周口市星海科教仪器有限公司是一家集研发、生产、销售、服务于一体的科技类企业。公司秉承“诚信立业，合作共赢，共创辉煌”的经营理念，始终围绕“创新、优质、规范、高效、发展”这一主题，奋力打拼、艰苦创业，经过多年的努力，星海公司以其独特的企业文化、良好的企业形象、过硬的企业实力、优质的产品质量和完善的全程服务，赢得客户的赞誉和信赖成为教育装备行业的知名企业。 公司技术力量雄厚，常年有我省知名行业专家指导，生产车间管理人员和生产工人都有十年以上的工作经验，设计部主均有五年以上的设计经历，安装部负责人都有十年以上的安装队长经历。我们遵循专业设计、专业制造、专业安装的“三专”原则，从事生产经营活动使企业的整体素质不断提高，产品服务质量完全适应市场需求。我们的理念是建一个工程，树一个样板，交一方朋友，开拓一方市场，因此公司在省内外取得了良好的信誉。  

        佛山市三水西南教学仪器厂创建于1978年，是中国教育装备行业协会和广东省教育装备行业协会的会员单位。         本厂主要生产高教、普教、职教用的各类电学、力学、化学方面的200余种实验仪器，多个产品具有国家教育部核发的全国工业生产许可证及国家教育部质量监督检验合格证，多年来许多产品曾多次获中国教育装备行业协会、广东省教育装备行业协会及地、市颁发的新产品奖优秀研究成果奖及优质产品奖。产品销售遍布全国各地的各类学校，部分产品出口到亚欧等国，用户对产品的技术性能、产品质量及售后服务等均感满意。

南京金牛高速分析仪器有限公司座落于风景优美的江南圣地-江苏省南京市高淳县，公司集生产、科研、销售、服务、培训于一体的专业化科技型企业，依托先进的生产工艺、雄厚的技术力量、精良的仪器设备、完善的质量保证体系，先后开发、研制、生产出性能稳定、操作方便、测量精确的分析仪器新产品。专业制造各类钢铁成分分析仪器、铸造生铁化验仪、球铁分析仪器、有色金属分析仪器、多元素分析仪器、高频红外碳硫分析仪器、电脑碳硫分析仪、三元素分析仪、五大元素分析仪、炉前快速检测仪、金相影像分析仪等高速分析仪器。产品技术含量、质量处于国内领先水平，并逐步与国际先进水平接轨，产品高、中、低档齐全。可测定工业材料中碳、硫、锰、磷、硅、铬、镍、钼、铜、钛、铁、铅、铝、锌、镁、稀土总量等元素。仪器测量范围广、精度高。广泛适合铸造、冶金、机械、轧钢、铁路等工矿企业、质量技术监督局、建筑质检所、大专院校、科研院所，用于分析普碳钢、高中低合金钢、各种铸铁以及铜、铝等多种合金中的元素成份，并出口东南亚等国家，取得了良好的信誉。 南京金牛高速分析仪器有限公司-国家计量器具生产许可单位、计量合格确认单位。已全面通过ISO9001：2000国际质量管理体系认证，是南京市计量监督检测院“抽检合格企业”，被评为“南京市重合同守信用企业”， “金牛”商标被评为“南京市著名商标”，产品荣获“南京市名牌产品”称号。 公司秉承“诚信赢得市场、以科技求发展、以质量求生存、以服务求市场”的服务理念，建立了一套完善的营销服务网络体系。给广大客户提供满意的售前咨询，售中技术培训和售后服务。真正做到了“买得放心、用的称心”。 金牛仪器服务承诺： 1、所售化验仪器三包一年，终身服务，产品售后服务热线电话24小时开通，定期回访客户； 2、免费为客户安装、调试、代办托运化验仪器 ； 3、免费培训化验人员，现场培训或来公司培训均可； 4、提供材料分析工艺，代办化验仪器配套理化检测设备和配件；协助筹建化验室 5、常年提供化验仪器所需各种配件(特制硅钼粉、纯锡粒、各种标准物质、玻璃器皿、分析天平、添加剂等仪器所需的各种配件)。

沧州力特仪器设备有限公司位于在河北省沧州市，是建筑检测仪器的主要生产销售地区，行业生态良好，企业发展空间广阔。我公司成立于2009年，现有员工40余人，产品不断推陈出新，自主创新，同时吸收国内国外的先进技术，现生产经营的有各种试验夹具,混凝土仪器,砂浆仪器,涂料仪器,结构胶仪器,防水卷材仪器,水泥仪器,土工仪器,石膏仪器,沥青仪器,集料仪器,砖瓦仪器,保温材料仪器,岩石检测仪器,路面路基仪器,土工合成材料仪器,压力机仪器,钢筋检测仪器,交通安全仪器,管材检测仪器,电线电缆仪器,橡胶检测仪器等，产品广泛应用于大专院校、公路、铁路、隧道、桥梁、石油化工、水利建设等领域。在生产销售自主产品的同时，我厂与国内外各名优厂家一直保持着良好的合作关系，互通有无，代理销售各品牌产品，我们能让广大客户以更低的价格使用到更优质的产品。

