乙肝病毒是我国肝炎、肝硬化与肝癌的主要原因。本项目率先提出利用纳米粒子的特殊效应来解决病原体侦检的灵敏度、特异性与通量的关键技术问题，对实现这些病原微生物早诊断与疗效监测具有十分重大的意义。  通过本项目实施，取得了如下创新成果： 1. 研发了磁性纳米粒子与量子点标记的层析芯片，研制了对磁信号与光信号进行定量检测的层析芯片阅读仪，实现了抗原或抗体的定性、定量多指标同步检测； 2. 建立了量子点标记荧光偏振技术，筛选出3 个HBV sAgB 细胞表位；筛选出一对前S1 区小鼠源单克隆抗体HB1 与HB3，研发前S1 区的酶联试剂盒；建立了唾液诊断乙肝的方法； 3.研发了巨磁阻抗效应结合微流控芯片基础上HPV 病毒快速分型方法；利用巨磁阻效应结合微流控芯片与等温PCR 扩增技术，研制出便携式肝炎病毒快速基因分型系统； 4. 研发了组合式毛细管基因芯片，实现了多群耐药突变与基因分型检测。 获发明专利授权25项，计算机软件著作权3 项，医疗器械证书3项；教育部成果鉴定结论为“总体达到国际先进水平，基于纳米技术的乙型肝炎诊断新技术方法与传感器件达到国际领先水平”。获中国电子学会技术发明二等奖。  应用情况：产品在全国数百家医院获得应用。成果对于提高我国病原微生物诊疗水平、推动纳米医疗器械产业具有重大意义。

益生芽孢杆菌因其独特的优势可用来制成新型、高效、低残留的微生态制剂，广泛应用于工业、农业、医学等科学研究领域。目前，国内外益生芽孢杆菌产业化关键技术存在诸多问题。如：活菌数低、出芽率低、货架期短、生产工艺研究不够深入、产品稳定性差等。 项目组在完成系列国家及省部级项目基础上，经过十几年的研究，攻克了芽孢杆菌发酵集成技术，主要包括：N+诱变结合荧光探针追踪，筛选出性状优良的菌种；多阶段发酵与高密度培养结合，大幅提高菌体密度、芽孢出芽率及菌体适应环境能力；构建图像采集，发明新型反应器，进一步优化菌体生长条件；将反应分离耦合技术应用于发酵，解除发酵过程中产物对菌体生长及体内酶活力的抑制作用，实现高浓度的发酵、提高芽孢出芽率、降低产物分离能耗、简化产物分离过程。 创新优势： 项目组采用专利技术生产研发系列益生芽孢杆菌：蜡样芽孢杆菌活菌数由2亿cfu/g提高到8亿cfu/g，符合市售要求并高于农用微生物菌剂国家标准(GB20287-2006)3倍以上；芽孢形成率达到了89.02%，比国内最高提高33.6%，发酵周期21天，比国内最短时间缩短38.2%；凝结芽孢杆菌活菌数由0.5亿cfu/g提高到12亿cfu/g；地衣芽孢杆菌活菌数由10亿cfu/g提高到13亿cfu/g。筛选出海藻糖、聚乙二醇400、吐温80、谷氨酸钠及甘油5种芽孢保护剂，延长芽孢半衰期45%以上，对菌体活性起到良好的保护效果。在示范区内应用，病害抑制率达89%。项目生产的蜡样芽孢杆菌粉参照标准WS-10001-(HD-0902)-2002，检验为类白色粉末，干燥失重为3.3%，小于7.0%，异常毒性符合规定，霉菌小于10个/克，低于标准规定100个/克，未检出控制菌，活菌数为731亿/克，达到国家规定的质量检测标准。 申请国家发明专利17项，授权14项；发表论文59篇，SCI收录43篇；出版专著5部。

   基于数字化与虚拟现实技术的创新型地理专用教室是指以“数字化”为主导，以数字星球系统为核心，遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，配备常规教学类的交互地图教学系统；天文实践类的课程资源包；创新应用类的虚拟现实VR教学系统、地理AR沙盘、全息教学系统、3D地理教学系统；实验活动类的地理交互学具、地理综合实践套装；并辅以教学通用设备以及环境创设，能够把地理课本上的知识更直观、生动、全方位的精彩呈现，让学生打开传统的思维模式，以一种更加生动活泼的方式学习地理，有利于教师教学活动的开展和学生学习效率的提高。 设计思路    1）通过数字化地理专用教室构建一个平台，切实有效地突破地理教学瓶颈，使数字化地理专用教室成为地理学科的重要组成部分。    2）通过数字化地理专用教室方案的实施应用，颠覆性地改革地理学习的观念和方法，让地理知识实现O2O。    