产品详细介绍

产品详细介绍 　　亿童生活区产品遵循“保育为先、保教并重、身心并举”的理念，体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以材料引领，配套丰富的生活装备材料，帮助保教人员轻松规范幼儿生活的常规，重视幼儿个性发展和幸福生活，重视家园共育，提升园所的生活教育质量，促进幼儿基本生活能力与个性的全面发展。 　　《幼儿园生活活动整体方案》 　　明确了幼儿园生活活动的概念，介绍了幼儿园生活活动的发展概况与指导思想，依据《指南》精神，搭建了分龄、分级、分类别的幼儿园生活活动目标体系，提供了幼儿园保育和卫生保健工作的流程与规范、生活活动实施的策略与案例、心理保育的实施策略、幼儿常见疾病的预防及生活活动的评价，引导幼儿园建立科学、规范的工作流程，指导教师有目的、有计划地实施生活活动教育工作。 　　幼儿生活卡（大班） 　　包含家长阅读、幼儿游戏、评价表和晨检卡四个版块，每天一张，每周五张，每学期1６周，共计８０张卡片。每天早上入园时保健医生根据幼儿身体状况，撕下不符合幼儿身体情况的两种颜色的晨检标签，留下符合幼儿身体情况的标签，请幼儿将生活卡插到生活栏的口袋里。离园时，幼儿将生活卡带回家给家长，引导家长了解并参与幼儿生活活动过程，通过亲子共读、亲子游戏，促进幼儿生活习惯的养成和生活能力的发展。 　　墙面系列材料 　　1.生活栏1个 　　配合《幼儿生活卡》使用。每天来园时，幼儿可在晨检后，将生活卡插入贴有自己姓名的生活栏插袋中，直观呈现当天的身体状况、生活活动的目标和指导要点，方便教师和家长交流。 　　2.布景栏2个 　　可以挂在墙上作为班级主题墙或家园联系栏的底板。 　　3.食谱栏1套（含食谱卡） 　　用于展示幼儿每日食谱。它包括食谱栏、食物卡片和彩虹绳。在餐前准备阶段，教师可以请幼儿用食物卡片展示每餐的食物种类，了解日常食物及食物的营养，也可以直观地展示幼儿园每天的营养搭配，是对外宣传的窗口及与家长沟通的桥梁。 　　4.提示栏1套（含提示卡） 　　包括1个提示栏和1套生活活动流程的提示卡。根据各年龄段幼儿的特点及学习重点，分龄提供不同的提示卡。 　　5.收纳挂袋1个 　　可用于收纳比较细小和零碎的东西，比如梳子、幼儿发卡、润肤品等，让幼儿园的环境更加整齐有序。同时，从细小之处入手，培养幼儿收拾整理物品的好习惯，学会将物品分类摆放好。 部分材料展示 　　玩具系列材料 　　1.穿线游戏1套 　　提高幼儿手指的灵活性，锻炼幼儿穿线、鞋带、编织技巧等基本生活技能。 　　2.整理游戏1套 　　主要是培养幼儿收纳整理能力的游戏材料，每年1套。提供收纳筐、床品三件套、桌布、餐巾、抹布。收纳筐主要用于日常活动、户外活动时分类存放隔汗巾、干净替换衣物和脱下的衣物，也可以作为玩具材料供幼儿游戏。抹布可以和塑料收纳盒配合使用，供幼儿学习擦拭、清洗、拧毛巾等动作技能。桌布和餐巾可以配合餐厅玩具学习进餐技巧。床品三件套可以学习整理床铺。 　　3.餐厅游戏1套 　　是培养幼儿进餐、喝水等基本日常生活活动能力的材料。提供餐具、厨具和茶具，幼儿可练习舀、端碗、吃饭等动作，养成进餐的良好习惯。茶具和餐具可以学习倒茶、切菜等技能。 　　4.游戏地垫1套 　　可铺设在生活区的地面，规划出生活区的活动区域，为其他玩具的使用营造游戏氛围和场景。还可以按主题内容及玩法与班级自备材料搭配，提示幼儿每种生活玩具的具体游戏区域，提高幼儿的规则意识。 部分材料展示

