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朗星领航者数字展示台
产品详细介绍 高清晰度85万像素PS CCD；支持至XGA高分辨率；RGB数字输出显示;USB通用串行接口；12倍光学变焦；9画面图像存储；3X3同屏显示；15帧/秒图像刷新；4种操控方式；8种预设置模式。
天津市朗星光学机器有限公司
2021-08-23
物理数字化探究实验室
数字化探究实验室由传感器、数据采集器、计算机及配套软件和相应的实验仪器设备构成，集数据测量、采集、处理的智能化系统。对比传统实验室，数字化实验室采用传感器作为采集实验数据的工具，精确度优于传统实验室；具有实验数据自动采集的功能，保证了实验结果的精确度，同时可以轻松解决许多传统实验室无法解决的涉及到连续快速变化的量的各种实验；具有强大的数据处理功能，可以帮助学生轻松的对实验结果进行分析处理，让学生通过探究实验对科学规律进行再发现，使实验教学得到大大的简化，真正体现了新课程改革的核心理念。
广东广视通科教设备有限公司
2021-08-23
化学数字化探究实验室
数字化探究实验室由传感器、数据采集器、计算机及配套软件和相应的实验仪器设备构成，集数据测量、采集、处理的智能化系统。对比传统实验室，数字化实验室采用传感器作为采集实验数据的工具，精确度优于传统实验室；具有实验数据自动采集的功能，保证了实验结果的精确度，同时可以轻松解决许多传统实验室无法解决的涉及到连续快速变化的量的各种实验；具有强大的数据处理功能，可以帮助学生轻松的对实验结果进行分析处理，让学生通过探究实验对科学规律进行再发现，使实验教学得到大大的简化，真正体现了新课程改革的核心理念。
广东广视通科教设备有限公司
2021-08-23
生物数字化探究实验室
数字化探究实验室由传感器、数据采集器、计算机及配套软件和相应的实验仪器设备构成，集数据测量、采集、处理的智能化系统。对比传统实验室，数字化实验室采用传感器作为采集实验数据的工具，精确度优于传统实验室；具有实验数据自动采集的功能，保证了实验结果的精确度，同时可以轻松解决许多传统实验室无法解决的涉及到连续快速变化的量的各种实验；具有强大的数据处理功能，可以帮助学生轻松的对实验结果进行分析处理，让学生通过探究实验对科学规律进行再发现，使实验教学得到大大的简化，真正体现了新课程改革的核心理念。
广东广视通科教设备有限公司
2021-08-23
科学数字化探究实验室
科学探究室能满足新课程标准开放型、主动型、综合型探究，让学生在探究室乐于探究，勤于动手完成不同探究课题所做的不同实验。
广东广视通科教设备有限公司
2021-08-23
数字式电容表(J0417)
J0417数字式电容表是测量电容容量的数字式仪表。采用集成电路，线路设计合理，调试简单，工耗小、性能可靠，读数、符号显示清晰、稳定直观。该表不仅运用于大、中专院校物理课堂演示实验，还可以供厂、矿、生产、修理部门和实验室电容测试之用。
技术性能: 1、测量量程范围：1PF～1999μF,分别为0～2nF、0～20 nF、0～200 nF、0～2μF、0～20μF、0～200μF、0～2000μF七档。 2、测量误差：≤±5% 。 3、使用条件：环境温度0～40℃。相对湿度：≤80%RH，气压86～107千帕。电源电压：AC220V±10%、50HZ。应在无直射阳光、强烈振动和强电磁场影响下工作。
4、功耗：约8W。 5、外形尺寸：250㎜×215㎜×100㎜。 6、重量：1.1㎏。
7、标准代号: Q/HDB 001-2004 ; 8、产品符合JY0001－2003; JY0002-2003标准。
杭州电表厂
2021-08-23
数字式电容表(J0417)
J0417数字式电容表是测量电容容量的数字式仪表。采用集成电路，线路设计合理，调试简单，工耗小、性能可靠，读数、符号显示清晰、稳定直观。该表不仅运用于大、中专院校物理课堂演示实验，还可以供厂、矿、生产、修理部门和实验室电容测试之用。
