谈内容，添加、修改用户，数据备份三个功能模块。 二、功能特点： 1、实现多人在线查询与学习。 2、职业访谈：通过后台程序将自己的采访内容上传到系统，在全校师生中实现共享。采访对象为与自己有相似教育环境或家庭环境的校友或家长，因此更具榜样模范作用。 3、职业展示：包括40多种主要职业和40多种典型职业，主要职业为与个人日常生活息息相关的、从业人数较多的职业如建筑设计师、化妆师、翻译等；典型职业为生活中较少接触但不可或缺的、从业人数较少的职业如拟音师、空间设计师、法医、玩偶制作人等。该模块包括了详尽的职业描述、职业内容、职业要求、职场代表人物以及相关视频，供学生全面了解丰富多彩的职业特征与内涵。 4、系统管理：上传采访视频，编辑、修改和删除采访内容，添加、修改用户和数据备份功能。 职业展示自助系统采用了自助学习的模式和探索性实践学习的方法，可以查看所有录入信息，操作方法简洁明了，使学生轻松了解不同职业和职业内容、意义等，进而对自己期望从事的职业有一定规划和方向。