产品详细介绍 　　亿童生活区产品遵循“保育为先、保教并重、身心并举”的理念，体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以材料引领，配套丰富的生活装备材料，帮助保教人员轻松规范幼儿生活的常规，重视幼儿个性发展和幸福生活，重视家园共育，提升园所的生活教育质量，促进幼儿基本生活能力与个性的全面发展。 　　《幼儿园生活活动整体方案》   　　明确了幼儿园生活活动的概念，介绍了幼儿园生活活动的发展概况与指导思想，依据《指南》精神，搭建了分龄、分级、分类别的幼儿园生活活动目标体系，提供了幼儿园保育和卫生保健工作的流程与规范、生活活动实施的策略与案例、心理保育的实施策略、幼儿常见疾病的预防及生活活动的评价，引导幼儿园建立科学、规范的工作流程，指导教师有目的、有计划地实施生活活动教育工作。 　　幼儿生活卡（中班） 　　包含家长阅读、幼儿游戏、评价表和晨检卡四个版块，每天一张，每周五张，每学期1６周，共计８０张卡片。每天早上入园时保健医生根据幼儿身体状况，撕下不符合幼儿身体情况的两种颜色的晨检标签，留下符合幼儿身体情况的标签，请幼儿将生活卡插到生活栏的口袋里。离园时，幼儿将生活卡带回家给家长，引导家长了解并参与幼儿生活活动过程，通过亲子共读、亲子游戏，促进幼儿生活习惯的养成和生活能力的发展。 　　墙面系列材料 　　1.生活栏1个 　　配合《幼儿生活卡》使用。每天来园时，幼儿可在晨检后，将生活卡插入贴有自己姓名的生活栏插袋中，直观呈现当天的身体状况、生活活动的目标和指导要点，方便教师和家长交流。 　　2.布景栏2个 　　可以挂在墙上作为班级主题墙或家园联系栏的底板。 　　3.食谱栏1个（含食谱卡） 　　用于展示幼儿每日食谱。它包括食谱栏、食物卡片和彩虹绳。在餐前准备阶段，教师可以请幼儿用食物卡片展示每餐的食物种类，了解日常食物及食物的营养，也可以直观地展示幼儿园每天的营养搭配，是对外宣传的窗口及与家长沟通的桥梁。 　　4.提示栏1套（含提示卡） 　　包括1个提示栏，1套生活活动流程的提示卡。根据各年龄段幼儿的特点及学习重点，分龄提供不同的提示卡。 　　5.收纳挂袋1个 　　可用于收纳比较细小和零碎的东西，比如梳子、幼儿发卡、润肤品等，让幼儿园的环境更加整齐有序。同时，从细小之处入手，培养幼儿收拾整理物品的好习惯，学会将物品分类摆放好。 部分材料展示 　　玩具系列材料 　　1.穿线游戏1套 　　提高幼儿手指的灵活性，锻炼幼儿穿线、鞋带、编织技巧等基本生活技能。 　　2.整理游戏1套 　　主要是培养幼儿收纳整理能力的游戏材料，每年1套。提供收纳筐、床品三件套、桌布、餐巾、抹布等。收纳筐主要用于日常活动、户外活动时分类存放隔汗巾、干净替换衣物和脱下的衣物，也可以作为玩具材料供幼儿游戏。抹布可以和塑料收纳盒配合使用，供幼儿学习擦拭、清洗、拧毛巾等动作技能。桌布和餐巾可以配合餐厅玩具学习进餐技巧。床品三件套可以学习整理床铺。 　　3.餐厅游戏1套 　　是培养幼儿进餐、喝水等基本日常生活活动能力的材料。提供餐具、厨具和茶具，幼儿可练习舀、端碗、吃饭等动作，养成进餐的良好习惯。茶具和餐具可以学习倒茶、切菜等技能。 　　4.游戏地垫1套 　　可铺设在生活区的地面，规划出生活区的活动区域，为其他玩具的使用营造游戏氛围和场景。还可以按主题内容及玩法与班级自备材料搭配，提示幼儿每种生活玩具的具体游戏区域，提高幼儿的规则意识。 部分材料展示

