创客教育的起源 2001年，麻省理工学院发起的Fab Lab成为最早的创客空间 2005年可开放编程的开源智能硬件aduino诞生 2006年MIT开发基于aduino的开源图形化编程平台scratch.google开发出blockly 2009年MakerBot在推出开源廉价桌面级打印机，打通了结构件和开源硬件 基于aduino智能硬件、3D打印制作创新作品的人被称为“创客” 美国政府在2012年正式推进创客、STEM教育 2015年教育部启动第一届中美青年创客大赛 2015年教育部将创客教育写入工作规划，因此称为“创客教育元年” 创客实验室产品介绍 广东厚吉教育在3D打印创客实验室里，学生可以利用3D打印和智能三维建模技术把自己原来只存在于想象中的创意变成现实中的物体。学校也可以利用3D打印创客教室研发一些与课本相关知识点的课程，让学生在游戏中掌握相关知识。学生以"创客"方式在学习过程中思考，综合运用不同学科的理论，实现跨领域的融合，并不断在设计中创造。通过各具特色、充满活力的创客教育空间，通过教育与产业之间的联动，必将培养出一批具有创新创业精神的人才。

基础情绪宣泄系统产品组成部分：宣泄人1个＋宣泄棒6支＋拳击手套2 副＋宣泄球1个+宣泄挂图4幅。 1.宣泄人 规格参数：数量1个，人形不倒翁沙袋设计，电镀钢管框架，内部填充优质泡沫，外层包裹PU材质，整体高度180cm，底座直径60cm，宣泄效果佳，安全可靠。 2.宣泄棒 规格参数：数量6支，材质是毛绒，卡通造型外形，安全耐用。 3.宣泄球 规格参数：数量1个，PVC材质，充气设计造型，供宣泄者踢、打、摔、抱等使用。 4.宣泄手套 规格参数：供来访者进行专业宣泄使用，PU革制材质，内胆高回弹，内衬乳胶板+压缩海绵,弹性强,手感好,有韧性，击打舒适。 5.宣泄挂图 规格参数：数量4副，12mm 厚度 PVC 材质，尺寸40*40cm，专业设计，卡通造型，分男女形象。

体感互动运动宣泄仪是一套依靠高科技的视频动作捕捉技术，令人的身体动作能即时反映到系统中，通过感应人体运动来推动画面进行的“体感互动运动宣泄设备”。系统中具有大自然景象、运动场景、竞技比赛等，体验者可采用操作平台实现人与场景的互动（支持多人），可以让体验者有种身临其境的感觉。就像是在真实的情景之中，在互动的过程中达到肢体平衡训练、放松减压、宣泄压力、调节情绪、增强生命活力的目的。 产品特点 1.肢体平衡训练：利用训练项目，依靠传感器捕捉三维空间中使用者的运动，控制情景中的角色进行训练，达到肢体平衡训练的效果； 2.系统可实现多人互动宣泄，两个使用者分别扮演不同的角色，在游戏中实现合作,对打等等训练，有助于提高使用者的沟通配合能力； 3.感觉统合训练：摸动物游戏，通过抚摸动物，当手触摸到动物时，动物会给出相应的反应，具备多种动物可以选择； 4.激发使用者积极性：系统提供的具有交互性、竞争性及娱乐性的活动能增加使用者的积极参与互动的愿望，从而使被动的心理辅导成为使用者的主动参与互动，实现了心理咨询工作的及时发现、主动解决、预防突发的作用； 5.左右脑协调：奇幻漂流，可以通过身体的向左向右向前跳跃来控制漂流小船，达到左右大脑协调，还可以2个人同时游戏； 6.注意力矫正：忍者水果，可以通过手画动来切水果，当切到地雷游戏及结束，对注意力和肢体协调进行锻炼； 7.虚拟情绪宣泄：利用内置宣泄游戏（例如：拳击、击剑）等游戏进行不良情绪的宣泄； 8.智力、反应力训练：利用内置游戏进行智力与反应力的训练；

心理健康自助系统采用B/S架构开发，由前台呈现部分和后台管理部分两部分组成。其中前台内容呈现部分包括：心理测试、心理科普、心理案例、自助方案、咨询中心、放松减压、心理训练、心理资源八大基本功能模块，以及咨询预约、工具箱、自助机器人三个拓展功能模块组成。后台管理部分包括：模块管理、测评管理、内容管理、预约管理、关键词管理、自助机器人、系统管理七大功能模块。整个系统采取开放式模块化结构设计，各个功能模块及子模块包括模块内的具体内容都可由系统后台进行添加、编辑、删除等维护管理操作。 心理健康自助系统的核心功能及内容包括： 1.心理测试 模块包括专业量表和趣味测试等子模块，可以根据关键词进行筛选，或者选择上传。专业量表包括焦虑自评量表、抑郁自评量表、强迫自评量表等心理自助评估工具，可以帮助用户快速检测了解当前自身的心理状态。 2.心理科普 心理科普包括学习学业、人际关系、人格发展、心理健康、脑与认知、家庭教育、生活与职业等子模块。每个子模块下面包含内容丰富的科普知识，让用户更加全面的了解心理学的科普知识。 3.心理案例 心理案例包括学习方面、人际关系、自我意识、情绪方面、行为习惯等子模块。通过鲜活的案例，引领用户进行学习与反思，进而针对自身的问题进行有效果的自我调节。 4.自助方案 系统选取了生活的不同角度精心设计提供了丰富的心理自助解决方案，包括艺术类、自然类、运动类、灵性修养类等等。每个类型的解决方案，都提供了相应的原理和背景知识以及具体的操作实施步骤，用户可现学现用。 5.咨询中心 咨询中心模块主要提供了一个针对心理咨询中心的展示平台。通过系统展示咨询中心的基本情况、咨询中心下面包含的咨询师的介绍以及咨询中心的工作安排、预约须知等等和咨询服务相关的讯息。 6.放松减压 放松减压模块包括了减压音乐、冥想视频、引导放松等功能模块。通过多种类型的减压音乐，如古典音乐、流行音乐、自然音乐、潜意识音乐疗法的α波音乐等等进行音乐减压。还可以通过专业的冥想放松教学视频、以及定制的针对不同情绪状态的放松引导语来引领用户完成身心的全面放松减压，从而达到对心理和情绪的良好调节作用。 7.心理训练 心理训练模块包括了注意力训练、记忆力训练、感知统觉训练、反应训练、思维训练、言语训练等不同类型训练的游戏。训练游戏包括训练注意维度的太空漫步、游动小球；训练反应维度的反应炮弹；训练记忆维度的记忆转盘、最强大脑等等，样式新颖趣味性强。让用户在进行趣味性较强的游戏活动的同时，心理能力得到训练。 8.心理资源 心理资源模块包括了心灵鸡汤、心理图片、心理音乐、心理影视等功能模块。系统提供了丰富的心理文章、心理图片、心理音乐和心理影视等内容，可以通过关键词快速筛选符合自己兴趣的资源，进行欣赏和体会。 9.咨询预约 系统提供了咨询中心对外的咨询预约平台，任何用户都可以在系统查看平台内的咨询师的介绍和工作时间表，并直接留下个人信息进行快速预约操作。 10.工具箱 工具箱提供了一些心理辅助小工具，包括呼吸助手、涂鸦板、放空一分钟等，可以辅助用户快速进行心理减压与情绪调节。 11.自助机器人 自助机器人小绿为心理健康自助系统专门设计的AI助手。它从最常见的心理问题入手，通过交互黑板墙等模式，对用户进行高速快捷的心理自助指引。 

序号 产品名称  1、电磁学 1 寻找电磁波 2 击打发电机（手指上的能源） 3 声控和光控电路 4 节能灯PK普通灯 5 蓄能发电(飞轮储能) 6 静电喷泉 7 新旧电池的测量 8 简单电路的连接 9 测量保险丝 10 测量电器的实际功率 11 不同材料的导电性（用电安全） 12 能量转换 13 不同材料的导电性 14 太阳能电池的研究。 15 简单电路的连接 16 常见电路的测量 17 背道而驰 18 磁浪 19 高压带电 20 互感无线通讯 21 静电喷泉 22 磁力转盘 23 无规则摆锤 24 飞轮蓄能 25 磁椅 26 悬浮环 27 懒惰环 28 磁阻尼 29 电磁感应电流的方向 30 无线电报机 31 探测磁体周围有什么 32 仿真雷电 33 发电机原理 34 电磁炮 35 无形的力 36 磁悬浮地球仪 37 手触式蓄电池演示仪 38 磁场力 39 磁悬浮列车 40 温差发电 41 光电盘 42 电磁学探究实验包  2、力学 1 奇怪的碰撞 2 袋鼠下坡 3 自动上坡的旋转体 4 力的大小的测量 5 静摩擦力和滑动摩擦力 6 杠杆平衡 7 斜面省力实验 8 杠杆、滑轮等省力实验 9 测量玩具小车的运动速度 10 探究浮力的大小，影响浮力大小的因素 11 探究定滑轮与动滑轮的作用 12 单摆周期的测量 13 摩擦力的研究 14 滴水迷宫 15 双人舞 16 投球器 17 一纸顶千斤 18 机翼升力演示仪 19 二力平衡 20 重力方向探究仪 21 会翻跟头的魔丸 22 模拟傅科摆实验 23 桥梁的研究 24 滚动的方轮 25 钢球爬坡 26 多轨竞速 27 奇异的翻转环 28 筋斗鼠 29 潜水艇仿真实验系统 30 浮沉的小鱼 31 收集分子运动和实验证据 32 压力作用效果探究仪 33 重心与稳度探究仪 34 力与机械探究实验包  3、光学 1 辉光球 2 多像镜 3 时光隧道 4 探究太阳能的转化 5 室内和室外光亮度的测量 6 不同材料透光性能研究 7 太阳镜的研究 8 不同材料对光的反射 9 比较光强与距离的关系 10 光污染研究 11 光对植物生长的影响 12 监测日食 13 日照时间测量 14 人的瞳孔对光线的调节 15 节能灯泡能节能吗？ 16 光合作用 17 二氧化碳是光合作用的原料 18 观察光导现象(光导灯) 19 魔 箱 20 变色龙 21 角反射器 22 翻转的镜像 23 小球变大球 24 你中有我、我中有你 25 笼中鸟 26 颜料的混合 27 光通讯实验系统 28 夜视望远镜 29 光的合成探究实验仪 30 三色小孔成像 31 彩虹 32 光学探究实验包  4、振动与波 1 空中排萧 2 铝棒发声 3 无弦琴 4 声音与距离 5 不同材料的隔音效果研究 6 噪音污染研究 7 耳朵收集声波 8 音乐对植物生长会有影响吗？ 9 探究声音的产生与传播 10 振幅与响度的关系 11 频率与音调的关系 12 声音的特征 13 声驻波 14 伽利略针和单摆实验 15 共振摆球 16 声悬浮 17 振动与转动能量的转化 18 强迫振动与共振实验仪 19 超声雾化 20 鱼洗 21 声波的振动图像 22 声波的干涉 23 声音的共鸣 24 超声雾化（超声应用探究） 25 铝棒发声 26 机械钟工作原理演示仪 27 喊泉 28 空气鼓 29 声学探究实验包  5、热学与分子物理学 1 热辐射演示仪1 2 气垫船 3 固体热胀冷缩演示仪（教师用） 4 热辐射演示仪2 5 “永动机” 6 富兰克林沸腾球 7 仿真瓦特蒸汽机 8 热能发动机  6、地理科学系列 1 测量小溪河流的水质 2 酸雨研究 3 土壤酸碱度对植物生长的影响 4 不同地域饮用水的PH值的比较 5 土壤的酸碱度与植物生长的研究 6 监测天气湿度的变化 7 确定露点 8 测量容器、温室及其他封闭环境的湿度 9 呼出空气的湿度 10 环境污染研究 11 不同土壤渗水性比较实验器 12 水土保持演示仪 13 月相变化演示仪 14 地震模拟演示仪 15 星空再显  7、生命科学系列 1 光对植物生长的影响 2 音乐对植物生长会有影响吗？ 