|
搜索
搜 索
高等教育领域数字化综合服务平台
PCT-SL-S数字倾角传感器
产品详细介绍PCT-SL-S数字倾角传感器主要特性：1)单、双轴倾角测量2)全量程360°内任意量程可选3) DC+5V 输入（可定制DC9～36V）4)输出方式RS232；RS485或TTL5)分辩率0.05°6)长期稳定性0.2°7)宽温工作-40～+85℃8)高抗振性能>3500g9)IP67防护等级10)体积55×37×24mm产品应用：工程车辆调平 桥梁与大垻监测 高空平台安全保护 医疗设备角度控制 地下钻机姿态导航 盾构顶管应用 基于倾角的方向测量 地质设备倾斜监测 定向卫星通讯天线的俯仰角测量矿业机械、石油钻井设备 设备水平控制 对准控制、弯曲控制单位：长沙平川公司联系方式：15387560104网址：www.pchuangroup.com 邮箱：pchuangroup@163.com
长沙平川电子科技有限公司
2021-08-23
数字化探究式实验室装备
产品详细介绍台面：采用实芯板台面，具有耐磨、耐刮、耐冲击、防潮等特点。
结构：采用款式新颖的新型铝木结构，框架由专业模具成型制作的铝型材配以专业接插件组合而成。型材表面经环氧树脂高温固化处理，具有耐酸碱耐腐蚀、防潮等特点。新型铝木结构具有款式新颖、连接牢固、承载能力强等特点。
配置：实验桌设计了电脑主机、显示器等设备的摆放空间，同时设计了电源盒网络接口、电脑插座等。
教学安全电源系统
1、教师主控电源安装在多媒体控制台上，可对学生进行总控、分控。
2、学生实验电源安装在开放式实验桌上，呈对称布局，为学生实验提供高低压实验电源。
实验室通风系统
1、通风风机：选用实验专用DF系列铝合金低噪音箱式风机。
2、吸风装置：选用隐蔽式吸风口（桌面通风）或万向抽气罩（顶通风），吸风装置可以旋转伸缩，使风量分布均匀。
3、通风管道：选用优质PVC风管
4、控制系统：选用变频器进行调速，具有调节精度高、使用寿命长、节能等优点。
江苏六鑫科教仪器设备有限公司
2021-08-23
医学形态学数字化教学平台
系统以“学、教、练、考、管、评”的设计理念为依托，基于多学科、高质量、成体系的资源优势，满足全时段数字化教学、自主学习和标本考试需求，形成全场景应用的形态学数字化教学体系，满足师生全流程教学应用。
山东数字人科技股份有限公司
2022-05-26
数字人3D打印产品系列
通过高精度数字人数据构建多结构并存的三维数字解剖模型，并提取数字人数据中相应部位的体素作为数字模型的纹理贴图，采用全彩色、多材质的3D打印机打印高仿真度的解剖标本模型，以期为严重缺乏的尸体标本提供高仿真度的实物解剖模型。
山东数字人科技股份有限公司
2022-05-26
02062数字式天文望远镜
宁波华茂文教股份有限公司
2021-08-23
青小鹿中小学数字校园管理平台
广州青鹿教育科技有限公司
2021-08-23
肾与肾上腺模型（1.5倍，带数字标识）
XM-705B-1肾与肾上腺模型（1.5倍，带数字标识）
XM-705B-1带数字标识肾与肾上腺模型可拆分为2部件，显示了肾剖面的肾皮质、肾髓质、肾小盏、肾大盏、肾盂、输尿管以及肾动脉、肾静脉等结构，共有11个部位数字指示标志及对应文字说明。
尺寸：放大1.5倍，11×11×23cm
材质：PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司
2021-08-23
XM-620A带数字标识脊髓横断模型
XM-620A脊髓横断模型（带数字标识）
XM-620A带数字标识脊髓横断模型显示第五颈椎、椎动脉、椎静脉与脊髓的横切面以及脊神经组成、硬脊膜、蛛网膜下隙等结构，共有27个部位指示数字标识标志及对应文字说明。
尺寸：放大，28×25×9cm
材质：PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司
2021-08-23
XM-612A带数字标识间脑直观模型
XM-612A间脑直观模型（带数字标识）
XM-612A带数字标识间脑直观模型放大３倍，可拆分为4部件，展示了间脑和部分端脑的结构，下丘脑内突显示了核团和相对关系，并且设计了背侧丘脑可拆，多个功能用不同的颜色来标示，以便使用者更好的区分和使用，共有28个部位指示数字标识标志及对应文字说明。
尺寸：放大３倍，25×18×25cm
材质：PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司
2021-08-23
释锐-数字化学习：网络课程系统
产品详细介绍系统概述：
网络课程系统集成并整合了教育资源系统、网络课程系统、作业系统、在线测验系统、校内聊天系统以及Live直播系统等6个应用系统，提供了一套以课程为中心，集“资源汇集、课程建设、协作互动、基于教学和学习大数据的形成性评价于一体”的数字化学习解决方案，是开展网上自主学习的理想平台。
系统特色：
整体学情分析报告：生成整体数字化学习情况分析报告；
教师开课报告：生成以教师为分析对象的数字化教学报告；
课程分析报告：生成以课程为分析对象的教师视角课程分析报告；
课程学习报告：生成以课程为分析对象的学生视角课程分析报告；
学生学习报告：生成以学生为分析对象的数字化学习报告；
数字化学习工具种类丰富：学习笔记、学习问答、课程群聊、与老师一对一单聊、在线考试、试题层面的一对一互动、Live视频直播教学。
上海释锐教育软件有限公司
2021-08-23