重庆青年职业技术学院创建于1954年，是由重庆市人民政府举办，教育部备案，重庆市教育委员会主管，面向全国招生的全日制公办普通高等学校。建校以来，重青院人秉承“明德笃学、求真强技”的校训，积极培育和践行“自力更生，艰苦奋斗”的创业精神，始终坚持“以人为本，敢为人先”的办学理念，大力提倡“向善向上，精益求精”的价值追求，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以创建重庆市优质高职院校为目标，以专业建设、队伍建设、校园建设为抓手，大力提升人才培养质量，切实增强科学研究能力，积极服务经济社会发展，培育传承特色校园文化，不断扩大开放办学领域，努力推进学院提升质量、彰显特色、扩大影响，为建设现代化经济体系培养高素质技术技能人才。学院现有北碚、巴南两个校区，北碚校区坐落于北碚区歇马街道，毗邻西南大学，位于重庆市北碚国家大学科技园；巴南校区坐落于巴南区龙洲湾街道，位于重庆高职城内。学院现有校舍建筑面积20万平方米，拥有校内实习实训室140个，校外实习基地和产学基地100余处，图书馆藏书40余万册。学院现有教职员工346人，其中专任教师240人，高级职称58人，博士（在读博士）11人、硕士160人，外聘兼职教师和客座教授97人。学院设有经济管理学院、学前教育学院、人工智能学院、航空与汽车学院、健康医学院、马克思主义学院、通识学院、继续教育学院等教学系部8个，2020年招生专业28个，现有全日制在校学生近万人。

山东青年政治学院源起于1949年成立的山东省团校。1987年，经原国家教委、山东省人民政府批准建立山东省青年管理干部学院，成为一所全日制成人高等学校。2010年，经教育部批准成为全日制普通本科高校，目前和山东省团校是一套机构、两块牌子。长期的办学实践，学校凝练了“德才兼备，自强不息”的校训，形成了“朝气蓬勃，实事求是”的校风，培育了“自加压、共奋进、重实效、争一流”的精神，这些文化已经积淀成学校的红色基因，成为学校人才培养的核心要素和办学施教、立德树人的宝贵财富。 学校坐落于山东省会济南市，办学环境优美，占地1040亩。现有全日制普通本专科在校生12931人，其中本科生9518人。现有专任教师592人，其中教授45人，高级专业技术职务的教师占36%，双师双能型教师129人;博士学位86人，硕士学位404人。有享受国务院政府特殊津贴专家2人，国家“万人计划”教学名师1人，全国专业社会工作领军人才2人，山东省有突出贡献的中青年专家1人，省级教学名师2人，省级重点学科首席专家1人，山东省高校黄大年式教师团队1个，77人次在省级学会中担任理事以上学术职务。 学校坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育办学规律，深化教育教学改革，走内涵式、有特色的发展道路。坚持应用型办学定位，坚持立德树人，立足区域经济，面向现代服务业，培养具有青年政治特质的管理者和专业人才。学校设有14个教学单位，建立了与办学定位相适应的现代大学制度和治理结构。 学校以人文社会科学为主，现有28个本科专业，涉及经济学、法学、文学、工学、管理学、艺术学6个学科门类。社会工作、舞蹈编导、广播电视学三个专业群9个专业是山东省高水平应用型立项建设专业(群)。学校以人才培养为根本任务，构建了课程体系、第二课堂活动体系和自我教育体系“三位一体”应用型人才培养体系。学校十分重视创新创业教育，提出并实施了“立足专业、教师先行、学生为主体、市场化运作”的创新创业教育理念，取得突出成绩。 学校积极创新人才培养模式。构建了大类招生分流培养、联合培养、主辅修制等多种模式，实施了学分制管理，较好地满足了学生个性发展和全面发展需要。人才培养质量不断提升，近三届毕业生初次就业率均在95%以上。2010年以来，学校获得山东省教学成果奖9项，其中一等奖4项。 学校建筑面积29.2万平方米，固定资产总值8.3亿元，教学科研仪器设备总值8659万元，生均教学科研仪器设备值6631元。建有先进开放的图书馆，馆藏纸质图书144万册，电子图书152万册。坚持以生为本、能力为重，建设山东省实验教学示范中心1个，学校实践(实验)教学中心10个，实验室面积4万余平方米，为应用型人才培养提供了保障。 学校重视科学研究和社会服务工作。设有山东省青少年研究所和24个校级研究机构。