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各省（自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）赛主办单位、牵头单位，学会各分支机构，有关高校： 根据《关于举办第五届全国高校教师教学创新大赛的通知》（高学会〔2025〕12号）及《关于举办第五届全国高校教师教学创新大赛全国赛的通知（第一轮）》要求，第五届全国高校教师教学创新大赛（以下简称大赛）全国赛现场评审定于2025年8月16-19日在北京理工大学举办，同期举办教师教学能力提升系列交流活动（以下简称系列活动），现将有关事项通知如下： 一、时间和地点 时间：2025年8月16-19日（16日报到） 地点：北京理工大学良乡校区 地址：北京市房山区良乡东路8-9号院 二、整体安排 三、参加人员 （一）入围全国赛588个参赛课程的主讲教师和大赛官方网站报名信息中的团队成员（每个团队限1人随行）； （二）各省（自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）赛（以下简称省赛）领队（各赛区不超过2名）； （三）各赛区主办单位、牵头单位负责人（各赛区不超过5名）； （四）大赛组织委员会、专家委员会、纪律与监督委员会和仲裁委员会； （五）参加系列活动、比赛观摩人员。 四、比赛组别 全国现场评审按新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合，以及参赛主讲教师的专业技术职务等级或任职高校主管部门归属分组，并根据参赛课程数共分27个组，各参赛教师的场次与赛序通过抽签确定。 五、材料报送及准备 （一）现场汇报课件提交 8月11日17:00前，参赛主讲教师通过大赛官方网站提交教学设计创新汇报课件（课件不超过400M，命名形式为“参赛组别（按大赛官方网站显示组别）+作品编号+课程名称”，格式应为.PPT或.PPTX，版本为Microsoft Office 2021，全屏显示比例16:9）。提交的汇报课件不得出现参赛教师姓名及所在单位等相关个人信息（产教融合赛道行业企业信息不做硬性要求），提交时间截止后不可更改。 （二）准赛证打印 8月13-15日，参赛主讲教师在大赛官方网站查询所在组别并下载打印准赛证（含随行团队教师成员信息），请妥善保管。 六、比赛流程及相关要求 （一）参赛场次抽签与模拟 1. 参赛场次抽签（线上） 时间：8月17日09:00-12:00 方式：参赛主讲教师登录大赛官方网站进行随机抽签，确定大赛的场次。逾期未参与抽签者，将由系统自动分配场次，参赛主讲教师可于当天13:00后登录大赛官方网站查看所分配的场次。 2. 现场模拟 时间：8月17日09:00-14:00（具体时段安排详见报到时发放的《大赛活动手册》） 方式：赛场测试多媒体设备、熟悉场地 说明：赛场为长方形教室，讲台区配有86寸触屏一体机，教室采用粉笔书写黑板。汇报时使用的电脑操作系统为Windows10专业版，Office版本为Microsoft Office 2021，翻页器品牌为：得力（deli），型号2801。赛场及翻页笔示意图详见附件2。现场模拟期间不得修改PPT内容。 （二）比赛当日抽签与签到 8月18日全天为比赛日，依据各组参赛教师（团队）数，分不同场次。8月18日各场次的正式比赛开始时间分别为08:00、10:10、13:40、15:50、19:00。每一场次参赛教师（团队）需要在该场次正式比赛开始前30分钟到场检录，随后进行签到、赛序抽签及候场。 签到时须持身份证、准赛证，佩戴参赛证（胸卡），如有随行团队成员，须与参赛主讲教师同时签到方可进入赛场。参赛教师需在规定的检录时间准时到场，若正式比赛时段开始前15分钟未能完成检录，原则上视为弃赛。例如，08:00比赛，需07:30开始检录，07:45未完成检录的原则上视为弃赛。 （三）全国赛现场评审内容与要求 全国赛现场评审内容为教学设计创新汇报，必须由参赛主讲教师本人汇报，随行团队教师成员可联合汇报，原则上不得携带教具入场汇报，汇报总时长不超过12分钟。汇报后评审专家对参赛教师进行8分钟的提问交流。