杭州高谱成像技术有限公司成立于2019年7月，是一家专注光谱成像技术，致力于为用户提供光谱视觉产品和综合解决方案的高科技创新企业。 公司围绕自主研发的核心技术-高光谱成像技术，陆续开发了包括可见光至近红外高光谱相机、无人机载高光谱成像系统，以及便携式、实验室和显微高光谱成像仪等系列光机电一体化精密仪器，并形成了从高光谱核心部件设计装调，到成像仪整机研制以及高光谱数据处理软件和算法应用的完整技术链，解决客户在教育科研、智慧农业、生态环保、智能制造、工业检测等应用领域的深层次感知需求。 

湘云信息技术有限公司是一家具有自主知识产权，集软、硬件研发销售及相关服务为一体的国家高新技术企业，公司成立之初就秉承了“高起点、高质量、高效率”的发展战略,贯彻精干高效,务实求真的企业文化，持续深耕教育行业。公司自主研发的数据中台系统、AI中台系统、消息中台系统、业务中台系统、疫情防控系统、综合门户等多种教育整合方案，目前已经服务于多家高校并得到了一致赞誉。 公司拥有一支专业、精干而高效的研发和项目实施团队，一直积极秉承着开发、合作、共赢的理念。可根据客户的特殊需求，针对性提供软、硬件产品及解决方案。公司凭借专业的研发技术和精湛的产品品质 ，获得了多项国家资质认证、软件著作权证书，充分展示了湘云信息技术研发实力，以及自主知识产权建设的核心竞争力，同时也是公司致力于专业化技术的重要见证。 公司位置坐落于杭州市萧山区三江汇谷，地处三江口未来城市实践区，杭州南启发展桥头堡，坐拥得天独厚的区位优势，是杭州面向世界的重要展示窗口。   以“客户为中心、精准化服务”为使命      以“成为中国教育信息化建设引领者”为愿景

1、背景: 东莞市博思电子数码科技有限公司简称“博思”，意在广博思考、致力推动智能科技、创新及独特的产品研制。博思注重原创设计，发展产品着手于培育下一代可以有效的学习跨学科知识。鼓励儿童多探索、多创造、启发思维。博思是由一班热衷于智能科研的人士组成，包括大学学者、科研人员及专业工程师。推动科技、工程、艺术、广泛使用，籍此增加青少年和创意思想。 2、公司使命 “知识开启智慧，科技创造未来”，培养和造就具有创新意识和创新能力的高素质人才，是我国创新能力的重要资源。现在国家正进行教改，即将由应试教育向素质教育转变，而这种教育要从青少年抓起。博思将以参与教改为已任，为培养有自主创新能力的人才贡献自已的一份力量。 3、发展策略:利用国家改革的契机，将机器人科学送给全国青少年。 4、公司理念: 科技：将科技知识融入产品中，让孩子们在创意的过程中掌握这些知识。 创意：为孩子们的创新意念，提供一个实现的平台，平台本身也将不断地创新发展。 梦想、行动：激发和推动青少年学习智能科技，培养独立思考的能力，发现和探索发明的技巧，学习科技、艺术、工程、计算机、机械等知识，促进社会科技的繁荣。 5、文化使命:多动---多变----多思 6、人员构成 研发人员：共有各类专业人士300多名。 宣传/推广/销售人员：50多名。  7、研发能力: 东莞博思电子数码科技有限公司从事机器人产品设计、开发、宣传、推广及销售。将市场部与开发设计部结合为一体，内部由局域网实现资料共享，将市场要求与产品开发有机结合起来，极大地提高工作效率，加快产品研发速度。 业务范围 博思电子数码科技有限公司是一家集开发、宣传、推广及销售于一体公司，专门开发高科技产品。与星月公司联合，公司建立了完善的遍布全国的营销网络，拥有庞大、完善的销售公司，总部设在东莞。 在北京、上海、成都、武汉设有办事处、分公司，在其它省市、直辖市都有我们的代理商。