3）将云技术融入数字化地理专用教室，开启地理学科“互联网+教育”的新时代，让学生的地理学习地理教学焕发生机和活力。    4）依托数字化地理专用教室的数字化信息技术环境，促进学生的自主学习、协作学习与研究性学习。    5）通过对数字化地理专用教室的硬件、软件、资源及互联网技术的科学配置与有机整合，满足地理教师备课、教研、教学、评测及反馈的应用需求， 形成完整的教学闭环。 核心优势   一、三个率先，引领市场。     1、率先提出地理专用教室解决方案，并规模实施；     2、率先提出数字化地理专用教室解决方案，并规模实施；     3、率先提出基于虚拟现实技术的数字化地理专用教室解决方案，并规模实施；   二、市场良好的售后服务保障，教学研服务培训，让教室、设备真正用起来。     专门的服务团队，完整的服务体系 ，对客户进行实时跟踪服务，及时解决问题，并提供培训服务，教研活动服务等。   三、雄踞全国地理专用教室用户数量榜首。     地理学科的教育装备已有7000家客户，涵盖小学、初中、高中、师范院校等，具有良好的口碑和品牌效应。   四、多频次进入国家标准     其核心产品被列入《中华人民共和国教育行业标准》和《中学地理专用教室装备规范》，其技术领先难以超越。          五、商标专利技术把控，避免用户牵涉侵权盗版的专利纠纷中。     2017年11月30日，北京市高级法院下达终审判决书，维持北京一中院判决，最终裁定：     一、无锡XXX（原：无锡XX）自判决生效之日起，立即停止对该专利产品的侵权行为，立即停止制造、销售、使用、许诺销售、进口数字星球系统产品并立即销毁未销售的数字星球产品；     二、无锡XXX自判决生效之日起七日内赔偿被侵害方经济损失及合理支出费用。   六、中国教育装备行业协会《中学数字化地理专用教室装备规范》牵头单位、制定者。     2019年3月28日在北京市召开的第三批教育装备行业团体标准立项审定会议中，中教启星中学数字化地理教室装备规范被列入《第三批教育装备行业团体标准立项清单》，成为数字化地理教室装备规范制定的牵头单位和标准制定单位   七、全面构建地理生态社区微循环。     备课系统、教研平台、测评系统、教学助手和地理社区等地理教学工具的应用，能够满足数字化地理专用教室和地理产品用户基于网络的成长需求，实现教育+互联网的结合，始终贴合用户的需求，构建起地理生态社区微循环系统。

成都纺织高等专科学校是四川省政府举办的全日制普通高等学校，直属四川省教育厅，是中国西南地区唯一独立建制的纺织服装类高等学校，国家首批骨干高等职业院校、四川省首批示范性高等职业院校、四川省首批高端技术技能型本科招生院校、中国纺织服装高技能人才培训基地。 学校地处四川省成都市犀浦镇，校园面积616亩，学校环境优美，交通便利，设施优良，成灌高铁、成都地铁2号线可达学校。原成都市世界乐园已改建成为学校校园。 学校前身为创立于1939年的国立中央技艺专科学校，具有培养“工程师素养、技工之身手”的育人传统，建国后，学校秉承“服务纺织、服务社会、服务学生、服务人民”的办学理念，形成了“敬业奉献、民主和谐、自强不息、追求卓越”的学校精神、“德修于正、学究于行”的校训、“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“范、勤、严、爱”的教风、“好学、善问、勤思、笃行”的学风。改革开放以来，学校紧紧抓住我国经济社会和高等教育快速发展的历史机遇，深化改革、锐意进取、科学发展，办学条件不断改善，办学水平显著提高，为区域经济社会发展和我国纺织产业的发展做出了重要贡献。 学校现有教职工876人，其中教授、研究员42名，其中美籍华人教授1名，副教授、高级工程师、高级实验师139名，讲师、工程师、实验师222名;国务院津贴获得者2名、全国优秀教师2名、四川省劳动模范1名、四川省有突出贡献的优秀专家5名、省教学名师4名、省师德标兵2名、省学术和技术带头人后备人选3人、省级教学团队4个。中国科学院学部主席团成员、中科院院士刘盛纲教授担任了我校客座教授、科学委员会名誉主任、太赫兹纺织研究中心科学顾问，美国百人会理事、晓龙基金会董事长曾宪章博士担任学校高级顾问，学校还特聘8名外籍教授、21名国内专家为客座教授。