产品详细介绍 　　亿童生活区产品遵循“保育为先、保教并重、身心并举”的理念，体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以材料引领，配套丰富的生活装备材料，帮助保教人员轻松规范幼儿生活的常规，重视幼儿个性发展和幸福生活，重视家园共育，提升园所的生活教育质量，促进幼儿基本生活能力与个性的全面发展。 　　《幼儿园生活活动整体方案》 　　明确了幼儿园生活活动的概念，介绍了幼儿园生活活动的发展概况与指导思想，依据《指南》精神，搭建了分龄、分级、分类别的幼儿园生活活动目标体系，提供了幼儿园保育和卫生保健工作的流程与规范、生活活动实施的策略与案例、心理保育的实施策略、幼儿常见疾病的预防及生活活动的评价，引导幼儿园建立科学、规范的工作流程，指导教师有目的、有计划地实施生活活动教育工作。 　　幼儿生活卡（小班） 　　包含家长阅读、幼儿游戏、评价表和晨检卡四个版块，每天一张，每周五张，每学期1６周，共计８０张卡片。每天早上入园时保健医生根据幼儿身体状况，撕下不符合幼儿身体情况的两种颜色的晨检标签，留下符合幼儿身体情况的标签，请幼儿将生活卡插到生活栏的口袋里。离园时，幼儿将生活卡带回家给家长，引导家长了解并参与幼儿生活活动过程，通过亲子共读、亲子游戏，促进幼儿生活习惯的养成和生活能力的发展。 　　墙面系列材料 　　1.生活栏1套 　　配合《幼儿生活卡》使用。每天来园时，幼儿可在晨检后，将生活卡插入贴有自己姓名的生活栏插袋中，直观呈现当天的身体状况、生活活动的目标和指导要点，方便教师和家长交流。 　　2.布景栏2个 　　可以挂在墙上作为班级主题墙或家园联系栏的底板。 　　3.食谱栏1套（含食谱卡） 　　用于展示幼儿每日食谱。它包括食谱栏、食物卡片和彩虹绳。在餐前准备阶段，教师可以请幼儿用食物卡片展示每餐的食物种类，了解日常食物及食物的营养，也可以直观地展示幼儿园每天的营养搭配，是对外宣传的窗口及与家长沟通的桥梁。 　　4.提示栏1套（含提示卡） 　　包括1个提示栏，1套生活活动流程的提示卡。根据各年龄段幼儿的特点及学习重点，分龄提供不同的提示卡。 　　5.收纳挂袋1个 　　可用于收纳比较细小和零碎的东西，比如梳子、幼儿发卡、润肤品等，让幼儿园的环境更加整齐有序。同时，从细小之处入手，培养幼儿收拾整理物品的好习惯，学会将物品分类摆放好。   部分材料展示  　　玩具系列材料 　　1.穿衣游戏1套 　　含4个变色龙玩具，提高幼儿手指的灵活性，让幼儿掌握基本的穿脱衣服、扣扣子、拉拉链等基本生活技能。 　　2.整理游戏1套 　　主要是培养幼儿收纳整理能力的游戏材料，每年1套。提供收纳筐、床品三件套、桌布、餐巾、抹布等。收纳筐主要用于日常活动、户外活动时分类存放隔汗巾、干净替换衣物和脱下的衣物，也可以作为玩具材料供幼儿游戏。抹布可以和塑料收纳盒配合使用，供幼儿学习擦拭、清洗、拧毛巾等动作技能。桌布和餐巾可以配合餐厅玩具学习进餐技巧。床品三件套可以学习整理床铺。 　　3.餐厅游戏1套 　　是培养幼儿进餐、喝水等基本日常生活活动能力的材料。提供餐具、厨具和茶具，幼儿可练习舀、端碗、吃饭等动作，养成进餐的良好习惯。茶具和餐具可以学习倒茶、切菜等技能。 　　4.游戏地垫1套 　　可铺设在生活区的地面，规划出生活区的活动区域，为其他玩具的使用营造游戏氛围和场景。还可以按主题内容及玩法与班级自备材料搭配，提示幼儿每种生活玩具的具体游戏区域，提高幼儿的规则意识。    部分材料展示

产品详细介绍 型号：PT2012 材质：金属烤漆/镜面镀铬/精抛沙光 常规球体直径(厘米)：60/62/80/100/130/150/180/190/200厘米印刷清晰，做工精美，可选配支架底座。球面采用无缝铁皮工艺，图中，政区标准、河流山脉、城市、标准完善，语言文字可按照客户要求翻译定做。 专业的设计、专业的工艺、合适的价格争做中国球面工艺引导者。 领导办公室、会议室、政府机关场合都可适用。另外可以定做镇区图文球、市区图文球、3D街道图文球。  

该成果创造性地利用高阶非线性光学材料获取医学临床诊断的关键信息。利用自主发明的双光子荧光探针与双光子光学CT成像的特性，首次获取了可用于癌症病理组织快速临床诊断的荧光图像。该技术是山东大学晶体材料国家重点实验室于晓强教授团队的原创，国际、国内均没有同类工作。 全新的观测技术：基于荧光探针与光学切片成像的肿瘤病理临床诊断技术。 该成果将直接带动三个高附加值的高技术产业： 新材料产业：双光子荧光探针 新设备产业：临床专用双光子荧光显微镜产业 新技术产业：技术人员培训、临床服务产业 符合临床要求的检测流程：

"该成果创造性地利用高阶非线性光学材料获取医学临床诊断的关键信息。利用自主发明的双光子荧光探针与双光子光学CT成像的特性，首次获取了可用于癌症病理组织快速临床诊断的荧光图像。该技术是山东大学晶体材料国家重点实验室于晓强教授团队的原创，国际、国内均没有同类工作。该成果将直接带动三个高附加值的高技术产业： 1. 新材料产业：双光子荧光探针 2. 新设备产业：临床专用双光子荧光显微镜产业 3. 新技术产业：技术人员培训、临床服务产业 "

