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通用电工实验室设备
产品详细介绍
杭州明日电讯制造有限公司
2021-08-23
物理实验室成套设备
产品详细介绍 本设备根据物理实验的特点和要求而设制，符合现代教学需要，其特点是电源集中控制，教师根据实验要求输送全班学生的操作电源，学生实验台即可采用传统的双人标准桌又可采用2400mm×600mm大桌，学生只能在教师所输送的电压范围内微调，学生电源设置过载保护及短路保护，确保实验安全、方便、标准、规范。主要特点及技术指标： 一、实验台：主体材料采用钢质结构，台面用0.8厚西德防火板弯曲贴合，板材28厚高密度板，强度高防变形，耐化学腐蚀，耐热、阻燃、产品式样高雅华贵。 二、电源： 1、 教师电源：主控台对学生桌分组电源控制，共设四组，每组配备安装电压表、电流表，保险丝、漏电指求灯、开关、漏电保护器，各组输入电源220V，并配稳压电源。 2、 学生电源：输入电源220V，本产品可调式交直流压电源，输出电流大，可调档位多，稳定性好，纹波电压小，能自动过载保护，并设有过载指示等特点，每张学生桌的学生电源箱上配备常用实验3只电压表，3只电流表。直流稳压输出，标称电压1.5V---16V，十六档可调，交流输出，标称电压2V----16V八档可调。 三、本套物理实验室成套设备可做电学、力学、热学、光学、磁学等物理实验（用户自配有关仪器）。
辽宁省锦州市育生科教仪器厂
2021-08-23
化学实验室成套设备
产品详细介绍 本设备针对化学实验过程中所产生的酸碱等有害腐蚀性气体，采用台面通风（风量可调）及时排除，并设置消音装置，对保护师生身体健康，美化教学环境和提高教学质量起了积极作用。设备整体设计科学、适用，将电器、通风、给排水、实验台一体化，实验台即可采用传统模式又可采用2400mm×1120mm大桌，既方便教师演示教学，又方便学生实验操作，教师可根据教学需要分组控制学生交流电源，确保安全教学。主要特点及技术指标： 1、 实验台：主体材料采用钢质结构，台面用0.8厚西德防火板弯曲贴合，板材28厚高密度板，强度高防变形，耐化学腐蚀，耐热、阻燃、产品式样高雅华贵。 2、 通风装置：学生实验室具有机械强制排风高效性能；选用轴径可升降、旋转、带网格的排风罩；选用F4-72型6号塑料离心通风机，配有变频调速电机，可根据室内环境随意调节风量；换气次数可实现每小时20次以上，排毒效果>95%以上；噪音控制<58分贝；引风方式，实验过程中产生的毒气自污染源进入台面吸风罩口进入地下风道，再入风机后强制排入大气，药品库中药品柜全部采用下通风，由底部轴流风机直接排入大气，为确保上述指标，地面上下通风管道及部件全部采用国家标准化白色塑料管道。 3 、 电器：采用教学安全总电源，教师在讲台可输送控制学生实验台电源，各学生电源均配有过载电源保护，也可在所使用的电压范围内微调，以达安全、方便的教学目的。 4、 给排水：实验水槽与台面连成一体，整体美观整洁，实验水槽为水封式，可防止废水气体回流和废渣堵塞。铜、镀铬鹅颈三联高压水嘴。
辽宁省锦州市育生科教仪器厂
2021-08-23
动物行为学实验室
ZH-SBS动物行为实验站，是指通过对动物行为的视频、光电和生物电等信号的采集，并结合计算机图像处理、点阵分析和生物电信号分析技术，提取动物行为的轨迹并据此计算各种行为学指标的软硬件系统。
安徽正华生物仪器设备有限公司
2021-02-01
钢木实验室边台
规格：（L*750D*850H）㎜（可按客户要求订做）
