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高等教育领域数字化综合服务平台
多媒体音乐教学设备
产品详细介绍
北京市联创电子新技术研究所
2021-08-23
方正多媒体交互平板
方正(Founder)多媒体交互平板是集高清电视、多点触控、电脑、投影、交互电子白板、音响等功能与一体，采用4K、2K高清LED面板，红外多点触控技术，整合方正信产家族旗下方正电子、方正阿帕比、方正移动传媒等多家公司优秀解决方案为一体的新一代多媒体交互平板
方正科技集团股份有限公司
2021-02-01
教室多媒体扩声
产品简介
OS系列扩声主机是艾力特自主研发的新一代智能音频主机，内置无线麦克风和功放，采用了多项具有自主知识产权的音频处理技术，包括环境噪声抑制，啸叫抑制技术，自动均衡技术，抗混响技术等。
艾力特音频整体解决方案，可提供高保真立体声音效、清澈、自然、真实的声音，为用户提供一流音频体验。支持自动混音(AN)、自动增益（AGC）、回声抑制（AEC）、噪声消除（ANC）等多种音频处理功能，消除教室环境、低频设备或人为产生噪音，并根据发音声音高低自动增益，提供高保真的音频效果。
功能特性
稳定可靠
1. 采用专用芯片和嵌入式操作系统，稳定、可靠、安全；
2. 强大的啸叫抑制功能，可对混音后的信号进行反馈抑制处理；
3. 集成动态自适应噪音抑制技术（去除包含空调、排气扇等噪音干扰）,保证声音质量；
功能丰富
1. 内置两路独立降噪参数可调；
2. 支持16段EQ调节，满足各种场景应用
3. 音量状态实时显示和外部按键控制；
4. 2路差分输入，支持对外48V供电，供电电源可控；
5. 2路单端音频输入，4路单端音频输出
6. 支持两路100W音频功放输出；
7. 具备抗混响功能，避免多路语音互相干扰，突出重要语音信号，抗混响等级可调；
8. 安装方便，一键调试，减少工程部署时间，无需复杂软件调试；
9. 支持内置无线麦克风和外接课件的扩声、全输入录音，扩声不啸叫，录音高保真；
配置灵活
1. 支持网络参数配置；
2. 支持RS485控制功能；
3. 支持软硬件一键恢复出厂设置；
4. 小巧精致，支持平台摆放或壁挂式安装；
杭州艾力特音频技术有限公司
2021-08-23
多媒体数字语音教室
产品详细介绍 XB系列型多媒体数字语音室，是我公司自行研制，开发及生产的，具有独立知识产权的语言学习系统。 XB系列型多媒体数字语音室是在计算机数字通信技术基础上构成，由教师计算机，服务器，USB集线器，学生数字语音终端等，组成的新一代数字多媒体语言学习系统。它所有的语音数据和数据文件，均通过传输率高达480M的USB2.0协议，传送给用户终端。它以优良的音质，网络教学的功能，满足了教学多样性的需要。
网络特性 数字多媒体语言学习系列是建立在USB系统上，它在功能实现上，充分利用了USB的技术特性：具有交互性强，资源共享，利用率高，信息传递准确等特点。它不仅具有传统语音室的所有功能，而且又扩展许多新的功能。例如自由收播，视听阅览，数字跟读，数字录音，文体发布，电子测试等等。使它具有语音室，电子阅览室，计算机辅助测试，internet等功能。
系统功能 系统控制软件采用Windows操作，系统稳定，操作界面符合教学环境，简单易学。 系统兼容性好，可以与各种多媒体设备录音机、录像机、投影机、DVD等视听设备连接。 系统采用专用的硬件机制控制语音传输具有CD的音质，语音清晰、亮丽、无噪声、无延时。 系统具有全班课授，学生示范，单独对讲，电子黑板，学生监听，多组讨论，多人讨论等功能。 系统具有多媒体中央控制，多种教材播放，教材文本发送，数字化教材播发，教材插话，教材监听等功能。 系统具有教材管理，教材制作等功能。 系统具有丰富资料库，包括听力教材，阅读教材，听力测试，语法测试，音乐欣赏等。 系统具有考试管理，电子阅卷，成绩分析，成绩打印，成绩存储等功能。
学生终端 学生可以自由点播视听同步教材，自由阅览文本教材，自由点播音乐等功能。 学生可以通过学生终端方便的阅读网络上的课本，课外读物，参考材料，小说等。 学生终端具有同步或自由的标准听力测试，口语测试，试卷测试等功能。
北京科乐达教学设备技术研究所（原东城五四电子仪器厂）
2021-08-23
多媒体教学扩音音箱
产品详细介绍本系列产品研发的无线有源音箱，技术先进、使用安装方便、功能齐全。广泛的应用于课堂教学，有很好的价格性能比。产品工作在2.4G（ISM）全球用免许可频段，音频以及控制信号在传输调制/解调过程中采用ID 码加密全数字化传输处理技术。具有抗干扰性强、通用性好的优点。 产品特点 在有源音箱内，内置了单频2.4G无线接收模块，用户可以选择H20三合一功能的无线麦克风、配合USB遥控信号接收器使用。实现麦克风扩声、激光指示、遥控电脑PPT文档翻页的功能。 使用简单：1. 有源音箱接通电源后，音箱上电源指示灯处于一闪一闪的状态，表示等待对频使用状态。2. 使用者拿麦克风在距音箱3米范围内，接通麦克风电源开关键即可对频使用，无需其他复杂操作。3. USB遥控数据接收器，插在电脑的U口上。即插即用，无需安装驱动软件。初次使用或安装时，可与有源音箱、无线麦克风通过对频进行对频绑定。以后使用无需再对频。麦克风性能参见H20无线麦克风