近五年来，教师承担省部级以上科研项目63项，获省部级教学成果奖13项， 3本教材获省部级优秀教材奖，数十项研究发明获国家专利。 学校坚持以社会对人才的需求为导向，适时调整专业结构，不断加强专业课程建设。现有纺织工程学院、材料与环保学院、服装学院、电气工程学院、机械工程学院、建筑工程学院、经济管理学院、外国语学院、艺术学院等9个学院和基础教学部、思想政治理论课教学部、体育工作部等3个教学部。形成了以纺织、服装、染化为龙头，以机械、电气、电子信息、建筑为骨干，艺术、经贸、管理和外语并举的专业格局。学校现有国家级重点专业5个，省级重点专业6个。国家级精品资源共享课1门、省级精品资源共享课5门;国家级精品课程1门、省级精品课程18门。 学校坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育，大力加强校企合作，不断深化办学体制机制改革和教育教学改革，教育教学质量不断提高，学生普遍具备较强的社会适应性和实践动手能力，受到社会的广泛好评。服装专业学生曾白子在“益鑫泰杯”第五届中国时装设计大赛中荣获一等奖;电子商务专业学生何欣在中国首届电子商务大赛中夺取国家级银奖;服装专业学生曹于亚被评为“全国孝老爱亲道德模范”，并当选为团中央第十六届中央委员会委员;高分子材料专业学生夏永鹏荣获全国数学建模竞赛一等奖，并作为获奖学生代表参加在北京人民大会堂举行的全国大学生数学建模竞赛20周年庆典暨“2011高教社杯”颁奖仪式，接受国家表彰。 2011—2013年，学生参加各级各类竞赛共获奖426项，其中国家级奖138项、省级奖167项。在全国高校学生斯维尔杯BIM系列软件建筑信息建模大赛中，荣获6项一等奖;在全国大学生数学建模竞赛中，荣获全国一等奖2项、四川省一等奖7项;在全国大学生英语竞赛中，荣获特等奖2项、一等奖7项;在教育部2013年全国职业院校技能大赛高职组“达利·联发杯”服装制版与工艺分赛项中获一等奖1项;在第十一届“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛上，夺得唯一高职高专一等奖;在四川省科技文化艺术节上，获一二三等奖若干项。在纺织、染整、服装、汽车电子、经济、管理等专业技能竞赛中多次获奖。 学校毕业生连续20年初次就业率保持在95% 以上，已连续7次被四川省教育厅评为“普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，并且在2012年被四川省教育厅评为“普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，被四川省人才服务就业协会评为“2012年高校毕业生就业服务先进单位”。 学校发挥智力、科研优势，积极主动服务于区域经济社会发展，校企合作、校地合作不断加深，服务社会的能力显著增强。学校牵头成立西南纺织服装职业教育联盟，全国108家企事业单位、相关机构加盟;学校与彭州家纺服装园区、乐山土主纺织园区、富顺服装产业园区、广安牛仔产业园区、广东新塘、西樵纺织园区企业和地方政府开展产学研合作;学校与国际电梯行业巨头芬兰通力电梯公司联合在校内建成通力电梯西部培训中心和电梯实训基地，与乾弘集团遂宁纺织有限公司合作开展双元制“就业+培养”人才培养模式，与雷迪波尔时尚服饰有限公司联合成立服装学院，与广东开平信迪印染厂有限公司合作成立“无水印染技术创新中心”等等，学校与政府、行业、园区、企业等合作成立的技术研发中心、人力培训中心、社会实践基地、校外实训基地等240余个，实现了教学、科研与生产的无缝衔接。 学校建有四川省高校重点实验室——纺织品生态染整实验室，建有全国无水印染技术创新中心、太赫兹纺织研究中心、染整技术研究所、蜀锦蜀绣研究中心、纺织服装产业发展研发中心、软件测试中心和信息化工程技术研究所等科技和社会服务机构。 学校国际交流与合作不断扩大和深化，2013年迎来了首批10名老挝留学生，与印度尼西亚Universitas Gadjah Mada 成功实施了学生交换互访项目，与德国F+U 萨克森公益教育有限公司共同设立“中德职教教师培训中心”。学校还积极与英国大学联系，开展针对专科毕业生的专升硕项目。