“NMT界乔布斯”许越先生推荐创新平台 中关村NMT产业联盟推介成员单位创新产品  “全球抗疫，人人有责” 推出背景：        非损伤微测技术(NMT) 源自1974年美国海洋生物学实验室（MBL，Marine Biological Laboratory）的神经科学家Lionel F. Jaffe提出原初概念，到1990年成功应用于测定细胞的Ca2+流速，已经解决了众多科学问题。2001年，中国学者许越先生与Dr.Jaffe以美国扬格公司 (YoungerUSA, LLC) 为依托，进一步完善系统功能和用户体验，初步形成了现代NMT的雏形。        非损伤微测技术（Non-invasive Micro-test Technology, NMT）是通过测定活体动植物组织、细胞与内/外环境间Ca2+/Cd2+/Na+/K+/NO3-/NH4+/O2...交换量的实时变化，揭示基因功能的一种新技术。目前已被103位诺贝尔奖得主所在单位，以及北大/清华/中科院使用。        非损伤微测系统已经经历了多代的更新，从最初实验室自行搭建的设备，到现在商业化的设备与售后，非损伤微测系统还将继续升级，满足更多科研人员的需求。 应对挑战： 非损伤微测系统已经实现了数据自动化的检测，但随着技术需求的提高，对于进一步的自动化，减少人员操作问题是需要拓展的 样品的聚焦定位和传感器的聚焦定位依靠操作人员的经验，对于不同操作人员可能造成差异性 解决方法： 智能全自动非损伤微测系统提供了智能化图像识别技术，对于样品检测时自动化的定位，有着至关重要的作用 智能全自动非损伤微测系统能够进行智能化的点位选取与检测，让标准更加固定 智能全自动非损伤微测系统提供了样品和传感器的自动聚焦功能，避免了人为操作造成的传感器和样品位置标准不一致的问题 智能全自动非损伤微测系统配备高清触摸屏，使操作更加便捷，为今后便携式的设备打下基础 功能特点： 1.基本功能： 1.1智能全自动地搜寻样品与流速传感器所在位置，并全自动地控制其在显微镜视野中对焦清晰 1.2智能自动化寻位检测，无需人工操作 1.3采用智能化图像识别技术 1.4活体、原位、非损伤检测 1.5检测指标：Ca2+、H+、K+、Na+、Cd2+、Cl-、NH4+、NO3-、Mg2+、Pb2+、Cu2+ 1.6配备高清触摸显示屏，操作便捷   2.性能参数： 2.1工作电压：220V 2.2流速最//高检测灵敏度：10-12mol·cm-2·s-1 2.3浓度最//高检测灵敏度：10-6M 2.4最短检测周期：5s 2.5智能检测可选点位范围：5μm-1000μm 2.6智能检测可选点位数量：不限 2.7传感器最//小运动距离：1μm   3. AIFluxes软件参数： 3.1智能识别流速传感器与样品所在位置 3.2 全自动控制流速传感器与样品在显微镜视野中对焦清晰 3.3支持智能全自动选取检测点位并检测。