本发明提供一种识别微丝菌用荧光探针的制备方法，该方法先采用卤代长碳链化合物对咔唑吡啶苯乙烯类菁染料的4-甲基吡啶部分进行修饰，而后再与3-甲酰基-N-乙基咔唑反应合成具有长疏水链的荧光探针。本发明效果为，该探针制备过程中将咔唑吡啶苯乙烯类菁染料的制备和修饰同步化，制备方法简单，制得的荧光探针背景干扰小，荧光强度高，荧光性质稳定。利用微丝菌具有疏水表面这一特性，本申请中所制备的具有长疏水链的荧光探针可与其结合，从而达到荧光识别微丝菌的目的。

北京大学量子材料科学中心的韩伟研究员和谢心澄院士，以及日本理化学研究所的Sadamichi Maekawa教授，受邀在国际著名刊物《自然-材料》（Nature Materials)上撰写综述文章，介绍“自旋流--新颖量子材料的灵敏探针”这一新兴领域的前沿进展。 自旋电子学起源于巨磁阻效应的发现，在当时而言，自旋流指的仅仅是电子自旋的传播。随着自旋电子学的蓬勃发展，与相关研究的不断深入，新的自旋流现象与机制不断被拓展，相关研究证明一系列的粒子或者准粒子携带的自旋都能够形成自旋流，比如磁性绝缘体中的磁振子、超导体中自旋三重态和准粒子、量子自旋液体中的自旋子、自旋超导态等。尤其是对于量子材料而言，由于其往往具有独特的自旋性质，基于自旋流探针的研究方法就成为了表征量子材料物性的有效手段。 量子材料都是凝聚态物理与材料科学领域的研究前沿之一，其量子性质起源于诸多量子效应，包括低维尺寸效应，量子限域效应，量子相干效应，量子阻挫效应，能带结构的拓扑性，自旋轨道耦合，对称性限制等等。量子材料包括石墨烯，高温超导体，拓扑绝缘体，外尔半金属，量子自旋液体，自旋超流体等等。量子材料可以表现出诸多与自旋相关的量子性质，如二维过渡金属硫族化合物中的自旋-谷耦合，以及拓扑绝缘体当中的自旋-动量锁定等。因为量子材料的自旋属性在下一代的量子信息存储和量子计算科学当中的应用潜力，所以研究量子材料的自旋相关性质得到了广泛关注。 为了研究量子材料的自旋性质，发展一种易于实现和操控的高效工具显得尤为迫切与关键。幸运的是，在实验物理学家和理论物理学家的不懈努力下，成功的证实了自旋流探针能够作为量子材料的有效探测手段。一系列激发和探测自旋流的方法被提出并得以实现，从而证实了基于自旋流探针的量子材料物性研究的广泛适用性。 迄今为止，相关实验已经证实自旋流能够以超导体系中的自旋三重态库珀对和超导准粒子、量子自旋液体中的自旋子、磁性绝缘体和自旋超流体中的磁振子为载体进行传播，相关物理图像被总结在表1中。本篇综述文章着重介绍了在五类主要的量子材料体系中的基于自旋流探针的物性研究。第一类是超导材料体系，自旋流探针可以被用来验证自旋三重态的存在以及自旋动力学的演化过程。第二类是量子自旋液体材料体系，自旋流探针可以被用来验证自旋子携带的自旋角动量的有效传播过程。第三类是磁性绝缘体体系，自旋流以磁振子的形式传播，描述了磁有序材料当中的集体激发行为。第四类是杂化量子激发体系，自旋流以磁振子-声子杂化模式（磁振子-极化子）或磁振子-光子杂化模式（磁振子-极化激元）为载体进行传播。第五类是自旋超流体系，自旋流以玻色爱因斯坦凝聚中的自旋量子数为1的玻色子为载体进行传播，这种玻色子可以为电子-空穴激子或者是磁振子。 这些重要的研究进展已经充分证实了基于自旋流探针的物性表征对于量子材料而言是一种行之有效的研究手段。因此，这一方法将会极大的推动新颖量子材料的发现和相关物理性质的研究。例如量子霍尔和量子自旋霍尔材料，量子铁磁体和反铁磁体，六角晶格体系中的量子手征声子，自旋和力耦合的量子系统，超导体中的自旋动力学和铁磁与超导界面的超导能隙，自旋三重态超导体中的超导对称性，强耦合自旋系统中的杂化激发，拓扑磁振子材料，量子自旋液体中的自旋子，自旋超流体约瑟夫森效应，以及其他任何作为自旋流载体的量子态。另外，这一领域的进展还将推动自旋成像技术的发展，如利用自旋极化扫描隧道显微镜和氮空位色心显微镜技术对量子材料体系中自旋流的原位探测。