　　鄄城宏博科教仪器设备有限公司专业生产研发高中、初中、小学教学仪器、实验室成套设备、音体美卫器材、学生课桌椅、学生床、幼儿教学设备，是中国教学仪器设备行业协会会员单位、山东省教学仪器设备行业协会会员，并迅速成长为国内教学仪器设备的知名企业，率先通过ISO9001国际质量体系、ISO14001环境管理体系、GB/T28001-2001职业健康安全管理体系认证等。 　　公司拥有现代化的标准厂房，总占地30000多平方米，拥有职工158人，其中专业技术人员53人，工厂拥有一支专业的技术开发团队，拥有独立的存储仓库和物流系统，实力雄厚，设有10个科室、13个生产车间、6个备货仓库。制度健全，生产有序。 　　公司引进了国内外最先进的生产设备。技术人员都是有多年教学经验、高学历高素质的学者专家，在各自的研究领域有着丰硕的成果。重视教育产品的物质，不断地提高教育产品的技术含量使我们的产品在同行业中以科技含量和知识含量兼备而不断脱颖而出。一流的售后服务与长期的市场开拓使我们具有了相应的“品牌优势”。全方位为教育部门提供教学仪器设备，无论在哪一个阶段我们都坚守“以服务为本”的经营宗旨。研发、生产、提供最适用、最经济、最科学的教学仪器、设备。

公司曾用名：北京红迪新能源科技有限公司。经营范围：销售电子产品、五金交电（不含电动自行车）、机械设备、化工产品（不含危险化学品及一类易制毒化学品）、金属材料、文化用品、体育用品、玩具、玻璃制品、医疗器械（限Ⅰ类）；技术开发；技术咨询；技术服务；技术转让；技术推广；计算机系统服务；基础软件服务；应用软件服务；工程和技术研究与试验发展；经济贸易咨询（不含中介服务）；教学设备租赁；医学研究与试验发展；承办展览展示；货物进出口；代理进出口；技术进出口。

宁波市迈科教学仪器有限公司（曾用名：浙江省宁海县教学仪器厂）是1982-07-05在浙江省宁波市宁海县注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于浙江省宁波市宁海县跃龙街道银河路5号。 宁波市迈科教学仪器有限公司的统一社会信用代码/注册号是913302261449314616，企业法人王征安。 宁波市迈科教学仪器有限公司的经营范围是：教学仪器制造、加工。

广州市展科教学仪器有限公司，系中国教学仪器设备行业协会会员单位。是一家集设计，开发，生产，销售，服务于一体的专业化教学仪器设备公司，生产销售中小学常规教学仪器，实验室设备，通用技术，体育仪器、高校设备、文教用品、游乐设备、化学试剂、玻璃仪器等。   

常熟市佳衡天平仪器有限公司始建于一九九四年,具有十多年的技术开发和生产实践经验，专业生产销售三十多种型号的电子天平，架盘天平及各级（E2级 到M2级）各类各种材料（铸铁、A3、铜、及无磁不锈钢）的砝码。产品广泛应用于工业、农业、化 工、医药等多种行业。 企业位于江南水乡常熟市古里工业园东侧，占地十多亩， 共有4000多平方米的厂房，东距上海70公里，环境优美，地理环境优越，水陆交通方便。 企业秉承“客户至上，信誉第一”的经营理念，将为广大客户提供更多、更好的产品和服务。

云幻科教初中化学虚拟学科资源库是根据国家课程标准实验要求，依据人教版初中化学实验课程设置，综合应用3D影像、虚拟仿真技术构建高度仿真的虚拟实验环境，供学生进行模拟化学实验。资源库包含一氧化碳还原氧化铁、浓硫酸的腐蚀性与稀释、粉尘爆炸实验、甲烷燃烧等化学实验内容。 初中化学虚拟实验资源库特点 1.    交互式操作，培养实践动手能力 学生通过动手操作完成实验，让学生在实践过程中发现问题，解决问题，鼓励学生“手脑并用”，提高学生实际操作能力。 2.    虚拟实验器材，节省资源损耗 虚拟的实验器材与实验材料可节省实验成本，即使多次操作也无需担心实验资源浪费和消耗问题。 3.    与教材重点实验100%匹配，实验素材丰富全面 化学虚拟实验资源均为人教版初中化学教材中的重点实验内容，根据国家课程标准的教学要求研发，分章节、分知识点制作，针对性强。 4.    正确操作指引，规避实验风险 明确的实验步骤提示，实验操作注意事项提示以及实验知识点总结指引学生正确操作实验，虚拟的实验环境可确保实验安全，不存在实验风险。 5.    打破时间与空间限制，方便学生多次尝试操作 为化学实验教学高效提供便捷安全的平台，耗时长、难演示的实验也能在课堂上展示，并且能无限次练习操作。 6.    虚拟实验环境逼真，提高学生求知欲 通过3D影像、虚拟仿真技术构建的虚拟实验环境调动学生多感官参与，真实感强，给学生身临其境的感受，从而达到体验式教学效果，提高学生的学习兴趣。   初中化学虚拟实验资源库的应用     初中化学虚拟资源库适用于各类3D智能展示硬件设备，结合3D投影机、交互一体机使用效果尤佳。在实验教学中可以进行如下应用。 1.    实验教学活动 教师可运用资源库向学生演示实验操作过程，结合课本知识讲解，总结实验要点，与学生进行互动，活跃课堂气氛。 2.    虚拟实验操作 学生可随时练习化学实验操作，知识点提示可加强学生学习记忆，让学生对实验原理更容易理解，提高学生对化学学科的学习兴趣。 3.    实验知识检测 教师可通过对学生虚拟实验操作的检测，了解学生对化学实验知识点的掌握程度与实验操作的熟练程度。 4、其他应用     与老师一起在教学实践中探讨更多应用方式。