3 心率的测量 4 比较不同同学之间心率 5 心情紧张对心率变化的影响 6 研究心率在运动后恢复到正常状态的时间 7 咖啡、茶、可乐等刺激饮料对心率的影响 8 测量对比不同生物体的心率 9 研究饮料的酸性对肠胃的影响 10 土壤酸碱度对植物生长的影响 11 植物的蒸发 12 研究不同生物的生存环境 13 检测人、动物的呼吸 14 保持室内通风 15 观察光合作用时氧气浓度发生的变化 16 小动物也需要呼吸 17 卧室绿色植物越多越好吗 18 不同海拔高度的区域氧气含量是否相同 19 人体消耗氧气 20 牛奶是否变质 21 调查饮用水的纯度 22 水中动物呼吸对氧气的消耗 23 水中植物的光合作用 24 时间反应测试 25 补色立体图 26 画五星 27 错觉画 28 马尾巴的魔术 29 大象穿鼠洞 30 盲点测试 31 梯形窗 32 普氏摆 33 距离测试 34 记忆力测试 35 基因柱 36 30倍手持探究显微镜（分组实验） 37 100倍手持探究显微镜 38 二人共听心跳（听筒） 39 生命科学探究实验包  8、新能源系列 1 新能源开发与利用探究实验包 2 新能源小屋 3 风力发电 4 水力发电（学生用） 5 太阳能发电  9、数学系列 1 忽多忽少的小人 2 装箱游戏 3 疯狂的立方体 4 搭建金字塔 5 拼出正方形 6 华容道 7 伤脑筋十二块 8 正交十字磨（椭圆规） 9 迷人的跳棋 10 汉密尔顿路径 11 圆形井盖之谜 12 先到二十为胜 13 拼走廊（拼出连线） 14 巧布哨兵 15 拼五星（四星拼一星） 16 巧垒立方体 17 几何体就位 18 高尔夫球拼板（搭高楼） 19 四色定理 20 数学问题探究平台  10、玩中学系列 1 正交十字磨 2 老虎拓扑解环 3 地动仪晃盒 4 选课题 5 拼蛇 6 技巧积木 7 环保意识赛 8 几何体就位 9 金三角 10 汉字积木 11 汉字连环 12 兰花择夫 13 滚球调度 14 滚珠穿盒 15 锁住沙漠 16 汉字密码锁 17 团圆 18 记忆 19 扬帆起航 20 骏马换方 21 误正识字图 22 图、文华容道 23 科学棋 24 智力大比拼 25 和谐 26 调字组字 27 找邻居 28 数独九宫盘 29 神奇24 30 四面射箭 31 拼字棋 32 拓扑宝塔 33 蜂巢藏词 南京师范大学课程资源研究所专业提供科技创新实验室、科技馆展品、壁挂科技馆、科学探究实验室、数字化实验室、教学实验箱、通用技术实验室、机器人实验室、幼儿园科学发现室、地震教育科普馆、数字化地理学科专用教室、物联网技术探究实验室、海洋教育体验馆、数学科技馆、科普大篷车、军事科技活动室、综合实践活动室、创客空间实验室的设计方案、中学地理探究实验室、物理电学教室、物理力学教室、电子控制技术实验室、通用技术实验室-设计室、生物创新实验室、-壁挂式科技馆(智慧墙）、中小学实验箱。 南京师范大学课程资源研究所 公司电话： 025-83204284 83302681转8029 公司传真： 025-83302681转8028 手　　机：13405879778 联 系 人：王经理 电子邮件：wangkefang@163.com QQ号码：3352552402或2269329198

附件3:小学科学探究实验室仪器目录 附件4:小学科学探究实验主要传感器目录 附件3:小学科学探究实验室仪器目录 序号 产品名称 1、电磁学 01 简单电路的连接 02 常见电路的测量 03 背道而驰 04 磁浪 05 高压带电 06 互感无线通讯 07 静电喷泉 08 磁力转盘 09 无规则摆锤 10 飞轮蓄能 11 磁椅 12 悬浮环 13 懒惰环 14 击打发电机（手指上的能源） 15 声控和光控电路 16 节能灯PK普通灯 17 静电喷泉 18 新旧电池的测量 19 无线电报机 20 手触式蓄电池演示仪 21 磁悬浮列车 22 温差发电 23 电磁学探究实验包 24 吸附式电磁学探究实验仪 2、  力学 01 袋鼠下坡 02 力的大小的测量 03 静摩擦力和滑动摩擦力 04 斜面省力实验 05 杠杆、滑轮等省力实验 06 探究定滑轮与动滑轮的作用 07 摩擦力的研究 08 双人舞 09 投球器 10 一纸顶千斤 11 机翼升力演示仪 12 重力方向探究仪 13 会翻跟头的魔丸 14 桥梁的研究 15 滚动的方轮 16 钢球爬坡 17 多轨竞速 18 重心与稳度探究仪 3、  光学 01 多像镜 02 时光隧道 03 探究太阳能的转化 04 室内和室外光亮度的测量 05 不同材料透光性能研究 06 太阳镜的研究 07 不同材料对光的反射 08 光污染研究 09 光对植物生长的影响 10 监测日食 11 日照时间测量 12 人的瞳孔对光线的调节 13 节能灯泡能节能吗？ 14 光合作用 15 观察光导现象(光导灯) 16 魔 箱 17 变色龙 18 角反射器 19 翻转的镜像 20 小球变大球 21 你中有我、我中有你 22 笼中鸟 23 颜料的混合 24 光的合成探究实验仪 25 彩虹 26 光学探究实验包 27 空间立体激光探究实验仪 4、振动与波 01 空中排萧 02 铝棒发声 03 无弦琴 04 不同材料的隔音效果研究 05 噪音污染研究 06 耳朵收集声波 07 音乐对植物生长会有影响吗？ 08 鱼洗 09 铝棒发声 10 机械钟工作原理演示仪 11 喊泉 12 空气鼓 13 声学探究实验包 5、热学与分子物理学 01 固体热胀冷缩演示仪（教师用） 02 “永动机” 03 仿真瓦特蒸汽机 6、地理科学系列 01 监测天气湿度的变化 02 环境污染研究 03 月相变化演示仪 04 地震模拟演示仪 05 星空再显 06 中国语音立体地形图 07 世界语音立体地形图 7、生命科学系列 01 光对植物生长的影响 02 音乐对植物生长会有影响吗？ 03 心率的测量 04 咖啡、茶、可乐等刺激饮料对心率的影响 05 植物的蒸发 06 研究不同生物的生存环境 07 检测人、动物的呼吸 08 保持室内通风 09 小动物也需要呼吸 10 卧室绿色植物越多越好吗 11 人体消耗氧气 12 水中植物的光合作用 13 时间反应测试 14 画五星 15 错觉画 16 马尾巴的魔术  17 大象穿鼠洞 18 盲点测试 19 梯形窗  20 距离测试 21 记忆力测试  22 30倍手持探究显微镜（分组实验） 23 100倍手持探究显微镜 24 二人共听心跳（听筒） 8、新能源系列 01 新能源开发与利用探究实验包 02 新能源小屋 03 风力发电 04 水力发电（学生用） 05 太阳能发电 9、数学系列 01 忽多忽少的小人 02 装箱游戏 03 拼出正方形  04 华容道 05 伤脑筋十二块  06 正交十字磨（椭圆规）  07 迷人的跳棋  08 圆形井盖之谜  09 先到二十为胜 10 拼走廊（拼出连线）  11 巧布哨兵 12 拼五星（四星拼一星）  13 巧垒立方体 14 几何体就位  15 高尔夫球拼板（搭高楼）  16 四色定理  17 小学数学学习评价系统 18 数学素质教育资源库 19 模块化几何模型搭建套装 10、玩中学系列 01 正交十字磨  02 老虎拓扑解环 03 地动仪晃盒 04 选课题  05 拼蛇  06 技巧积木  07 环保意识赛  08 几何体就位 09 金三角  10 汉字积木  11 汉字连环  12 兰花择夫  13 滚球调度 14 滚珠穿盒  15 锁住沙漠  16 汉字密码锁 17 团圆 18 记忆 19 扬帆起航 20 骏马换方 21 误正识字图 22 图、文华容道 23 科学棋 24 智力大比拼 25 和谐 26 调字组字 27 找邻居 28 数独九宫盘 29 神奇24 30 拼字棋 31 蜂巢藏词 32 小学语文学习评价系统 附件4:       小学科学探究实验主要传感器目录 序 号 名称 01 电压传感器 02 电流传感器 03 磁感应传感器 04 双向力传感器 05 音频传感器 06 位移传感器 07 温度传感器 08 光照度传感器 09 电磁辐射传感器 10 光电门传感器 11 导电传感器 12 气态酒精传感器 13 热辐射传感器 14 PH值传感器 15 电导率传感器 16 溶解氧传感器 17 二氧化碳传感器 18 氧气传感器 19 心电图传感器 20 铝合金储藏箱 21 附件 南京师范大学课程资源研究所可提供的系列教育产品有：科技馆展品、科普展品、科技创新实验室仪器、科学探究实验室仪器、数字化实验室探究仪器设备、通用技术实验室仪器模型、机器人实验室套件、航天航空科普馆仪器、航天航空科技馆展品、地震科普馆展品、地震科技馆仪器、安全教育科普馆展品、安全教育科技馆仪器、交通安全科普馆展品、交通安全科技馆模型、消防科普馆展品、消防科技馆仪器、幼儿园科学发现室仪器、农业科普馆展品、社区科普馆仪器、社区科技馆展品、壁挂式科技馆仪器、科普大篷车仪器、示范性综合实践基地配套仪器、综合实践活动室配套仪器、生命健康科普馆展品、低碳环保科普馆仪器模型、军事教育科普馆仪器模型、儿童乐园科普展品。 南京师范大学课程资源研究所 邮政编码： 210097  地　　址： 南京市宁海路122号南京师范大学信息技术楼 公司电话： 025-83204284 83302681 83301983 公司传真： 025-83302681转8009  手　　机：13405879778 联 系 人：王老师  网　　址：http://www.kczyyjs.com 电子邮件：wangkefang@163.com QQ号3352552402

国家有关部门高度重视创客教育，教育部办公厅出台了《关于“十三五”期间全面深人推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出要“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识”。    创客教育由教、学、想和造四个阶段组成，需要建立相应的创客空间（创客教室）及配套的创客教育课程。 一、创客空间（创客教室）建设方案 （一）创客空间布局 1.创客空间总览图    完整的创客空间实验室主要由教学区、操作区、作品展示区、加工台、电子元器件储存区、储物柜和交流讨论区组成。应根据学校实验室大小以及实际规划的不同面积和大小对创客空间进行不同的设计和规划。 2.功能区设置 2.1教学区    这个区域主要用于老师给学生传授基础的理论知识，为学生们的创新做基础性铺垫。 2.2操作区    学生活动操作平台，配置桌椅，可以定制，也可以使用普通的课桌。宽阔的课桌和舒适的座椅，将会有更好的制作体验。 2.3作品展示区    创客实验室会产生非常多优秀的学生作品，我们要让更多的人看到他们的成果，鼓励和激发学生创造的思维。所以我们需要一个很酷的展示区。展示区的职能不仅可以存放学生的作品，还可以存放一些有趣味性，较高技术含量的作品，来引导学生发散思维，激发兴趣。 2.4器材收纳区   创客实验室的器材管理，将会是学校面临的一大难题。需要制定一套合理的管理办法，来解决硬件资源在使用时出现的问题。所以，需要一个合理的收纳区域，来帮助解决这样的问题。 2.5多媒体交流区    创客实验室的网络功能，是我们加入网络共享平台的窗口。我们不仅可以完成自身的基本需求，如课堂教学，编程，查阅资料等；还可以与其他创客分享作品和交流经验。 （二）创客空间需要配备的基本仪器设备    在创客空间中，学生必须学会的技能有三类：功能实现类，模型制作以及加工工具，这三项技能是学生通往创客之路上必须先掌握的基本技能。