汇报和提问交流环节均不得泄露参赛教师（团队）姓名及所在单位等相关信息（产教融合赛道行业企业信息不做硬性要求）。 七、奖项设置 （一）个人（团队）奖 依据大赛通知实施方案，本次大赛全国赛个人（团队）奖，原则上按15%、35%、50%的比例设置一等奖、二等奖、三等奖。 （二）优秀组织奖 对大赛开展过程中教师参与度高、大赛成绩突出、影响力大的赛区组织单位和参赛高校，授予“优秀组织奖”。 八、领队相关工作 （一）领队信息报送 8月7日17:00前，各赛区牵头高校负责将本省（区、市、兵团）推选的全国赛现场评审阶段领队（限2名）的相关信息通过大赛官方网站报送，省赛管理员登录账号后，在“大赛管理——领队上报”模块添加领队。领队住宿酒店由大赛组委会统一按赛区安排。 （二）领队负责事宜 1. 报到、住宿信息确认 通知并确认本赛区参赛主讲教师、随行团队成员等在8月7日17:00前完成大赛官方网站或小程序上的参赛、住宿信息填报。 于8月16日在入住酒店报到处统一为本赛区参赛教师（团队）报到、领取并发放相关材料。 2. 参加赛前领队会议 组委会将于8月17日召开领队会议，各赛区领队须准时参会，明确赛程与注意事项。 3. 做好联络、协调工作 负责本赛区参赛教师（团队）在全国赛现场评审阶段的联络、协调等工作，确保比赛有序开展。 4. 组织参赛教师（团队）参加总结交流大会暨闭幕式 负责组织本赛区参赛教师（团队）准时参加8月19日的总结交流大会暨闭幕式。 九、报名及报到 （一）参赛主讲教师及随行团队成员 8月7日17:00前，参赛主讲教师通过大赛官方网站报送参赛信息。一位主讲教师最多可带全国赛申报书中的一位随行团队成员（产教融合赛道建议为行业企业兼职教师）现场参赛。各赛区管理员可通过大赛官方网站查看本赛区参赛教师、随行团队成员的报名信息。 报到时间：8月16日09:00-21:00 报到地点：所在住宿酒店 报到方式：赛区领队统一报到 （二）系列活动及比赛观摩人员 参加系列活动及比赛观摩，请于8月7日17:00前扫描下方二维码报名，同时可选择组委会推荐酒店。 报到时间：8月16日09:00-21:00 报到地点：指定酒店，具体安排见附件3 报到方式：自行报到并领取材料 （三）赛区嘉宾 各赛区牵头高校负责邀请本省（区、市、兵团）主办单位、牵头高校负责人（不超过5名），并在8月7日17:00前将嘉宾相关信息通过大赛官方网站报送，省赛管理员登录账号后，在“大赛管理——嘉宾上报”模块添加。嘉宾住宿酒店由大赛组委会统一安排。 十、系列活动及比赛观摩 （一）教师教学能力提升系列交流活动 大赛围绕智慧教育、素质教育、高校创新创业教育、工程硕博士人才培养、拔尖创新人才自主培养、高水平中外合作办学等内容举办系列活动，助力高校教师教学发展，提升高校人才自主培养能力。 参加系列活动人员凭胸牌进入会场。因会场容量有限，本次报名按照“先报先得，报满为止”的原则进行自由报名，每人可选一项系列活动，具体安排见附件1。 （二）观摩比赛 领队和比赛观摩人员凭胸牌进入观摩室。参赛教师（含随行团队成员）需在完赛后，方可进入观摩室。观摩室仅直播参赛教师创新汇报环节（12分钟），不直播提问交流环节（8分钟）。观摩时不可录音、摄像和拍照。观摩室容量有限，请根据比赛时段和实际满员程度，合理选择观摩场次。 十一、后勤保障 （一）住宿安排 大赛组委会提供推荐酒店。领队和参赛教师按赛区入住推荐的18家酒店，系列活动及观摩人员自选推荐酒店，赛区嘉宾入住推荐酒店，住宿费用自理，推荐线上支付。酒店信息详见附件3。大赛组委会为入住推荐酒店的人员提供交通等会议服务。如自行预订酒店，请在北京昊天假日酒店（地址：北京房山区良乡拱辰北大街1号）报到点领取资料。 （二）住宿信息填报 请于8月7日17:00前预订酒店，其中参赛主讲教师可通过大赛官网，在个人中心“随行团队成员上报和住宿酒店预订”模块预订酒店。参加系列活动及比赛观摩等人员扫描本文件第九部分“报名及报到”二维码，通过“系列活动、观摩人员报名和住宿预订”模块，完成信息填报和酒店预订。 （三）车辆安排 大赛组委会为参赛教师、领队以及参加系列活动人员提供指定酒店、赛场、食堂之间定时定点的摆渡车，大赛期间，校内各点安排循环车辆（具体安排详见现场发放的《大赛活动手册》）。全国赛期间，原则上乘坐大赛摆渡车进入校园。 