同时，学校与美国、德国、法国、新加坡、日本、印尼、缅甸、台湾、香港等国家和地区的30余所院校和教育培训机构建立了长期友好合作关系，开展校际交流与合作，共同实施教师赴德专业教学法培训、学生赴德学习、学生赴台交流、学生暑期赴美游学及ESL课程学习等项目。学校设立出国培训部，常年开展师生跨国交流学习活动。近年已有500余名师生前往国境外学习交流，300余名国境外专家、学者、学生来校讲学或访问。 2006年学校党委被中共四川省委授予“先进基层党组织”称号;2007年学校被省委组织部、省委教育工委授予“四川高校领导班子开展‘四好’活动先进单位”称号;2008年学校获“四川省教育系统抗震救灾先进集体”称号，同年被中共四川省委、省委教育工委列为四川省第二批深入学习实践科学发展观活动试点单位;2009年学校作为全省地方高校代表参加了全国高校第18次党建会，党委书记受到了国家副主席习近平亲切接见;2010年学校先后被四川省和国家遴选为四川省首批示范性高职院校建设单位和国家首批骨干高职院校建设单位，2012年学校被中国青年报社授予全国职业院校“魅力校园”称号， 2013年学校国家骨干高职院校建设项目顺利通过国家教育部、财政部验收，并被教育部、财政部评定为“优秀”，成为四川省第一所国家骨干高职院校。 沧桑砥砺七十年，科学发展谱华章。目前，成都纺织高等专科学校已进入进一步提升教育教学质量、突出办学特色的重要发展时期。站在新的历史起点，学校正紧紧围绕党和人民对高等职业教育发展的新要求、新期待，牢牢抓住国家大力发展职业教育和我国由纺织服装产业大国向纺织服装产业强国跨越的重大历史机遇，弘扬优良传统，创新体制机制，提升办学水平，彰显优势特色，在“办人民满意教育”的道路上奋勇前进。

大同师范高等专科学校始创于1905年，为全国第六批重点文物保护单位。初名大同府中学堂，1913年创建并改称山西省立第三中学，1972年更名为大同师范学校，1978年开始招收山西师范大学大同师专班，2003年省政府撤销中师建制，设立为雁北师范学院大同分院，2006年4月更名为山西大同大学大同师范分校，2008年9月省政府同意筹建“大同师范高等专科学校”。2010年市政府在大同师范原校址新建校区，改扩建后的学校软硬件已全部达到《专科学历教育高等学校设置标准》。2018年3月经省政府批准，国家教育部备案，大同师范高等专科学校正式成立。学校占地487亩，项目建设用地324829平方米，总建筑面积155436.88平方米，总投资5.88亿元。校园分教学区、生活区、办公区、运动区、文物区五大区域，其中教学区由文理科教学楼、艺术外语教学楼、电化教学楼、幼师教学楼、图书馆等8个单体建筑组成。生活区由学生公寓、教师公寓、专家楼、综合服务中心等8个单体建筑组成。运动区由体育馆和一个400米标准运动场组成。大学校园的整体设计，集使用功能、审美功能和教育功能于一体，和谐统一的林、园、路已完美呈现。目前在校生3306人，教职工199人，专任教师196人。专任教师中，副高职称40人，硕士及研究生87人，占比44%。教学科研仪器设备总值2194.94万元，图书馆藏书17.2万册。日前，省教育厅批准、教育部备案7个师范专科专业。未来几年，学校将逐步拓展适应大同经济发展需要的非师范类专业。近几年，学校生源质量和数量逐年增长，毕业生就业率均在90%以上；2017年专升本报考达线率60.5%；小学教师资格证报考合格率81.8%。2018年，在792名毕业生中，报名参加专升本考试540人，考取二本A类院校243人。2014年以来，三年制普通高考招生全部为第一志愿录取，超过省划定的专科录取线100分左右，学校的办学实力和同类院校比较优势明显。