“NMT界乔布斯”许越先生推荐创新平台 中关村NMT产业联盟推介成员单位创新产品  “全球抗疫，人人有责” 推出背景：        非损伤微测技术(NMT) 源自1974年美国海洋生物学实验室（MBL，Marine Biological Laboratory）的神经科学家Lionel F. Jaffe提出原初概念，到1990年成功应用于测定细胞的Ca2+流速，已经解决了众多科学问题。2001年，中国学者许越先生与Dr.Jaffe以美国扬格公司 (YoungerUSA, LLC) 为依托，进一步完善系统功能和用户体验，初步形成了现代NMT的雏形。        非损伤微测技术（Non-invasive Micro-test Technology, NMT）是通过测定活体动植物组织、细胞与内/外环境间Ca2+/Cd2+/Na+/K+/NO3-/NH4+/O2...交换量的实时变化，揭示基因功能的一种新技术。目前已被103位诺贝尔奖得主所在单位，以及北大/清华/中科院使用。        非损伤微测系统已经经历了多代的更新，从最初实验室自行搭建的设备，到现在商业化的设备与售后，非损伤微测系统还将继续升级，满足更多科研人员的需求。 应对挑战： 非损伤微测系统已经实现了数据自动化的检测，但随着技术需求的提高，对于进一步的自动化，减少人员操作问题是需要拓展的 样品的聚焦定位和传感器的聚焦定位依靠操作人员的经验，对于不同操作人员可能造成差异性 非损伤微测系统在实现样品的自动化快速检测方面是一个难点 解决方法： 智能高通量非损伤微测系统提供了智能化图像识别技术，对于样品检测时自动化的定位，有着至关重要的作用 智能高通量非损伤微测系统能够进行智能化的点位选取与检测，让标准更加固定 智能高通量非损伤微测系统提供了样品和传感器的自动聚焦功能，避免了人为操作造成的传感器和样品位置标准不一致的问题 智能高通量非损伤微测系统配备高清触摸屏，使操作更加便捷，为今后便携式的设备打下基础 智能高通量非损伤微测系统拥有全自动更换样品的功能，支持在各种规格的孔板容器中进行高通量NMT流速测定 功能特点： 1.基本功能： 1.1智能全自动更换样品，并支持在6孔板、12孔板、24孔板、48孔板、96孔板等容器中进行高通量NMT流速检测 1.2智能全自动地搜寻样品与流速传感器所在位置，并全自动地控制其在显微镜视野中对焦清晰 1.3智能自动化寻位检测，无需人工操作 1.4采用智能化图像识别技术 1.5活体、原位、非损伤检测 1.6检测指标：Ca2+、H+、K+、Na+、Cd2+、Cl-、NH4+、NO3-、Mg2+、Pb2+、Cu2+ 1.7配备高清触摸显示屏，操作便捷   2.性能参数： 2.1工作电压：220V 2.2流速最//高检测灵敏度：10-12mol·cm-2·s-1 2.3浓度最//高检测灵敏度：10-6M 2.4最短检测周期：5s 2.5智能检测可选点位范围：5μm-1000μm 2.6智能检测可选点位数量：不限 2.7传感器最//小运动距离：1μm   3. AIFluxes软件参数： 3.1 智能全自动高通量检测样品

主机背板 本会议系统是通过对声音的集合处理放大和合理分配的专业会议系统。 内置单指向性高保真电容音头，使声音还原好，清晰度高，噪音小，具有高效的啸叫抑制功能。 主席单元设有优先功能键，可随时关闭正在工作中的代表单元，便于控制整个会场秩序。 在主机单元处设有话筒同时工作数量限制功能开关，可选择“1”到“6”个单元，此功能也可以用于“抢答”游戏场合。 每台系统主机可连接60个话筒单元，分两路手拉手联接； 加扩展单元可容纳高达180个话筒单元，适用于任何中小型会议和大型的国际会议。     主机单元   每一个系统主机可以连接60个话筒单元，分两路串联输出配有音频平行输出和6.3插孔输出接口 会议过程录音输出接口 系统主机带MP3录音播放背景音乐等功能。              歌曲的自由选择功能,上首下首选择功能 额定电压：AC220V±10% 50Hz 频率响应：20Hz-20KHz 输出阻抗：REC：200Ω                LINE：200Ω                BALANCE：300Ω                NOBALANCE：400Ω 讯噪比：78dB（1KHz THD1%） 尺 寸：485X230X63ｍｍ（19”国际标准机架） 净 重：3.2KG   210D代表、210C主席单元 话筒ON/OFF采用超长寿命、无噪音轻触开关 话筒开启时，音头红色工作指示灯发亮 主席单元优先发言权开关，可随时关闭所有列席的代表单元 类型：电容式 指向性：单一指向性 频率响应：60Hz-16000Hz 灵敏度：-4７±3dB @ 1KHz 输入电压：18V（主机单元供电） 最小输出阻抗：1KΩ 信噪比：68dB(A) 输出插座：8P端子座 数据传输线：2.1m8P屏蔽线 话筒净重：0.8KG     附件：防风海棉

