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山东弘儒教育装备有限公司
山东弘儒教育装备有限公司,创建于1982年,至今已有30多年生产历史,自成立以来,一直是中国教育装备行业协会理事会员单位,山东省教育装备行业协会理事会员单位,并于2016年荣获首批中国教育装备行业协会信用等级三A级企业。 公司凭借雄厚的技术能力和信誉于2005年度被山东大学威海分校誉为生物实验实习基地。我公司先后通过ISO9001质量管理体系认证、ISO14001环境管理体系认证、GB/T28001-2011职业健康安全管理体系认证证书,并荣获烟台市重合同守信用企业等荣誉称号;公司的“弘儒教仪”及“铭慧”两个品牌已先后获得国家商标注册总局颁发的商标注册证。 本公司经营项目:模拟生态馆、神秘海洋科普教育馆、创新陶艺教育、物联网+STEAM创客教育、中小学国学教室及理化生、音乐各种功能教室。专业生产生物标本及鸟类兽类标本,产品包括:各种动物解剖浸制标本、植物浸制及腊叶腹膜标本、生物显微玻片、教学标本模型、海洋生物标本、地理园等。山东弘儒教育装备有限公司一贯注重科技开发,确保产品质量稳中发展,全方位为教育事业服务,产品畅销全国各地,部分产品出口美国、加拿大、意大利、越南、俄罗斯及东南亚地区。 山东弘儒教育装备有限公司,一直注重企业理念贯彻实施,依托教学、服务教学,以人为本,质量及创新发展是我们永恒的追求!让我们携手竭诚为教育事业做贡献!
山东弘儒教育装备有限公司 2021-01-15
云幻教育3D互动教学软件
    3D互动教学系统就是利用虚拟技术模拟难以讲解的教学场景,对于在现实生活中无法观察到的自然现象或事物的变化过程,以及一些不可能出现的场景(如金字塔是如何建成的,晶体内部结构,天体形成等),在3D教室呈现,为学生创设一个情景化的学习环境,多维度呈现学习内容,调动学生视觉、听觉、动觉等多感官参与,让学生们感受到极强的逼真感,使抽象的概念和理论更加直观化、形象。并且在3D教室中学生可以放心的进行各种实验(物理、化学)练习(如爆炸、化学反应、青蛙解剖等),不必担心由于操作的失误所带来的各种危险。     3D互动教学可以使学生以全新的方式学习,如用二维方式进行教学,一些复杂的概念将很难被学生理解。而且,无论是老师的教授过程还是对学生的吸引程度,二维方式都很难与3D媲美。3D教学不仅使学生们喜欢上课,而且还能加深学生在课上学到的知识。用3D图像解释复杂概念时候,会变得更容易理解,利于学生更好将课程内容形象化,发挥学生想象力。经历过3D教学的孩子,能够通过肢体语言、模型展示等方法,增强了视觉化的记忆能力,从而帮助学生缩短了学习概念的时间,提高了学生在课堂中的注意力并使他们更深入地思考问题。以这种方式学习将会大大提高学生的成绩以及学生对信息的记忆时间。 3D互动教学是一个崭新的教育方式,是视听教育的未来发展方向,将开创一个全新教学模式。开展和推广3D教学,将成为我国教育国际化的重要推动力。
云幻教育科技股份有限公司 2021-08-23
广东天卷教育设备有限公司
天卷,1998年诞生于广州,是一家专注于教育与阅读领域的高新技术企业。我们秉承着“人本核心、文化传承、科技智造、生态环保”的宗旨,为全社会提供优质的技术支持与文化服务。 我们坚守“通过智慧化服务提升人类的阅读品质”的使命,致力于智慧图书馆设备、大数据管理平台、科教图书软件等核心业务,综合运用物联网、大数据、云计算、人工智能等高新技术,集研发、设计、销售、运营为一体,面向各类阅读需求提供顶层设计与整体解决方案。 在专注于图书教科设备发展的二十多年来,天卷始终坚持创新突破,并成立图书馆智能设备研发中心,持续研发投入和科技创新,先后拥有自主知识产权的各项专利、软件著作权共二百余项,一直走在智慧图书馆行业发展的前列,已为5000多家客户提供服务。 我们坚守“创导智慧生态阅读,弘扬优秀民族文化”的初心,运用科技的手段推动图书馆行业的智慧化建设,助力国家推广全民阅读,建设学习型社会,为我国文化教育事业发展贡献一份力量。  
广东天卷教育设备有限公司 2021-01-15
广东共升教育科技有限公司
共升教育作为领先智慧云教学解决方案的提供商及服务商,公司成立于2012年,总部设在中国南方教育装备创新产业城,是一家专业从事智慧云教学系列产品研发、生产、销售及提供在线教育增值服务的高科技互联网企业。 公司首创的智慧教学模式与云平台无缝连接,促进信息技术与教育教学的深度融合,旨在打造“泛在学习”的智慧教育生态,实现 “致力科技,创新教育,分享教育信息化”的企业愿景!        共升教育自成立以来,始终坚持自主创新,长期坚持以科技创新作为企业发展的源动力,并长期保持与国内各大知名院校的顶级专家和设计团队紧密合作,持续将教育与科技相结合,不断创新对智慧教学领域的深入研究。目前,公司拥有一直专业稳定的管理和技术开发团队,公司董事长及多名特聘专家在智慧教学领域具有丰富的教研管理经营和产品开发设计经验。 我们将秉持“以客户需求为中心、以自主知识产权技术为核心、以最佳实践加速企业发展”的道路,在深化大数据核心技术方面不断深入探索创新,持续改进产品质量,研发出更多技术先进、质量可靠、具有广阔市场前景的产品,打造企业的核心竞争力,同时积极推动我国智慧教育大数据产业的快速发展!  
