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一体化演播室
  现场全才,快速出片   一台为EFP所设计的新型一体化演播室系统,集传统演播室中的多台设备的功能于一身。   拥有传统演播室中节目信号切换、声音调整、字幕叠加、节目播出、信号录制、虚拟布景、流媒体发布等您所需要的一切功能。 只需轻松简单的将信号连接上,即可迅速完成各类活动的现场节目制作和发布。   监看、操作,一“幕”了然   软件界面监看、操作两不误。节约空间的同时,提高工作效率。采用触控操作方式,显示布局完全自定义,需要切哪路信号就触摸哪路信号,简单快捷,大大降低导播工作压力。10分钟即可完成安装调试,20分钟即可熟练操作。   多种信号,全面兼容   最高8路SDI信号输入,高标清,数字模拟全兼容,一个BNC接口就可接入HD SDI、SDI或复合信号,最大限度的支持各种前端设备。   ● 2路视音频素材通道   ● 1路图片素材通道   ● 1路字幕素材通道   ● 1路iVGA输入   ● 1路流媒体输入   硬编码,体验速度极致   采用Espresso硬编卡与Redbridge 系列板卡结合。16bit超高精度处理,HD-SDI抖动较国际标准提升5倍。视音频Attach技术,整个视音频处理过程中,时刻保持声画同步。   ● 最高8路全高清广播级格式录制   ● 多路广播级H.264、MPEG2混合编码   记录点滴,不遗漏任何细节   无论录制任意信号,还是多通道信号编组同时录制时,当节目录制被打断时,通过“录制暂停+保护”技术可避免录制文件的不连贯。多次暂停\继续后,仍只输出一个文件,便于后期制作时的文件拷贝和剪辑。若突遇断电事故,录制保护技术可使之前录制的节目不受影响,避免录制文件不完整或损坏等问题。   紧凑机身,内有乾坤   机箱结构精巧,双层铝合金强固型机身,3+1讯道高标清数模全接口,高性能硬件平台。配备17.3寸全高清电容触摸屏,嵌入式触控板,超薄键盘。   ● 便携式工作站,采用专门设计的提拎式机箱,并标配专用拉杆箱,让您随时随地轻松带走。   ● 桌面型工作站,采用军工级滑轮式航空箱,抗摔抗震,可容纳通话、Tally、遥控面板等辅助设备。   与非编无缝链接,快速出片   录制完成后,自动记录导播切点、形成分镜头故事板,直接导入非编进行精编,极大提升节目的后期编辑效率。真正实现现场制作,现场剪辑,快速成片。
北京中广上洋科技股份有限公司 2021-08-23
常态化录播一体机
北京文香信息技术有限公司 2021-08-23
锐取云眼·常态化录播教室
深圳锐取信息技术股份有限公司 2021-08-23
云视讯一体化终端
产品详细介绍
北京会畅教育科技有限公司 2021-08-23
教创赛专家报告荟萃⑨ | 武汉大学信息管理学院院长王晓光:武汉大学文化遗产数字演绎剧场,关于数智赋能沉浸体验式教学的探索
武汉大学文化遗产数字演绎剧场基于大数据与AI建设而成,是一个集成的、体验化的创新性教学空间。
高等教育博览会 2025-09-28
国家知识产权局办公室关于重点推进“双五星”专利转化运用 加快实施一批专利产业化项目的通知
“双五星”专利是指在高校和科研机构存量专利盘活系统中,高校和科研机构自评价值为五星级、且有一家及以上企业他评价值为五星级的专利。
国家知识产权局 2025-08-11
非活性烯烃CF3化所引发不对称C-H键的官能化
三氟甲基化合物具有良好的化学及生物活性,被广泛应用于医药、化工、染料以及功能材料等领域。在烯烃官能团化的工作基础上,刘心元、谭斌课题组开展了CF3自由基引发非活性烯烃和远程的酰胺α-C-H键的不对称官能化的研究工作。课题组利用氰化亚铜和手性磷酸组成的协同催化体系构建了含有CF3的手性缩醛胺化合物。在温和的反应条件下高效地实现了专一化学选择性、高区域及高立体选择性的非活性烯烃和远程酰胺的α-C-H键的不对称官能团化。
南方科技大学 2021-04-13
一种金属化膜固定装置及金属化膜通流特性测试方法
本发明公开了一种金属化膜固定装置及金属化膜通流特性测试 方法。该装置包括第一固定板、第二固定板、多个连接拉杆、第一活 动拉杆、第二活动拉杆、两个弹簧、两个固定螺母、两个托杆和两个 条状金属电极。长条状的金属化膜试品能很简单方便地固定于该装置 上,且利用弹簧使条状金属化膜样品处于绷紧状态,通过保证每次试 验中弹簧弹力的一致性,确保多次重复试验中金属化膜样品状况的一 致性;通过条状金属电极与托杆对金属化膜进行固定和电气连接,可 保证金属化膜金属层与条状金属电极接触的稳定性和可靠性;条状金 属化膜试品位于
华中科技大学 2021-04-14
数字技术对大学生在线学习效果的影响
本研究使用疫情期间对334所高校在线教育的调查数据,将数字技术分为技术环境、技术知识和技术技能三类,采用多元排序Logit模型检验数字技术对大学生在线学习效果的影响。实证分析发现:(1)三类在线学习的教学技术均显著促进学生有效学习;(2)技术环境、技术知识和技术技能三者具有显著的依存关系;(3)大学生在线学习的技术支持存在"数字鸿沟"和"数字代沟"问题,而"数字学沟"问题并不明显;(4)在线教学互动中存在数字"反哺"行为,即在线教学情境下的学生对教师、高技术对低技术学生群体存在带动作用。最后,本文提出要实现"三个转变",即提升学生在线学习数字化生存素养、加强对弱势院校学生在线学习保障,以及促进师生和生生在线教学互动互助。
西南财经大学 2021-02-01
关于全民数字素养与技能培训基地入选名单的公示
联合评选出拟作为全民数字素养与技能培训基地的78家单位。
中央网信办信息化发展局 2023-02-01
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