青海大学坐落于高原古城—夏都西宁。学校前身为青海工学院，始建于1958年。1960年11月，与青海农牧学院、青海医学院、青海财经学院合并为青海大学，1969年被撤销。1971年恢复青海工农学院，设有工、农两大学科。1988年恢复青海大学。1997年10月，青海畜牧兽医学院并入青海大学。2001年1月，青海省农林科学院、青海省畜牧兽医科学院、青海财经职业学院整建制划归青海大学，2004年青海医学院并入，组建成新的青海大学。       学校目前已发展成为一所以工、农、医、管四大学科为主，其他学科协调发展的教学研究型大学。2001年以来，清华大学、西北农林科技大学、中国地质大学（北京）、华东理工大学、上海交通大学、北京化工大学等6所知名高校先后对口支援青海大学，形成了“1+5”对口支援帮扶新格局；2004年成为青海省人民政府与教育部共同建设的“省部共建”大学；2008年成为国家“211工程”重点建设大学；2012年入选全国14所“中西部高校提升综合实力”高校行列；2016年成为国家首批百所创新创业示范校；2017年入选国家“世界一流学科”建设高校；2018年成为教育部与青海省人民政府“部省合建”高校；2019年澜湄青创赛系列活动进入“庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展”；2020年荣获“全国文明校园”荣誉称号；2021年获批水利工程、草学等4个一级学科博士点，获批数量名列全国高校第三；2022年成功入选全国147所新一轮“双一流”建设高校，生态学学科再次入选“世界一流”建设学科。       学校现有世界一流建设学科1个、国家重点（培育）学科2个；国家“211工程”重点建设学科5个，国内一流建设学科4个、省内一流建设学科2个；省级重点学科17个。有一级学科博士学位授权点7个，一级学科硕士学位授权点21个、交叉学科硕士学位授权点1个，二级学科硕士学位授权点191个；有硕士专业学位授权类别18个，135个专业领域；有博士后科研流动站1个；有本科专业68个、国家级特色专业建设点6个、国家级教学团队4个、国家级人才培养模式创新实验区1个、国家级实验教学示范中心1个、国家级精品视频公开课3门、国家级一流课程12门、国家级一流专业建设点21个、国家级卓越计划项目9项、国家级大学生校外实践教育基地1个、国家级专业综合改革项目1项；国家级虚拟教研室2个；全国黄大年式教学团队2个；全国思政名师工作室1个；国家级教学名师3名；行业教学名师2人；有国家重点实验室1个、国家重点实验室分室3个、国家地方联合工程实验室（研究中心）3个、国家林业和草原局工程研究中心1个、国家野外科学观测研究站1个、教育部重点实验室4个、教育部工程研究中心2个、教育部野外科学观测研究站1个、农业农村部实验室（中心）9个、国家林业局重点实验室1个、水利部重点实验室（筹建）1个、教育部协同创新中心2个。省实验室4个、省级高校重点实验室18个、省级科技重点实验室23个；有国家大学科技园和国家级新农村发展研究院。       学校现有双聘院士9人，特聘教授49人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授8人、青年项目1人，国家“千人计划”专家2人、国家“杰出青年基金”获得者2人，入选国家“万人计划”、国家“百千万人才工程”、教育部“新世纪优秀人才支持计划”等国家级人才25人，享受“国务院特殊津贴专家”45人，获国家创新争先奖、香港何梁何利基金科学与技术创新奖、霍英东教育基金会青年教师奖、中国侨界（创新人才）贡献奖、第三世界国家科学院全球唯一基础医学奖等20人。       站在新的历史起点，学校秉承“志比昆仑，学竞江河”的校训，弘扬新青海精神，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，努力把学校建设成为有特色、高水平的现代大学。

一、前言 在中国长三角的核心地区，矗立着一座举世瞩目的新兴城市——江苏省苏州昆山市。这是一方沃土，文化底蕴丰厚，孕育了百戏之祖昆曲、水乡明珠周庄、奇石之王昆石，还有名闻遐迩的阳澄湖大闸蟹！ 她更是一方热土，历代英才辈出，创立圆周率的祖冲之、“富可敌国”的沈万三、“国家兴亡，匹夫有责”的顾炎武、创著《治家格言》的朱柏庐以及当代著名作曲家丁善德、航天英雄费俊龙，他们的成就与光辉令昆山人引以自豪和骄傲。 解放后，特别是改革开放三十年来，昆山更是以其超凡的胆略、博大的胸怀和无尽的活力，深深地吸引了包括世界500强企业在内的各国投资商、开发者和台资企业四千余家，国民生产总值超过了中等发达国家水平，位列全国百强县市之首，成为长三角区域经济发达、商业繁荣、科技进步、社会安定，最具竞争力的新型城市。 大开放、大发展、大跨越,呼唤着大教育。