怀化师范高等专科学校是怀化市人民政府主管、省教育厅管理教育业务的普通高等学校。学校于2018年12月28日经湖南省人民政府批复设立，2019年5月22日通过国家教育部备案。建设基础为始创于1936年的湖南省芷江民族师范学校。 学校目前开办有高中起点三年制大专学前教育、小学教育、语文教育、数学教育、美术教育、音乐表演专业，初中起点五年制大专公费定向培养学前教育、小学教育专业，初中起点三年制中专学前教育专业，初中起点五年制非定向自费计划小学教育、学前教育专业，培养并承担怀化市小学、幼儿园教师继续教育。现有在编教职工280人，其中，教授级高级讲师2人，副教授与高级讲师86人，研究生学历教师85人。现有在籍学生5080人。 校区规划占地面积605亩，规划建筑面积16.3848万平方米，工程分两期建设，其中一期占地面积 390亩，建筑面积10.4348万平方米；二期规划占地面积215亩，规划建筑面积5.95万平方米。项目规划总投资7.9亿元，其中一期规划投资4.3亿元。现在一期工程已全部完成，已建成教学楼、多媒体教学中心、学生公寓（3栋）、学生食堂、球场、田径运动场、学生服务中心、音乐实训楼、继续教育中心、理工-美术实训楼、体育馆、运动场看台等。学校现有教育教学及办公设施设备值近1100万元，图书31.7万册。

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永州师范高等专科学校是2020年5月经湖南省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等学校。学校坐落在国家历史文化名城永州市零陵区，高铁、高速与机场三位一体网络全面构建，交通便利。新校区2019年7月正式投入使用，占地503.7亩，建筑面积17.9万平方米，校园布局合理，功能齐全，环境优美，是广大学子求学的理想场所。学校教学科研仪器设备总值7800多万元，拥有教学计算机900台，钢琴、电钢琴685台，纸质图书48万册，224间教室均配备了智慧黑板和多媒体教学系统，装备微格教室、蒙台梭利教室、录播室、电子书法教室等实训室344间。设施设备一应俱全，充分满足办学需求。 学校由原道县师范学校、原祁阳师范学校合并升格而成。原道县师范创办于1958年，原祁阳师范创办于1979年，具有师范教育办学历史62年。学校全面贯彻党的教育方针，立德树人，坚守坚持教师教育,立足乡村教师培养，办学至今，为社会培养了六万多名各类人才，近五万名教育类人才。 学校是“湖南省大专层次小学幼儿园教师培养基地”“湖南省学前教育专业师资培养研究基地”“永州市教师继续教育中心”。近年来，先后荣获“全国国防教育特色学校”“湖南省语言文字工作规范化示范学校”“湖南省教育系统先进基层党组织”“湖南省安全文明校园”“湖南省五四红旗团委”“永州市党建工作先进单位”等荣誉。 学校现有在校学生近6000人，教职工341人，其中专任教师299人，教授7人，副教授87人，博士研究生1人，硕士研究生111人，双师型教师103人，国家和省级优秀教师9人，省特级教师4人。目前，学校构建了以教师教育为主体、师范类专业和艺术类等非师范类专业协同发展的专业体系，设有小学教育学院、学前教育学院、文学院、理学院、艺术学院、基础教育学院、继续教育学院等7个学院。开设了小学教育、学前教育、语文教育、音乐教育、美术教育、音乐表演、艺术设计等7个专业。 永州师范高等专科学校秉承“学高为师、身正为范”的校训，立足永州、面向全省、辐射周边省市，培养德智体美劳全面发展、“一专多能”、服务基础教育和经济社会发展的高素质人才。新时代，新征程，全校师生将求实创新、团结奋进，努力将学校打造成永州市小学教师培养培训中心、永州市幼儿园教师培养培训中心、永州市小学教育和学前教育研究中心、永州文化艺术人才培养中心，为建设全省一流、全国知名的师范高等专科学校而努力奋斗。

梧州医学高等专科学校是广西自治区人民政府批准和教育部备案的全日制普通高等院校，学校根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《国家职业教育改革实施方案》《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《普通高等学校设置暂行条例》《广西民办高等职业学校设置管理办法》《梧州市教育事业发展“十三五”规划》《梧州市区域卫生规划》（2016—2020）等相关法律、法规和文件精神，结合学校实际，制定本规划。 