东海之滨，钱塘江畔，坐落着一所年轻而又充满活力的高等学校——中国计量大学现代科技学院。1999年经浙江省和国家质量监督检验检疫总局批准设立,2004年经国家教育部确认为独立学院，是一所特色鲜明的新型全日制普通本科高校。 学院位于浙江省杭州市下沙高教园区，紧邻母体中国计量大学，校园占地500余亩，环境优美，绿树成荫，生机勃发。作为一所朝气蓬勃的学院，现代科技学院始终致力于培养知物明理，专业功底扎实，具备协同创新创业意识和能力的应用型人才，十几年来，学院以蓬勃的活力和勇于创新的精神，建成为一所基础坚实、实力雄厚、特色鲜明的高等院校。目前设有机电工程系、计测工程系、信息工程系、管理系、人文与法学系等5个系、1个基础部以及1个实验教学中心，设置了25个本科专业，涵盖了工、管、法、文、理、经六大学科门类。现有1个浙江省重点学科(机械工程)，1个浙江省重点建设专业(机械电子工程)，3个省新兴特色专业(市场营销、测控技术与仪器和计算机科学与技术)，2门浙江省精品课程，1个浙江省省级实验教学示范中心。学院以其鲜明的办学特色和坚实的办学基础，在武书连2017中国独立学院各类学科排行榜中出类拔萃，其中，自然科学排名第五，工学排名第11名。 学院紧紧依托母体，共享优质师资，形成了以中国计量大学优秀教师为专业和课程建设带头人、学院专职专任教师为基础、外聘教师为补充，专兼职相结合、教学水平高的优秀师资队伍。现任教师中具有研究生学历的占89%，具有副高级以上职称的占36%，出国访学10余人。近三年，学院获得浙江省教学成果二等奖一项，省教坛新秀一人，获得省级教学技能竞赛奖二项，省微课制作大赛奖二项;负责国家、省部级教学科研项目40余项，到位经费350余万元;发表科研论文50多篇，获得发明专利20余项，实用新型及外观专利100多项。 学院抱着对考生负责的态度从招生开始为学生发展做出规划。区别于传统的德育工作，现代科技学院另辟蹊径，实施“学生党员责任制”工程，强化责任注重实践，以党员的示范引领作用助学生成才，为此中共现代科技学院党委荣获教育部“全国民办高校党建和思想政治工作优秀成果二等奖。“党员责任制工程”做法先后入选“浙江省高校基层组织建设创新案例汇编”、“浙江省教育系统创先争优活动优秀长效机制”。2018年，《中国计量大学现代科技学院：给青春加根“扁担” 在实践中锤炼党性》荣获第四届全国基层党建创新优秀案例。 学院秉承“知物明理、知行合一”的校训，坚持“计量立校、质量兴校”的办学理念，孕育了“弘德敬业、求精求新”的优良校风，形成了“博学慎思、勤学笃行”的良好学风，致力于培养知物明理，专业功底扎实，具备协同创新创业意识和能力的应用型人才。为更好地培养出符合新常态下浙江经济转型升级要求的优秀人才，学院从顶层设计开始，构建了分层次的实践教学平台和课程体系，着力提高教育教学质量，不断夯实育人基础，强化实践教学环节。学院积极开展国际化教育，引进国际先进理念，现与国外多所高校开展学分互认、交换生、“2+2”项目和硕士项目，拓展学生国际化培养途径。 近年来，学生在各类学科竞赛中获包括"挑战杯"全国大学生创业计划大赛金奖在内的省级A类学科竞赛248项、申请授权专利694项、发表论文76篇;学生共获各类职业资格证书者5921人次;鼓励学生成长成才，通过“三本转二本”，每年有30多名学生转入校本部学习，享受中国计量大学公办生同等待遇;2016届41人考上研究生、16人考上公务员;鼓励学生创新创业，充分利用国家大学科技园和国家级科技企业孵化器平台，助力学生开展创新创业实践，自主创业32人。通过国际交流与合作，40余名学生到国外高校学习深造，并逐年递增。在浙江省教育评估院首次开展的2012届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查中，中国计量大学现代科技学院以毕业生职业发展与培养成绩总评69.85分的成绩，在浙江省22所独立院校中排名第一。2016年度浙江省教育评估院《浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调研报告》显示，学院在全省22所独立学院中，排名第三。用人单位对我院毕业生的总体满意度达到 90.22%，比全省高出3.16个百分点。 目前，学院正沿着"依托母体，办出特色，以人为本，以质为先"的办学思路，努力将学院打造成为适应区域经济社会发展需要，以工为主，文、理、经、管、法相结合，其他学科专业协调发展，规模适度、结构合理、质量优良、特色鲜明的独立学院。

