产品详细介绍

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实验室通风系统： 通风管设计要点：  ◇ 一台通风柜与一台通风机，用单一管道连接是最好的方法。  ◇ 不能用单一管道连接的，只限于同层同一房间的可采用互相并连。 ◇ 通风机尽可能安装在管道的末端（屋顶上等处）。  ◇ 管道长度越短越好。 ◇ 一台通风机连接的通风柜越少越好。排风通道尽可能直立，而且通道越高越好。 ◇ 如需改变风道风速，则应配置相应的变频调整系统。  ◇ 排风通道的末端应尽量避开补风管道送气口，防止排出的有害气体通过排风管道再被送至通风柜。 如何选择通风柜 通风柜不是一台单独的设备，外部环境的变化会影响通风柜的性能。同时，通风柜以及其控制系统也会影响他周围的，当您在选择通风柜时： 首先：必须考虑到整个系统的因素，例如：实验室的空间、建筑物的通风控制系统、排气管路的安排及通风柜的摆放等等. 佳镁铧人员和系统工程师愿意同您一起为你的实验室提供一个安全、舒适的整体设计、规划。 其次：您需要确定您所需要的是哪一类型的通风柜，在选择时，通常您可以按照以下因素来衡量：  1. 上柜部分： 有三种样式：标准式、矮台式、落地式 通风柜的表面风速是否达到国际标准规定的安全风速要求：0.5m/s(国际标准规定：只有表面风速达到了0.5 m/s才可以  有效捕捉柜内的有害气体) 通风柜的开口高度是否满足您对操作空间的要求 通风控制系统：定风量、变风量还是自适应性控制系统 内衬板材质：抗贝特板、环氧树脂板。 调节门的原料是否采用安全玻璃，其设计是否符合人体力学，使操作者拉动自如 2. 台面部分：台面是否采用了安全的碟状设计，从而方便用户清洁台面和防止毒性液体的外漏 台面的材质是否符合您实验的需求抵抗相应的分外浸蚀和高温 是否安装了杯槽和水槽，且安装的位置是否合理。 出风口的设计是否合理  3. 低柜部分： 材质是否坚固耐用，是否为防火材料，是否可以抵抗实验室的酸碱环境对他的侵蚀 电源供给是否合理、安全 是否便于维修水、电、气系统 底柜是否需要抽气设计，以便您放置挥发性的药品 当您基本选择好了通风柜的型号、样式和尺寸之后，可以根据以下条件来确定您所需要的  4. 附属配件： 水来源： 蒸馏水、纯水或是逆渗透水等等 气来源：氮气、氧气或是空气等等 电气系统的选择则要考虑：型号民、电压大小、防爆性、耐用性等等 出于美观，是否需要封板 在任何一个实验室中，尤其是化学实验室，通风柜是最重要的配制，好的通风柜配套以好的通风系统，可以让本来危险的实验操作变得安全、顺利。通风系统可以根据不同的需求来设计。 一对一定风量控制主要特点：  1.操作简单；  2.维修方便，故障系数低；  技术说明： 一对一定风量控制系统是指每台通风柜配制一台抽风机，各台通风柜之间没有联系，开关其中一台时不会影响到其他的通风柜。适用于实验室中通风柜数量较少的实验室。 备注：以上是实验室通风系统的详细信息，如果您对实验室通风系统的价格、型号、图片有什么疑问，请联系我们获取实验室通风系统的最新信息。 咨询电话：0577-67473999

为赋予实验室更有生命力，有序的定制设计能让您更容易参与其中，长海现代坚持以人为本的实验室本源，避免“华而不实、过度设计”等现象，力在提升用户实验过程和实验场景的高效性，通过定制设计加强实验室空间使用需求的便利性，提升舒适归属感。

产品介绍： 　　通用技术实验室是一个主要涵盖"技术设计、技术试验、技术制作、技术探究"等功能的技术专用教室，是一个能让学生亲历技术试验和制作过程，掌握技术试验能力和制作能力，培养学生的创造性思维、问题解决能力和学生的探究精神的实验室。 　　普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。根据教育部颁发的《普通高中技校课程标准》（实验）中课程设置的九个模块，本标准定制了相应的实践室设置要求，具体如下： 技术与设计（一）：包括车工实践室、钳工实践室、木工实践室 技术与设计（二）：多媒体教室 电子控制技术（三）电子控制实践室 简易机器人制作（四）：机器人制作实践室、机器人运动场地 技术与设计1： 　　主要让学生熟悉会使用常用工具，如金工工具螺丝刀、锉刀、台钳、锯、钻、电工工具电笔、多用电表、示波器、木工工具锯、刨、钻、锉、凿等操作方法及操作规范；了解常用加工设备，如车床、钻床操作方法和操作规范；了解常用加工工艺的种类，并根据设计方案和技术条件，选择恰当的加工工艺；设计并制作出一个模型或原型，如多功能笔筒或其他模型。 技术与设计2： 　　主要让学生学习并了解设计流程及各种模型的原理；发现、明确和判断技术问题；了解设计的一秀原则，理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系，会用设计的一般原则来设计某个设计产品。知道技术试验以及技术试验的作业，了解技术试验的方法。 电子控制技术3： 　　电工实验台具有较完善的安全保护措施，较齐全的功能（详见实验台结构简介）。实验桌中央配有通用电路板，电路板注塑而成，表面布有九孔成一组相互连通的插孔，元件盒在其 任意拼插成实验电路，元件盒盒体透明，直观性好，盒盖印有永不褪色元件符号，线条清晰美观。盒体与盒盖采用较科学的压卡，维修拆装方便。元器件放置在实验桌下边左右柜内，大大提高了管理水平，规划化程度，大大减轻了教师实验室准备工作。教师实验室主控台 简易机器人制作4： 　　智能机器人是多学科和多领域的结合，广泛涉及人工智能计算机视觉、自动控制、精密仪器、传感器、通讯、能源、材料、系统工和信息等一系列学科，包括高性能计算机，高速通讯网络，高性能电子器件，信号处理与模式识别、软件上课、控制的综合集成和系统优化。 　　建设机器人实验室，可以让学生在操作和机器人实验中体会各种科学知识在实验中的综合应用，有效地将理论知识结合到实践中，拓展综合专业知识，发展多元智能，提高其创新、实践和自主建构知识的能力，激发学生自主学习的潜在动力。

  中学科学综合实验室的创意是寓教于乐，主要的服务对象是中学生，科技活动室的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展，科技活动室的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解力，感悟科学的深奥，培养科学兴趣增强动手能力。 组成系列： 　　科技活动室内由声、光、电、力、磁能、水、气、新材料等九个方面的系列仪器组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等级自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。学生亲自操作，运脑动手，发现其中奥妙，掌握其中的科学原理。 教学配套设备： 　　GPS全球卫星定们器、汽车模拟驾驶系统、七大古天仪器、悬浮地球仪、伽利略温度、计水动仪象台、西汉透光镜、地动仪、磁阻管、陀螺、玩具金字塔、漏刻、全息图、记里鼓车等。