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广东厚吉教育科技有限公司 2021-08-23
XM-424-1带数字标识眼球放大模型
XM-424-1眼球解剖放大模型(放大6倍,带数字标识)   XM-424-1带数字标识眼球放大模型放大6倍,可拆分为6部件,为眼球模型正中矢状切,展示了眼球详细的内部结构,角膜、虹膜、晶状体、玻璃体可自由拆装,其中巩膜上的肌肉附着和部分脉络膜可以观察到,共有12个部位数字指示标志及对应文字说明。 尺寸:放大6倍,17×15×25cm 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
带数字标识鼻、口、咽、喉腔分解模型
XM-523-1鼻、口、咽、喉腔模型(带数字标识)   XM-523-1带数字标识鼻、口、咽、喉腔分解模型由头颈部、喉腔正中矢状切面左、右侧半,上、下两部分,以及游离的舌和咬肌、咽缩肌等10个部件组成,并显示表情肌肉、颅骨、鼻、口、咽、喉腔正中矢状切面、鼻中隔、面肌、咽肌、游离舌等结构,带有多个部位数字指示标志和对应的文字说明。 尺寸:放大约2倍,36×30×23cm 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
带数字标识肝胰十二指肠模型
XM-503A-1肝胰十二指肠模型(带数字标识)   XM-503A-1带数字标识肝胰十二指肠模型可拆分为2部件,显示肝脏、胆囊、胰腺和部分十二指肠,包括下腔静脉、腹主动脉和胰管,共有多个部位数字指示标志和对应的文字说明。 尺寸:自然大,12×14×33cm 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
带数字标识头面及颈部血管神经分布模型
XM-631A头面及颈部血管神经分布模型(带数字标识)   XM-631A带数字标识头面及颈部血管神经分布模型由3部分组成,显示头部主要神经,筛板、视神经、动眼神经、滑车神经、展神经、三叉神经、三叉神经节、眼神经、额神经、眶上神经、滑车上神经、泪腺神经、鼻睫神经、睫状神经节、上颌神经、眶下神经、翼腭神经、上牙槽神经、上牙神经丛、下颌神经、颊神经、下牙槽神经、下牙神经丛、颏神经、舌神经、耳颞神经、颞深神经、鼓索、耳大神经、翼腭神经节、岩大神经、岩深神经、腭大小神经等,并且展示了颈部的肌肉和主要动静脉的解剖,共有多个部位数字指示标志和对应的文字说明。 尺寸:自然大 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
带数字标识脑干及下丘脑核团模型
XM-617C-1脑干及下丘脑核团模型(带数字标识)   XM-617C-1带数字标识脑干及下丘脑核团模型可拆分为4部件,显示脑干的形状结构和间脑神经核团,脑干部除可观察延髓、脑桥,菱形窝和中脑的形态外,还可观察第Ⅱ至Ⅻ对脑神经在脑干部位,间脑可观察到上丘脑、背侧丘脑、后丘脑和下丘脑,在背侧丘脑和下丘脑部显示了各主要核团,共有多个部位数字指示标志和对应的文字说明。 尺寸:放大,14×11×22cm 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
XM-617-1带数字标识脑干放大模型
XM-617-1脑干放大模型(带数字标识)   XM-617-1带数字标识脑干放大模型放大3倍,置于底座上,显示脑干的外形和十二对脑神经在脑干的部位,并示延髓、脑桥、中脑三部分,上接间脑,共有多个部位数字指示标志和对应的文字说明。 尺寸:放大3倍,17×15×33cm 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
释锐-数字化学习:日常作业系统
产品详细介绍系统概述: 作业是老师交代给学生的课后学习任务,一般要求在规定的时间段内完成。 作业系统就是一个管理课后学习任务的系统,提供教师版和学生版两种界面;教师利用该系统来创建、引用、布置和批阅作业,而学生则能利用该系统按时接收教师布置的学习任务并及时上交作业;在教师创建作业时,系统自动生成了全校共享乃至全区共享的作业库,以实现更加智能化的作业管理,提高作业资源的重复利用率,减轻教师作业管理工作量。 核心功能: 老师创建作业 创建作业就是教师创建一个需求明确的学习任务(“学习任务描述、预计用时、适用范围、分享范围”),并且将该任务分配给指定学生去按时完成。 学习任务描述方式有很多,常见的描述方式有“文本叙述、文档说明、图片说明、视频说明、音频说明、在线资源”; 适用范围则负责说明该学习任务适合什么阶段的学生来做,适用哪个年级?适用哪个学科?适用哪篇课文和哪几个知识点? 分享范围则限定了谁可以引用该作业,支持私有,校内共享,区内共享三种分享范围。 一个作业就是一个独立的实体,创建一次之后,可以被多次引用和多次布置,同样内容的作业尽量不要重复建设。 老师布置作业 布置作业就是老师将一个学习任务分配给指定学生们,并且规定了在多长时间内完成。一个完整的作业布置流程必须指定班级和作业日期,如图4-19-3。 一个作业可以被多次布置,同一个作业同一个班级同一天只能安排一次,这样,但是一个班级一天可以安排不同学科的多个作业。 学生写作业 学生接收到老师布置的各类课后作业之后,务必按照各门学科的作业要求在规定的时间内去“写作业”,写作业的核心工作就是完成作业要求的学习任务,完成任务的方式不一定是线上完成,也可以是线下完成作业任务,再去线上提交作业结果。 