学院概况： 河北农业大学现代科技学院位于河北省保定市，成立于2001年7月，是经河北省政府批准、教育部确认、由河北农业大学以新机制、新模式举办的全日制本科层次的独立学院。学院坚持理论与实践紧密结合的办学理念，以培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质的应用型人才为根本任务，致力将学院建设成为特色鲜明的适合社会经济发展需要的高水平的独立学院。目前学院学科专业涵盖“农、工、理、管、经、文、法、艺术”八大门类，形成了相互交叉、文理渗透的学科体系，现有在校生9600余人。 办学特色： 学院秉承河北农业大学百年学府深厚文化底蕴，通过十余年的积极探索与不懈追求，逐渐形成了鲜明的办学特色：传承“太行山精神”，服务地方社会经济发展，培养具有创新意识、创新精神、实践能力的德才兼备的高素质人才。 ●确立科学人才培养模式，努力提高人才培养质量 学院根据社会需求，突出“厚基础、宽专业，高技能、强能力”的办学思想，全面实施“311”人才培养模式和“1+3+N”学分制教学课程体系，课程设置以就业为导向，以人为本，因材施教。 ●教学资源充足，师资力量雄厚 学院依托河北农业大学优质的教育教学资源和良好的教育环境，所有的任课教师、管理干部均从河北农业大学选聘。目前，学院有在校生9600余人，占地面积843亩，校舍总建筑面积27.95万平方米。专任教师566人，外聘专任教师140人，生师比约为14:1;博士、硕士学位的教师527人，占专任教师数的93.1%;教学科研仪器设备总值5733.29万元，生均约5913元;纸质图书资料70.8万册，生均约73册。 ●强调过程管理，紧抓学风建设 学院通过入学教育、专业教育、学年审核、中期审核等工作，将教学管理工作贯穿于学生培养的整个过程。本着对学生、家长、社会负责的态度，不断加强学风建设。每学年初，学院对学生的学习情况进行审核，并将审核结果以“致家长一封信”的形式与家长沟通，使家长及时了解学生在校的学习情况。 ●牢固树立专业思想，着力提升专业素养 学院为学生搭建专业学习平台，以学术报告会、阅读专业书籍、创新创业大赛等活动为载体，为学生巩固专业意识、强化专业思想、开拓专业视野、提升专业素养，将学生专业素养提升工作与学生自身发展相结合，与社会发展需要相结合，帮助学生提升个体核心竞争力。 ●加强创新创业教育，提高学生实践能力 学院已开设创新创业相关课程，突出培养学生的创新精神、创新意识和创新创业能力，将创新创业教育融入学院人才培养全过程，鼓励学生积极、广泛参与以学科竞赛为主的各类创新创业活动，并形成科学、规范和系统化的竞赛体系，配备高素质的学科竞赛指导队伍。 ●注重学生全面发展，培养学生综合素质 为了丰富校园文化活动，学院设有学生社团40余个，并根据专业特点，设立学习兴趣小组30余个,为同学们提供了多元化的学习平台。学院每年举办读书节、社团文化交流节、大学生科技创新节等丰富的校园文化活动，营造文化气息浓厚的校园环境，陶冶学生情操，全面提高学生综合素质。 学院荣誉： ●艾瑞深中国校友会网编制完成的《中国大学评价研究报告》显示，自2015年起，河北农业大学现代科技学院已连续3年位居全国农林类独立学院第一。 ●学院于2007年荣获“社会捐助工作先进单位”;2009、2011连续两次荣获河北省大学生职业生涯规划大赛“优秀组织奖”; 2012年荣获全国大学生语言文字基本功大赛“优秀组织奖”; 2016年荣获全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛“突出贡献奖”、河北省普通本科院校大学生电子设计竞赛“优秀组织奖”; 2017年荣获“2015—2016年度安全、综治、维稳工作优秀单位”、全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛“优秀组织奖”、河北省“互联网+”大学生创新创业大赛“优秀组织奖”、连续数次被授予省、市级“大学生社会实践工作先进单位”、“保定市五四红旗团委”等荣誉称号。 