五年来，承担国家艺术基金、国家社会科学基金、国家自然科学基金15项，省部级以上项目500余项，获厅级以上科研奖励136项。学校在社会工作、地域文化、养老产业、物业管理等多个领域设有研究机构和服务平台，社会工作服务平台被评为全国百强社工服务机构和示范单位，是山东省首批社会工作专业人才培养基地。学校在舞蹈方面的办学实践，具有较好的社会美誉度和实力。 学校积极开展开放办学。主动融入区域经济社会发展的主战场，广泛开展校地、校企、校校合作，开展合办专业、共建课程、共建实验室、共建校外实践教学基地育人项目和研究平台100多个。积极开展国际合作办学，常年聘请10多名外国专家住校任教，先后与英国、美国、西班牙、韩国、台湾等13个国家和地区的30余所高校和教育机构建立了友好合作关系，互派教师和留学生，开展合作研究和办学。 今后，学校将深入落实习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作的各项要求，贯彻中央关于教育工作的新思想新理念新观点，按照国家加强本科教育工作的决策部署，坚持以本为本，推进四个回归，深度融入山东区域经济发展大局，大力实施“一强化两拓展”发展战略，开发学校整合利用社会资源的潜力，快速增强办学实力，朝向特色鲜明的高水平应用型大学目标迈进。 (数据更新时间：2018年9月) 地址：济南市经十东路31699号(主校区)，邮编：250103;济南市经十路16199号(西校区)，邮编：250014。 学院办公室电话：(0531)58997000，(0531)58997313 西校区值班电话：(0531)58996313 招生咨询电话：(0531)58997707 就业指导中心：(0531)58997266

产品详细介绍          《创业之星》产品详细介绍     《创业之星》主要功能：   创业之星的目标，是为所有学生而不仅仅是部分学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地。透过创业之星领先的商业模拟引擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程，尽情释放才智，挥洒创业激情，放飞创业梦想！在这里，创业不再是停留在书面上的理论知识，而是真实的体验与实践。   《创业之星》涵盖了从计划、准备到实施的创业全过程。《创业之星》主要包括三大部分功能模块：创业测试、创业计划、创业准备、创业实践。   模块一：创业测试   提供了全方位多角度的创业者综合能力素质的测试，帮助创业者更好的了解自己的性格特征、职业倾向、创业能力等，使创业者能够充分了解自己的长处与不足，更好的做好创业准备，为将来的创业行动打下扎实的基础。   模块二：创业计划   根据《创业之星》整个训练系统平台的商业背景环境与数据规则，完成创业计划书的编写。创业者首先对背景环境进行商业机会分析，组建经营团队，制订资金筹措计划，撰写公司名称，制订公司章程，并编写一 份完整的创业计划书。   在拿到商业背景环境的资料后，参加学习训练的学生需要完成以下几项工作：组成创业公司的训练团队首先要对市场商业机会进行研究，并分析市场竞争形势，从而制订出合理的创业计划书。创业计划书的内容主要包括：摘要、公司简介、市场分析、竞争分析、产品服务、市场营销、财务计划、风险分析、内部管理等方面。   模块三：创业准备   当创业者有了想法，并已经做好了资金、人员、技术、场地、设备、公司名称等方面的各项准备工作后，就进入了企业的初创阶段。参加训练的学生需要独立完成公司注册审批流程的所有工作。   模块四：创业实践   企业的生存发展如同一个生命的有机体一样，也会经历初创、成长、发展、成熟、衰退等阶段，即企业发展的生命周期。《创业之星》在创业管理模块环节就是让学生实战中模拟企业的运营管理，围绕企业发展的生命周期，制定各项决策，并最终推动企业成长壮大。   创业管理是本系统的核心部分，是训练和提升学生创业能力的关键环节，也是检验创业计划可行性的实践环节。通过对真实企业的仿真模拟，所有参加训练的学生分成若干小组，组建成若干虚拟公司，在同一市场环境下相互竞争与发展。