上世纪九十年代，以美籍华人学者梁顺才博士为董事长的苏州茵梦湖集团以其远见和慧眼，看到了区域经济和社会发展必定带来对人才，特别是高素质高技能应用型、创业型人才的迫切需求，毅然决定投资办学。1998年11月15日，在江苏省和苏州市人民政府的大力支持下，硅湖职业技术学院隆重奠基，成为昆山历史上第一所高等院校。 “硅湖”二字由学院创始人梁顺才先生亲自选定，借“硅谷”人才涌动而成“硅湖”之意，寄自强不息、教育报国之弘愿。 二、综述篇 硅湖职业技术学院位于昆山市花桥国际商务城，背靠苏州，紧邻上海，为长三角的核心地区，发展潜力巨大。云集苏沪的众多先进制造业和现代服务业企业，为学院的快速发展和学生良好就业创造了得天独厚的区域优势。 学院根据市场需求，设立了机械与汽车工程系、土木建筑工程系、信息工程系、生物医药系、艺术设计系、工商管理系、外语系和基础部、国际合作部、继续教育部等十个系部，43个专业（含专业方向），覆盖工程、经管、生物、语言、设计五大门类，全日制在校生近7000人。 现有专任教师 344名，其中有享受国务院特殊津贴和省内有突出贡献的中青年专家2名,有高级职称者59名，硕士以上研究生93名，双师型教师117名；有来自加、日、韩等国的外籍教师6名；还有来自知名高校、企业的理论高、实践丰富的兼职教师53人。 学院用地面积403亩；各类建筑15万平方米，建有教学楼、实验楼、图书馆、实训基地、学生公寓、餐厅、多功能文体娱乐中心和生活服务中心及田径、球类运动场。教学实验仪器设备齐全，各类设施满足教学、学习和生活需要。学院拥有先进的汽车拆装中心、数控机电实训中心建筑、会计模拟、股市模拟等58个专业实训中心和实验室,并与近百家企业合作，建有74个完备的校外实习、实训基地为学生理论联系实际、锻炼实践能力提供了良好的条件。 覆盖全校的千兆以太网构建了教学、学习、交流和信息查询的便捷通道，方正数字化校园信息平台，为全面推行学分制提供管理支撑。 三、办学篇 办学十年来，硅湖职业技术学院谨遵“责任、荣誉”的硅湖校训，坚持走“产学研一体化”的办学之路，将“社会需求就是办学方向，企业满意就是质量标准，适应经济就是学校发展”作为办学方针，致力于创建具有硅湖特色的高职教育体系，努力培养适应现代经济社会发展需要的应用型、创业型人才。 ? 就业主导，服务需求 十年来，学院坚持以就业为导向，提出了“立足昆山，面向长三角，为地方经济建设培养既能动脑又能动手的高技能人才”的办学目标以及“诚实守信，文化够用，技能过硬，证书多样”的人才培养要求，坚持定期进行人才需求市场调研和毕业生的跟踪调查，根据市场变化及时调整和开发新专业，做到“专业开发与市场同步，专业改造与知识更新同步，专业设置与区域经济发展同步”，先后增设了机电一体化技术、电气自动化、生物技术（中药加工与鉴定）、物流管理、旅游管理等十多个市场急需、就业前景看好的专业或专业方向。 学院各专业都组建了“专业建设委员会”，邀请相关企业的技术骨干和客座教授共同参与专业教学计划、课程大纲和技能训练指南的制订。在教学过程中，学院始终把提高就业竞争力作为立足点，努力提高培养质量，强调“基础能力与专业能力并重、创新教育与实践教育并重和学历证书与技能证书并重”三大原则，重点抓住英语、计算机、职业技能三大环节不放松，并将毕业设计（论文）、各类实习、军事训练与学习、社会实践、公益劳动等实践教学环节以及素质教育考核都纳入学分考核体系，力求在全面提高学生综合素质的基础上，培养个性化、多样化的创新型人才。办学十年来，取得了一大批优秀的教学成果，其中04届艺术设计系毕业生顾旭东的“虚拟办公空间设计”和05届土木建筑工程系毕业生柳寒阳“苏州市馨泓小学校区建筑设计”，分别获得江苏省普通高等学校本专科毕业设计（论文）三等奖和一等奖；07届艺术设计系毕业生蒋浙峰同学的毕业设计《以慈溪市明峰医院为例浅析医院装饰设计》，又在2007江苏省普通高校本专科毕业设计（论文）评优与抽检中被评为二等奖。2007年10月，我院1081名学生报名参加省计算机等级考试，合格率为87.7%，其中优秀率为21.46%，远高于全省69.72%的合格率和4.87%的优秀率,居全省100多所参考学校的第11位。2008年5月，我院参加江苏省计算机等级考试的学生达1204人，一次通过率达到91.29%，超过全省平均合格率72.26%近20个百分点，综合排名列全省本专科高校第四名，实现了历史性的突破。 ? 全面推行完全学分制 为培养真正适应市场需求又有鲜明个性的应用型、创业型人才，硅湖职业技术学院在学院董事会的大力推动下，学院自2007级起试行学分制改革，成为江苏省教育厅首批批准推行学分制的20所高校中唯一的一所民办高校。史宝凤董事长鲜明地提出“如果我们连学生自主选课都不让，又谈何培养应用型、创业型人才？！” 学校根据高职教育的培养目标和特点，将课程体系建设放在突出的位置，在保证主修专业培养质量的前提下，全面整合和挖掘专业内外的课程资源以及校内外的教学资源，构建“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的多样化的模块课程体系，尝试部分专业课程进行“订单式”改革，并配置了目前国内最先进的教学管理软件“正方高校现代教学管理信息系统”，建立了与学分制相适应的全新教学和学生管理体制和运行机制。