一、台 面：大理石/实芯理化板/威盛亚理化板/千思板/环氧树脂板/陶瓷板：采用实验室专用耐腐蚀台面，抑菌、易清洁，操作面前上边经圆滑处理，美观且光滑不伤手。
二、框 架：C型/H型结构60*40*1.5㎜的优质方钢，经酸洗磷化表面环氧树脂高压静电喷涂。
三、柜 体：采用16㎜厚优质三聚氰胺板，断面以PVC离水封边处理，所有板件采用拆装式三合一连接，结构稳固，承重性能好且易于折迁。
四、门板及抽屉面板：采用18㎜厚环保优质中纤板双面饰三聚氰胺板，断面以PVC防水封 边处理。
五、把 手：PVC一字成型暗装拉手，两头配有堵头。
六、地 脚：采用优质不锈钢，具有防滑减震和高低可调功能，可调高度0-30㎜。
七、铰 链：1750全开式铰链，防腐蚀、无噪音、不回弹、强度好、不折断、使作寿命长等特点。
八、滑 轨：三节静音滑轨，抽拉轻便宜无噪音、强度高、长期负重不变形，并有自动归位设计，可承重250㎏。
九、插 座：国标10A多功能电源插座。
十、台面颜色：黑色、白色、绿色。
十一、柜体颜色：天蓝色、深蓝色、灰白色
广东厚吉教育科技有限公司
2021-08-23
科学探究性实验室
科学探究室能充分满足演示试验和分组实验需要,在这里，教师为学生做演示实验或者指导学生做分组实验，学生通过活动，提高了动手操作能力，更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。在实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥，他们的奇思异想会象泉水一样喷涌出来，渴望知识，对未知事物的探索，达到了刨根深究的程度。这样，实验教学的开展为每一个学生提供科学探究的动力，使学生真正做到了“爱科学，学科学，用科学”的目的，提高了学生素质。
广东厚吉教育科技有限公司
2021-08-23
中学数学探究实验室
中教启星数学探究实验室以智能移动终端作为开放平台，在教学过程中实现师生、生生以及人与资源的教学互动，学生可以通过动手搭建模型激活数学创意，通过操作软件自由开展数学实验。数学探究实验室让数学学科的学习方式从“学”数学转变为“做”数学。老师则通过数学探究实验室的硬件、软件、教学资源的有机整合，实现备课、教研、课前诊断、课堂教学及课后反馈的全部教学需求，形成完整的教学闭环，从而创造一个有机的数学教学研环境。
设计思路
——“开放平台”
数学实验室以智能移动终端作为开放平台，整合丰富的学习资源，成为师生交流的资源共享平台。
——“交互平台”
在教学过程中实现师生、生生以及人与资源的教学互动，建立新型课堂师生关系；通过智能课堂管理系统，更便于开展教学活动与讨论交流，激发学生的学习兴趣。
——“全覆盖”
通过对软件、模型、课程资源的科学配置与整合，使数学实验室可实现代数领域、几何领域教学资源全覆盖，教学形式灵活多样，充分提升学生数学思维。
——“做数学”
学生可以通过动手搭建模型激活数学创意，通过操作软件自由开展数学实验，让数学学科的学习方式从“学”数学转变为“做”数学。
北京中教启星科技股份有限公司
2021-08-23
铝木化学探究实验室
广东天智实业有限公司
2021-08-23
小学科学综合实验室
小学科学实验室是素质教育的基地，是师生从事科学实验活动的重要场所，是进行实验教学完成课程目标的基础条件。一个规范而适用的科学实验室是学校基本建设的重要组成部分。
广东广视通科教设备有限公司
2021-08-23
学校科学实验室设备
小学科学实验室是素质教育的基地，是师生从事科学实验活动的重要场所，是进行实验教学完成课程目标的基础条件。一个规范而适用的科学实验室是学校基本建设的重要组成部分。
广东广视通科教设备有限公司
2021-08-23