创客空间建设的内容包括手工与机械制作，引导参与者自己动手参与创新创作的过程；机器人组装与控制，针对学生的机器人制作和编程控制，由兴趣引导科技创新，启发参与者灵活运用力学、结构、材料、电子、软件、艺术等知识；3D建模与制作，充分发挥创造者的空间想象能力，实现逻辑思维训练和实践操作训练；开源软硬件，创作者通过对嵌入式开发、电子电路、运动学和工程理论等知识的理解和运用，践行知行合一；多元沟通，通过创客空间的制作坊，分享会等活动，提高公开演讲、集体项目合作、沟通以及辩论的能力。    为实现以上教学目标，需要配备相应的基本仪器设备，具体体系如下： 1、 功能实现类：机械、运动、电子，电路、程序、人工智能。 2、 模型制作：材料和结构设计。 3、加工工具：工具和附件。 二、创客教育课程建设方案    创客教育课程是一种有别于传统学科课程的新型课程。创客教育课程有广义和狭义之分。广义的创客教育课程是指以培养学生创客素养为导向的各类课程，既包括电子创意类课程，也包括手工、陶艺、绘画等艺术类创意课程；狭义的创客教育课程则特指以智能化信息技术（Scratch、Mixly、Arduino、Galileo等）应用为显著特征的电子创意类课程，其科技含量较高。 （一）创客教育课程的四大设计理念    为了保证创客教育课程能够真正服务创客教育、在创新人才培养中发挥实效，创客教育课程设计应遵循四大理念，分别是趣味化、立体化、模块化和项目化。这四种理念之间不是简单的并列关系，而是相互贯通、相辅相成，共同指导高质量创客教育课程的设计、开发与应用。    理念1：趣味化设计，让学生体验学习的快乐 创客教育是一种兴趣导向的教育模式，趣味性是创客教育课程设计的首要原则。爱玩是孩子的天性，创客教育课程就是要还原学习的“乐趣”，解放孩子的天性，让孩子们在快乐的探究活动中掌握学科知识、培养创新创造能力。创客教育课程的趣味化设计可从两个方面入手： （1）内容趣味化：创客教育课程的内容设计至关重要，既不能脱离大纲要求，又要激活学生的内在学习动机，让他们感受到课程学习的乐趣。为此，一方面，可以将知识进行问题化转换，即通过设计有趣的问题来调动学生的积极性，以问题贯穿课程内容而非采用传统的知识点组织方式；另一方面，可以将知识进行生活化转换，即建立知识与生活情境之间有意义关联，让学生真正感触到知识的生活价值。 （2）活动趣味化：传统课堂上干瘪瘪的知识讲授绝对不适合创客教育，创客教育课程鼓励采用那些能够让学生亲自参与、动手实践的活动类型，比如，调研、实验、组装、模拟、比赛、游戏等。学生只有深度参与，才能有真实的“获得感”和身心愉悦的学习体验。需要说明的是，这里并非完全排斥传统的说教和练习活动，而是要以动手体验类活动为主，在此过程中可根据学生的实际表现和需要灵活融入讲解、练习等活动。 理念2：立体化设计，超越传统课程的单一形态 创客教育课程不是传统课程的翻版，而是一种融合多种学习理念与多种信息技术，以提升学生创客素养和创新、创造力为核心目标的全新课程形态。创客教育课程的设计不应该是二维平面，而应具备三维立体的视觉效果和使用体验。创客教育课程的立体化设计体现在： （1）课程目标立体化：在课程目标设定上，创客教育课程既遵循新课改倡导的三维目标；同时，又将在每个目标维度融入更多创新创造方面的具体要求，形成创造导向的立体化课程目标。 （2）课程内容立体化：创客教育课程内容来源渠道多样，绝不局限于教科书，互联网、学习社区、创客空间等都可以提供丰富的学习内容，甚至学生也可以通过SGC（Student-generated content）的方式创生更贴近学生需求的课程内容。创客教育课程要与学生的知识经验紧密关联，要与学生的社会生活有机连通，建立“知识——经验——生活”多向度联结的内容管道。 （3）课程资源立体化：除了纸质教材和相关配套辅助材料，创客教育课程还应提供足够丰富、足够便捷的数字化学习资源。比如，学习手册、微课、软件工具、历届学生作品、移动APP等，以全方位支持学生随时随地的探究学习。除了数字化资源，创客教育课程还应尽可能整合更多校内、校外的学科专家资源，以便给予学生更专业性的指导，帮助他们破解探究创造过程中遇到的难题。 （4）课程教学立体化：创客教育课程的实施环境不再局限于传统教室，更多的教与学活动将发生在实验室、创客空间以及各种社会场所。创客教育课程教学除了物理空间的教学外，在线创客社区、网络学习空间等虚拟环境也是开展创客教育课程教学的重要场所。教师团队利用技术搭建起融合多种教学方法、整合各种学习资源的立体化教学环境；同时，营造平等民主、开放分享的学习氛围，以促进每位学习者的积极深度参与。 （5）课程评价立体化：创客教育课程要改变传统课程的单一化评价模式，鼓励教师和学生协同开展立体化的学习评价，强调评价方式多样化、评价主体多元化、评价数据全面化以及评价目标个性化。创客教育课程评价的目的是衡量、诊断、预测每个孩子的学习与成长的动态情况，倡导利用学习档案袋持续采集学生的学习过程与结果数据，进而开展基于数据的全面、个性评价。  理念3：模块化设计，灵活组装以满足不同层次的需求 模块化设计思想早已在软件编程、产品设计等方面得到了广泛应用。简单来说，模块化就类似我们小时候玩的积木，通过少数几个模块便可以组合出很多种形状。创客教育课程的模块化设计，即根据程序模块化的构想和编制原则设计课程，充分考虑课程编制和课程实施的要求，将课程内容分解成适度松散而又相互关联的子模块。 由于每个孩子的知识基础与兴趣点有所不同，统一步调的单一课程组织形式难以支持学生的个性化学习。创客教育课程的模块化有助于増强课程的灵活性、开放性和适应性，让每位学生都能从整个课程体系中选择自己感兴趣的模块以组成个性化的课程。学生之间可以根据兴趣自由组成兴趣小组，集体选择、重组课程模块形成团队课程，开展项目合作学习与作品创作。创客教育课程的模块化设计需要注意以下几点： （1）单个模块之间应当具有一定的独立性，但从整个课程来看，模块之间又是有机联系在一起的，在保证灵活性的同时又不失课程知识体系的完整性。 （2）围绕相同的主题知识与技能要求，应尽量设计指向不同问题与生活情境、包含不同难度级别的项目模块，以便给学生提供更多的选择空间，达到“条条道路通罗马”的目的。 （3）每个模块应保持合理的开放性，允许不同学科的教师根据教学需要以及学习者的实际情况，进行灵活的内容改编和配套工具资源的快速调换，以扩大课程模块的适用范围，提高课程模块的利用率。    理念4：项目化设计，像科学家一样的研究创造    项目不是大人的专利，小孩子同样可以玩转项目。老师布置项目任务，学生在教师指导下协作开展项目，最后提交项目报告、进行课堂成果汇报。项目式学习（Project-based learning）旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，以现实学习生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。 （二）创客教育课程设计的框架    创客教育课程作为一种新形态的课程，目前还缺少成熟的设计理论和开发过程模型。本文基于对创客教育的认识以及相关课程的开发经验，提出了创客教育课程的通用设计框架。该框架共包括三层，分别是指导理论层、关键要素层以及学习过程层。    其中，指导理论层包括体验式学习和建造主义两大核心理论，两者均是课程要素设计以及学习过程设计的“基点”。其设计重心应体现在二方面：    1.创客教育课程要素设计    创客教育课程是由一系列要素组成的完整课程。其中，学习内容、活动项目、研创环境、网络资源、展示平台以及课程评价是创客教育课程不可或缺的关键要素。    （1）学习内容：内容是课程的核心，不管是知识型课程还是活动型课程，都要承载一定的知识内容，只是表现形式不同。内容同样是创客教育课程设计应当关注的第一要素。课程设计者与授课教师团队需要在分析相关课程大纲的基础上，精心、合理选编多学科知识，构成较为系统的课程内容体系。创客教育课程的内容设计绝不是脱离课程大纲，而是以一种新的形式进行学科知识交叉重组，其最终目的是要推进新课程改革。    （2）活动项目：创客教育课程的组织与实施以“项目”为基本单元，将苦涩的、机械化的材料转变为有活动、有意义的项目问题，可以拉近学习者与生活的距离。]课程设计者需要围绕课程内容设计若干贴近生活、趣味化的研究项目，每个项目中再设计一系列活动，有序引导、支持学生开展全程浸入式的项目学习。项目设计的出发点不是“知识”而是“问题”，项目学习的过程便是解决问题的过程。    （3）授课教师：创客教育课程的授课教师往往不是一个人，而是一个团队，既有技术老师的参与，也有学科教师的参与，还可能有教育管理者以及校外专家的参与。授课教师既要参与课程的设计，又是课程的组织者和实施者。考虑到教学实际，创客教育课程教师团队的组成建议采用“1名主持教师+几名核心教师+多名外围教师”的模式。主持教师负责统筹和团队管理，核心教师全程参与学生指导，外围教师可根据学生项目开展的需要灵活适时邀请。授课教师主要承担“教练”和“项目导师”的角色，绝不“越俎代庖”，要为学生提供必要的架手架支持和及时的指导反馈。    （4）研创环境：创客教育课程具有研创性，鼓励学生像科学家一样开展研究和创造活动。创客教育课程的开展需要研创环境的支撑，如，各种创客空间、探究实验室、互动型教室等。研创环境的设计需要遵循人机工程学基本原则，给学习者提供舒适、自由、开放的创作空间；要能够方便的接入互联网，支持学习者通过网络检索资料、连接社群、在线研讨、展示分享等；要根据需要提供必备的硬件、软件、材料等资源，支持学习者通过动手操作将创意变成现实。    （5）网络资源：立体化的网络学习资源可以有效促进创客教育课程的顺利开展，为学生进行随时随地学习、研究和创造活动提供重要支撑。网络资源的制作应尽可能丰富多样，以满足学习者的不同学习需求。一般来说，创客教育课程所用的网络资源包括教材、教/学案、使用指南、微视频、操作软件、优秀课程作品等。为低年级学生开设的创客教育课程，建议将网络资源的使用时机和方式明确写入项目的实施活动中。此外，还应鼓励学生在项目实践过程中自主生成个性化的创客教育课程资源，久而久之，将形成持续扩展并进化的创客教育课程资源库。    （6）展示平台：创客教育非常注重成果的分享交流，分享的渠道可以是创客社区，也可以是小型的创客嘉年华，或者是课堂上的作品展示。数字土著具有强烈的自我展现欲望，他们需要多渠道的展示平台向家长、老师、同学以及社会公开自己的创意作品。通过作品展示分享，学习者一方面可以获得自我成就感和认同感，从而激发再创造的热情；另一方面还可以获得来自大众用户的反馈与建议，不断优化作品，甚至可能实现作品的产业化。    （7）课程评价：如何评价学生的学习效果是创客教育课程设计的重点和难点。不同于传统课程的纸笔测验，创客教育课程更加注重学习产出的物化成果，倡导结果与过程相结合、老师与学生协同参与的评价模式。一方面，需要制定完备的、易操作的评价指标对学生的创意作品进行评量；另一方面，需要注重学习过程数据采集和阶段性成果的搜集，以客观评价学生的课程参与以及进步情况。创客教育课程不适合采用标准化评价，应考虑到不同学习者的知识基础和兴趣偏好，建议多采用增量式评价，以促进每位学习者的快乐成长。    2.学习过程设计    创客教育课程的学习过程可以概括为“一条主线，两种形式”。