十二、大赛官方网站 网址：nticct.cahe.edu.cn 十三、其他事项 （一）参赛教师（团队）应主动联系各赛区领队，做好赛前各项准备工作； （二）所有提交的参赛材料须保证原创性、真实性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师（团队）自行承担相应责任。如发现造假，将取消其参赛资格； （三）未尽事宜，将通过大赛官网、领队微信群和其他渠道进行发布。 十四、联系方式 （一）北京理工大学 联系人：蒋旻炜、孙锦茹 联系电话：010-68913023 （二）大赛官方网站技术支持 联系人：宁立霞、靳盼利、孔  岑 联系电话：15010870307、18911601757、18396834320 （三）中国高等教育学会 联系人：光  昊、薛晓婧 联系电话：010-82289129 附件：1. 教师教学能力提升系列交流活动安排 2. 赛场及翻页笔示意图 3. 推荐酒店信息 中国高等教育学会 2025年8月1日 点击下载通知文件：关于举办第五届全国高校教师教学创新大赛全国赛的通知（第二轮）

作为中国高等教育的领军者，清华大学在教育教学改革方面不断探索与实践，致力于培养适应新时代要求的创新人才。

实施背景 2019 年2 月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,将“构建服务于全民的终身学习体系,强化高等学校继续教育和社会培训服务功能,扩大社区教育资源供给,加快城乡社区老年教育发展,促进各类学习型组织建设”作为实现教育现代化的十大战略任务之一。2022 年全国人大常委会专题调研报告首次明确：把“促进老年人社会参与”列为实施积极应对人口老龄化国家战略的重点任务之一。2024年10月9日，习近平总书记在给“银龄行动”老年志愿者代表的回信中写道：“老年人是党和国家的宝贵财富。希望广大老年朋友保持老骥伏枥、老当益壮的健康心态和进取精神，既要老有所养、老有所乐，又要老有所为，为推进中国式现代化贡献‘银发力量’。 ”随着人口老龄化进程加快与健康中国战略深入推进，医学继续教育作为连接专业医疗资源与基层需求的桥梁，与银龄群体的健康需求、学习意愿形成了天然契合点。银龄群体是社区教育的核心服务对象，其丰富的生活经验与社群影响力也能成为知识传播的重要载体。天津医科大学继续教育学院面对新时代新使命，积极探索服务国家发展大局和学院事业改革创新的契合点切入点，充分发挥医学高等继续教育优势，激发银龄群体参与社区服务、基层治理热情，以医教融合为特色化，建立“医教资源下沉+银龄主体参与”的协同模式，助力社区教育服务高质量发展。 工作机制 天津医科大学继续教育学院于2024年11月获批天津市教育系统“银龄行动”研究与实践基地和天津市河西区区校终身学习联合体“银龄行动”研究中心，作为医学高等院校服务社会的主要窗口，与天津市河西区、和平区、新华社区学院等多个单位深度合作，融通学校优质医疗教育资源，广泛挖掘利用教育、医疗等领域具有专业特长的离退休干部和知识分子的“银发力量”，聘请30余名天津市教育系统退休专家及10余名学院退休老师组建成为银龄专家志愿服务团队，围绕健康老龄化社会建设及社区居民健康素养提升的需求，开展专项助力行动，不断拓宽社区教育服务维度，在服务队伍建设、人群健康素养提升、社区治理等方面发挥积极作用，高质量推进社区教育创新发展，助力积极老龄化社会发展和终身教育体系构建。 （一）凝聚“银龄智慧”，打造“需求导向型”社区教育 紧密结合社区居民在疾病预防、健康指导、心理疏导等健康需求，根据社区人群年龄特点、认知水平、接受程度，邀请银龄医疗专家，精心打造科普课程，创新发展社区健康教育，积极培育健康素养，切实提高社区健康服务供给质量。举办“家教润心，成长同行”身心健康系列大讲堂，康毅等银龄专家从校园家庭文化、疾病防控等方面传播和实践正确健康观念，促进健康的生活方式和良好学习习惯养成；举办“全力迎峰会，主动送健康”系列健康科普讲座以及“银龄健康·金秋护航”活动，张河等银龄专家开展健康教育专题宣讲，提升社区居民自我保健能力；与和平区联合设立主动健康医学科普基地，推出“春天里的主动健康”系列讲座；联合北洋老年大学举办乐龄之友—银龄健康大讲堂，王东等银龄专家围绕老年人心理情绪管理、慢性病治疗、疾病预防、膳食营养等主题推动从“被动健康”转向“主动健康”；在“智津学堂”天津医科大学夜校开设“陈氏太极拳—燃脂塑型”系列课程，银龄专家李燕带领大家探索感受太极拳的奥妙，传承中华优秀传统文化。 