每个小组的成员分别担任虚拟公司的总经理、财务总监、营销总监、生产总监、研发总监、人力资源总监等岗位，并承担相关的管理工作，通过对市场环境与背景资料的分析讨论，完成企业运营过程中的各项决策，包括战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发、产品计划、生产规划、融资策略、成本分析等等。通过团队成员的努力，努力使公司实现既定的战略目标，并在所有公司中脱颖而出。   在《创业之星》中，每个小组需要独立做出众多的经营决策，使创业企业能够逐步成长壮大。这些经营决策涉及一个创业企业的各个方面。同时，团队合作、沟通技巧、执行力等也是整个决策过程中至关重要的环节。如何综合考虑各种因素的影响，充分发挥团队的作用，是制订有效决策和最终取胜的关键。   教师端程序主要功能：   教师端程序由实验课授课教师使用，主要供教师调整模拟参数、进行开课管理、控制上课进度、查询小组数据、分析点评成绩等使用。教师在整个训练过程的不同阶段扮演着不同的角色：调动者、观察家、引导者、分析员、业务顾问等等，教师的重点在于帮助学生掌握操作方法，熟悉运营规则，总结经营绩效，分析管理问题等，帮助学生全面体验创业的全过程。在每阶段经营结束后，教师帮助学生一起分析经营管理状况，发现管理中的问题，改进经营管理水平，提升企业经营绩效。   学生端程序主要功能：   在《创业之星》中，每个小组需要独立做出众多的经营决策，使创业企业能够逐步成长壮大。这些经营决策涉及企业的战略、营销、财务、生产、研发等各个方面。同时，团队合作、沟通技巧、执行力等也是整个决策过程中至关重要的环节。如何综合考虑各种因素的影响，充分发挥团队的作用，是制订有效决策的关键。   所有小组组建的公司之间是相互对抗竞争的，每个公司的目标就是使公司实现经营目标，并战胜其他公司。因此，如何思考并制定出有效的各项决策，是取得胜利的关键。   学生端程序包括了背景资料、数据规则、实时状态、经营决策、数据分析等功能。各小组必须在规定的时间内，利用团队的力量，通过对本企业实时数据及竞争对手数据的分析，制订企业运营中的各项管理决策，与其他学生组成的虚拟企业展开竞争，并努力使企业绩效达到最佳。     《创业之星》领先优势：   创业教育是一门实践性非常强的课程，仅仅传授一些创业理论知识与方法，无法让学生体验到创业实践的真实情况，对创业过程中涉及的各项事务、经营决策、风险控制等都很难有切身的体会。作为一门实践性课程，《创业之星》全程在模拟实战中进行，真正让学生体验创业的具体操作，增强感性认识，提升综合素质。   1、创新性 教学模式与教学方法创新，强化实践动手环节，彻底解决重理论轻实践的教学现状。   2、先进性 设计理念先进，体现了素质教育的内涵，突出教育创新和学生实际能力的培养。提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。   3、系统性 全面涵盖创业所需的各种知识，包括创业计划书、资金筹措、企业注册、创业管理、风险控制、团队合作等各方面。   4、实用性 注重理论与实践结合，通过仿真的创业过程与精心设计的背景，使学生仿佛身临其境，教学过程就是一次虚拟创业过程。   5、趣味性 独创的3D引擎与动态建模技术，逼真再现企业场景，学习过程生动有趣，同时又充满对抗竞争。产品支持数十人的小班教学和数千人同时进行的大规模竞赛。   6、互动性 学生全程实战，师生实时互动，动态生成图表数据，方便教师授课指导与分析点评。     《创业之星》适用学习对象：   《创业之星－大学生创业模拟实验室》适合于所有大中专学生作为创业教育的配套实践课程使用。本系统是集理论、实践为一体的教学模式，提高和增强了学生的创业基本素质与创业能力，为有志于创业的学生毕业后步入创业的行列提供实践训练平台。本实践课程是建立在素质教育和创新教育的基础上，既是一种教育思想，也是一种全新的教育模式，是把素质教育引向深入的一项有效措施，拓宽了毕业生的就业渠道，形成创新人才的培养模式。   基于《创业之星－大学生创业模拟实验室》平台、由教育部中国教育信息化理事会主办、金蝶软件集团承办的2009年教育部全国大学生创业大赛吸引了全国近八百所院校参与，争夺十万元创业基金。本次大赛于2009年8月圆满闭幕，取得了巨大的影响。基于《创业之星》平台的第二届全国大学生创业大赛即将拉开帷幕。

失败的创业各有不幸，成功的创业都是相似的 一定是做好了股权设计 股权设计得好 吸引了人才 融入了资金 引进了资源 成就的是创 业 故 事！