所谓一条主线，即课程以项目活动为主脉络有序推进；而两种形式，是指采用线上与线下相结合的混合式学习方式。    创客教育课程开展的主线是一系列研究项目，课程设计者将学习内容划分为一个个既相互关联又适度松散的研究项目，学习者以小组形式开展基于项目的学习。每个项目围绕一个核心问题展开，设计一系列学习活动（如，观看演示、知识学习、练习模拟、资料检索、方案设计、原型制作、同伴互评等），帮助学生步步为营、寻求破解问题之道。学习活动的数量和类型视项目难度和学习者基础水平而定，活动的设计要遵循“探究、构造、体验”的基本思想以及梅瑞尔的“首要教学原理”，避免空洞的说教和无目的的探究。为了综合检验课程学习效果，每门创客教育课程都提供一个综合性研究项目，让学生协同设计创意解决方案，利用各种资源制作出最终的综合课程作品。    创客教育课程采用混合式的学习模式，通过将线上线下活动以及线上线下资源有机整合，为学习者创设一体化的研创环境。线上活动以自学、交流、展示、分享为主，线下活动以考察、操作、咨询、面授为主。学生利用在线社区或网络学习平台自主观看教师录制的微视频，与同伴在线讨论项目问题，自主分享项目开展过程中搜集的相关材料，同时，将项目作品发布到创客社区等展示平台。学生还可以利用在线平台开展项目管理（如，分配任务、监督进展、制定计划等），教师利用平台实时掌握每个小组的项目进展，并及时给予反馈指导。教师还可以根据项目学习需求，进行集中面授指导，也可以每周提供固定的指导时间，有需要的小组可以当面请教老师。遇到一些专业性很强的问题或者项目开展遇到瓶颈时，可以通过教师联系相关的学科专家，进行当面咨询。学生还可以在教师的帮助下，到相关企业、科研机构、社会场所等进行实地考察，搜集资料，激发灵感。创客空间、探究实验室、互动型教室等是创客教育课程开展的主阵地，学生可以充分利用这些空间提供的软硬件资源以及专业指导力量，动手制作“独一无二”的创意作品。 12 前后联动模型 该模型利用结构传动实现前后联动动作，在动作过程中可以识别障碍物。 套 2 13 遥控模型 该模型可以利用一个小的遥控模块控制该模型的动作。 套 2 14 简易分拣机模型 该模型可以识别黑白两种颜色的物体，对物体进行快速的分拣。 套 2 15 交通灯模型 该模型可以模拟实体交通灯，可以对交通灯进行预设，设置交通灯控制模式，交通灯点亮延长时间。 套 2 16 气动系统控制模型 该模型可以模拟气压传动装置，整套模型中有气压泵、储压罐、减压阀、换向阀、气缸等部件组成，通过了解各部件的原理，就可以了解气动的基本原理。 套 2 17 奇妙的无线电实验箱 规格：400×200×100，铝合金箱包装。 探究问题：1、什么是电磁波，无线电，调制，解调。2、电磁波产生，发射，接收的过程。 3、无线发射接收模块的使用。  套 4 18 激光传声与光纤通讯实验箱实验箱 规格：400×200×100，铝合金箱包装。 探究问题：1、激光传声原理，光电转换过程。2、了解光纤通讯的特点。3、了解警报喇叭的制作，工作原理. 套 4 19 奔跑吧，火柴人 多媒体触摸屏：32寸多点触控显示器； 显示分辨率：1366×76  屏幕比例：16:9  背光方式：LED背光 计算机配置：i5CPU/4G内存/32G态硬盘展示内容：10个分解的人物跑步动作，拖到动画框中组成跑步过程，系统处理后播放，如果先后顺序摆错，跑步动画会显得奇怪和滑稽。加入卡通老虎追捕动画，增加幽默效果。 操作方式：学生在触摸屏中选择火柴人奔跑动作片段，观看合成效果。 套 4 20 机械组合 传动方式组成：蜗轮蜗杆传动，齿轮齿条传动，链传动。展示内容：本展项通过三组传动模型的操作演示，用简单的原理向观众展现机械运动中常见的传动原理，培养勤于动手、乐于发现科学奥秘的习惯。操作方式：转动手轮，观察和感受不同的机械运动机构。 套 4 21 水能和风能应用创客实验盒 规格:176件,可以组装成F1赛车，豪华轿车，跑车，火箭车，飞机，油罐车，飞弹发射车，简易快艇，鱼雷，水上飞机，飞鱼，航空母舰，阿基米德潜艇，神风驱逐舰，喷水器，双瓶喷水器，双喷水头，动力涡轮水车，耕耘机，高扭力卡车头，八轮大卡车，水循环动力车，动力巴士，拉风跑车，天旋地转，捣米机，跳舞音乐盒，指挥机器人，雷达站等29个模型。 套 4 22 动物园创客实验盒 规格:88件,可以组装成霸王龙，大象，翼手龙，企鹅，螃蟹，猴子，天蝎，兔子等8个模型。 套 4 23 百变创客实验盒 规格:242件,可以组装成2挖土机、云梯车、堆土车、虎鱼、风车,大嘴鸟、狗、滚轮车、灯塔、夹罐车等10个模型。 套 4 24 弹力创客实验盒 规格:70件,可以组装成橡皮筋赛车，航天飞机，双体船，水翼艇，直升机等5个模型。 套 4 25 7号机器人创客实验盒 规格：228个部件。可以组装为智能机器人等8种机器人模型。在机器人的胸口上放置一台智能型手机，用这台智能型手机与另外的计算机使用视讯通话，就可以利用计算机看到它行进的画面。在很多救难现场都会用到这种救难机器人，例如坍方造成救难人员无法进入时，就会利用救难机器人前进探路，让救难人员了解现场状况；可以编写程序让机器狗往前进，它会一直往你的方向前进直到你面前坐下来；编写甲虫机器人的程序，会让它往前走直到感测到一个障碍物，接着，它会挥动夹钳和拍打翅膀来吓跑你。如果继续靠近它，它会退后，并与你保持距离，如果移除障碍物，它就会继续前进。 套 4 26 能源组合技术创客实验盒 规格:265件, 2片太阳能活动板, 可做 22 种模型变化，太阳能风帆车、水陆两用船、赛车、摩托车、重型机车、压路机、水泥搅拌车、油罐车、挖土机、街道清扫车、工程车、直升机、起重机、电梯、缆车。 套 4 27 太阳能奇妙变幻创客实验盒 规格：176件，可做蒸汽火车 单螺旋桨飞机等6 种模型. 套 4 28 电学实验盒创客实验盒 规格：120件，可以组装13种模型.可开展以下实验：摩斯密码、导电性、串并联和电流急急棒等13种实验 套 4 29 电和磁创客实验盒 规格：189件，可以组装电磁火车等6种模型.可开展电磁组合实验，了解电和磁是可以相互转换的，了解电是怎样产生磁的，以及电流和磁力的方向等知识， 套 4 30 燃料电池创客实验盒 规格：91个部件，可做由燃料电池驱动的22款模型，吉普车、风车、直升机和螺旋桨飞机等。 套 4 31 空压发电创客实验盒 规格：320×240×123，由85个部件组成。 探究问题：利用空气压力发电。 套 4 32 弹性原理创客实验盒） 规格：320×240×370，由145个部件组成。9种交通车。 探究问题：弹性原理 套 4 33 齿轮传动创客实验盒 规格：320×240×370，由50个部件组成。 探究问题：可以组装成4个齿轮传动 套 4 34 光学组装创客实验盒 规格：173个零件 可以设计组装显微镜，双筒望远镜、单筒望远镜、动画光学投影机等，投影机可以通过LED照明投射在屏幕上或者墙上欣赏动画。 套 4 35 力的转化创客实验盒 规格：126件，将水的压力转化为动力能源，带动挖斗来模拟挖土机工作的全过程。 套 4 36 气动组装创客实验盒 规格：110件，可以设计组装气垫船，气悬球，火箭车等18款模型。 套 4 37 组装遥控创客实验盒 规格：212件，3个马达，1个红外线接收器，1个红外线遥控器。模型从使用1个马达到3个马达，由易到难，让模型产生不同的变化、动作。遥控式的红外线遥控器，利用红外线接收原理，可同时操作3个不同功能、动作的马达，自己设计一款属于自己的遥控模型来进行遥控实验。可设计吊车、推土机、机械手臂18种模型。 套 4 38 趣味力学创客实验盒 规格：由230个部件组成。，\可以组装成旋转木马、缆车、升降机、摩天轮等6个模型。 套 4 39 空气水动能源创客实验盒 规格：拼插式结构，易于组装拆卸，可重复使用。由空气压缩瓶、打气筒、气压水动马达及多种结构件、传动件、连接件组成，用ABS材料制作，能搭建水力发电、水槌机、鼓风机、气压水动车等5种以上模型。 套 4 40 风力能源创客实验盒 规格：部件數 :133个。 拼插式结构，易于组装拆卸，可重复使用。由两种不同规格的叶片、马达盒、充电装置、LED发光装置及多种结构件、传动件、连接件组成，用ABS材料制作，能搭建风力发电模型等8种以上模型； 套 4 南京师范大学课程资源研究所 邮政编码： 210097 地　　址： 南京市宁海路122号南京师范大学信息技术楼 公司电话： 025-83204284 83302681 83301983 公司传真： 025-83302681转8028 手　　机：13405879778 联 系 人：王克芳 网　　址：http://www.kczyyjs.com 电子邮件：wangkefang@163.com QQ号码：306824063

序号 产品名称 规格与性能要求 单位 数量   1、电磁学       1 信号发生器   套 1 2 高低压电源   套 1 3 LC振荡 规格:400×300×500,电压数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。LC振荡实验板、导线等。 套 1 4 RC、RL移相 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。RC、RL移相实验板、低频信号发生器、导线等。 套 1 5 交流电波形 规格:400×300×500,字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。低频信号发生器、导线等。 套 1 6 整流与滤波 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。半波整流实验板、全波整流实验板、低频信号发生器、导线等。 套 1 7 串联电路中电压的规律 规格:400×300×500,数字观察仪3个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。串联电路中电压的规律实验板、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 8 串联电路中电流的规律   规格:400×300×500,数字观察仪3个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。串联电路中电流的规律实验板、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 9 并联电路中电流的规律 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。并联电路中电流的规律实验板（NSD-D×19）、直流电源（6V）、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 10 电阻的串联与并联电路 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。电阻的串联与并联电路、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 11 测量小灯泡的功率 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。