产品详细介绍实验室设备将排水、电器、光源和实验台一体化。 台面选用进口贴面理化板（也可采用进口实芯理化板、特质钢化玻璃台面） 桌身选用铝木结构（也可采用全木结构、塑钢结构、钢木结构）。其他基材选用三聚氰胺板，截面选用优质PVC封边条，利用全自动封边机封边，粘力强、密封性好，外形美观大方。经久耐用。 水系统：给水采用优质PPR专用水管；排水采用优质U-PVC专用水管。水盆采用优质PP水槽；三联水龙头采用铜镀、陶瓷芯、加长水嘴。化验槽为水封式，可防止气体回流和废渣堵塞。 电系统：教师配电源总控台，可分组控制学生电源和光源，有交流220V市电，电磁控制学生用水、学生配交流220V电源和30W光源。

产品详细介绍  济南金华鹏科技有限公司为实验室通排风系统提供了量身定做的解决方案，包括从单个通风柜或实验室房间的控制及监控，直至对整个实验室大楼全部通风设备的控制。

产品详细介绍实验室离子电极，PCL-1型氯离子电极，6801型钠离子电极，PNH3-1型氨气敏电极，PCa-1型钙离子电极，PBF4-1型氟硼酸根电极，PNO3-1型硝酸根离子电极，PI-1型碘离子电极，PCN-1型氰离子电极，PBr-1型溴离子电极，PAg/S-1型银硫离子电极，PCu-1型铜离子电极 技术指标： 名称 型号 测量范围 敏感膜类型 内阻 溶液温度 外形尺寸（D×Lmm） 钾电极 PK-1 10-1～10-5 PVC膜 ≤50 5~60 φ10×120 钙电极 PCa-1 10-1～10-5 PVC膜 ≤50 5~60 φ10×120 硝酸根电极 pNO3-1 10-1～10-5 PVC膜 ≤50 5~60 φ10×120 氟硼酸根电极 pBF4-1 10-1～3×10-6 PVC膜 ≤50 5~60 φ10×120 高氯酸根电极 pCIO4-1 10-1～5×10-6 PVC膜 ≤50 5~60 φ10×120 氯电极 pCI-1 10-1～5×10-5 盐膜 < 1 5~60 φ10×120 溴电极 pBr-1 10-1～5×10-6 盐膜 < 0.5 5~60 φ10×120 碘电极 pI-1 10-1～5×10-7 盐膜 < 0.5 5~60 φ10×120 氢电极 pCN-1 10-2～10-6 盐膜 < 30 5~60 φ10×120 银 / 硫电极 PAg/S-1 10-1～5×10-7 盐膜 < 0.05 5~60 φ10×120 铅电极 pPb-1 10-1～5×10-7 盐膜 < 0.5 5~60 φ10×120 铜电极 pCu-1 10-1～5×10-7 盐膜 < 0.5 5~60 φ10×120

医疗、卫生等系统实验室涵盖内容：医院检验科实验室；疾控中心、检验检测中心生物实验室及理化实验室；中中心血站检验科、质控科、成分科实验室等。 生物安全实验室：是指通过防护屏障和管理措施，能够避免或控制被操作的有害生物因子威海，达到生物安全要求的生物实验室和动物实验室。 布局要求：清洁区、半污染区、污染区；要有三通道：工作人员通道、标本接收通道、污物出口通道。

产品详细介绍 数字设计与数字制造解决方案 借助数字化设计工具培养创新设计能力； 掌握手工和二维、三维设计软件绘制简单的技术图样等； 运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流。 符合课标项目任务提示推荐的主题设置； 结合智能硬件、无人机、编程、大数据等新兴科技； 实际项目中培养技术意识、工程思维与创新设计 借助数字制造软件工具培养图样表达能力； 通过图样表达设计构想，用技术语言实现 有形与无形、抽象与具体的思维转换； 识读简单的机械加工图及控制框图等常见技术图样 借助数字制造工具培养物化能力； 根据方案设计要求，进行材料选择、测试与规划，工具选择与使用，工艺设计与产品制作等； 独立完成模型或产品的成型制作、装配及测试，具有较强的动手实践与创造能力。 具体方案请留言详细了解

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化学仿真实验室，综合应用AI和AR技术，通过3D建模虚拟再现真实的实验场景，借助先进的体感交互设备Kinect进行虚实互动，将真实的实验者与虚拟仿真的实验器材结合到一个画面里，实验者实现无需佩戴任何体感设备，纯手势就可以进行实验互动教学。 化学仿真实验室包含初中化学所有重点难点实验内容，有效协助老师进行实验教学，丰富实验教学方式，提高实验教学效果，降低实验风险。 化学仿真实验室包含： 硬件：服务器、机械手臂、显示器、拓展显示设备、kinect全套。 软件：根据教学要求制作的化学仿真实验资源库，包含初中化学所有重点难点实验内容。如制取氧气、粉尘爆炸实验、金属与稀硫酸的反应等。