现在，在硅湖职业技术学院，学生可以在完成主修专业核心课程的前提下，经导师指导自主进行跨类、跨系、跨专业选学学分课程。在校企合作中，凡涉及跨系跨类跨专业的项目，其专业核心课程设置及学分也可由相关专业与合作企业共同商定，以保证学分制的实施真正有利于推动产学研结合、有利于教学模式的创新和办学效益的提高，大大提高了学生的学习主动性和积极性，同时也为教师的自我提高、事业发展和增加收入拓展了空间。 ? 产学结合育人才 硅湖职业技术学院建校伊始，学院董事会就将“产学研一体化”作为学校立校之本、强校之路，要求学院从“专业开拓、人才规格、教学计划、课程内容、队伍建设和考核评价”等六个方面与企业全面合作，力求做到：专业设置与市场需求相接轨，培养规格与企业需求相吻合，教学内容与企业技术改造和科技进步相衔接，实现学校育人与企业用人的结合。 经过十年的探索，学院在实践中创建了“工学交替”、“订单培养”、“跟班实习”、“顶岗实习”和“校企双元培养”等多种形式的校企合作培养模式，并通过采取有力措施，鼓励学生参加职业技能或职业资格认证的培训和考核，使高素质、高技能的培养目标得到有力的保障。学院还组织专业教师通过“厂校岗位替换”、“访问实践锻炼”和“互助培训”等方式，让教师轮流到企业考察、实践，帮助他们熟悉了解一线的实际工作情况，使专业理论与实践经验等到较好的结合。与此同时，学校还克服困难，优先为合作单位开展员工培训、技术咨询和推荐优秀毕业生，努力为校企合作创造“双赢”环境，建立长效机制。 目前，学院拥有近百家较为稳定的校外实习实训与就业基地，其中包括昆山宏图三胞、苏州名硕电脑、仁宝电子科技有限公司、好孩子集团、上海同仁堂药业有限公司、中铁十局集团、天合建设集团有限公司、无锡旅游协会、易买得购物中心、苏州金鹰装饰工程有限公司等著名企业，也有众多的中小企业，其中较完备的校外实习就业基地有47个。其中昆山天合建设集团还在我院土木建筑工程系设置了“天合集团奖教学金”，对在教学与学习中突出的教师和学生给予奖励，鼓励他们在为建筑业培养人才中创新创优。 双赢的校企合作、产学结合，使学校、企业、学生三方找到了共同的目标、利益及动力，在为学生实习实训提供保障的同时，也为毕业生就业开辟了“绿色通道”。近5年来，硅湖职业技术学院的毕业生一次性就业率始终高于96%，2008年达到99?07%！在社会上、特别是学生家长中形成了“到硅湖学院读书，在长三角就业创业”的美誉和共识，成为硅湖职业技术学院一张漂亮的名片。 在2008年5月召开的“硅湖职业技术学院校企合作与实习实训基地建设座谈会”上，易买得购物中心、无锡万达物流公司、好孩子集团、上海同济堂药业有限公司、南京索达软件有限公司、林达策划印务公司、昆山天合建筑集团等企业的老总和人力资源总监都异口同声地说：硅湖学院通过校企合作“让企业提前介入学校的教育教学，把企业需求、学校办学和学生的职业生涯规划三者紧密结合，无疑有助于将人才培养与企业需求真正做到对接，大大缩短了学生就业后与企业的磨合期，显著提高了学生的就业竞争力”。 ? 强化责任，珍爱荣誉 硅湖职业技术学院在学生工作中，坚持以人为本，注重学生的全面发展，学习和借鉴国内外管理的先进模式，以“国家、责任、荣誉”为纲，突出学生优良品格的塑造。 学院针对学生入学起点偏低的现实，精心构建了“赏识激励，挤压成才”的育人模式，要求教师对学生倾注爱心，坚定信心，充满耐心，以“硅湖学生好、人人有潜能、个个能成才”为信念，以爱动其心，以严导其行，为每一个学生提供一个最佳的发展空间，成为一个具有健全人格、良好心理素质和健康体魄的合格人才。 学院鼓励学生自主建立各种专业和文体社团，组织开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，一年一度的“硅湖之春”文化艺术节和“硅湖之夜”系列讲座受到广大学生的欢迎；“大学生实践创新训练活动”、“生存挑战”和“学生技能大赛”成为学生热捧的品牌项目，成为学生展示才能的最佳平台。 学院还建立了学生服务中心，全天候地为学生提供咨询、服务和管理，获得了学生家长的好评。一位身有残疾的母亲在第二十四个教师节特地给学院院长寄来一封信，她动情地说“作为母亲，我唯一的愿望就是希望女儿成人成才成功。当看到她终于实现了自己的理想和愿望，顺利地走向工作岗位。我很高兴，这是硅湖老师教育培养的结果！” 十年深耕，桃李芬芳。硅湖学子特有的务实心态、诚信为人、敬业精神以及良好的专业技能，赢得了用人单位的青睐和好评。易买得华东区人事部高级经理盛璐说：“我们是流通性企业，需要大量的人力资源。硅湖学院的学生肯学习、能吃苦，在培训中，他们明显比其他高校的同学上手快，我们欢迎这样的学生，将他们作为易买得的储备干部来培养”。