额定电压为2.5V的小灯泡一个、开关、滑动变阻器、导线若干。 套 1 12 传感器的简单应用 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。传感器的简单应用实验板、导线等。 套 1 13 二极管特性曲线 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。二极管特性曲线实验板（DIS-E×13）、导线等。 套 1 14 三极管特性曲线 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。三极管特性曲线实验板（DIS-EX15）、导线等。 套 1 15 地震报警器 规格：340×240×370；探究课题：模拟发生地震时，发出报警声。 套 1 16 磁悬浮列车 尺寸:605×120×150；探究课题：探究磁悬浮列车原理 套 1 17 避雷针 尺寸:240×240×420；探究课题：探究尖端放电的现象及规律特点 套 1 18 模拟电偶极子 尺寸:170×160×330；探究课题：探究介质的极化现象 套 1 19 电容器充放电与串并联 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。电容器充放电与串并联实验1块、导线等。 套 1 20 导体的伏安特性 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。导体的伏安特性实验板1块、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 21 欧姆定律 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。欧姆定律实验板1块、滑动变阻器（20~50Ω）、电阻箱、导线等。 套 1 22 描绘小灯泡的伏安特性曲线 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。描绘小灯泡的伏安特性曲线实验板1块、滑动变阻器（20~50Ω）、小灯泡及座、导线等。 套 1 23 伏安法测电阻 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。伏安法测电阻实验板、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 24 伏安法测金属丝的电阻率 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。伏安法测金属丝的电阻率实验板、金属丝、螺旋测微器、米尺、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 25 伏安法测电池的电动势和内阻 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。伏安法测电池的电动势和内阻实验板、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 26 补偿法测量电池电动势 电压数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存规格:400×300×500,可采集、显示、记录数据。电学实验板、直流电源（6V）、滑动变阻器（20~50Ω）、导线等。 套 1 27 晶体管放大电路 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。晶体管放大电路实验板、导线等。 套 1 28 简单门电路 规格:400×300×500,数字观察仪3个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。与门电路实验板、或门电路实验板、非门电路实验板、导线等。 套 1 29 双稳态电路 规格:400×300×500,数字观察仪2个、电流数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。双稳态电路实验板、低频信号发生器、导线等。 套 1 30 多谐振荡电路 规格:400×300×500,数字观察仪2个、电流数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。多谐振荡电路实验板、低频信号发生器、导线等。 套 1 31 探测磁体周围的磁场 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。条形或蹄形磁铁、轨道支架等。 套 1 32 探测直导线周围的磁场 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。方形线圈、滑动变阻器（20~50Ω）、导线、轨道支架等。 套 1 33 用单匝线圈研究电磁感应现 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。 套 1 34 微弱磁通量变化时的感应电流 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。 套 1 35 通电螺线管的磁感应强度测量 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。螺线管、滑动变阻器（20~50Ω）、导线、轨道支架等。 套 1 36 通电螺线管的磁感应强度与电流的关系 规格:400×300×500,数字观察仪1个、电流数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。螺线管、直流电源（6V）、滑动变阻器（20~50Ω）、导线、轨道支架等。 套 1 37 自感现象 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。自感现象实验板、导线等。 套 1 38 楞次定律 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。 套 1 39 安培力测量 规格:400×300×500,数字观察仪1个、电流数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。滑动变阻器。 套 1 40 法拉第电磁感应定律 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈、条形磁铁等。 套 1 41 电磁感应电流的方向 尺寸:100×100×200；探究课题：探究线圈和磁的相对运动而产生电流的规律 套 1 42 雅各布天梯 尺寸:200×200×420；探究课题：研究空气击穿产生电弧并向上爬升的现象 套 1 43 静电摆球 尺寸:410×300×700；探究课题：探究静电感应及电力线的分布特点 套 1 44 静电跳球 尺寸:180×180×250；探究课题：观察研究跳球在两块极板间上蹦下跳的现象 套 1 45 静电除尘 尺寸:200×200×410；探究课题：观察研究烟雾突然消失的现象及条件 套 1 46 静电屏蔽 尺寸:400×300×340；探究课题：观察研究静电屏蔽现象 套 1 47 尖端放电与电风轮 尺寸:250×250×420；探究课题：观察研究高压尖端处产生电风的现象 套 1 48 静电滚筒（静电马达） 尺寸:200×200×630；探究课题：观察静电风推动滚筒高速旋转 套 1 49 火焰导电 尺寸:300×110×230；探究课题：探究空气与火焰的导电现象 套 1 50 无线电报机 尺寸:225×200×45；探究课题：研究莫尔斯电码电报机的原理及操作技巧 套 1 51 电磁弹簧振子 尺寸:340×240×700；探究课题：探究弹簧振子振动的条件、方法、技巧 套 1 52 电磁秋千 尺寸:400×250×700；探究课题：研究电磁感应现象和涡流现象 套 1 53 司南 尺寸:305×305×100；探究课题：探究地球磁场对永磁体的作用 套 1 54 磁悬转轮 尺寸:340×240×130；探究课题：认识磁极间的相互作用 套 1 55 海狮戏球 尺寸:150×130×130；探究课题：探究磁铁之间的相互作用 套 1 56 开尔文滴水起电演示仪 尺寸:330×420×880；探究课题：研究分析滴水起电的实验现象 套 1 57 电磁炮 尺寸:360×200×240；探究课题：观察研究通电螺线管的磁场对小磁块的作用 套 1 58 静电感应实验仪 尺寸:600×200×250；探究课题：研究静电感应现象 套 1 59 温差发电 尺寸:340×250×260；探究课题：利用半导体温差电效应(半导体的两端如果温度不同就会产生温差电动势,又称赛贝克效应)将热能转换成电能的原理。 套 1 60 光电效应演示实验 尺寸:600×200×750；探究课题：了解光电效应的产生条件和规律 套 1 61 磁悬浮地球仪 尺寸:100×220×300；探究课题：了解磁力的性质，以及物体的二力平衡 套 1 62 手触式蓄电池演示仪 尺寸:270×230×300；探究课题：探究蓄电池的工作原理 套 1 63 磁场力 尺寸:600×150×180；探究课题：探究电磁阻尼现象及相关原理 套 1 64 涡流演示仪1 尺寸:320×240×450；探究课题：探究涡流现象和电磁阻尼现象及其原理 套 1 65 电磁起重机 尺寸:380×270×640；探究课题:研究电能产生强磁场而吸引起铁结构重物的原理。 套 1 66 电磁学问题探究套件 拼装结构，构件91个，可以组合多种模型。探究知识点：认识电磁之间的关系；电能的产生与利用。 套 1 67 光控系统（台灯测试仪） （教师用） 规格：90×90×25㎜，可连续自由设置光照度的报警上下限，可自动控制台灯的亮度；光通量：0～500LU× 探究课题：光控原理 套 1 68 光控台灯（学生分组） 尺寸：90×90×25㎜，灯柱高90㎜，灯罩直径为75㎜，小灯泡1.5V，设微型开关。探究课题：光控探究 套 8 69 怒发冲冠 800×400×1300；探究问题：了解静电斥力作用下的怒发冲冠现象。 套 1 70 奥运悬浮球 900×500×1100探究课题:了解磁力的性质，以及物体的二力平衡。 套 1 71 无形的力 ￠600×1200探究问题：1、了解电磁感应现象。2、了解电磁感应现象在实际生活中的应用。 套 1 72 光电板 800×600×800探究问题：高压放电 套 1 73 发电锚 900×500×1400探究问题：能量守恒与转化。 套 1 74 捕捉磁场 ￠600×800探究问题：磁的同性相斥、异性相吸。 套 1 75 磁 共 振 900×500×700探究问题：电磁感应 套 1 76 电磁加速器 800×600×700探究问题：电磁感应 套 1 77 电磁锤 900×500×700探究问题：电磁原理 套 1   2、力学       1 曲线运动速度方向演示仪 尺寸:圆盘φ300探究课题：曲线运动的物体在某一时刻的速度、方向。 