产品详细介绍 系统概述： 听课评课系统用于支持教研组开展在线听课和在线评课活动，提供“创建评课活动，量表(评课方案)管理，邀请评委；参赛报名；听课记录和打分；公示活动排名”等一揽子课堂教学研究方案，关注和提升教师课堂教学质量。 核心功能： 创建评课方案 评课方案就是一套评价课堂的打分标准，由“评估方案和评估技能”构成。 评估方案需要指定方案名称、方案描述和排序序号，可以按需创建多套评估方案，每套评估方案都必须指定合适的评估技能，包括主技能和子技能，每项技能都要有明确的能描述、分值和序号。 创建评课活动 开展一次听课评课活动都需要创建一个评课活动，评课活动包含了下列基本信息。 活动主题 报名开始时间 报名截止时间 评估方案，此项特别重要，是量化指标 评选标准，评分标准的文字详细说明 活动说明 教师报名参赛 在报名有效期内，受邀老师都能报名参加。 在评课系统首页，选择正在报名中的活动，进入活动之后点击“报名参赛”按钮；报名成功后，务必在规定的时间段内提供参赛作品；参赛作品可以是一门网络课程，也可以是一个教学资源，也可以是一个专题资源。  评委评课 报名截止之后，自动进入评课时间，在评课时间段内，受邀评委老师完成“在线听课、在线评课(按评估方案打分)和填写听课记录/评课建议”等评课工作。 每一位评委完成评课后，都会给参赛老师一个评分，系统自动计算该参赛作品的总得分和平均得分。 评课结束后，评委和参赛老师都能看到听课记录表，记录表内详细记载了每位评委的评课详情以及打分细项。 结果公示 评课截止时间到，就代表评课结束，评课结束后，需要由管理员主动执行“结果公示”操作，填写完评课公示之后，才能公示本次活动的最终排名结果。 系统特色： 按需创建评课方案，符合个性化评课需求； 评课方案可以用XML模板文件格式快速导入和导出； 老师的参赛作品既能直接上传，也能引用现成的教学资源、专题资源以及网络课程，避免重复上传。

产品详细介绍系统概述： 不同于新教务管理系统中的“走班选科”，该系统只为学校开展拓展课教学提供选课支撑，相对于“走班选科”(又称“大选课”)系统而言，这个系统俗称为“小选课”系统。 “小选课”系统聚焦于为学校提供一个校本课程管理和选课平台，内置课程登记、开启/关闭选课、学生选课、选课情况分析（选修名单列表、性别分析、班级选读学生人数分析）及报表下载、选修评价（成绩和教师评价）。 核心功能： 教师登记/申报课程 点击“新建选课”，登记和申报拓展课课程，填写课程名称、代课老师、上课时间、上课地点、招生人数等信息。 开启/关闭选课活动 开启选课活动之后，学生方可选课；关闭了选课活动之后，学生就不能选课了。 学生按兴趣选课 学生在选课有效期内在网上按个人兴趣选择一门或者多门拓展课程，期间可以更改。 选课分析 选课期间或者选课活动关闭之后，管理员老师点击选修人数链接，可以对选课进行分析(图4-16-2)，选课分析内容有各班级人数分布图、男女性别分布图、学生清单列表(可下载)、选课名单微调（撤销或强制学生选修特定课程）。 评价学生选修课成绩 完成了拓展课的所有教学任务之后，需要安排考试或者考察测验，然后，任课老师需要给每一位选修学生打分并给出文字叙述性评价，学生本人也能对该门课程的学习情况发表总结性感言和评论。 系统特色： 简洁实用，无需培训都会用。

产品详细介绍 核心功能： 创建评价指标 一次性初始化综合素质评价的量化指标，默认有“德智体美劳”五个大类26个小类，学校可以根据本省的评价方案做出增删。 学生提交本人的写实材料和获奖情况 学生及时提交自己的写实事迹和写实材料以及获奖情况，形式主要是文字说明和附图。 班级老师核实真伪(整理遴选) 学生提交的各类写实性材料（包括文字说明和附图），都需要经过班级老师，尤其是班主任的确认，只有得到老师确认的材料才能进入档案，被拒绝的材料会被从档案中删除。 学生提交本学期自我评价 期末临近，学生提交自我评价评语。 班主任给全班学生定量评价并给每位同学写学期评语 每到学期末，班主任给班内每位同学按照评价指标批量或者逐一评价打分，同时书写学期评语。 本步骤，支持批量导入，也能批量导出。 档案公示 不同于学生基本信息和学业成绩数据，学生的综合评价档案不允许暗箱操作，因此，该档案也称为“阳光档案”，所有提交的材料都必须经过公示环节。 系统允许同班同学以及班级教师查看本班级范围内的评价档案，起到验证和监督的作用，防止弄虚作假。 学生提交档案申诉 如果提交的写实材料被老师退回不被采纳，学生有权提出申诉。 学校处理学生申诉 处理学生提交的申诉，系统提供“等待处理、已受理、处理完毕、撤诉”四种分类查询。 成档 每个学期评价完成之后，就自动创建了本学期的综合素质评价档案，该档案可以下载、打印、签字、找学校盖章，无论是升学还是就业，都能合法使用该档案材料(图4-14-2-10)。 系统特色： 将量化打分和写实提交材料合并在一块，简洁实用； 批量导入导出都很方便。

