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物理天平J0103
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宁波浪力仪器有限公司(余姚市朗海科教仪器厂) 2021-08-23
物理学生桌框架
供应实验室装备—物理学生桌框架,规格可定制,价格优惠,质量保证。  另定制各类化学实验室学生桌框架、实验室操作台、实验室工作台、实验室仪器设备,欢迎广大客户来电咨询。 备注:以上是实验室装备—物理学生桌框架的详细信息,如果您对实验室装备—物理学生桌框架的价格、型号、图片有什么疑问,请联系我们获取实验室装备—物理学生桌框架的最新信息。 咨询电话:0577-67473999
温州市育人教仪制造有限公司 2021-08-23
T-K物理教师电源
实验室电源,物理实验室电源,化学实验室电源,实验室学生电源
温州市育人教仪制造有限公司 2021-08-23
物理实验预习自动评判系统
学生通过基于虚拟仿真实验的预习自动评判系统了解实验原理、仪器的原理及使用,完成实验操作过程,课前建立实验直观认识。系统通过基于实验操作规则(非固定操作 顺序)的教师专家评判系统自动评判,指出错误,通过多次预习协助学生完成课前预习。 用于解决实际教学中学生大面积实验预习难于有效开展的实际问题。问题体现在:1. 由于实验实和师资力量等限制,很难提供给的环境,使学生无法对实验环境建立起直观认识;2.由于教学时间和手段限制,教师也无法有效的对学生的预习情况进行有效检查,教学过程“走过场”,影响教学质量提高。 针对物理实验教学质量提高的困难, 1995年,中国科学技术大学研制成在国际上首创开发出《大学物理仿真实验》,而且不断增加内容和更新版本,使它成为一部系统的活的物理实验教科书,学生利用它进行课前预习、课后复习和自我训练,使物理实验教学突破时间和课堂的限制,实现与理论教学相同的学习链。在多年《大学物理仿真实验》研究与实践的基础上,科大奥锐推出物理实验在线预习系统,利用在线仿真实验让学生深入理解实验,模拟实验操作过程;通过在线预习考试系统检查学生,确保效果学生预习质量。 大学物理实验预习自动评判系统,采用计算机虚拟现实技术,在原有的《大学物理仿真实验》的基础上,进一步加强虚拟实验的模型设计,建设与理论考试相结合的在线实验预习环境,用仿真实验替代了学生按书本抄写实验步骤、实验原理的过程。促使学生完成一个完整的学习链过程,保证大面积实验教学质量的提升,同时大大减轻了教师批改预习报告和实验报告的工作量。它的应用使课堂实验教学实现学生自主学习、教师答疑。 曾荣获1996年获得中国科学院教学成果一等奖;1997年获得教育部全国优秀CAI成果奖;1997年DOS版本获得国家级教学成果二等奖;1997年曾经代表中国CAI最新成果参加联合国科教文组织大会演示和到英国,日本等国家进行国际交流和展示;1999年获得安徽省优秀CAI成果一等奖;2000年获得安徽教学成果特等奖;2001年获得国家教学成果奖。 系统介绍 系统特色: 1.  开放式的预习环境。学生可在指定时间内在线预习实验,不受实验室和课时的限制。教师可以根据需要限制学生单次实验的预习次数。 2.  学生实验操作初始状态和测量值都是随机产生,对应的正确结果各不相同,有效避免抄袭现象。 3.  自主组卷: 教师可以选择操作实验,调用题库中题目组成试卷,拟定分数存入试卷库。 4.  自动评判:预习成绩自动评判,学生可及时了解学习效果,针对性调整预习内容。 5.  客观、真实的预习成绩:有助于教师掌握学生预习效果、针对性的调整教学重点 6.  开放架构: 教师可自行扩展实验项目,并可自主更新实验配套预习资源。 7.  开放式题库,用户可自行添加实验题目,并支持word版题目的批量导入功能。 8.  学生预习结果可长期保存,可以word形式批量导出以便存档。 工作流程: 功能模块 大学物理实验预习自动评判系统由仿真实验库、实验习题库、实验报告制作、实验报告库(含预习报告)、报告发布、评判和统计五部分组成。 1.  仿真实验库:包含50多个常用物理实验项目,有操作评分功能,可检查学生对实验原理、实验过程、仪器操作的掌握。 2.  实验习题库:习题由选择题和填空题、实验数据处理等组成,习题有评判功能,教师可自行添加习题。 3.  