【长春广播电视台】高博会：以教育强国赋能东北振兴 以融合创新引智助力长春高质量发展

产品详细介绍一、方案概述   1、校园电视台和网络电视台建设的意义       随着素质教育的推进，对现代教育技术提出了更高的要求。开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。校园电视台和网络电视台的建立，可以让教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。它不但启发了学生在科技、音乐、美术及设计等方面潜在的创造力，还可以让学生在掌握使用多媒体电脑以及“摄、录、编、播”等综合器材技术时，独立制作视频课件、教学素材、电视节目等内容，以激发学生学习兴趣，提高其的主动性与能动性；而教师也可在教学的过程中自由创造实用的教材，因材施教，协助加强学生对课题的理解。学生、教师和家长通过互联网进行多媒体视频的广播、点播、在线的直播，可随时掌握教与学的进度，分享资源，丰富教学的内容。   2、方案设计目标       本方案将通过校园局域网、有线电视网实现在各办公室、教室的电脑或电视机上可以直接收看教室内教学过程的现场直播，各教育频道的实时节目，内部视频服务器上已录制保存的节目、校园电视台播放设备播放的音像资料，还可实现对互联网直播相关节目。以期达到视频教学资源高效传输，为师生提供较完善的信息网络系统。  建立学校优秀、骨干教师课程库，完成学校优质课程资源的录制，以及国家级精品课程和省级精品课程录制。实现课堂教学直播，分校区直播。通过网络把教学或实验室的活动和课程向全校实况转播或直播。教务处进行教学评估、评比，通过网络管理监控更方便、准确、客观。 搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享。建立电子阅览室，实现学生自主学习、充分享受名师资源的最佳的主动学习环境。 会议及学术报告的录制和直播，实现局域网、广域网同步直播，会议结束能立即刻录光盘。方便 学校重要课程留存档案和兄弟学校之间的资料交流。   二、校园电视台主要模块功能简介         校园电视台主要由演播室、摄像机、录制编辑系统、自动播出系统和网络流发布平台五大部分组成。   （一）演播室系统 在教学应用中可以不必象正规电视台专业演播室那样局限，除了具有灯光、声学装修、虚拟场景的专业演播室，还可以是学校现有的多媒体教室、会议室甚至是普通教室都可做为节目的录制场所。演播室的建设主要包括灯光、声学装修、虚拟场景系统组成。   1、灯光       a.演播区的灯光以冷光源为主，逆光部分采用2台大面积发光36×6冷光灯，使整个布光区层次清楚、立体感强、光线柔和均匀；       b.主光部分采用2台36×6的冷光源灯，使整个画面亮度充足、光照范围大，能充分保证1～2位主持及访谈性节目使用；       c.前补光灯采用2台36×4的冷光源灯，此灯光主要使为了淡化主光所照不到的脸颊和下额的阴影，与主光配合使用使人物的整体画面光线自然、和谐、无明显轻重之分；       d.背景光采用2台800W天幕灯或36×4冷光灯，能够满足背景亮度的要求；       e.控制部分根据灯光的不可调采用灯控箱控制； 2、声学装修        演播室声学装修通常的做法是：室内墙壁和顶棚全部用吸音材料，装饰无需华丽，注意各个频段的吸声要均匀，颜色也以灰暗色无反光为宜。常用的材料有岩棉板、穿孔石膏板、防火绝缘板等。按照声学要求，除了吸声外，还要有反射，扩散声场和利用腔体共振吸收相关的低频声能的装置。为达到防火性能的要求，选材一定要符合防火规范。混响时间按照国家标准GBJ76-84“厅堂混响时间测量规范”执行。 本方案以节省资金，灯光能够总和利用的原则设计，如与实际使用有出入，则可相应调整。虚拟场景系统可与后期编辑和录制系统集成在一起，将在后期非编系统中详述。   （二）摄像机 目前最常用的专业摄像机是索尼DVCAM系列，如DSR-190P。此外松下DVC180也是非常实用的机型， DV的高端系列均可用于教学活动的拍摄。教学是个互动的过程，但在单机条件下的课程录制往往无法做到场景即时切换，互动效果难以体现，DV的普及将使多机位录制成为可能。       刚刚兴起的精品课堂系统中，在现有的多媒体教室中安装三个机位的网络摄像机和音频录制系统，可通过网络远程录制全部教学过程。没有摄像人员在场，师生会更加轻松自如的完成教学。   （三）多机位录制编辑系统   多机位数字现场导播直播系统操作界面   1、系 统 功 能：   · 集多路切换、本机监看、实时切换特技、角标、字幕、高级飞幕、立体声调音台、流媒体实时编码记录和直播、视音频硬盘录像机等功能。   · 支持多达10输入，无卡可采集VGA信号，可实现1394、模拟视频和内置视频及图片文件的混合输入，每路独立预监，无须外接监视器。 · 内置5大类切换特技，包括擦除、滑行、溶解、伸缩、画中画数十种实时特技 · 游走字幕和滚屏的现场和远程均可实时叠加，支持两个脚标同时出现，4个不同位置可选 方便的快捷键自定义功能，用键盘快捷键直接做机位和特效的操作。 · 数字SDI、分量、复合、1394、DVI等实时输出，直播的同时同步采集录制至硬盘上可供后期编辑。 · 集成非线性编辑和虚拟演播以及精品课程自动录播系统。 · 自带调音台功能，任意控制视频的音量大小和实现混音效果。 · 可直接输出流媒体，实现Internet远程直播 。 实时切换效果：    支持10个输入通道中任意两个切换，快速切，硬切、效果切一应俱全。     支持大量的 2D 、 3D 切换效果，效果可以定制、扩展、升级。 角 标：     支持两个角标，角标位置可以在四个角选择。必要时可以定制扩展到更多。     角标支持各种图片文件格式 (bmp/jpg/gif/png/dds/dib/tga 等 ) 。     支持动画角标和透明角标，智能抠除角标文件底色。 字 幕：     支持自动字幕和手动字幕两种字幕发布方式。     字幕可以通过文件加载也可以手动输入。     字体可以设置，支持大量的字体效果： 3D 效果、阴影、外框等。 高级飞幕：     支持将任意图片、文字叠加到输出视频的任意地方。     支持各种图片文件格式 (bmp/jpg/gif/png 等 ) 。     支持大量的 2D 、 3D 飞幕运动效果，效果时间和速度可以设置。 抠像和颜色调整     支持蓝、红、绿3色背景抠像，完美实现虚拟演播厅效果。     支持视频的颜色和亮度调整。 输 入：     支持10个视频输入通道，必要时可以定制扩展到更多的通道。     模拟输入：最多5路AV/S-Video输入，可升级YUV分量输入。     数字输入：最多5路数字1394输入，可升级HDMI、SDI、HDSDI输入。   文件输入：支持多种常见格式文件输入： WMV/Real Media/Mpeg4/Mpeg2/AVI 等。   流输入：支持 Windows Media/Real Media 流输入。   输 出：    网络流式输出：直接发布到互联网，支持的流有：Windows Media/Real Media/Mpeg4/Mpeg2 /1080p/720p/hdv。   文件输出：可以输出并保存为WMV或者AVI格式的视频文件，输出画面大小和帧率可以设置，轻松支持标清和高清。   硬件输出：输出到声卡和 VGA 信号，同时支持1394卡输出，直接接入数字录像机， 可升级AV、YUV 分量、SDI、HDSDI、HDMI输出。 虚拟输出：可输出到QQ视频聊天、用户自备的采集软件上，广泛扩展使用领域。   TALLY指示：通过并口实现与专业摄像机的通讯。   通道遥控切换：主要应用于精品课程的自动录播，智能切换教师与学生机位。   （四）自动播出系统            录制的节目除了现场直播也可通过自动播出系统在校园闭路电视网定时播出，无需人工值守。系统采用国际流行的MPEG2格式，可实现MPEG-I/II、VCD、SVCD、DVD等各种文件的相互转换、精帧编辑和无缝连播，可播放各种采集卡和非编生成的文件，包括MPG、MPA、M2V、M2P、DAT、VOB等，BY2000系列还支持AVI/DV、MPEG4/DivX、WMV、SWF等所有媒体格式。主要特点如下： 　　编排快捷：播出表可以任意复制、分离和合并，能在一个播出表中编排多天节目。可打印播出表，智能推算播出时间，准确统计节目总长度。还可对不同节目或不同时段进行分类标注，使得查找节目迅速直观。 　　功能齐全：可自动播、定时播、依次播、剧中插播、多级套播、断点续播、循环垫播，也可在播出过程中实时增减节目、修改素材，随改随播。并且能遥控切换台，自动转播中央台和各教育频道，实现与录像机等传统设备混播。 　　安全稳定：采用双机热备份，主备机自动切换，播出全程实时记录系统状态。还可随时检查播出表的完整性，对不存在或有错误的节目进行提示，并自动跳过无法播出的节目。 　　维护简单：只需一台机器即可完成全部播出工作，全中文菜单界面，支持热键，几分钟就能掌握。无磁带消耗，无磁鼓磨损，无机器维护，无值班，播出效率高，维护成本低。 　　图像清晰：广播级全数字化视频指标，具有复合、Y/C、YUV等多种输入输出接口，可混合播放PAL制和NTSC制节目，并且能将各种不同制式和分辨率的文件强行以标准PAL制或NTSC制输出。   （五）网络直播点播发布平台              如果学校已建好网站，可以直接将视频直播链接嵌入学校网页，实现校园网内各个计算机终的视频直播。对于各个学科已录制好的优质课程、精品课程也可存储到校园网服务器供师生点播。当然也可通过互联网远程观看直播或点播，这样极大的方便了学生课后的学习。        总之，通过校园电视台和网络电视台这项交互式、开放式的现代教育技术应用，增强了教学的互动性和趣味性，对当前学校的素质教育也将起到极大的推动作用。