套 1 2 功与速度变化的关系演示器 尺寸:1000×290×140探究课题：通过控制变量的研究方法，探究功与物体速度的变化关系 套 1 3 潜水艇仿真实验系统 规格尺寸:仿真潜水艇350×300×220注：玻璃缸990×550×400（学校自配）探究课题：仿真潜水艇是如何在水中上下自如的？这是运用了力学中什么原理？ 套 2 4 静摩擦力研究 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。木盒１个，钩码１个、轨道１个． 套 1 5 滑动摩擦力研究 规格:600×430×1000,力数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。木盒１个，钩码１个、轨道１个． 套 1 6 重力大小与质量的关系 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。砝码盒、细线等 套 1 7 胡克定律 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。弹簧（秤）、毫米刻度尺、铁架台等 套 1 8 牛顿第三定律 规格:400×300×500,数字观察仪２个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。橡皮筋等 套 1 9 研究匀速直线运动 规格:400×300×500,数字观察仪２个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。轨道、支架、小车、挡板等 套 1 10 平均速度的测量 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、可调双U型挡光片、支架等。 套 1 11 平均速度与瞬时速度的关系 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、可调双U型挡光片、支架等。 套 1 12 加速度的测量 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、可调双U型挡光片、支架等。 套 1 13 匀加速直线运动 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。小车、轨道、支架等。 套 1 14 加速度与拉力的关系 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、双U型挡光片、支架、天平、钩码等。 套 1 15 加速度与质量的关系 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、双U型挡光片、支架、天平、钩码等。 套 1 16 研究自由落体运动 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。小球、铁架台等。 套 1 17 研究自由落体运动 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。“工”型挡光片、铁架台等。 套 1 18 超重与失重 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。钩码、细线。 套 1 19 动量定理（恒力） 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、双U型挡光片、支架、天平、小桶、钩码等。 套 1 20 动量定理（变力） 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、双U型挡光片、支架、天平、小桶、钩码等。 套 1 21 动量守恒定律 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、双U型挡光片、支架、天平、钩码等。 套 1 22 机械能守恒定律（导轨法） 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。气垫导轨、双U型挡光片、支架、天平、小桶、钩码等。 套 1 23 机械能守恒定律（摆球法） 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。机械能守恒实验器。 套 1 24 单摆的振动图像 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。铁架台、摆球及探针、水槽、直流电源（6 V）、导线等。 套 1 25 单摆周期的测量 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。铁架台、摆球、细线等。 套 1 26 单摆法测重力加速度 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。铁架台、摆球、细线等。 套 1 27 阻尼振动 规格:400×300×500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。小车、弹簧、轨道、铁架台等。 套 1 28 弹簧振子的研究 规格:400×300×500,数字观察仪１个、力数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。弹簧、细线、振子、圆板、铁架台等。 套 1 29 反冲螺旋桨车 规格：车身尺寸不小于100×50；探究课题：探究作用力与反作用力 套 1 30 圆周运动演示仪2 尺寸:680×200×320；探究课题：观察研究动能和势能的转化现象 套 1 31 机翼升力演示仪 尺寸:340×240×450；探究课题：研究风力对机翼的作用 套 1 32 二力平衡 尺寸:370×200×560；探究课题：探究二力平衡的条件及规律 套 1 33 重力方向探究仪 尺寸:500×260×780；探究课题：观察重力的方向，研究重力方向与重垂线的关系 套 1 34 角动量守恒原理演示仪 尺寸:400×200×600；探究课题：观察螺旋桨转动的方向，了解角动量守恒的原理。 套 1 35 会翻跟头的魔丸 尺寸:600×200×240；探究课题：探究魔丸能够翻跟斗的条件 套 1 36 模拟傅科摆实验 尺寸:400×400×700；探究课题：观察摆动方向的改变和变化规律 套 1 37 水的反冲实验系统 尺寸:250×460×770；探究课题：探究水压作用与反冲运动的应用 套 1 38 桥梁的研究 尺寸:600×200×240；探究课题：探究不同桥梁结构及承受力的比较 套 1 39 滚动的方轮 尺寸:1000×190×140；探究课题：观察方轮在不平的轨道上平稳运动 套 1 40 奇怪的碰撞 尺寸:420×290×730；探究课题：探究小球之间的碰撞特点及实验方法 套 1 41 袋鼠下坡 尺寸:820×200×90；探究课题：研究物体结构、重心与运动的关系 套 1 42 自动上坡的旋转体 尺寸:900×380×205；探究课题：研究重心降低可使物体的势能转化为动能 套 1 43 钢球爬坡 尺寸:900×380×205；探究课题：探究钢球会自动向轨道的高端滚动的原因 套 1 44 三轨竞速 尺寸:720×110×420；探究课题：比较三物体的速度、路程、能量转换的关系 套 1 45 多轨竞速 尺寸:870×300×180；探究课题：比较哪条轨道上的小球先到达 套 1 46 奇异的翻转环 尺寸:590×290×610；探究课题：比较物体下落的时间 套 1 47 多功能滚摆 尺寸:450×300×590；探究课题：探究重力势能与动能之间的相互转化规律 套 1 48 筋斗鼠 尺寸:600×200×250；探究课题：探究物体能量间的转化和机械能守恒条件 套 1 49 啄木鸟 尺寸:550×550×430；探究课题：研究啄木鸟边啄边下降的运动规律 套 1 50 起重机工作原理 尺寸:380×270×640探究课题：研究杠杆滑轮组的工作原理 套 1 51 表面张力实验器 尺寸:185×185×500；探究课题：观察研究表面张力及其特点 套 1 52 压力与压强实验仪 尺寸:250×250×335；探究课题：研究压力、接触面积与压强的关系 套 1 53 液体内部不同深度同一方向压强演示仪 尺寸:270×270×285；探究课题：探究液体内部不同深度同方向压强的大小 套 1 54 液体内部同一深度不同方向压强演示仪 尺寸:200×200×420；探究课题：探究液体内部同一深度各方向压强的大小 套 1 55 彩色喷泉 尺寸:220×400×740；探究课题：探究压强差产生的原因 套 1 56 离心力演示仪1 （物质的密度与浮沉的关系） 尺寸:605×200×150，封闭的V形有机玻璃管、管内注满水。 探究课题：探究物质的密度与浮沉的关系 套 1 57 离心力演示仪2 （地球自转对地球形状影响演示仪） 规格：尺寸:260×230×400，电机转速600转/分；探究课题：地球自转对地球形状影响演示 套 1 58 逆风行舟实验 尺寸:265×175×220；探究课题：研究大海行船的原理 套 1 59 浮沉的小鱼 尺寸:150×150×410；探究课题：观察研究小鱼的浮沉与水流等因素有关 套 1 60 气流飞球 尺寸:340×370×430；探究课题：探究气流对小球所产生力的作用及方向 套 1 61 伯努利原理 尺寸:1000×110×40；探究课题：探究流速与压强的关系 套 1 62 动量守恒（碰碰球） 尺寸:180×150×180；探究课题：观察研究小球碰撞的现象及其规律 套 1 63 杠杆原理 尺寸:340×240×605；探究课题：探究杠杆的原理及简单应用 套 1 64 线轴的运动 尺寸:200×200×120；探究课题：研究力矩变化对运动的影响 套 1 65 喷气反冲演示仪 尺寸:200×200×320；探究课题：观察研究气流的反冲现象及特点 套 1 66 绕轴转动的火焰 尺寸:560×360×160；探究课题：探究向心力与转动速度的关系. 套 1 67 圆周运动演示仪1 尺寸:560×360×230；探究课题：研究物体的相对运动 套 1 68 角动力的保存 尺寸:750×200×620；探究课题：研究重能与动能的转化，能量守恒 套 1 69 流速大小对流体压强的影响 尺寸:600×200×250；探究课题：验证伯努利原理 套 1 70 火箭演示仪 尺寸:600×200×340；探究课题：研究火箭的发射原理 套 1 71 力的合成与分解   规格:400×300×500,变化观察仪2个、力的合成与分解实验器1个、圆柱形重物1个，支架1个。液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：验证共点力的合成与分解定则。 套 1 72 弹簧的弹力与伸长的关系   规格:400×300×500,变化观察仪1个、螺旋弹簧1个、米尺1个，支架1个。液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：探究弹簧的弹力与伸长的关系，测量弹簧的劲度系数。 