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高等教育领域数字化综合服务平台
电现象资源箱
电现象资源箱
型号：QWD1209
实验清单：
摩擦起电实验
简单电路实验
导体与绝缘体判断实验
电能的转化实验
青华科教仪器有限公司
2021-08-23
资源管理平台
资源按年级、科目、主讲等分类管理，方便查找
一、平台资源来源
资源管理平台既可以接收嵌入式设备和网络摄像机录制的原始视频资源，又可以接收微课系统发布的微课视频以及老师个人整理的各种教学资源。
提供标准的 FTP 原始资源库，可对接其他任何系统提供的资源。
二、平台资源管理
资源按年级、科目、主讲等分类管理，方便查找。安全的资源发布机制，资源需要经过审核后才能发布出去，避免不合法的资源传播出去。
三、平台特色功能
资源模式播放
在播放普通的单视频课程的基础上，系统提供了资源模式课件供用户在线学习，资源模式课件可以包括教师视频，学生视频，教学文档视频等。由于资源模式课件是老师视频讲授同步配合 PowerPoint 文稿，因此教学效果非常接近现场授课。
在线编辑
对录制好的视频在线进行转码、截取、合并、增加字幕等功能。
自动课表
根据课表内容，控制导播主机进行录制、直播并把录制的视频上传到平台。
名师课堂
名师专辑，方便查看优秀老师的所有课程。
教研管理
创建一个教研活动，教研组成员可以对教研内容评价、打分。
评价管理
制定评估方案，建立评价体系对不同的课程视频，进行全面评估。
虚拟切片
创建微课或者精彩视频实现视频精细化管理，解决视频的精准搜索。
教学行为分析
在获得课堂视频的同时，自动记录大量名优教师教学习惯的行为数据，为年轻教师的模仿学习提供前沿技术支持。
北京文香信息技术有限公司
2022-09-13
废旧塑料、天纤材料回收利用作木塑复合材料生产技术
研发阶段/n内容简介：木塑复合材料主要指：木材边角料及农作物的秸秆、果实壳等（如玉米秆、麦秆、稻草、稻壳、棉花秸、棉花壳、花生壳、甘蔗渣等）加工成粉并经特殊的表面改性后，再以适当的方法与废旧塑料复合，加工而成的一种复合材料。其材料物理机械性能可以与硬木制品相媲美，并具有生物降解性和可再生性，从而使天然植物纤维作为绿色环保材料成为可能。该复合材料的开发和应用为保护人类森林资源、减少白色污染，保护人类的生存环境具有十分重要的意义。作为一种新复合材料它不但具有木材的自然的木质感，更有优于木材的自然性能，可
湖北工业大学
2021-01-12
废旧塑料、天纤材料回收利用作木塑复合材料生产技术
研发阶段/n内容简介：木塑复合材料主要指：木材边角料及农作物的秸秆、果实壳等（如玉米秆、麦秆、稻草、稻壳、棉花秸、棉花壳、花生壳、甘蔗渣等）加工成粉并经特殊的表面改性后，再以适当的方法与废旧塑料复合，加工而成的一种复合材料。其材料物理机械性能可以与硬木制品相媲美，并具有生物降解性和可再生性，从而使天然植物纤维作为绿色环保材料成为可能。该复合材料的开发和应用为保护人类森林资源、减少白色污染，保护人类的生存环境具有十分重要的意义。作为一种新复合材料它不但具有木材的自然的木质感，更有优于木材的自然性能，可
湖北工业大学
2021-01-12
一图读懂 |《科技创新资源一体化配置改革组织实施方案》
科技创新资源一体化配置改革组织实施方案
浙江省科技厅
2022-06-16
小学科学资源箱岩石、矿物与土壤资源箱
岩石、矿物与土壤资源箱
型号：QDY1501
实验清单：
认识岩石 认识矿物
仍是土壤
岩石与矿物之间的关系
观察土壤的特点与特征
青华科教仪器有限公司
2021-08-23
小学科学资源箱种子的萌发与发育资源箱
实验清单：
种子的萌发与植物的生长
植物生长的向光性
种子的萌发与发育资源箱
型号：QSZ1302
青华科教仪器有限公司
2021-08-23
小学科学资源箱重力弹力摩擦力资源箱
重力弹力摩擦力资源箱
型号：QWZ1202
实验清单：
重力的测量 弹力的测量
摩擦力的测量 天平的使用
青华科教仪器有限公司
2021-08-23
高能量密度锂离子电池、固态锂电池、电池失效分析
研究方向： 高能量密度锂离子电池、固态锂电池、电池失效分析。主要性能：10Ah 软包电芯能量密度达 310~390Wh/kg，800~890Wh/L。
青岛大学
2021-04-13
废旧沥青路面材料厂拌热再生及其高性能化成套技术
厂拌热再生技术强调原路面 RAP 的不均匀性进行改善和控制，通过对原路面材料特性的聚类分析，从源头上降低 RAP 不均匀性，并据此动态调整铣刨、筛分和材料组成设计的策略，可将提高 RAP 掺量提高至 50%，节省材料成本 30%以上。此外，通过控制 RAP 预热温度、拌合工艺、再生剂用量等参数，提高 RAP 颗粒中旧矿料的迁移程度、促进新旧沥青融合进程，减少再生混合料体系中的复杂、薄弱界面，从而使得再生路面的使用寿命较当前水平提高 30%以上。
华东交通大学
2021-05-04