珠海博纳科技有限公司
2021-08-23
妙+平台
物联网健康大数据平台 通过物联网健康数据入口为基础，服务包括保险、企业、手机、政府等领域，覆盖用户超6.5亿。 链接能力 超过90%的智能设备，包括智能手环、血压计、血糖仪等300多款检测型设备 体检、挂号绿通、在线问诊、海外医疗等28个类别的400余项医疗健康服务 数据量亿+ 运动、睡眠、营养、心理健康行为类数据 心率、血压、血糖、体重、体温等身体指标数据 行业标准 联合中国疾控中心慢病中心、工信部中国信通院开发国内首个“物联网健康数据交互平台” 获中国通信标准化协会CCSA各项审核批准，成为行业标准
北京妙医佳健康科技集团有限公司
2021-02-01
H平台
健康风险分级管理平台 为企业客户提供一系列健康数据智能解决方案。其中涵括：体检报告OCR识别、健康档案管理、个人综合健康指数评分、异常指标解读、疾病风险预测等。 健康档案 依据国家现有文献标准创建健康档案数据库 标签库 17W+健康医疗及用户行为标签系统 医学OCR引擎 结构化/非结构化/APP/体检报告等数据采集 医学规则引擎 机器与人工审核双重数据智能清洗
北京妙医佳健康科技集团有限公司
2021-02-01
M平台
人工智能健康干预平台 以遵循医学原理为基础，实现对用户的引导促进，并为用户提供千人千面、科学有趣的智能健康干预方案。 AI健康管理师 300+ 处方方案 2600 国内外专业文献及专家共识 具备通过国家健康管理师 考试能力 AI运动康复师 1300+ 运动动作库 7 种 症状运动康复方案 18 点 人体关键点动作识别 AI营养师 25+ 人群适宜禁忌推荐 13 类 人群智能配餐方案 86 % 准确率食物识别
北京妙医佳健康科技集团有限公司
2021-02-01
天平台
规格：900*600*850
一、.台面：30mm大理石台面。
二、框架采用 40*60*1.5mm方钢管焊接成C型钢架，前后梁采用30*60*1.5mm方钢管焊接而成，表面经酸洗、磷化、表面环氧树脂粉末静电75um喷涂，（烤房）180℃高温固化。
三、侧 板：采骼15㎜厚优质三聚氰胺板，断面以PVC防水封边处理。
四、装饰亲：两侧立柱角镶嵌R型不锈钢边条，无犄角，更具人性化。
五、地 脚：采用优质尼龙脚垫，其特殊的沉稳结构可有效防止或降低外来振动的影响，达到最佳防震效果，双重水平调节，稳定性良好，可调查高度0-30㎜。
广东厚吉教育科技有限公司
2021-08-23
MOOC平台
产品详细介绍
山大鲁能MOOC平台是以知识点为中心、能力测试为手段，提供一个集教、学、练、考、评等功能于一体的自主补救平台，该平台颠覆了以往以课堂教学为主的课程教学形式，学生通过现代化的网络手段可以随时随地方便地登陆到学习平台进行某门课程的学习，过程是以学生从登录网络学习平台→学习课程知识点→完成作业→课程测试和综合测试→结束课程学习进行评价分析。
产品特点：
（1）辅助性：MOOC自主补救平台的使用应该作为常规课堂教学的辅助和延伸，而不能完全替代课堂学习。教师将课程相关资料上传到教学平台，可以帮助学生课前预习和课后巩固学习，同时拓展课程内容和传统教学相辅相成。
（2）自主性：学习对学生缺乏有效的学习过程控制机制，学生的学与不学，学习时间的长短、学习效果的好坏从短期是很难监控的，学生学习的自主性显得尤其重要。MOOC自主补救平台培养学生自主学习的能力，是发挥网络学习平台效果的关键所在。
（3）可重复性：传统课堂教学要求学生课堂注意力高度集中，往往很难做到，而且课堂内容的难点也很难通过课堂的教学一次性掌握。MOOC自主补救平台给学生重复学习提供了技术支撑，教师可以通过录制课程视频、整理课程相关资料上传网络学习平台，可以使课堂再现，提供学生二次甚至多次重复学习的机会。
（4）异步性：传统的教学是课堂教与学的同步，学生必须和教师在时间上同步，思路上同步，才会取得较好的学习效果，而自主学习平台可以实现教与学的异步，教师只要安排好学习任务并进行适当的，学生可以合理地安排自己的时间在给定期限内完成学习。
（5）开放性：传统的教学主要围绕教材展开教学，同时由于课堂时间的约束，教学内容受到很大的限制，而MOOC自主补救平台可以提供学生开放性的学习环境，通过教师的引导，可以有效地对课程内容进行扩展和延伸，尤其和现实世界的结合，内容不再抽象和教条，让学生认识到课程的有用性，激发起学生的学习兴趣。
（6）交互性：传统课堂教学的交流与沟通是非常有限的，MOOC自主补救平台可以利用各种交流工具提升交流的空间和时间，让教师可以充分掌握学生的学习状态和效果，更好地把握教学的难点，同时对学生的自主学习能力起到促进作用，而且匿名交互可以很大程度上减轻学生交流时的心理压力。
华特数字科技有限公司
2021-08-23