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怀进鹏：分类推进高校改革，推动高校科技成果转移转化
2月21日，教育部党组书记、部长怀进鹏主持召开会议，聚焦贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划，部署加强教育战略研究相关工作。
微言教育
2025-02-24
教育部部长怀进鹏：加强有组织科研，推进产学研紧密结合
3月3日，教育部与宁夏回族自治区在京举行部区会商会议。教育部党组书记、部长怀进鹏，宁夏回族自治区党委书记、人大常委会主任李邑飞，党委副书记、政府主席张雨浦出席会议并讲话。
微言教育
2025-03-04
金王花糯 2 号
一代杂交种，株型紧凑，全株叶片数 18 片。鲜穗采收期 73 天，株高 263厘米，穗位 99 厘米，倒伏率 0.9%、倒折率 0.1%。果穗长锥形，商品鲜穗穗长20.1 厘米，穗粗 4.5 厘米，秃顶 1.6 厘米，穗粒数 488 粒，商品果穗率 87.2%，白轴，鲜穗籽粒紫白色，果皮中厚。2012 年经河北省农林科学院植物保护研究所抗病性接种鉴定：中抗小斑病，感大斑病、弯孢叶斑病，高抗瘤黑粉病，中抗矮花叶病。在 2011～20
青岛农业大学
2021-01-12
金王紫糯 1 号
一代杂交种，株型紧凑，全株叶片数 18 片。鲜穗采收期 72 天，株高 258厘米，穗位 95 厘米，倒伏率 0.6%、无倒折。果穗短锥形，商品鲜穗穗长 21.2厘米，穗粗 4.7 厘米，秃顶 1.5 厘米，穗粒数 498 粒，商品果穗率 83.8%，白轴，鲜穗籽粒淡紫色，果皮中厚。2012 年经河北省农林科学院植物保护研究所抗病性接种鉴定：抗小斑病，高感大斑病，感弯孢叶斑病，高抗瘤黑粉病，抗矮花叶病。在 2011～2012 年全
青岛农业大学
2021-01-12
牙种植防松的应用基础研究
于海洋教授围绕高发病率的牙缺失疾病，将口腔修复中的问题，凝练为接触界面微动损伤，采用生物摩擦学与分子生物学相结合的研究手段，通过医、工学科交叉，创建了宏观与微观、工学与生物学相结合的界面微动损伤研究模型和方法，获得了较多成果，主要内容总结如下： 1、建立了研究牙种植体—骨界面微动损伤的系列自主研究模型和方法，利用前述自主建立的微动研究模型，从宏观和微观两个水平完善了界面微动损伤理论认知，并提出设计准则和临床对策。微动在细胞水平的研究成果，也对研制提高牙种植体—界面骨整合的相应技术装置提供了新思路和理论依据。研究成果已编入相关论著，并获得发明专利。 2、微摩擦学中纳米划痕方法完成了常用天然牙面及其表面处理效果的综合评价，为今后天然牙面及牙面增强技术的研发和评价提供了新的思路和理论依据。研究成果已编入相关论著，并获得发明专利。 3、提出美学区种植的美学修复两因素理论、线面分析方法、美学预告技术、前牙沟纹临床仿真标准等新理论新方法，发展完善了美观卡环、支架分离设计等临床修复技术，并广泛应用于临床。
四川大学
2016-04-22
松灵机器人（东莞）有限公司
松灵机器人成立于2016年,是全球领先的移动机器人底盘制造商和移动机器人系统解决方案提供商，集自主研发、量产制造、全球销售为一体，致力于通过移动机器人赋能全行业，解放人类生产力。公司创始团队和研发团队来自大疆和Mathworks等领军企业和全国知名科研院校机构，获得红杉资本、五源资本、祥峰投资和HKX等一线机构亿级A轮融资。
以市场为导向，松灵机器人自主开发的多模态轮式和履带式移动底盘已全矩阵覆盖全行业场景，具有丰富的仿真DEMO环境，且多款底盘获得了CE认证。同时，松灵机器人自主开发了多款开发套件，涵盖“入门”到“高阶”应用，包括机器人科研教育套件、移动抓取机器人、室外无先验航点导航方案、自动驾驶方案等，赋能全行业应用和科研教育客户加快研发进程。
松灵机器人（东莞）有限公司
2021-12-07
深圳市松大科技有限公司
深圳市松大科技有限公司成立于2003年，是一家从事互联网+教育的高科技公司，主营教育产品的研发与运营。拥有13项软件著作权、15项软硬件教育产品专利权，是国家高新企业及深圳市高新企业。
公司目前专注于高等教育、高职教育和职业资格教育层次教育信息化、MOOC系统开发应用及在线教育推广。与专业教学指导委员会、院校、出版社以及相关的企业深度合作，联合开发MOOC全媒体教学系统。配备了有丰富教学产品设计与研发经验的团队，开发优质教学资源并提供课程资源的应用平台服务。致力于为院校和机构打造专业课程的教育产品。
深圳市松大科技有限公司的教育产品体系以优质课程教学资源为核心，针对专业课程中理论课程和实验实训课程分别设计了“线上线下混合式课堂”教育产品，称为松大MOOC全媒体教学系统。
松大MOOC全媒体教学系统，以二维码或图形作为入口，MOOC全媒体教材为载体，全面覆盖课程知识，提供可供扫码的纸质教材、全媒体资源库平台应用服务、在线增值服务融合在线教育与传统课堂，连接和服务课前、课上和课后的每个环节。
教师可以根据课程实际需求，通过对资源的查看与检索，利用云课堂自由编排全媒体资源库中内容，轻松高效的备课，组织学生课堂课后练习。学生可以通过扫描教材上的二维码或在MOOC平台上获取相关学习资源，提高学生的自主学习性，从而引导他们从整体上理解和掌握教学中的重难点、学习方法和关键内容。学生通过教师的推送学习相关的内容，并能在教师的引导下完成学习以及考核环节。也可通过全媒体教材扫码方式在手机、电脑、平板多终端获取多媒体资源、微课、习题与案例库，实现随时随地直观的学习。
松大MOOC，让老师更轻松，让学生更强大！
深圳市松大科技有限公司
2021-01-15
松套层绞式铠装光缆（GYTA）
将单模或多模光纤套入高模量的聚酯材料做成的松套管中，套管内填充防水化合物。缆芯的中心是一根金属加强芯，对于某些芯数的光缆来说，金属加强芯外还需挤上一层聚乙烯（PE）。松套管（和填充绳）围绕中心加强芯绞合成紧凑的圆形缆芯，缆芯内的缝隙充以阻水填充物。涂塑铝带（APL）纵包后挤制聚乙烯护套成缆。
山东太平洋光纤光缆有限公司
2021-06-17
教育部怀进鹏：加快建设教育强国
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记所作的党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分，充分体现了教育的基础性、战略性地位和作用，并对“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”作出全面而系统的部署，为到2035年建成教育强国指明了新的前进方向。
教育部
2022-12-21
上海宝松堂生物科技有限公司
上海宝松堂生物科技有限公司
2021-12-07