昆山好孩子集团总裁宋郑还先生对硅湖的毕业生赞赏有加：“硅湖培养的技术应用型人才，对于我们这样的企业来说是非常需要的。这些学生留得住、用得上。他们的从业态度、敬业精神和创新能力让我们满意！” 四、尾声 “桃李不言，下自成蹊”。硅湖职业技术学院，历经十年的艰苦耕耘，向各行各业输送了8000余名优秀的硅湖毕业生，他们扎根基层，能干实干，受到社会各界和用人单位的普遍好评。硅湖职业技术学院富有特色的办学经验，曾多次被《光明日报》、《瞭望周刊》、中央电视台一套与新闻频道等权威媒体采访报道。学院先后被授予“全国自律与诚信建设先进单位”、“江苏省职业教育先进单位”和“江苏省百强民间组织先进单位”等光荣称号。 如今的硅湖校园，自然风光令人陶醉，人文气息沁人心扉。到处铺着松软翠绿的地毯，引来一群群白鹭，悠闲徜徉其间。气势恢弘的、外形宛如巨型飞碟的教学主楼，把一届又一届莘莘学子带入知识的殿堂；古色古香的庭院式小楼，是专家、教授们安适的住所。校园里花木相映，小桥流水，自然品质和人文精粹和谐统一，如诗如画。 一排排信息橱窗前，名家的学术讲座，精彩的文艺演出，激烈的体育比赛，丰富的专业技能比武，历届“硅湖之春”文化活动的特写镜头，还有那一幅幅中外合作办学的彩照，一份份创业有成的毕业生事迹简介，生动展现了硅湖职业技术学院的丰硕成果和勃勃生机，描绘出硅湖文化绚丽多彩的画卷。 我们坚信，经过硅湖人的不懈努力，硅湖职业技术学院的明天一定能绽放出更加璀璨的花朵，硅湖职业技术学院的未来一定会更加美好！

广西民族大学相思湖学院创建于2002年4月，原名为广西民族学院相思湖学院，2004年2月，经教育部批准，成为全日制本科普通高校，2006年3月，教育部同意广西民族学院相思湖学院更名为广西民族大学相思湖学院。 学院位于南宁市鹏飞北路1号，占地面积300亩，已建成的校园建筑面积14.32万平方米。教学基础设施完备，拥有多媒体教室76个、多媒体数字语言实验室15个、计算机公共实验室4个，专业实验室54间，校外实习实训基地68个，教学仪器设备5385万元，教学用计算机2209台，图书馆藏书85万册，另有电子图书61万册，学院体育场馆占地面积3万平方米。 经过16年的探索，学院的办学定位逐渐形成：充分利用学院位于中国—东盟自由贸易区核心区域的区位优势及其依托的广西民族大学已经形成的民族性、区域性、国际性办学特色和优势，立足广西、背靠西南华南、面向东南亚，以培养适应区域经济和社会发展需要，具有创新精神和实践能力的高素质、应用型人才为办学目标，力争把学院办成在广西和东南亚地区有一定影响的区域领先、特色鲜明的应用型本科院校。 学院充分利用其所依托的广西民族大学已经形成的品牌优势，现设有法学系、管理系、国际贸易系、计算机科学与工程系、体育系、文化传播系、外国语言文学系、艺术设计系、思政理论教学部等9个系部，有来自全国17个省、自治区、直辖市的学生9339人。 经过16年发展，开设了国际经济与贸易等34个本科专业，逐渐形成了5个学科专业群：经济与贸易类学科专业集群(国际经济与贸易、金融工程、税收学、法学)、管理类学科专业集群(财务管理、市场营销、旅游管理、物流管理、文化产业管理、社会体育指导与管理)、艺术类学科专业集群(环境设计、产品设计、视觉传达设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术、动画、播音与主持艺术、广播电视编导)、语言文学类学科专业集群(汉语言文学、汉语国际教育、英语、越南语、泰国语、印度尼西亚语)、信息工程类学科专业集群(计算机科学与技术、信息管理与信息系统、软件工程、数字媒体技术、网络工程、安全工程)。其中烹饪与营养教育专业被评为自治区级“特色专业及课程建设一体化”建设专业，汉语国际教育、印尼语为自治区重点建设专业。国际经贸类入选广西新建本科学校转型发展首批试点专业群。近4年每年招生分数位列广西独立学院前三。2017届毕业生就业率为94%。 学院实行两类特色应用技术型人才培养模式。第一类是双“3+1”人才培养模式：第一种“3+1”是与国外高校深度合作的人才培养模式(即国内学习3年，国外高校学习1年)。依托我院不断扩展的国际留学渠道和不断增加的合作单位，在国际经济与贸易、税收学、英语、东南亚语言类专业、物流管理、旅游管理、市场营销、文化产业管理、汉语国际教育、汉语言文学等19个专业中实行该培养模式。目前学院与11个国家和地区28所高校建立合作关系，每年有近300名学生到国外高校学习。办学16年来，累计输送4800多名学生出国(境)学习和实习。第二种“3+1”是与区域社会企事业单位深度合作的人才培养模式(即校内3年，校外1年)，通过与区域社会的标杆企业搭建产学融合的实践学习平台，为学生提供全职实习，大大提高了学生实践能力，2016年在编辑出版学、动画、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、国际经济与贸易等5个专业实行校企联合培养模式。 