产品详细介绍系统概述： 远程办公，分“远程”和“办公”两部分，是指通过现代互联网技术，实现非本地办公：在家办公、异地办公、移动办公等远程办公模式。 高效办学，从高效管理开始；高效管理，从高效办公开始。释锐校务办公系统不仅仅是一个通知系统，而是一个适用于学校和教育局的无纸化办公套件，集成整合了“站内信、工资查询、班级常规(德育)、打卡签到、日程、网络U盘、报修、请假、打印、会议、区校上报下发通知”等11+个常态化远程办公模块，是一个广义范围上的无纸化远程办公系统。 系统特色： 1.不仅仅是一个OA系统，而是一个整合集成了“11+”个办公模块的无纸化办公套件； 2.无论是站内信栏目，还是导航菜单栏，还是授权，都具有高度灵活的个性化定制功能，为“一套软件，千校千面”提供了无限可能； 3.跟“微信”APP紧密结合，无需安装专用手机APP即可充分享用移动化办公的便利。

产品详细介绍系统概述： 学籍管理系统负责学生“入学考试登记、学籍注册、学籍移动、奖励、处分、学生在校考试成绩管理、毕业和结业管理”的信息管理，是一个以“学生”为中心的个人档案管理系统。 产品特色： 1.产品符合《中华人民共和国教育行业标准 JY/T 1002—2012》学籍管理相关编码标准； 2.产品符合《中华人民共和国教育行业标准 JY/T 1004—2012》学籍管理相关编码标准 ，方便对接国家统一的学籍管理系统。

产品详细介绍 赢翔微光量子环保教学系统是全新一代绿色班班通多媒体教学系统。微光量子环保教学系统是针对国内教学的特点专门设计的一套日常教学和多媒体教学的解决方案。 产品主要相关特点：

产品详细介绍 1 系统简介  飞行控制系统实验方案采用先进的可实现开闭环控制的模拟飞机设备，通过定制化的配套软件实现面向学生的飞行控制系统实验，以上设备和配套软件可与现有的航姿航向实验设备结合使用，即可拓展机载设备课程实验项目，也可实现飞行控制系统、新航行系统等课程相关实验。该套实验系统有助于学生理解、熟悉、掌握飞行控制系统的原理、技术及其应用。  2 实验设备  2.1  飞行控制系统  2.1.1  舵机系统  包括舵机和控制板，可连接实验终端，做舵机原理及控制实验。  2.1.2  可控模拟飞机及配套软件  利用该可控模拟飞机连接实验终端，通过定制化的实验终端配套软件实现可控模拟飞机的舵面运动控制。后续会与航姿航向系统实验设备结合拓展闭环控制的相关实验。 Ø  可控模拟飞机具有方向舵、升降舵和副翼；  Ø  可通过实验终端实现方向舵、升降舵和副翼的控制；  Ø  可显示方向舵、升降舵和副翼的当前角度数据；  Ø  可实现飞机开环和闭环控制实验。  Ø  初步建立飞机仿真模型和控制算法，以便实现控制模拟飞机方向舵、升降舵和副翼角度，同时使转台带动航姿模块转动，从而让学生观察飞机的实际飞行姿态（以航姿模块代表飞机）。  Ø  可与航姿航向实验设备结合使用,并可无缝加入转台、航姿模块、INS-GPS组合导航系统的融合实验。 2.1.3  计算机  计算机可显示出方向舵、升降舵和副翼的角度，并控制各个舵的角度，可实现开环和闭环控制实验。 3 实验内容  3.1  舵机原理及控制实验；  3.2  方向舵角度开环控制实验； 3.3  升降舵角度开环控制实验； 3.4  副翼角度开环控制实验； 3.5  飞机飞行姿态实验。 4 系统配置