广西大学自治区双创示范基地依托广西大学优势资源，开展创新人才培养、科技创新及成果转化、创新创业生态培育工作。

浙江财经大学鲍海君教授等编著的《失地农民创业行为理论与创业决策动态仿真》2017年5月由中国农业出版社出版，获2019年“浙江省第二十届哲学社会科学优秀成果奖”二等奖（基础理论研究类）。 该书是浙江省高校人文社科重大攻关项目“失地农民创业行为的发生机理、创业决策动态模拟及政策引导机制研究”（编号：2013GH007）的最终成果。在中国经济发展过程中，政府往往遵循的是GDP导向，重点关注城镇化率的提升以及土地财政的获取，缺乏对城镇化进程中利益相关者的关注。2013年国家开始实施新型城镇化战略，提出将发展重点从土地城镇化转向人的城镇化，政府绩效管理导向将更多地关注人的社会性需求和精神层面需求的满足，促进农民市民化和城镇的可持续发展。农民市民化主要可划分为两种路径，一是“被动城镇化”，二是“主动城镇化”。 “被动城镇化”的农民失去土地后，面临包括经济、社会、文化、资本、机会、权利在内的多方面风险。从理论研究和实践措施来看，现有解决失地农民问题的思路主要集中于补偿和保障上，然而此类措施只能解决他们最基本的生存问题。该书提出要从根本上解决失地农民问题，应转变思路，从保障生存转向促进发展，通过创业带动就业从而解决失地农民可持续生计问题。然而创业是一个复杂过程，创业决策受到诸多因素制约，在充满变化的环境下从事创业活动极大地考验着失地农民的能力。因此，迫切需要探索失地农民创业的理论体系及政策支持系统。该书通过定性和定量两种研究方法，剖析了失地农民创业意向、社会网络与创业行为之间的关系，构建了征地拆迁事件冲击下失地农民创业行为发生的“意识—情景—行为”理论体系，探明了失地农民创业意向与创业行为之间的相互影响关系以及征地情境因素对意向和行为的调节作用，最后从保护性政府行为、调节性政府行为、生产性政府行为三个维度提出了失地农民创业行为政策引导机制。该书成果有助于建立失地农民内在的保障生存与发展的动力机制，以创业促进就业，推动转型期城市底层社会的和谐与发展。

中国青年政治学院是在1948年创建的中央团校基础上于1985年12月成立的，是共青团中央直属的唯一一所普通高等学校，由教育部和共青团中央共建。中国青年政治学院成立后，与中央团校两块牌子，一套机构，承担普通高等教育和共青团干部培训的双重职能。历任校长均由共青团中央书记处第一书记兼任，冯文彬、胡耀邦、韩英、王兆国、胡锦涛、宋德福、李克强、周强、胡春华、陆昊等同志先后兼任校长。 中国青年政治学院成立以来，坚持“质量立校、特色兴校”的办学思想，艰苦奋斗、开拓创新，教育质量和办学水平不断提高。2006年接受教育部本科教学工作水平评估，评估结论为“优秀”。2012年获批为首批卓越法律人才教育培养基地。学校是教育部批准的国家大学生文化素质教育基地、全国高校创业教育实践基地，是中华全国青年联合会和国际劳工组织命名的大学生KAB创业教育基地，是民政部批准的首批社会工作人才培训基地。学校与中央编译局共建青年政治人才培养研究基地，与国家图书馆共建国家图书馆团中央分馆，与北京市共建社会工作人才发展研究院和青少年生命教育基地。 目前，学校已建立起包括本科教育、研究生教育、留学生教育、继续教育和团干部培训等在内的多形式、多层次的教育格局。设有中国马克思主义学院、青少年工作系、社会工作学院、法学院、经济管理学院、新闻传播学院、公共管理系、中国语言文学系、外国语言文学系等9个教学院系，文化基础部、外语教学研究中心、计算机教学与应用中心、体育教学中心等4个教学中心(部)，中央团校教育培训学院、继续教育学院、国际教育交流学院等3个教育培训机构。 学校现有专业以人文社会科学为主，涵盖哲学、经济学、法学、文学、管理学、教育学6个学科门类，拥有哲学、马克思主义理论、法学、社会学、新闻传播学和应用经济学等6个一级学科硕士授权点、1个二级学科授权点和3个类别的专业型硕士授权点。设有马克思主义哲学、马克思主义基本原理、外国哲学、思想政治教育、青年与国际政治、少年儿童与思想意识教育、刑法学、经济法学、诉讼法学、民商法学、国际法学、社会学、世界经济、金融学、数量经济学、新闻学、传播学、文化哲学、社会管理等19个学术型硕士学位专业，法律(法学)、法律(非法学)、教育管理、学科教学(思政)、社会工作等5个专业型硕士学位专业。