第二类是复合型人才培养模式，具体有“专业+语言”、“语言+专业”“专业+计算机”三种形式：第一是“专业+语言”的人才培养模式。在国贸类专业、管理类专业等8个专业实行，将东南亚小语种植入专业教学当中，拓宽了学生就业面。第二是“语言+专业”的人才培养模式，在泰语、越南语、老挝语、缅甸语、印度尼西亚语、英语等6个专业中实行，在语言类专业中设置经贸、管理、人文类课程模块，丰富语言类专业课程内容，拓展学生的知识结构。第三是“专业+计算机”的应用技术型人才培养模式，在艺术设计类、广播电视编导、编辑出版学等8个专业中实行，着重培养学生对计算机以及专业软件的应用能力。2016年6月《光明日报》专题刊登了我院转型发展的报道，引起广发关注。 学院拥有一支年富力强、热心高等教育事业的师资队伍。有聘期一年以上的专兼职教师513人，其中副教授以上职称教师194人;硕士学位以上教师320人。 2011年以来，学院专任教师获国家级科研立项2项，省部级科研立项 63项，厅级科研立项54项，出版专著(含教材)27部，发表论文767篇，其中核心期刊论文41篇。共有获奖科研成果及专利13项，其中教育部科学技术三等奖1项，省级期刊论文一等奖1项，广西区级教学成果奖一等奖1项、2等奖4项，广西教育科学研究优秀成果奖2项，第三届中国大学出版图书奖优秀教材奖1项。 学院秉持“崇德尚学，励志敦行的校训，培养一专多能的应用型本科人才。近几年来，我院学生在社会服务中成绩突出，服务中国-东盟博览会暨投资峰会的志愿者达550多人，2008年北京奥运会志愿者8人，2009年广西壮族自治区成立50周年庆典志愿者93人，2010广州亚运会志愿者6人，均受到各级政府、部门的高度认可。在2010年和2012年“大地飞歌”南宁国际民歌艺术节上，我院300名学生参加了11个节目的伴舞、伴唱，该晚会节目在中央电视3台播出，为我院带来了良好的声誉。 学院先后获得教育部产学合作协同育人项目试点院校、广西新建本科学校整体转型发展试点学校、广西第二批动漫人才培养基地、南宁市动漫人才培养基地、广西高校2008-2011年度后勤工作先进院校、自治区卫生优秀学校、自治区安全文明校园、中国大学生体育协会赛艇与龙舟运动优秀院校、第十一届中国—东盟博览会、中国—东盟商务与投资峰会志愿服务优秀组织奖，第四十五届世界体操锦标赛志愿服务优秀组织奖、2014年“创青春”广西大学生创业大赛“优秀组织奖”、2014全国全民建设操舞大赛总决赛推广领导奖等奖项和称号。学生参加各类比赛，获得省部级以上的各类比赛奖项200多项，其中学生制作的课件获得第十五届全国多媒体课件大赛高教理科组三等奖;学生参加2014年全国管理决策模拟大赛全国总决赛并获得全国特等奖;参加第六届(2015)全国高等院校企业竞争模拟大赛全国现场总决赛获得一等奖;参加2014外研社杯全国英语写作大赛获二等奖，参加第七届全国大学生越南语口语大赛三等奖，第六届广西翻译大赛一等奖，微电影作品《Knowledge makes life》入围第二十二届北京大学生电影节暨第十六届原创影片大赛剧情片单元，是广西仅有的两部作品之一;播音专业学生获得第十六届齐越朗诵艺术节暨第二届全国大学生朗诵大会三等奖，是广西高校参加此项比赛获得的最高奖项。艺术专业学生作品获得全国大学生广告艺术大赛全国三等奖、全国大学生广告艺术节学院奖全国佳作奖;在2010年、2011年、2012、2013年中国-东盟形象大使大赛中，我院学生获得了4个冠军、1个亚军和10多个单项奖的好成绩。学院龙舟队在各项国际比赛中获得了4个团体总分第一名、1个团体总分第二名、9个单项冠军、9个单项亚军的佳绩;学院啦啦操队荣获2010年全国啦啦操联赛暨全国啦啦操冠军赛爵士舞蹈四级组第一名及大学花球舞蹈五级组第一名、“2012年‘全民健身操等级规定动作’轻器械健身操三级项目(普通院校组)”一等奖、“轻器械健身操四级项目”特等奖以及“轻器械健身操四级项目(普通院校组)”第一名等优异成绩。 学院共为国家和地方的经济建设、社会发展，培养了12800名急需的应用型本科人才,其中11800多人获得学士学位，获学位率为92%以上;有3200多名学生获得国家奖学金和国家助学金等各类奖助学金，有100多名学生获得区级三好学生和优秀学生干部的称号，有20个班集体获得广西壮族自治区先进班级称号。近七年来，有270名同学考取北京师范大学、上海外国语学院、扬州大学、比利时鲁汶大学、法国马赛大学等国内外知名高校的研究生。在奔赴祖国各地和社会各行各业的毕业生中，亦涌现出了一批年轻有为、成果显著、富有潜力的校友。 广西民族大学相思湖学院将抓住中国——东盟自由贸易区、北部湾经济区建设以及打造21世纪海上丝绸之路新门户和新枢纽的历史机遇，加强学院内涵式建设，加快教学改革与发展的步伐，不断提升教学质量，使学生真正适应国际化、市场化的发展环境，提升毕业生的社会竞争和就业能力，努力将学院发展成为区域领先、特色鲜明的应用型高等学校。