银龄专家张河为社区老年人开展健康教育 银龄教师李燕讲授“陈氏太极拳—燃脂塑型”课程 （二）激活“银龄力量”，开展“服务精准化”志愿活动 带领银龄专家赴和平区新兴街参观社区志愿服务展，探索“银龄行动”服务新模式；赴上海老年大学钦州学院、杨浦区“老杨树宣讲汇”等地开展调研交流，学习借鉴银龄志愿服务宝贵经验。与河西区、和平区等社区协同合作，精心打造“学生志愿服务+网络科普+系列课程+专家诊疗”四位一体的健康教育服务新模式，提升社区居民的健康观念和健康科学知识普及；走进蓟州区杨津庄镇半壁店村、宝坻区口东镇东庄村、河西区太湖路街仁湖里社区等地开展送医送教；走进和平区朝阳里社区开展思政教育等志愿帮扶活动，形成健康教育-及时诊疗-康复指导的全程复合服务体系。面向社区工作者、社区医生、志愿者等服务人员，定制了社区健康服务能力提升、老年人能力评估师、康养理论与实践等专题培训项目，助力社区健康服务能力提升，优化社区居民的生活质量和服务体验。 银龄专家团赴蓟州区、宝坻区开展送医送教 深入社区开展义诊活动 （三）升华“银龄价值”，构建“治理现代化”发展体系 举办家校社协同育人研学活动，银龄专家王宝亭做《合理营养 健康成长》的专题讲座，从如何调理青少年的饮食、营养均衡等方面阐述饮食与健康的重要；面向社区工作者、志愿者等服务人员，定制心理疏导、健康服务能力提升、老年人能力评估、康养理论与实践等专题培训项目，培养“一专多能”社区工作人才，提高社区工作者健康服务能力；与天津市和平区精神卫生中心联合开展社区心理服务人才能力提升培训，推进社区心理服务体系建设试点工作；开展阿尔茨海默病患者社区支持与互助经验交流，促进形成全民知晓、共同预防、互相关爱的友好氛围。在家校社互融共促、协同发展过程中，银龄群体升级为社区治理体系中兼具经验优势、社群基础、行动能力的核心参与主体。他们既是社区健康需求的“感知者”，凭借自身生活体验精准反馈基层痛点；也是社区治理的“实践者”，通过参与健康社群管理、协助慢病筛查、监督服务质量等行动，深度融入基层治理网络。这种从“被动受益”到“主动作为”的角色转变，让银龄价值实现了从个体健康层面到公共治理层面的质的飞跃，成为社区治理现代化不可或缺的“银发动能”。 银龄专家王宝亭参与家校社协同育人活动 发展成效 学院开展的系列教育活动获得了较好的社会反响，相关工作20余次被中国网、人民网、学习强国、天津日报、天津教育报等媒体报道。获批了中国老年保健协会专家委员会“老年积极保健观培育行动”共建合作单位、“社区居民健康管理创新”工作全国首批试点单位、全国“校家社协同育人项目”第三批实验基地、家庭心理教育全国协作行动服务站等多项资质；荣获中国社区卫生协会优秀作品奖、2024年建设学习型社会优秀案例、2024 年度中国老年教育工作优秀案例、2024年学习型社会建设重点任务、2025年世界大健康博览会“新品牌”典型案例、2025城乡社区高质量发展典型案例，入选“2025城乡社区治理服务资料库”“高等院校继续教育典型案例库”等多项荣誉。 推广价值 “医疗教育资源筑基、银龄力量赋能、基层治理提质”的三维联动可形成多维度、深层次的辐射效应。对银龄群体，真正激活了积极老龄化的内生动力，实现“价值重塑”与“健康增益”双丰收​；对社区建设，提升社区健康服务水平，强化社区凝聚力与自治能力；对区域治理，以医疗教育与银龄赋能的结合为切入点，破解健康治理难题，激活银龄群体参与热情；对社会发展，对接“健康中国”“积极应对人口老龄化”“基层治理现代化”“学习型社会建设”等重大国家战略，提供了“战略落地+民生改善”的实践路径​。 下一步，学院将围绕“提质增效、创新突破”核心目标，对接社会需求和群众关切，强化统筹组织服务，搭建多层次多领域合作交流平台，不断拓展与创新银龄教育服务内容与形式，探索构建老有所养的养老服务体系、老有所医的健康支撑体系、老有所乐的精神文化服务体系、老有所学的老年教育服务体系、老有所为的社会参与服务体系，助推积极老龄化社会和终身教育体系建设。 案例报送单位：天津医科大学继续教育学院