学生获奖情况： ●学院累计共有29个班级获得省级先进班集体称号，56人获得省级优秀学生干部称号，197人获得省级三好学生称号。学院累计共有182人获得国家奖学金。 ●学院在国家级和省级“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛、“创青春”大学生创业计划大赛、机械创新设计大赛、工程训练综合能力竞赛、电子设计大赛、节能减排社会实践与科技竞赛、计算机应用能力与信息素养大赛、计算机程序设计大赛、工业设计创新大赛、沙盘模拟经营大赛、职业生涯规划大赛、航空航天模型锦标赛等各类比赛中屡获殊荣。累计荣获国家一等奖5项、二等奖22项、三等奖125项，河北省特等奖17项、一等奖33项、二等奖52项、三等奖141项。 ●学院在全国大学生语言文字基本功大赛中共有194人获奖,其中一等奖38人、二等奖68人、三等奖88人;全国大学生英语竞赛中共有47人获奖，其中一等奖2人、二等奖9人、三等奖27人。 考研就业： 学院成立十余年以来，累计有3800余名同学考取硕士研究生，包括清华大学、北京大学、南开大学、中央财经大学、北京师范大学、中国农业大学等知名院校;620余名同学考取公务员、河北省组织部选调生;4200余名同学进入国有大型企业工作，平均就业率达到90%以上，在河北省同类院校中名列前茅。

杭州万向职业技术学院是经浙江省人民政府批准建立，由杭州市人民政府和著名企业万向集团合作举办、并获得境外专家团队全力支持的全日制高等职业技术院校。 学院坐落于素有人间天堂之称的杭州市，处在杭州市重点打造的西溪谷之中，毗邻西溪国家湿地公园，交通便捷，环境宜人。学院建有3个校区，既具江南特色又有国际气息的新校区在2012年9月投入使用，校区共占地面积268亩，总建筑面积19万平方米。 成为具有国际水平的高校是学院的宗旨。香港理工大学庞大的专家团队，自2007年起，8年间全面支持我院教学素质、学生全人发展和行政服务提升工作。从2015学年开始，为了配合多元化的专业发展改革和筹备开设本科课程，我院邀请多所国际知名高校专家学者和原理大专家等组成更强大的国际顾问团，进一步推进学院的内涵建设、教学管理与行政服务提升，同时加强学生全人发展活动的国际化。 万向集团从2012年起对教育基金投入1亿元留本基金成立“万向教育基金”，用于资助优秀教职工进行硕士、博士课程学习及短期专业培训，奖励有杰出表现及贡献的教职工、学系和行政部门，以提升学院内涵与实力、教学与研究、品牌与形象。其中每年有300～400万元支持设学生发展工作：给予出国专升本的优秀毕业生每人最高额30万元人民币奖学金;给予国内专升本的优秀毕业生每人2.4万元的就学资助;每年选派60～100名杰出在校生参加美国、英国、新加坡、香港等境外暑期研习，费用由基金资助;基金每年还投入20万元资助学生自主创业项目。 为适应杭州市、浙江省及长三角地区经济和社会发展转型升级的需要，学院设有先进制造与交通系(专业群)、现代服务与管理系(专业群)、健康与现代农业系(专业群)及通识教育系(课程群)，设置15个高职专业(含专业方向)。目前在校生6000余人。 学院拥有教职工340名，其中专任教师206人，专任教师队伍中，高级职称63人，占30.6%;具有硕士、博士学位教师140人，占67.9%;“双师素质”教师140人，占专任教师68.0%。并且拥有省级优秀教学团队1个，省高校优秀教师3名，省级专业带头人12名，省教坛新秀5名，市优秀创新团队1个，市优秀教师11名。为提高教师的教学水平，学院自2006年起，每年安排专任教师到香港理工大学或聘请香港理工大学、香港教育学院、澳门科技大学专家来学院进行现代教学法培训。目前，学院已全面推行“学生为本、成效为本”的互动教学法，极大提升了学生的学习兴趣和学习成效。 