指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神、党的教育方针及卫生与健康工作方针，全面落实立德树人根本任务，遵循高职教育基本规律和人才成长规律，依法治校，以应用型人才培养为中心，以服务需求、提高质量为核心，以就业为导向，强力推进医教融合、校企合作，深化职业教育教学改革，建立健全人才培养体系，全面提升人才培养能力，立足广西、辐射全国、面向社会，服务基层，主要为城乡基层医疗卫生单位和养老养生保健机构培养“下得去、用得上、干得好” 的应用型、技能型医药人才，为实现“生态梧州，宜居梧州”“医疗梧州，健康梧州”发展战略提供坚实的人才保障。 办学定位 学校根据行业与地方经济社会发展需要，确定梧州医学高等专科学校定位为教学型大学；以普通医学教育为主体，突出以大健康教育、养生保健、康复护理、健康管理等为特色的办学方向；以全日制普通专科学历教育为主，适当发展继续教育和职业技能培训；立足广西、辐射全国、面向社会，服务基层，主要为城乡基层医疗卫生单位和养老养生保健机构培养“下得去、用得上、干得好”的应用型、技能型医药人才。 建设目标 学校按照“内涵发展、特色发展、创新发展”的办学思路以及“办学以教师为本、教学以学生为本”的教育理念，全面推进学校建设。2024年前，把学校建成为特色鲜明、优势突出、区内领先、国内有一定影响的医学卫生类高等院校，成为桂东南乃至广西并覆盖粤西地区高素质技能型医学卫生人才培养的摇篮。拥有一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、相对稳定”的师资队伍。形成以医药学科专业为主体，养生保健、康复护理、健康管理为特色的学科专业布局，在校学生规模达到20000人。建立门类齐全、阶梯层次合理的实践教学基地，拥有直属附属医院2所，三级非直属附属医院或教学医院2-3所。在原基础上，扩建教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、活动中心、宿舍楼等教学生活用房，完成校园二期建设任务，形成学生学习生活楼群，设施齐备，功能完善。管理规章制度健全，教育教学管理制度化、规范化。在“十四五”末“十五五”初，实现学校升格为普通本科院校。 管理体制和运行机制 学校设立了理事会，确定了理事长和理事会成员，实行理事会领导下的校长负责制，何建军同志为学校首任校长。制定了《梧州医学高等专科学校章程》。学校实行校-系（部）-室三级负责制，设置了校办公室、教务处、组织人事处、财务处、学生与就业工作处、图书馆、招生办公室、团委等行政、教学、教辅职能部门，及临床医学系、基础医学系、护理系、中医系、药学系、医学检验系和公共课部等教学单位，确定了各系（部）、行政处室、专业、教研室（实验室）负责人，均符合任职标准要求。制定了各项规章制度和岗位职责，确保学校内部管理制度化、规范化、科学化。 已建成师资队伍 学校按照“储备、引进、培养、稳定”的人才队伍建设思路，已建成了一支以专为主、专兼结合的师资队伍。学校现有专任教师329名，其中新聘教师205名，长沙医学院自愿全职调驻骨干教师52名，直属附属医院教师72名；硕士及以上学历教师占55.02％，高级职称教师占35.56％。 现阶段实验实训硬件设施 学校根据《梧州医学高等专科学校投资规划》，建好了形态楼、生命科学楼、临床楼、信息楼等实验实训楼群，高标准、高起点建设形态学实验中心、机能学实验中心、化学实验室、生物化学与分子生物学实验室、显微实验教学中心、临床技能实训中心、护理实训中心、医学检验实训中心、药学实验中心、中医与康复技能实训中心、现代教育技术中心等11个实验实训中心。根据首批专业设置的需要，计划购置教学科研仪器设备2240.23万元，已完成签订合同教学科研仪器设备1622.18万元，剩余600余万已开标洽谈。经梧州市政府批准，梧州市红十字会医院作为学校直属附属医院。已与梧州市人民医院和梧州市中医院签订了教学医院合作协议。校内外实验实训基地能满足教学需要。 已完成校园一期工程建设 学校严格按照教育部《高等职业学校设置标准（暂行）》（教发〔2000〕41号）和广西壮族自治区《广西民办高等职业学校设置管理办法》中规定的标准建设学校基础设施。学校占地面积1665亩，已完成校园一期工程建设，包括教学楼、实验楼、学生公寓、教师公寓、食堂等教学生活用房，建筑面积166401平方米，配套设施齐备完善，基本办学条件达到且超过国家规定的办学要求，师生学习、生活条件优越。