广东共升教育科技有限公司 2021-01-15
上海释锐教育软件有限公司
上海释锐教育软件有限公司是中国领先的教育信息化软件产品研发企业,专注于“ICT+教育”领域的软件研发,致力于让中国教育更智慧。我们围绕K12学校需求进行持续创新,与合作伙伴开放合作,在教育信息化这个专属领域构筑了从云端到终端的整体解决方案优势。 我们致力于通过技术创新为幼儿园、小学、初级中学、高级中学、特殊教育学校提供有竞争力的数字校园建设方案,为教育局提供有竞争力的区域协同和教育大数据系统建设方案,持续提升用户体验,为客户创造最大价值。目前,释锐产品已被全国28个省市的5000家学校所采用。
上海释锐教育软件有限公司 2021-01-15
北京会畅教育科技有限公司
北京会畅教育科技有限公司是会畅通讯整合上市公司体系内教育业务,设立的全资子公司,是会畅通讯依托全产业链打通优势,布局“云视讯垂直行业应用”的第一步。公司专注于云视讯技术在教育行业的应用落地,致力于打造“更懂教育的云视讯”。 母公司会畅通讯(股票代码SZ300578)成立于2006年,是目前国内企业级多方通讯服务商龙头企业,国内云视频会议领域首家上市公司。中国市场占有率多年来持续保持遥遥领先,70%的全球500强在华企业均为会畅通讯的长期客户。2018年,会畅通讯并购数智源和明日实业两家公司,成功构建“云·网·端”一体化的云视讯产业链,并整合教育行业专业团队,成立全资子公司会畅教育。 会畅教育依托上市公司成熟领先的城市级云视讯技术能力,整合明日、数智源软硬件设计、研发、制造、行业知识理解、渠道通路等传统优势,形成协同效应,致力于打造“更懂教育的云视讯“。公司以云视讯、人工智能、视频互联、大数据为技术引擎,为教师、学生、家长、管理者提供高品质的远程互动教学、资源建设、教学教研、家校共育等应用服务,实现校内校外、线上线下等教育云视讯应用的全场景覆盖。        
北京会畅教育科技有限公司 2021-01-15
苏州点通教育科技有限公司
苏州点通教育科技有限公司是一家专注于教育信息化技术、教育互联网科技产品及多媒体互动技术研究、开发和推广的综合型高科技企业,是中国探索和践行智慧教育理念与方法的先行者! 点通教育秉承“用心服务教育,用爱帮助孩子!”的理念,以促进教育公平、教育均衡和优质教育资源共享为发展目标,立足于中国教育国情的发展并在努力研发的同时产品和服务又保持与国际教育前沿接轨,让教师可以更加轻松高效地教学,让孩子可以更加轻松愉快地学习! 点通教育的研发团队大多数来自国内外的知名科技公司,是一个有着非常丰富的工作经验和创新激情的高科技团队,目前为止已累积申请国内外发明技术专利25件。  
苏州点通教育科技有限公司 2021-01-15
江苏艾迪生教育发展有限公司
江苏艾迪生教育发展有限公司座落在六朝古都——南京,注册资金500万元,是中国及江苏教学仪器设备行业协会会员单位,是河北省教育厅及南京市教育局数字化实验室建设推荐企业,公司专业从事“艾迪生”(EDIS)“数字化探究实验系统”的研发、生产和销售,并专业提供“数字化探究实验室”的建设方案设计及实施,主要应用在中学理科实验教学。我公司在南京设有研发、生产中心,正在全国积极建立分销和服务网点。 产品简介:我公司专业研发、生产、销售数字化实验产品(也称“计算机数据采集处理系统”或“理科综合/生物/理科综合实验微机接口及辅助教学系统”),产品结构、性能、服务以及美誉度均处于行业前列,学校用户数量以及合作商数量急剧攀升。我公司为各级大专院校、中学、小学提供数字化实验室一揽子建设方案,并提供产品终生跟踪服务。真诚期待与您的合作!
江苏艾迪生教育发展有限公司 2021-01-15
杭州小码教育科技有限公司
小码教育由资深IT教育专家创立运营,引进欧美先进教育理念和课程平台,致力于成为杰出的青少年科技教育机构。公司先后获得赛伯乐合伙人、多融创投、涌铧投资、微光创投、钟鼎创投的多轮亿元投资。小码王少儿编程构建孩子面向未来的思维方式,让中国儿童与世界同步。
杭州小码教育科技有限公司 2021-02-01
书案少年(上海)教育科技有限公司
书案少年针对中国乡村教育存在的“不平衡不充分的发展”现状,引入优质的教师资源、课程内容,为乡村教育增添源头活水,为广大乡村中、小学生提供个性化辅导,包括各类文化课辅导,以及少儿舞蹈、美术、音乐培训。满足农村学生和家长对高质量、多样化、个性化的教育需求,缩小城乡的教育差距。
书案少年(上海)教育科技有限公司 2021-02-01
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