青海师范大学是青海省唯一的师范类普通高校。学校是博士学位授予单位、国家民委藏汉双语人才培训基地、全国高水平运动员培养院校、教育部卓越教师培养项目单位、教育部深化创新创业教育改革示范高校、教育部教育援青重点支持高校、首批全国文明校园、全国民族团结先进集体。 青海师范大学创建于1956年。青海省委、省政府根据中央“就地培养、就地供应”的方针，成立青海师范专科学校。1958年升格为青海师范学院，主要举办本科教育。1984年，经教育部批准，更名为“青海师范大学”。1994年，学校经国务院学位委员会批准成为硕士学位授予单位。1997年原青海师范大学与青海教育学院合并组建了新的青海师范大学。2000年至2004年，青海民族师范高等专科学校、青海银行学校等相继并入。2013年，学校获批为博士学位授予单位。 学校有城西、城北两个校区，占地面积1313.26亩。其中，城北校区占地1139.55亩，于2016年10月落成并投入使用，是建国以来青海省教育事业单项投资最大的建设项目。教学科研仪器设备资产总值26207万元。馆藏纸质文献总量115.09万册。 全日制在校学生13450人。其中本科学生8960人，专科学生2983人，全日制硕士生1086人，全日制博士生80人，留学生41人。截至目前，已培养各类专业人才10万余名。 学校设有18个学院、3所附属中学。学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大门类。拥有3个一级学科，17个一级学科硕士学位授权点，10个专业硕士学位授权类别。有61个本科专业，其中4个国家级特色专业。 现有教职工1234人(含工勤人员)，各类专业技术人员910人。其中，教授240人，副教授328人，博士生导师27人，硕士生导师208人。 享受国务院政府特殊津贴专家21人，国家有突出贡献的中青年专家1人，中国科学院“百人计划”1人，青海省“昆仑学者”34人次，青海省“高端创新人才千人计划”人才39人，青海省“135高层次人才培养工程”人才计划46人。 现有1个国家级教学团队，1门国家级精品课程，1个国家级实验教学示范中心，2个教育部科研创新团队，15个省部级重点实验室，6个省级实验教学示范中心，3个省级人文社科基地。建有习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、青海丝绸之路经济带研究院、班禅研究院等33个研究机构(智库)。学校曾获国家科学技术进步奖二等奖2项，青海省科学技术进步一等奖1项，青海省科学技术进步二等奖3项，国家级教学成果二等奖2项。近年来，学校承担国家、省部级科研项目600余项，其中国家科技支撑计划课题1项。 学校高原体育运动教育训练特色突出，女子篮球队先后17次获得CUBA西北赛区冠军。李春秀同学获1992年巴塞罗那奥运会女子10公里竞走铜牌，切阳什姐同学获2012年伦敦奥运会女子20公里竞走银牌。尹顺金同学获第十二届全国运动会马拉松赛金牌。 学校先后与陕西师范大学、山东大学、兰州大学、北京师范大学等高校建立对口支援合作关系。2018年，形成了以北京师范大学领衔的“团队式”帮扶体系。与新加坡南洋理工大学等国外及港澳台地区26所高校建立合作交流关系。2014-2018年共有161名学生赴外交流学习。 学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“四个扎扎实实”重大要求，深入实施“五四”战略，大力推进“一优两高”战略部署，秉承“勤学修德、为人师表”的校训，坚持立德树人根本任务，不断提高办学水平，努力为地方和国家经济社会发展培养更多人民满意的教师和符合新时代要求的高素质人才。

青海民族大学坐落于全国文明城市—青海省省会西宁市，创建于1949年12月，是青藏高原建立最早的高校、新中国建校最早的民族院校之一、全国首批获得硕士学位授予权单位。学校已形成具有本科教育、研究生教育、留学生教育、成人教育和职业教育的完备教育体系。青海师范高等专科学校和西宁铁路司机学校分别于2002年和2005年并入。学校先后历经青海省青年干部训练班、青海省人民公学、青海省民族公学、青海民族学院等办学阶段，2009年4月更名为青海民族大学。 2011年，青海省人民政府与国家民委签订协议共建青海民族大学。2012年，教育部确定天津大学对口支援青海民族大学。2013年，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”项目高校。2017年，教育部增列厦门大学、中国人民大学对口支援青海民族大学。 学校现有25个学院、1个直属教学系部，学科专业设置涵盖文学、理学、法学、经济学、管理学、教育学、历史学、医学、工学九大门类;现有民族学博士授权一级学科1个，与天津大学联合培养6个方向的博士研究生，12个硕士学位授权一级学科、102个二级硕士学位授权点、6个专业硕士学位点，58个本科专业。