实验报告制作:教师从仿真实验库中选取实验,从习题库中选取习题组成实验报告模板或预习报告模板,存入实验报告库。 4.  报告发布:向授课学生发布实验报告和预习报告模板,规定上缴截止日期,学生完成预习报告后,可立即看到评分结果,不满意可重新再做预习报告和实验报告,直到满意后提交给教师。 5.  评判和统计:教师见到学生完成的预习报告统计列表,规定预习报告符合要求的学生来做真实实验。实验报告可作为平时成绩长期保存。 典型应用 物理实验预习系统在教学中的应用模式  1.实际开展大面积的实验预习: 通过在线实验预习环境,从根本上解决了实验仪器状况及师资力量不足的问题,学生通过预习环节的实际操作,了解实验原理、实验内容、熟悉实验仪器,对实验环境建立直观认识。 2.  营造多元化的教学环境: 利用预习系统在网上开设开放实验,开设选修课程,开设实验作业、实验复习检查等各种形式满足各种层次学生的求知需求,提供自评自测,拓展视野,提高学生对实验学习的兴趣。
安徽省科大奥锐科技有限公司 2021-02-01
物理电学实验室设备
物理实验室设备是根据物理开放实验的要求和学生心理、生理特点,采用新技术、新工艺精加工而成,让学生进行物理实验,能满足学生在实验室完成不同的课题所做的不同实验。
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
物理力学实验室设备
物理实验室设备是根据物理开放实验的要求和学生心理、生理特点,采用新技术、新工艺精加工而成,让学生进行物理实验,能满足学生在实验室完成不同的课题所做的不同实验。
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
物理综合实验室设备
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
薄膜电致电光器件的大平面制备方法
薄膜电致发光器件作为显示器件主要用于工业现场仪表显示、车站、机场、银行、证券交易市场、街头广告信息显示,作为大平面高清晰显示可用于各种会场、广场高清晰电视彩像显示,及可检索军用地图、笔记本电脑及宾馆等山水、立体彩色装饰。其特点为全固体化、亮度高、寿命长、可大平面化和可装饰表面。响应速度快,使用温度范围宽。由于制备方法简单较之国内外同类产品成本低,可批量工业
西安交通大学 2021-01-12
经编多层多轴向平面/曲面复合材料
本项目以高性能纤维(碳纤维、玻璃纤维、玄武岩纤维等)为增强材料,通 过多轴向经编设备展纤、铺纬、编织等工序织造而成经编多层多轴向预制体,其 铺纬角度在-20o~+20 o 范围内可调。通过树脂基体改性和曲面成型等技术制备 成经编多层多轴向平面/曲面复合材料。该材料预制体可设计性强,可通过铺层 角度和铺层层数的改变,制成超薄和超厚平面/曲面复合板材,具有质轻、高强、 高模、耐疲劳、耐冲击等性能。同时,通过树脂基体的改性加强材料的功能化, 使其除具有较强的力学性能外,还兼顾防护、隔音、隔热等特性,综合性能优异。 既可满足航空航天、军事防护等等高性能军品要求,又可广泛用于陆路交通、建 筑和公共设施等耐用消费品领域。 2 关键技术 (1) 经编多层多轴向平面/曲面复合材料预制体的设计与制备; (2) 高性能、功能化树脂基体的改性技术; (3) 超薄和超厚经编多层多轴向平面/曲面复合材料复合成型技术 3 知识产权及项目获奖情况 发表 SCI 论文 6 篇、EI 论文 7 篇、核心论文 15 篇; 授权专利 2 项。 4 项目成熟度; 批量生产阶段 5 投资期望及应用情况 采用经编多层多轴向预制体、利用曲面复合成型技术设计制备完成汽车壳体 组件
江南大学 2021-04-13
一种平面式文物光谱图像获取方法
本发明公开了一种平面式文物光谱图像获取方法,包括搭建六通道宽带光谱成像系统并进行特性化 标定;选定平面式文物需要进行光谱图像采集的区域 A,利用均匀灰卡对区域 A 进行光照均匀性标定, 并选定 M 个颜色测量点;利用光谱成像系统采集区域 A 的数字响应值 D(A),对 D(A)进行暗电流去噪、 线性化校正和光照不均匀性校正,提取 M 个测量点的六通道数字响应均值 D(M);利用非接触式测量设 备测量获得 M 个测量点的光谱数据 P(M),利用光
武汉大学 2021-04-14
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