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理科录播室-智慧教室-创客空间-展厅展馆
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北京鼎盛青创科技有限公司 2021-08-23
音乐教室-多媒体教室-智慧教室-录播室
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北京鼎盛青创科技有限公司 2021-08-23
ZG-8700型多媒体语音室设备
产品详细介绍ZG-8700型多媒体语音室设备  ZG-8700型语言学习系统是国家重点科技项目,它集国内外多家语言实验室之长,将声频、视频、计算机题库和计算机技术融为一体,软件采用模块化结构,数据分散处理和串行传送技术,全显示和鼠标操作控制方式,具有结构合理,性能可靠,操作简易和维护便利等特点,系统适用于外语教学,也可用于数、理、化、汉语、计算机等多学科的教学或实验演示,系统支持任何中文窗口平台,软件的运行和显示采用多窗口和全汉字方式,全部操作可用鼠标和键盘操作方式。多媒体电脑技术,有机地将文字,图形,图像和声音融合在一起,使语言学习意境生动,形象逼真。高性能的影视系统具有高品质的DVD,TV图像,使教学丰富多彩。 相关产品: 化学实验室设备ZG-8700语言学习系统是一种具有强大功能的多媒体语音教室,全部使用立体 声传输,具体功能介绍如下:一、语音教学部分全通话:教师可对全班学生进行授课,学生无法选择。插 话:教师可对某路节目进行讲解, 这时学生可听到这路节目及教师的混合声。听节目:在教师授权状态下,学生可自由选择听取某路节目。组通话:教师可对学生进行分组(两人组、四人组)通话。组会议:系统将全班学生自动分成二人一组或四人一组,小组可进行通话,组与组之间互不干扰,教师可对某一组进行讲解插话。示 范:教师可指定某学生的声音送至全班。音 响:可将立体声声音从音箱送出。座位编辑:教师可将标准座位编辑成汉字姓名。指定听节目:教师可指定学生听某路节目,学生无法选择。预 听:教师可在播放之前进行预听,以选择更适合的教学内容。监 录:教师可将监听到的学生复习内容录在主录机的磁带上。监 听:教师可手动指定监听某个学生,也可设置一个时间间隔对学生进行自动循环监听。全班记录听音:学生在听课的同时可将听课内容在自己的跟读机上录制下来。对 讲:学生与教师之间可单独进行对讲,另外老师也可指定两个或多个学生进行对讲。考题编辑:在“试题编辑”栏内要将试题及标准答案都编辑好。
北京紫光基业科教设备制造有限公司 2021-08-23
科技部、北京市共同召开北京国际科技创新中心建设现场推进会
4月16日上午,部市共建北京国际科技创新中心现场推进会召开。北京市委书记蔡奇主持,科技部党组书记、部长王志刚出席并讲话。科技部、北京市、教育部、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、国务院国资委、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委等中央有关部门负责同志参加。
科技部战略规划司 2022-04-18
科技部 教育部关于批复未来产业科技园建设试点的函
建设未来产业科技园是国家前瞻布局未来产业的重要举措。按照《关于依托国家大学科技园开展未来产业科技园建设试点工作的通知》(国科发区〔2021〕375号)有关工作安排,科技部会同教育部组织专家对建设方案进行了认真研究与咨询评议,同意空天科技未来产业科技园等10家作为未来产业科技园建设试点,量子信息未来产业科技园作为建设试点培育。
科技部 2022-11-29
2023年知识产权强国建设纲要和“十四五”规划实施推进计划
为贯彻落实中共中央、国务院印发的《知识产权强国建设纲要(2021—2035年)》(《以下简称《纲要》)和国务院印发的《“十四五”国家知识产权保护和运用规划》(《以下简称《规划》),深入实施知识产权强国战略,加快建设知识产权强国,明确2023年度重点任务和工作措施,制定本计划。
国家知识产权局 2023-07-29
北京交通大学道路与铁道学科平台建设公开招标公告
道路与铁道学科平台建设 招标项目的潜在投标人应在北京宏信天诚国际招标有限公司(北京市海淀区复兴路乙12号中国铝业大厦11层1110室)获取招标文件,并于2022年06月17日 09点30分(北京时间)前递交投标文件。
北京交通大学 2022-05-27
特色化高教强省建设的理念、目标内容及其评价标准——浙江模式探析
浙江财经大学贺武华教授等学者撰写的论文《特色化高教强省建设的理念、目标内容及其评价标准——浙江模式探析》发表于《教育研究》2018年第2期,获2019年“浙江省第二十届哲学社会科学优秀成果奖”三等奖(应用对策研究类)。 该成果是浙江省高校人文社科重大攻关项目“浙江高等教育强省目标研究”的研究成果之一。该成果认为,高教强省是一个涵盖先进性、相对性、动态性、过程性等诸多特质的综合概念,基本内涵:一是高等教育基于量与质内在规定性的整体发展水平与基础条件居于领先地位;二是高等教育自身系统结构的内在协调性与自洽性,具有整体效益、系统优势与可持续性发展竞争力;三是高等教育理念、制度和文化软实力优势突出;四是高等教育服务经济社会发展的能力、水平和贡献。该成果明确高教强省建设的“二维”目标。高教强省的“自为”之态,体现为高等教育的规模、结构、质量和效益等的综合实力和水平,即必须在全国走在前列、有其地位,体现比较优势。高教强省的“应为”之态,即为浙江的强大提供高等教育支持,不断为浙江经济社会发展贡献人才资源、科技生产力等,这方面的水平和实际贡献主要由各级政府、企事业单位等去评判,辅以全国贡献度中去比较。面对日益繁多的第三方评估、政府主导的评估,建设高教强省急需将外部标准内部化,自信探索区域特色高等教育发展的评估体系,自主开展服务强省的评价研究。构建浙江高教强省“评-建”指标体系,既能科学指引建设方向,又能准确反映投入与建设效果。关注重点是兼顾高等教育自身发展水平评价与高等教育服务本省发展的贡献度。具体操作上权衡发展的数量水平、质量水平、贡献度的客观评估、贡献度的主观评价四个维度。
浙江财经大学 2021-04-30
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