设有思想政治教育、法学、社会工作、劳动与社会保障、社会学、经济学、财务管理、国际经济与贸易、新闻学、广播电视学、政治学与行政学、汉语言文学和英语等13个学士学位专业，其中社会工作、思想政治教育、法学、政治学与行政学为教育部特色专业。 学校师资队伍结构日益优化。具有高级职称的教师占专任教师总数的56.3%，具有博士学位的教师占专任教师总数的58.8%。享受国务院政府特殊津贴的教师6人，教育部教学指导委员会委员3人，入选国家级新世纪百千万人才工程1人，入选教育部新世纪优秀人才支持计划4人，北京市高等学校青年学科带头人4人，入选北京市新世纪社科理论人才百人工程3人。学校拥有教育部创新团队1个，北京市优秀教学名师6人，北京市优秀教学团队3个，北京市高等学校“青年英才计划”15人。 学校的学术研究在社会科学领域占有重要地位。学校设有中国马克思主义研究中心、青少年研究院、共青团工作理论研究院、新农村发展研究院、中国志愿服务信息资料研究中心、青少年研究信息资料中心等科研机构。近五年来，学校承担了国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目等各级各类科研项目近400项，在青少年研究、马克思主义理论、思想政治教育、法学和社会工作等领域出现了一批有一定社会影响的成果及专家。《中国青年社会科学》(中国青年政治学院学报)是全国中文核心期刊、教育部高校学报名刊。 学校经国家汉办批准承办波兰格但斯克大学孔子学院，与联合国亚太经济和社会委员会、联合国儿童基金会、国际劳工组织、世界银行等国际机构开展了多项长期的项目合作，与美国、英国、德国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚、波兰等国家和地区的20多个高校、科研机构，在研究生和本科教育、科研合作、学术交流等领域建立了良好关系。自2009年开始，学校每年暑期举办Summer School，邀请美国、英国、日本等国家的知名教授和学者授课，为中外学生提供学习交流平台。学校取得自主招收中国政府奖学金来华留学生资格，是国内64所国家汉办HSK考点院校之一，留学生年度招生规模不断扩大。 学校是全国团干部教育培训的首要基地。连续多年获批国家级教育培训项目，年度干部教育培训规模万余人次，建有校外培训基地8个，培训领域覆盖全国31个省(自治区、直辖市)和香港、澳门特别行政区以及亚非拉三大洲36个国家，培训对象以团干部为主，拓展到党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才和港澳青年领袖、国外执政党青年官员。组建了由校内外400多位高层次专家教授组成的师资团队，建立了60多个校外教学实践点。中国青年工作院校协会落户我校，党委书记倪邦文同志为协会会长，协会下设7个专业委员会，负责组织全国各地青年工作院校间的联系与协作。 学校办学条件良好。学校图书馆是国家图书馆团中央分馆，数字化、智能化程度高，馆藏文献足，已建设成为国内特色的青少年研究信息资料中心。学校设有教学实验室二十余个，其中社工实验室为国内最早的专业社会工作实验室，法律诊所、模拟法庭、非线性编辑、ERP沙盘、数学建模、IT工作室等实验室配备齐全，设备先进。校园信息化服务体系完善，运动场馆及体育设施完备。 学校坚持育人为本，立足北京，面向全国，服务国家经济社会发展和共青团事业，培养政治素质高、理论基础扎实、实践能力强、富有社会责任感和创新精神、具有国际视野的卓越青年人才。毕业生的素质和质量得到社会的广泛认可和普遍好评，他们中的许多人已成为各级党政机关和企事业单位的领导骨干，人才培养的品牌优势已经显现。 学校是北京市首批命名的“文明校园”和“北京市花园式单位”。近年来，学校先后获得“全国精神文明建设工作先进单位”、“首都文明单位标兵”、“中央直属机关文明单位”、“中直机关先进基层党组织”、“中直机关绿化美化先进单位”等荣誉称号。 进入新的发展时期，学校在共青团中央书记处的领导下，正以求真务实的精神，同心同德，群策群力，秉持“青年”和“政治”的办学特色，坚持走“精、特、强”内涵式发展道路，坚持质量立校、特色兴校，坚持创新发展战略、开放发展战略、和谐发展战略，努力朝着建成国内培养卓越青年人才的高水平大学、培训优秀青年干部的高层次基地、服务党政青年工作的高质量智库的目标不断迈进。