套 1 73 摩擦做功与内能   规格:400×300×500,变化观察仪1个、摩擦做功实验仪1个。液晶屏数字显示观察数据。；探究课题：观察摩擦力做功导致物体内能变化的情况。 套 1 74 电磁弹簧振子   规格:400×300×500,变化观察仪1个、电磁弹簧振子1个。液晶屏数字显示观察数据。探究课题：探究电磁弹簧振子实验的原理。 套 1 75 机械能守恒定律 规格:400×300×500,接近开关1个、机械能守恒实验器 1个，液晶屏数字显示观察数据。探究课题：用摆球法验证机械能守恒定律。 套 1 76 斜面上力的合成与分解 规格:400×300×500,斜面上力合成与分解实验仪1个 ，变化观察仪2个。液晶屏数字显示观察数据。探究课题：验证力的分解遵守平行四边形定则 套 1 77 空气内摩擦 尺寸:250×250×280探究课题：探究流体和物体间的作用力规律 套 1 78 受迫振动周期分析仪 尺寸:400×300×700探究课题：探究共振现象及驱动力与振动的关系 套 1 79 匀强磁场中的单摆 尺寸:400×300×500探究课题：探究单摆周期与力场的关系 套 1 80 可控气垫船 尺寸:250×200×200探究课题：探究作用力与反作用力的关系 套 1 81 力学问题探究套件 拼装结构，.构件94个，可以组合多种模型。探究知识点：作用力与反作用力；机械传动；空气如何转化为动能。 套 1 82 气流炮 规格：260×260×360探究课题：气压平衡的原理 套 1 83 滴水迷宫 规格：230×120×130探究课题：水珠的产生、水珠的行走路径。 套 1 84 水时钟 规格：140×120×170，可以使用水为动力，驱动电子钟。 套 1 85 自动筛子 探究课题：机械传动与控制原理 套 1 86 龙卷风 ￠ 600×1200探究问题：龙卷风的形成地面气旋只有借助上升气流触及低空云雨气旋，二则相辅相成时，形成威力强大的龙卷风。 套 1 87 撬地球 800×500×1100探究问题：杠杆原理 套 1 88 吹不开的苹果 600×500×1000探究问题：1、了解流体力学中的狭管现象和伯努利定理。 2、用伯努利定理解释自然现象。 套 1 89 风洞戏球 500×900×900探究问题：空气动力学。 套 1 90 曹冲称象 900×500×700探究问题：演示阿基米德定律 套 1 91 气浮平台 640×420×750探究问题：在一些科学的实验中，需要寻找到在局部消除地球引力所造成的这种摩擦力的方法，科学家们发现磁浮、液体浮力和气浮是最容易实现的三种方法，气浮平台广泛应用在物理实验、航天器姿态模型仿真控制实验和气浮导轨等很多领域。 套 1 92 欹器 900×500×1200探究课题：重心原理的巧妙利用 欹器是我国从考中发现的一件古代劳动人民发明的取水工具。其对重心原理的巧妙利用令今人都感到惊叹，从中感受到我们中华先民的科学智慧！当欹器无水时，重心在下，欹口向上，可以进水；当水灌满后，重心上移，重心超过平衡线时，欹器翻个，开口向下，使水流出. 套 1   3、光学       1 光的彩色偏振实验器 偏振片直径不小于18㎝；探究课题：使天然光变成偏振光，观察神奇的彩色偏振现象 个 1 2 神奇莫尔条纹实验片（学生分组实验） 尺寸不小于200×270㎜；探究课题：了解莫尔条纹的形成原理，观察光的干涉现象 个 8 3 光控系统 （教师用）   规格：200×150×600mm，可连续自由设置光照度的报警上下限，可自动控制台灯的亮度；光通量：0～500LUX 探究课题：光控原理 套 1 4 光控台灯 （学生用） 基本尺寸：250×250×700mm，探究课题：光控探究 套 8 5 单缝衍射 规格:400×300×500,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。竖式光具座、配套激光发射器、偏振片和缝宽为0.08mm和0. 1mm单缝。 套 1 6 双缝干涉 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。激光发射器、铁架台、光学器件、计算机、挡板等。 套 1 7 光的偏振 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。偏振片等 套 1 8 光强与光源距离的关系 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。手电筒、废旧光盘等。 套 1 9 不同物质的透光性能研究 规格:400×300×500, 数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。复印纸等。 套 1 10 光导现象(光导灯) 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。光导管、手电筒等。 套 1 11 指纹提取探究 （分组实验） 规格：指纹显影粉1瓶，指纹档案卡1套10张，指纹样本卡1套10张，印泥台1个，吹气筒1个，放大镜1个，透明帖纸2张；探究课题：提取指纹，观察指纹 套 1 12 魔 箱 尺寸:300×300×320；探究课题：研究平面镜成像原理的应用 套 1 13 变色龙 尺寸:260×230×330；探究课题：研究颜色变化与不同色光照射的关系 套 1 14 角反射器 尺寸:420×290×400；探究课题：光反射原理及平面镜组合应用 套 1 15 翻转的镜像 尺寸:380×240×240；探究课题：探究翻转的镜像内平面镜组成像的特点 套 1 16 小球变大球 尺寸:430×390×490；探究课题：研究四面镜子多次反射成像的特点 套 1 17 你中有我、我中有你 尺寸:370×200×600；探究课题：研究多个条形平面镜有间隔分布时成像的特点 套 1 18 笼中鸟 尺寸:260×230×390；探究课题：探究视觉暂留现象及规律 套 1 19 牛顿盘 尺寸:420×240×600；探究课题：牛顿盘在转动时为什么看起来不是纯白色的？如果将牛顿盘中的七种颜色制作成没有分界线的过渡色，效果是否会好些？ 套 1 20 光通讯实验系统 尺寸:300×200×80；探究课题：探究光波的调制与信息传播方法 套 1 21 辉光球 尺寸:200×200×350；探究课题：观察研究气体分子电离发光现象 套 1 22 光电盘 尺寸: 直径:120探究课题：研究光电盘闪电原理 套 1 23 多像镜 尺寸：545×275×335；探究课题：探究成像个数与镜间夹角的关系 套 1 24 窥视无穷 尺寸：360×360×500；探究课题：小学：探究平面镜成像的特点；初中：探究平面镜成像的规律；高中：探究平面镜多次成像的规律。 套 1 25 光控风扇 尺寸:400×400×600；探究课题：通过光源来控制电风扇的开关 套 1 26 光普演示仪 规格：350×300×300；探究课题：观察太阳的光谱，可以见到连续光谱；观察LCD液晶屏幕，因为发光的方式不同，可以见到不连续的谱线 套 1 27 光的折射与反射演示仪2 尺寸:260×260×40；探究课题：比较平面镜、凸面镜、凹面镜的反射规律 套 1 28 三棱镜 尺寸:600×200×270；探究课题：探究光的折射以及色散现象 套 1 29 光的合成探究实验仪 尺寸:280×200×395；探究课题：探究三基色合成的原理 套 1 30 红光外侧的热效应 尺寸:600×200×250；探究课题：相同功率的红外灯和白炽灯比较，在相同时间内，哪个发热多？红外线有什么作用？ 套 1 31 红外测温仪 红外线测温，范围-40℃；探究课题：红外线的利用. 套 1 32 学生探究立体镜（学生分组实验） 尺寸为100×50×40mm，流线型双观察孔造型，镜片90×30×2㎜，画框55×55mm，采用120反转片成像观察 探究课题：如何产生立体感 个 8 33 虚物成像探究 尺寸:150×150×100探究课题：研究双曲面镜的光学成像原理,观察海市蜃楼现象 个 1 34 夜视望远镜 尺寸：110×108×52；探究课题：研究夜视技术，主要探究红外线成像原理和光电转换技术。 套 1 35 彩虹 规格：190×120×140，可以设定时间调整不同的彩虹形状。 套 1 36 光学问题探究套件 拼装结构，构件76个，可以组合多种模型。探究知识点：光的直线传播与反射原理的应用、虚象的形成等。 套 1 37 透光宝镜 900×500×800；看铜镜背后的花纹，再按住电钮，观察铜镜反射的光在白色屏上所形成的像。真奇怪，好象光从铜镜透过，把镜背的花纹映射在屏幕上了。 套 1 38 光琴 900×500×1600；探究课题：1、了解不可见光存在与作用；2、了解光电控制的原理和应用；3、用无弦琴演奏音阶   套 1 39 东方明珠塔 750×640×420；探究课题：1、了解光导纤维导光的原理。2、了解光导纤维的应用。 套 1 40 放虎归山 800×600×1000；探究课题：视觉暂留 套 1 41 到底动不动 600×600×800；探究课题：大小圆盘向相反方向转动，观察两个圆盘谁动谁不 套 1 42 穿 针 引 线 ￠600×1200；探究课题：1、了解平面镜成像的特点及平面镜改变光路的实际应用。2、了解人的视觉系统的特点。   套 1 43 电影的原理 ￠600×700；探究课题：视觉暂留 套 1 44 泉水幻影 规格：600×600×800；探究课题：抛物镜的反射原理。 套 1   4、振动与波       1 声音的特征 尺寸:610×310×170；探究课题：探究响度、音调和音色跟哪些因素有关 套 1 2 声驻波 尺寸:940×200×280；探究课题：知道声驻波现象以及声音具有能量 套 1 3 无弦琴 尺寸:530×250×605；探究课题：研究光控技术特点及应用 套 1 4 声波的振动图像 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。共振音叉. 套 1 5 声波的干涉 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。共振音叉、橡皮锤等。 套 1 6 声音的共鸣 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。共振音叉、橡皮锤等。 套 1 7 振幅与响度的关系 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。共振音叉、橡皮锤等。 套 1 8 频率与音调的关系 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。共振音叉、橡皮锤等。 