学院拥有省级优势建设专业2个，省级特色建设专业4个，市级特色(重点)建设专业5个;中央财政支持的职业教育实训基地1个，省级示范(重点)建设实训基地6个，市级重点建设实训基地5个;国家教指委精品课程2门、省级精品课程(在线精品课程)9门、市级精品课程20门;省高校重点建设教材10部;省级教改项目(含新世纪教育教学改革项目、省高等教育教学改革项目、课堂教学改革项目、十三五教学改革项目)30项。获浙江省高等教育教学成果奖一等奖2项。 学院纸质藏书52.2万册，教学仪器设备总值6429.1万元。学院已拥有25个校内实训基地(中心)，104个实训室(区)、建有校企合作共建实训基地163个，并建有国家职业技能鉴定所，为各专业毕业生拥有“双证”开展职业技能培训及鉴定创造了有利条件。 自2011年起，学院承担了中美元首计划“十万人留学中国”计划，至2018年共接待了53个研习团1272位美国师生。学生可以在校内与美国西北大学、芝加哥大学等名校学生一对一交流。同时为提升教学质量与师资水平，学院每年派出大量教师与管理骨干赴香港、澳大利亚、加拿大、英国及美国等地进行标杆考察;每年派出几十名交换生赴英国、新加坡、香港等地学习，并接收新加坡等地学生来我院访学。近两年，我院已经吸引超过10所境外高校来访，包括美国普渡大学、加州州立大学、新西兰林肯大学等等。 学院通过深化教学改革，加强现代教学法使用，推广全人发展5+1计划(青年领袖培训计划、朋辈大使辅导计划、社区服务计划、职业辅导计划、首选毕业生计划和英语提升计划)，打造 “梦”系列学生素质提升项目(“万里追梦”“升学圆梦”“创业筑梦”“寻梦中国”)，全力推动学生全面发展，提升学生的国际视野和沟通能力，培育团队精神，将培养乐观、大气、打开心灵，紧跟时代趋势的国际化人才作为学院育人目标。在2014年启动的浙江省教育厅主办的毕业生跟踪调查中，学院连续4年毕业生的就业率、就业质量、职位胜任度及创业前景、对母校满意度、用人单位满意度等五个维度的综合评价在浙江省民办高职院校中排名第一。其中《2015浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》显示，学院在全省47所高职院校中，职业胜任度及创业前景排名第4位，就业质量排名第9位。 学院为学生搭建了彰显才华的有效平台。近年来，学生在科技创新、文体竞赛、技能展示等活动中多次获奖，充分展示了我院学生强劲的实力和良好的精神风貌。近三年来，学生参加各类技能大赛，共获省级以上奖励185项。其中，国家级奖励9项，省级一等奖以上33项。 杭州万向职业技术学院前身是创办于1950年的杭州农业学校，迄今已拥有近70年的骄人历史，在多年的办学历程中，学院秉承“明德、慎思、崇实、创新”的校训，形成了良好的教风、学风、校风，先后荣获“浙江省文明单位”、“浙江省平安校园”、“杭州市先进基层党组织”、“杭州职业技术教育十佳学校”等荣誉。 站在历史的新起点，学院新一届领导班子正率领学院员工满怀信心，坚定而豪迈地朝着既定的目标阔步前进。

供应实验室水槽、PP水槽，欢迎来电咨询。 备注：以上是杭州pp水槽|宁波pp水槽|温州pp水槽的详细信息，如果您对杭州pp水槽|宁波pp水槽|温州pp水槽的价格、型号、图片有什么疑问，请联系我们获取杭州pp水槽|宁波pp水槽|温州pp水槽的最新信息。 咨询电话：0577-67473999

杭州欧格实验设备有限公司位于著名的风景旅游城市——杭州。是新世纪成立的一家生产经营专业性试验化验与职业技术培训载体平台的公司，公司集设计、开发、生产、销售、服务于一体，并联合浙江、上海等数家知名企业进行相关领域的共同协作。 杭州欧格实验设备有限公司专业于实验设备、化验设备、教学设备及各类专业工作桌/台领域产品的研发、设计、生产和销售。公司生产各类财经类实验实训设备、化验桌、实验桌、通风柜、组培培养架、检验台、钳工台、焊工台、绘图制图桌、中小学生理化自然实验室设备教学及学生学习实习设备.并附属生产经营实验室配件如天平台，药品柜，分析台配件以及其他相关教学的各类实验室设备。