学校有1个国家级实验教学示范中心、1名国家级教学名师、1个国家级教学团队、3门国家级精品课程、4个国家级特色专业、3个国家级科研机构;13个省部级重点学科，8个省级重点实验室，6个省级实验教学示范中心、43门省级精品课程和重点课程、9个省级科研机构和18个校级科研机构。 全校共有1184名教职工，其中专任教师726名，享受国务院特殊津贴专家14名，终身教授5名，副高级以上职称469名，专任教师中具有博士、硕士学位的教师553人。全国模范教师1名，优秀教师4名，国家级新世纪百千万人才1名，青海省“高端创新人才千人计划”杰出人才2名、领军人才10名、拔尖人才18名。 学校共有来自全国30个省、市、自治区的汉、藏、回、土、撒拉、蒙古等31个民族的13328名学生，其中本专科生9559名，博士、硕士研究生1488名。截至目前，学校已为国家培养了9万余名各民族合格人才。 近5年来，学校共承担各级各类科研项目691项，其中国家级、省部级320项;出版专著教材210部，发表论文1577篇，获省部级以上科研成果奖189项，为各级政府提供智库报告50余项。2016年我校首次获批国家社科基金重大招标项目和教育部哲学社科研究重大委托项目各1项。2017年度获批国家社科基金项目(含艺术基金项目)和自然科学基金项目共27项，其中获批国家社科基金重大招标项目1项。国家社科基金项目数在全国民族院校中排名第2位。学校编辑出版《青海民族研究》《青海民族大学学报》(哲学社会科学版、藏文版)和《青藏高原论坛》等4种国内外公开发行的学术性期刊，其中《青海民族研究》跻身北京大学、南京大学和中国社会科学院三核心期刊行列。 学校占地面积1500余亩，建筑面积44万平方米，馆藏图书205.95万余册。 学校是教育部批准的外国留学生定点教育单位，目前有留学生300余人。学校与美国弗吉尼亚大学、德国德累斯顿工业大学、日本南山大学、马来西亚马来亚大学、蒙古国乌兰巴托大学、韩国韩南大学和我国台湾中国文化大学等11个国家和地区的36所院校建立了合作交流关系。 目前，全校师生员工正以饱满的热情，认真学习贯彻党的十九大及全国、全省高校思想政治工作会议精神，努力推进教育教学改革，不断提升办学实力，持续提高育人质量，为把学校早日建成青藏高原一流大学而努力奋斗。

青海大学昆仑学院位于青海省西宁市生物科技产业园，是2004年经教育部批准设立，由青海大学举办的独立学院，也是青海省唯一一所全日制普通本科独立学院。 学院秉承青海大学优良的办学传统和教育理念，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，坚持“依托青大、规范办学、注重质量、突出特色”的办学思路，致力于培养面向地方和区域社会经济发展需要的应用型高技能人才，设置有20个本科专业，涉及工学、理学、经济学、管理学四大学科，现有本科在校学生4000余人。 学院围绕人才培养目标要求，利用独立学院办学机动、转换灵活的优势，大力推进教育教学改革，创新培养模式。以社会需求为导向，不断优化学科专业结构，提高专业建设质量;不断完善人才培养方案和教学计划，加强实践教学，突出应用型培养特征;不断深化创新创业教育改革，优化课程设置并融入人才培养全过程，设立创新创业学分，完善休学创业管理机制;不断完善弹性学制、工学兼修、因材施教等培养制度;不断改进交互式大学英语、高等数学分级教学组织形式;建设计算机类公共基础课无纸化考试系统;利用网络教学平台，开设人文素质教育课程;开展测量技能竞赛、英语水平竞赛、学业辅导讲座等学习活动;积极推进国际交流，学生可以通过“1+2+1中美人才培养计划”到美国交流学习以及攻读硕士研究生。 学院大力推进校园文化建设，不断创新校园管理。我院1个班级团支部获“全国示范团支部”荣誉称号、1名团支书获“全国百佳团支书”荣誉称号;院团委被团省委评为“全省五四红旗团委”，院学生党总支被省教育工委评为“全省高校先进基层党总支”，院青年志愿者协会连续三年被团市委评为“志愿服务先进集体”;1名学生被评为“全国自强之星”。我院教师连续三年在全省高校辅导员职业能力大赛中获得一等奖;在全国高校辅导员职业能力总决赛中连续两年获得三等奖，两年均为我省唯一获奖选手。与地方政府合作建立青海省首家“青春护航”大学生心理健康示范教育中心。我院学生在各级数学建模竞赛、物理建模竞赛、创新创业大赛、生态文明创意大赛、心理剧大赛等竞赛活动中屡有斩获。学院体育文化氛围浓烈，阳光体育运动丰富多彩，田径队、啦啦操队等运动队伍在各项体育比赛活动中表现不俗。 学院高度重视就业工作。开展了公务员和硕士研究生考试辅导培训、公务员模拟考试、求职简历和面试讲座、就业心理讲座、校园模拟招聘大赛等形式多样的活动;大力推进家庭经济困难、就业困难学生就业帮扶计划;搭建线上和线下推介平台，举办多种形式的就业招聘活动，促进学生就业。学院先后荣获“青海省普通高校就业工作先进集体”、“青海省普通高校资助工作先进单位”荣誉称号。 学院不断改善办学条件，优化美化校园环境，先后评为“平安校园”先进单位、“花园式”单位、“精神文明”单位。随着办学水平和质量稳步提高，学院的社会知名度、认可度不断提升，呈现出良好的发展态势，被评为“全国教育改革创新示范(院)校”，学院党委先后被评为“青海省高校院系优秀班子”、“全省先进基层党组织”。今后，学院将继续坚持走以提高教育质量为核心的内涵式发展道路，朝着建成具有高原特色、西部有一定影响力的独立学院努力奋进。