套 1 9 伽利略针和单摆实验 尺寸:600×260×670；探究课题：探究单摆的势能与动能的相互转化及规律 套 1 10 共振摆球 尺寸:460×300×770；探究课题：探究共振发生的条件及应用 套 1 11 绳驻波 尺寸:930×155×200；探究课题：驻波与振动频率以及拉力的关系 套 1 12 纵波与横波演示仪 尺寸:160×200×600；探究课题：探究机械波的传播现象和特点 套 1 13 声悬浮 尺寸:920×230×300；探究课题：观察声压把轻质物体举高中的现象 套 1 14 振动与转动能量的转化 尺寸:280×230×400；探究课题：探究振动与转动的转化现象 套 1 15 强迫振动与共振实验仪 尺寸:250×250×700；探究课题：研究金属片振动得强弱与什么因素有关 套 1 16 超声雾化 尺寸:270×270×380；探究课题：观察超声纵波对液体作用现象 套 1 17 鱼洗 尺寸:420×420×860；探究课题：探究产生水花四溅现象的原因 套 1 18 空中排萧 尺寸:390×390×150；探究课题：探究物体振动发声与管长等有关 套 1 19 铝棒发声 尺寸:1500×430×900；探究课题：探究物体发音的条件及原理 套 1 20 共振小兔 尺寸:200×200×250；探究课题：强迫振动的产生及其特性;.探究共振现象产生的条件。 套 1 21 单摆振动图像演示仪 尺寸:600×400×400；探究课题：探究单摆振动的图像 套 1 22 无皮鼓 800×600×800；探究课题：通过光信号来实现鼓声。 套 1 23 共振鼓 900×800；探究课题：共振现象 套 1 24 喊泉 600×600×700；探究课题：声音的振动 套 1 25 声波看得见 用巧妙的方法来展示声波在振动时产生的波形 套 1 26 鹦鹉学舌 500×400×800；探究课题：了解声控开关、录音芯片、放音电路的应用。 套 1   5、热学与分子物理学       1 仿真瓦特蒸汽机 规格：水箱能注入140CC水，酒精箱能注入40CC酒精，将酒精箱点火放入燃烧口，.水烧开后用手转一下大飞轮,应能连续运转约25分钟. 探究课题：蒸汽机原理 套 1 2 热辐射演示仪1 尺寸:330×230×250；探究课题：探究热辐射现象及规律 套 1 3 升华与凝华 尺寸:200×160×40，探究课题：了理解升华与凝华的概念；利用仪器探究碘的升华与凝华现象 套 1 4 固体热胀冷缩演示仪 尺寸:330×220×200；探究课题：探究固体的热胀冷缩规律 套 1 5 玻意耳定律 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。注射器等。 套 1 6 查理定律 压强数字观察仪、温度数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。铁架台、试管夹、热水（约80℃）、烧杯、广口瓶、橡皮塞及插孔等。 套 1 7 摩擦做功改变物体内能 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。小块毛皮等。 套 1 8 固体熔化时温度的变化规律 规格:400×300×500,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。试管夹、三脚架、石棉网、酒精灯、500mL烧杯、碎松香、海波（硫代硫酸钠）和石蜡、试管、带孔橡皮塞等。 套 1 9 沸点与压强的关系 规格:400×300×500,数字观察仪、温度数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。铁架台、试管夹、三脚架、石棉网、酒精灯、热水（约80℃）、250mL锥形瓶、橡皮塞及插孔、三通管等。 套 1 10 热辐射演示仪2 尺寸:330×230×200；探究课题：探究物体颜色与物体吸收热量能力的关系 套 1 11 富兰克林沸腾球 规格：用手握住左侧的球，很快会看到球内液体沸腾并减少,而右侧球内液体增加。探究课题：圆球里所装的是什么液体？在高山上煮饭，为什么水易沸腾而饭不易熟？为什么“响水不开，开水不响？ 套 1 12 热能发动机 一杯热水（70℃）就能使轮子转起来探究课题：利用形状记忆合金记忆回复特性，以热水为热源，热水温度为65℃~85℃，借助记忆合金弹簧在不同温区（室温温度、热水温度）之间产生的力矩差驱使轮盘转动的. 套 1 13 热辐射 规格：热辐射实验仪1个、温度变化观察仪1个，液晶屏数字显示观察数据。探究课题：探究不同颜色对热辐射的吸收能力不同。 套 1 14 对蜡烛及其燃烧的探究 规格:400×300×500,温度变化观察仪1个，蜡烛1支，液晶屏数字显示观察数据。探究课题：对蜡烛及其燃烧的探究 套 1   6、数学系列       1 数学问题探究套件 探究知识点:现实世界空间形式与数学的抽象形式及数量关系问题。包含老谋深算、触类旁通和茅塞顿开三个模块。 套 1 2 梵天之塔 800×600×700；探究问题：一个有趣的古代数学问题2N2－1。 套 1 3 猜生肖 ￠600×700探究问题：1、了解二进制编码的应用。2、了解人的视觉系统的特点。 套 1 4 百发百中 900×800×700 探究问题：在平面上，一个动点到两个定点的距离之和等于一个常数，则这动点的轨迹是什么？ 套 1   7、能量转换系列       1 太阳灶模型（学生用） 尺寸：340×240×270,其中太阳灶直径￠160，聚气球￠30，聚水筒￠15，长55；探究课题：太阳光的反射原理，更清楚认识热现象。 套 1 2 冷热传递—温差发电 尺寸:340×250×260探究课题：利用半导体温差电效应(半导体的两端如果温度不同就会产生温差电动势,又称赛贝克效应)将热能转换成电能的原理。 套 1 3 会行驶的太阳能小车 利用太阳能电池使小车驱动；探究课题：太阳能如何驱使小车前进 套 1 4 啄木鸟 圆形底座，高度不小于200mm；探究课题：研究啄木鸟边啄边下降的运动规律 套 1 5 自然能源综合利用探究套件 （学生用） 拼装结构，构件72个，可以组合多种模型。探究知识点：能源、绿色能源、自然能源；能量的形式—动能、势能、光能和电能等；水能的利用原理、水能转化机械能、电能—水轮发电机、水能的优势和局限；风能的利用原理、风能转化电能—风力发电机、风能的优势和局限；太阳能、太阳能转化、热能、电能。生物能 套 1   8、综合       1 活动雕塑 尺寸:200×120×40mm探究课题：三维立体造型 套 1 2 “永动机” “永动机”能够永动的原动力是什么？ 套 1 3 最速降线 尺寸:900×180×430；探究课题：让一个小球从起点滚动到终点，问小球沿着怎样的路径滚动的最快？ 套 1 4 人体脉搏跳动演示仪 尺寸:390×200×640；探究课题：观察研究脉搏跳动与心脏跳动的关系 套 1 5 模拟火山喷发 尺寸:380×280×160；探究课题：演示火山爆发过程 套 1 6 风力发电 尺寸:600×200×260；探究课题：观察研究风能转化为电能的现象 套 1 7 地球是球体演示仪 尺寸:800×200×290；探究课题：研究地球表面形状 套 1 8 不同土壤渗水性 比较实验器 尺寸:370×140×300；探究课题：观察比较不同土壤渗水的情况 套 1 9 水土保持演示仪 尺寸:380×500×880；探究课题：探究植被的根系对水土保持的作用 套 1 10 奇妙的极值求解仪 尺寸:370×200×570；探究课题：研究物理与数学的紧密联系 套 1 11 月相变化演示仪 尺寸:260×230×250；探究课题：观察月相的变化规律 套 1 12 多用旋转体探究实验仪 尺寸:270×270×350；探究课题：观察平面几何图形旋转后的立体几何图形 套 1 13 太阳能演示器 尺寸:340×320×280；探究课题：研究太阳能可以转化为电能的现象 套 1 14 水能的利用演示器 尺寸:420×240×300，由水车轮、水车轮轴以及臼杵等组成。 探究课题：探究能量的转化规律和水能在生产生活中的利用。 套 1 南京师范大学课程资源研究所可提供的系列教育产品有：科技馆展品、科普展品、科技创新实验室仪器、科学探究实验室仪器、数字化实验室探究仪器设备、通用技术实验室仪器模型、机器人实验室套件、航天航空科普馆仪器、航天航空科技馆展品、地震科普馆展品、地震科技馆仪器、安全教育科普馆展品、安全教育科技馆仪器、交通安全科普馆展品、交通安全科技馆模型、消防科普馆展品、消防科技馆仪器、幼儿园科学发现室仪器、农业科普馆展品、社区科普馆仪器、社区科技馆展品、壁挂式科技馆仪器、科普大篷车仪器、示范性综合实践基地配套仪器、综合实践活动室配套仪器、生命健康科普馆展品、低碳环保科普馆仪器模型、军事教育科普馆仪器模型、儿童乐园科普展品。 南京师范大学课程资源研究所 邮政编码：210009  地　　址：南京市宁海路122号南京师范大学信息技术楼   公司电话：025-83204284， 83301983， 83302681  公司传真：025-83302681转8028  手　　机：13405879778 联 系 人：王经理 网　　址：http://www.kczyyjs.com 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一、纯木制沙盘：                                                                                      #沙盘具有家具全项检测报告（甲醛释放量＜0.05mg/L）。 标准干沙盘：1个；内侧尺寸：长72cm×宽57cm×高7cm（国际标准尺寸），外侧尺寸：长76cm×宽61cm×高10cm；颜色：外侧自然木纹色，内侧蓝色；材质：纯东北松木木质，实木材质。 标准湿沙盘：1个；内侧尺寸：长72cm×宽57cm×高7cm（国际标准尺寸），外侧尺寸：长76cm×宽61cm×高10cm；颜色：外侧自然木纹色，内侧蓝色；材质：纯东北松木木质，实木材质。内嵌亚克力防水塑料盒。 二、沙具柜 #沙具柜具有家具全项检测报告（甲醛释放量＜0.05mg/L）。 数量：3个；尺寸：长120cm×宽30cm×高160cm；样式：柜内每层专设摆放沙具台阶一个，共5层，10阶；颜色：自然木纹色 ；材质：纯东北松木木质，实木材质。 三、沙盘桌 标准沙桌：2个；尺寸：长76cm×宽60cm×高61cm；颜色：自然木纹色；材质：纯东北松木木质，实木材质。 四、沙具 #沙具具有质量检验报告（沙具种类至少包含15大类，检验至少包含锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒等元素）。 包括15大类54小类；数量是：1600件（原创性沙具意象组合，内含专业原型结构）。 15大类包括： 1、人物类；2、宗教类；3、死亡类；4、文体类；5、食物类；6、家居类；7、交通类；8、军事类； 9、建筑类；10、动物类；11、植物类；12、自然物类；13、名胜古迹类；14、颜色形状类；15、数字方位类。 五、相关配套工具：纯天然细沙（经洗晒消毒处理）：2袋（5公斤/袋）；沙刷2个；沙耙1个；沙具百宝箱1个；CCTV心理访谈典型案例光盘2张；专业教材：《荣格与分析心理学》、《沙盘游戏疗法》等专业教材3本；个体沙盘游戏记录手册3本，团体沙盘游戏记录手册3本。

设计原则：办公室是为教师提供备课、批改作业、休息的场所，这些活动都有自身的时间照明要求，注重提高教师的工作热情、兴趣、健康，为老师创造一个明亮舒适的光环境。