技术性能: 1、测量量程范围：1PF～1999μF,分别为0～2nF、0～20 nF、0～200 nF、0～2μF、0～20μF、0～200μF、0～2000μF七档。 2、测量误差：≤±5% 。 3、使用条件：环境温度0～40℃。相对湿度：≤80%RH，气压86～107千帕。电源电压：AC220V±10%、50HZ。应在无直射阳光、强烈振动和强电磁场影响下工作。
4、功耗：约8W。 5、外形尺寸：250㎜×215㎜×100㎜。 6、重量：1.1㎏。
7、标准代号: Q/HDB 001-2004 ; 8、产品符合JY0001－2003; JY0002-2003标准。
杭州电表厂
2021-08-23
J0201数字计时器
产品详细介绍四位0.8英寸LED，计时精度：0.1ms
功能：计时1、计时2、加速度、周期、计数共五种功能
浙江嘉兴市华信科教仪器厂
2021-08-23
虚拟现实（VR）数字产业学院业务
爱威尔科技可以与高校、高职、中职、技师学院等院校合作共建产业学院，产业学院分为VR数字专业学科提供合作招生、师资培训、教材及教辅工具输出、教学服务输出、产业科研成果转化、实习实训、就业服务等业务内容。同时可以提供人才培养方案、合作开发课程体系、共建生产性实训基地等，还可以提供加强人才孵化、横向课题开发、辐射专业群等更深层次的合作。
爱威尔科技将把虚拟现实（VR）数字产业学院业务打造成融人才培养、科学研究、技术创新、产业促进、企业服务和创新创业为一体、具有重要影响力的平台型学院，将会在国内外进行业务布局和拓展。虚拟现实（VR）现代产业学院以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，秉承“开放、协同、融合；共创、共享、共生”办学理念，致力于打造集产、学、研于一体的人才培养创新平台。
北大荒XR产业学院
威尔麦特VR数字产业学院
※案例：
北大荒XR产业学院——与黑龙江农垦职业学院合作共建，联合培养VR专业大专学历学生，现已建成集XR基础教室、XR教研室、XR大师工作室、XR科技成果展厅及XR技术创新中心等，已招收2020年、2021年两届学生。
威尔麦特VR数字产业学院——与哈尔滨信息工程学院合作共建，联合培养VR专业本科学历学生，现已建成VR教研室、VR大师工作室、VR技术创新中心等，已招收2021年一届学生。
爱威尔星空（北京）技术有限公司
2022-05-30
ROB数字孪生仿真教学实训系统
ROB数字孪生仿真教学实训系统是基于国际知名品牌仿真软件平台与硬件平台通过数字转换与双向映射，将真实的示教与虚拟的仿真系统连通实现动态交互和实时连接，实现工业机器人应用的任务示教编程、工作站搭建、智能制造生产线的搭建、数据交换融合以及验证。既能离线仿真，又可与真实环境同步。从而达到虚拟操作与真实操作结合。保证了实训操作安全，缩短了实操的上手时间。同时让教学实训模式更加多样化、教学实训内容更加生动、教学过程更加高效、便捷、安全。
ROB数字孪生仿真教学系统采用工业标准件设计，各组件均安装在高强度箱体内，机械结构、电气控制、执行机构相对独立。可进行工业机器人结构、运动轨迹、算法分析与设计、控制原理、机器人视觉原理、PLC控制原理与编程、以及系统之间的通讯、检测、交互控制理论、机器人编程与调试、I/O通讯、程序数据、通讯方式设定等多方面操作学习，适合中职、高职、本科院校以及培训机构的工业机器人应用、机器人工程、智能焊接技术、智能制造等相关专业以及自动化技术人员进行培训训练及技能比赛。本系统既能满足教育部1+X焊接机器人编程与维护职业技能等级证书师资培训、等级证书培训考试要求，也能满足工业机器人运维员职业证书等级的实训要求。
宁波摩科机器人科技有限公司
2022-11-07