暴风湖运动营地是ICF国际营地协会会员单位，致力于为青少年提供营地教育服务,通过创新的营地教育帮助和影响青少年，引导青少年探索自我、关怀他人、学会学习、拓宽视 野，培养当代青少年的公民意识和服务社会的能力。以体验式学习为主导、TBL教育为特色，主题涵盖户外运动、自然 认知、人文艺术、科技创新、等多个领域。

本技术适用于河湖疏浚淤泥和城市河道污染底泥的资源化利用及处理。根据淤泥性质的不同、污染程度的不同及固化淤泥用途的不同，选择合适的固化材料和固化配方，通过自主研发的原位固化处理设备将固化材料和疏浚淤泥混合均匀，根据疏浚泥的污染性质、污染状况与固化淤泥的用途，适当加入钝化材料和土壤化材料，经过水化反应，形成新的胶结物质和骨架支撑，从而提高淤泥强度。 污染淤泥的钝化处理是通过向淤泥中添加钝化材料，使淤泥中的污染物质形态和性质发生变化，转化为不易被植物利用的形态，同时钝化材料会对污染物产生包

马踏湖鸭，原产山东省淄博市桓台县起凤镇，春秋战国时期就有史料记载， 当地俗称“湖鸭”或“麻鸭”。为预防马踏湖鸭的品种消失，王宝维教授与当 地畜牧兽医局经过为期四年的全面调查和取证，并进行了分子鉴定。通过了国 家畜禽遗传资源委员会审定，并列入国家级畜禽遗传资源名录。成为我国重要 高产蛋鸭遗传资源。 马踏湖鸭成熟母鸭产蛋量达到 280 枚以上，青壳蛋占 98%。目前年推广 150 万只。2015 年 4 月，该鸭通过了国家畜禽遗传资源委员会审定，并列入国家级 畜禽遗传资源名录，成为我国重要高产蛋鸭遗传资

青海警官职业学院成立于2000年3月，由原来的青海省人民警察学校和青海省司法警察学校，两所中专学校合并组建升格而成，由省公安厅主管，主要承担全省公安及政法人才学历教育和在职民警培训任务，为副厅级建制，内设行政部门7个，教学教辅部门10个。目前，学院占地面积9.09万平方米，建筑总面积4.31万平方米，固定资产9270万元。在册教职工242人，其中，党员208名，占教职工总数的87%;教授12名、副教授50名、讲师41名;硕士学位研究生70人;双师素质教师68人;小岛奖金获得者15人，省级骨干教师22人;院级骨干教师33人;专业带头人18人;专业带头人辅助人17人;国内访问学者10人，第一轮“青海省高校135高层次人才培养工程”的教师5人;第二轮“青海省高校135高层次人才培养工程”的教师5人(审核当中)。另外，外聘兼职教官113名。现有25个教学班级，1384名在校生，2016年毕业生初次就业率为86.62%。在职民警培训年平均3500人次以上。2004年、2011年通过教育部人才培养工作水平评估。招生面向青海及云南、四川、陕西、山东等9个省，2016年，公安专业计划招生245人，参加面试考生1129人，总体录取率为100%;治安管理专业单考单招95名，办学规模逐步扩展。 学院开设治安管理(含汉藏双语教学)、交通管理、信息网络安全监察、特警、警察管理、警察指挥与战术、刑事科学技术、刑事侦查、国内安全保卫、司法助理(含汉藏双语教学)、法律文秘(原书记官专业)、法律事务、刑事执行、社区矫正、司法鉴定技术等15个公安司法大类专业;开设心理咨询1个医药大类专业。 建院以来，学院紧紧围绕服务公安、政法队伍建设的需要，立足青海面向藏区，坚持“政治建校，政治建警”的办学方针，秉承“崇文尚武、立德树人”的校训精神，实施“特色建校、质量立校、文化兴校、科技强校”四大战略，打造汉藏双语教学特色品牌，促进内涵建设，教育训练质量不断提升。尤其是2016年第二届全国公安院校教学技能大赛中，参赛9名教师分别获1个一等奖、3个二等奖、5个三等奖，10名学生综合素质测评荣获团体三等奖。藏文字母扑克牌获得国家外观设计专利证书。学院在抓好专业学历教育的同时，积极拓展在职民警培训工作，努力为公安政法机关服务，先后建设了青海省公安民警教育训练基地、青海省公安民警心理健康服务中心、青海省森林公安民警教育训练基地、青藏铁路公安局西宁公安处民警教育训练基地、西宁司法行政干部教育培训基地等5个省级教育培训基地。2013年10月、2015年5月、2015年7月公安部全国公安民警汉藏双语培训基地、国家反计算机入侵和防病毒研究中心青海教学基地及国家民委汉藏双语培训基地等3个国家级培训基地相继在学院挂牌，学院公安教育训练工作迎来了新的发展机遇。