学生交作业 交作业就是将学习任务完成后的答案或者任务作品通过系统提供的文本、拍照等多种方式提交给老师。系统不强求一定要用键盘打字来写作业,线下将学习任务做完,然后通过拍照或者视频摄像等方式来提交作业答案或任务作品都是支持的。 老师批阅作业 老师一旦布置完作业之后,进入该作业的“批阅”窗口内,可以随时检查学生的作业上交情况,如果发现有未按时交作业的学生,可以给学生发送催交信件,如图4-19-5所示;一旦学生上交了作业,老师就能在线批阅学生的作业了;批阅作业时,不但能给学生当天作业打分,还能给出简短评语。 学生本人在看到老师的批阅内容后,还能针对该作业向老师提问(图4-19-4)。 作业分析 作业分析将根据每位学生的作业提交情况从“作业得分、作业用时、作业引用次数”等多种维度进行统计分析,通过作业分析能够发现学生学习中存在的各种问题。 系统特色: 支持线下完成学习任务,然后线上拍照O2O提交作业方式; 作业资源可以校内共享,形成全校统一的作业库; 通过知识点关联实现作业与“教学资源和网络课程”的匹配,实现个性化学习推送; 作业可以直接被网络课程引用。
上海释锐教育软件有限公司 2021-08-23
巴可数字放映机灯泡 DP-1500
产品详细介绍巴可BARCO DP-3000数字电影放映机灯泡 (屏幕高达 30 米(98 英尺)的 2K 数字电影投影机) 产品型号:DP-3000 瓦数:6000w 使用寿命:600H 价格:18500.00 数字电影放映机适用灯泡型号(可选择): OSRAM 0.98"DC2K XBO 1200W/DHP OFR OSRAM 0.98"DC2K XBO 2000W/DHP OFR. OSRAM 0.98"DC2K XBO 3000W/DHP OFR. OSRAM 0.98"DC2K XBO 4000W/DHP OFR. Philips XDC-4000B Ushio 0.98"DC2K DXL-12BAF Ushio 0.98"DC2K DXL-20BAF Ushio 0.98"DC2K DXL-30BAF Ushio 0.98"DC2K DXL-40BAF Ushio DC2K DXL-20BAF2 BARCO 数字放映机灯泡相关机型: BARCO DP-2000 DP2K-20C DP2K-23B 编号(可选择): R9855959 R9855956 R9855938 R9855937 R9856370 R9855961 R9855955 R9855940 R9855939 R9855965      巴可Barco,巴可灯泡DP-3000,巴可灯泡,巴可大屏幕灯泡   6000W巴可R9842020 /巴可IQ G500投影机灯泡/ 巴可RLM G5投影机灯泡   巴可影院灯泡DP-2000 DP-3000 DP-1500 IU / PU/ E-BOX /电源触发器   BARCO BG6500/BR6500/SLM G5/BG6300/BG6400/SLM-G8投影机灯泡/   BARCO OVERVIEW CDR84 67-DL 背投灯泡 PSI-2848-12 灯泡   BARCO OverView cDR84 50 67 80-DL背投灯泡   barco atlas 84 cs4 psi-2848-12 背投灯泡/ 巴可灯泡overviewCDR+70-DL   巴可灯泡overviewCDR+84-DL/巴可灯泡overviewMDR+67-DL   巴可灯泡overviewMDR+84-DL/巴可灯泡overviewMDR 50   巴可灯泡overviewMDG 50 巴可灯泡overviewCDG+67-DL   巴可灯泡overviewCDG+80-DL/巴可灯泡overviewCDG 80   巴可灯泡overviewCDG 84/巴可灯泡overviewCDR+80-DL    联系人:郑毓馨 联系电话:57270700 手机:13522441818 15313001006 QQ:18591840 E-mail:bjbarco@163.com  
京纪中达(北京)科技有限公司 2021-08-23
运动营养咨询与指导数字化实训室
教育数字化是我国教育事业高质量发展的重要内容。康比特作为运动营养科技先行者,围绕“测、评、练、吃、康复”技术核心,打造沉浸式智能实训教学场景——数字化实训室,实现课程教学、考试竞赛、就业实践等多维应用,推进运动健康营养人才培养数字化转型和智能化升级。 健康风险评估室:根据“测、评、练、吃、康复”的主导思想和技术思路健康风险评估室围绕国民体质健康管理、慢性疾病评估、学生体质健康测试,设置基础测试区.进阶评估区,对运动营养咨询与指导前六大体质健康问题进行全面评估。 科学运动指导室:主要由数字化体脂评估与体重管理系统及配套的硬件设备组成。根据全民健康的科学运动需求制定个性化运动处方。通过制定科学的训练计划:智能化统计训练强度、能量消耗等数据,以此精准配置运动训练与营养搭配方案。 智慧营养实训室:主要由合理膳食管理系统软件及配套硬件构成,根据全民健康的合理膳食需求制定个性化膳食处方。智慧营养实训室集参观、实操等功能于一体将营养配餐进行数字化、信息化搭建,为运动营养配餐实操提供前沿的实践经验。 高效康复理疗室:跟踪合理膳食与科学运动后的执行成效,根据体质测试与健康管理平台测试的数据分析得出个性化康复理疗方案。高效康复理疗室使“测、评、练、吃、康复”理论体系形成完整闭环。
北京康比特体育科技股份有限公司 2024-11-11
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