NOKOV（度量）水下光学三维动作捕捉系统功能： • 水下运动物体的运动数据捕捉 NOKOV可提供机器鱼、水下AUV，潜艇、舰船、输油管道、缆绳等物体的运动捕捉，进行六自由度刚体识别 • 亚毫米级的数据精度 • 丰富的二次开发接口 采集到的数据可以以VRPN形式传输，或通过SDK（C++语言）端口广播与ROS、Labview、Matlab（包含Simulink）等软件通信进行二次开发。

伪基站侦测与追踪系统是深圳市名通科技股份有限公司在网优无线覆盖模型基础上，结合信令中的实时位置更新消息，采用我公司专利定位算法，实现对仿真基站信号的快速甄别和准时定位追踪，并配合公安和无委打击和抓捕违法人员，消除伪基站给移动通信系统造成了有害干扰和给手机用户带来损失，维护正常的通信秩序。

1、高效：基于信息化手段，适合大规模的听说考试，评分效率非常高。 2、可靠：基于统计模型的方法，采用事先已有海量数据生成标准语料库，保障评分稳定性、准确性。 3、多题型：即支持封闭题型，也支持开放题型，包括听力选图、听力选答、听对话回答问题、听短文回答问题、短文朗读、话题简述、情景问答、看图说话。 4、易组织：降低人力物力成本投入与组织难度。 5、公正：保障考试的公正公平。

XM-409淋巴系统模型   XM-409淋巴系统模型显示全身深、浅层淋巴循环的形态及结构：枕淋巴结、乳突淋巴结、腮腺浅淋巴结、下颌下淋巴结、颈外侧浅淋巴结、颈外侧深淋巴结、颏下淋巴结、锁骨淋巴结、颈内静脉二腹肌淋巴结、颈内静脉肩胛舌骨肌淋巴结、尖淋巴结、纵隔前淋巴结、纵隔后淋巴结、气管支气管下淋巴结、支气管肺门淋巴结、气管支气管上淋巴结、上腔静脉前淋巴结、主动脉前淋巴结、上腔静脉后淋巴结、肺动脉后淋巴结、主动脉后淋巴结、隔上前群淋巴结、隔上中群淋巴结、隔上后群淋巴结、肝淋巴、胆囊淋巴结、胃右淋巴结、贲门淋巴环、胃左淋巴结、胰淋巴结、脾淋巴结、胃网膜左淋巴结、胃网膜右淋巴结、结肠上淋巴结、中结肠淋巴结、右结肠淋巴结、回结肠淋巴结、肠系膜上淋巴结、左结肠淋巴结、肠系膜下淋巴结、结肠旁淋巴结、乙状结肠淋巴结、直肠上淋巴结、髂内淋巴结、腹股沟淋巴结、骶淋巴、肠系膜下动脉、肠系膜下淋巴结、结肠旁淋巴结、左结肠淋巴结、乙状肠淋巴结、腰淋巴结、淋巴输出管、髂总淋巴结、髂外淋巴结、肋间淋巴结、毛细淋巴结、闭孔淋巴结、腹股沟浅淋巴结、主动脉弓淋巴结、肺动脉前淋巴结、直肠淋巴结肋间淋巴结、胸骨旁淋巴结、膈上淋巴结、子宫旁淋巴结、膀胱淋巴结等。 尺寸：1/2自然大，49×76×8.5cm 材质：PVC材料

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  非损伤微测技术（Non-invasive Micro-test Technology，NMT）源于美国MBL实验室（54位诺贝尔奖得主的摇篮），由神经学家Lionel F. Jaffe（美国扬格公司创始人之一）于1974年发明，2001年，美国扬格公司正式推出现代NMT。NMT是一种研究活体材料的底层核心技术，研究人员基于NMT能够建立自己独有的Me-Only 研究平台，从而获得极具创新的研究成果。   NMT可在不接触、不损伤样品的情况下，检测分子/离子进出生物活体的流速（流动速率和方向），可测样品种类繁多，小到菌、单细胞、液泡，大到组织、器官、整体都可检测。基于NMT商业化的设备统称为非损伤微测系统。   扬格/旭月的非损伤微测系统包含BIO系列、CONFLUX系列（共聚焦/荧光NMT）、NMT100系列、NMT200系列、NMT100S系列、NMT200S系列、NMT150系列、NMT活体工作站系列、NMT Physiolyzer®系列等，已发展至第七代自动化智能产品。扬格/旭月的NMT系统全部采用从美国扬格（旭月北京）研发中心自主研发的imFluxes智能操作软件，将十余年的NMT应用大数据与设备实现完美结合，并且在产品一体化、自动化、智能化、扩展升级等诸多方面都有大幅提升。   扬格/旭月已取得基于NMT的数十项专利及软件著作权，拥有完善的专利保护体系，所有产品全部通过中关村NMT联盟认证和ISO9001质量体系认证。扬格/旭月所销售的NMT专用耗材，已通过中关村NMT联盟认证，所有耗材是扬格/旭月研发中心结合十余年的经验、摸索并自主研发生产的。NMT专用耗材较传统的通用型耗材保质期更长，性能更稳定、可靠，所有对外销售的耗材全部经过严格的生产、检验流程。   扬格/旭月的NMT研究平台已经帮助国内外科研单位取得近百项各类专利，以及包含Nature、Cell在内的500多篇论文。同时，已销往欧洲的瑞士苏黎世大学（拥有包括爱因斯坦在内10余位诺贝尔奖得主），以及中国科学院、中国林科院、中国农科院、农业部下属的众多科研院所与高校，以及北大、上海交大等知名高校。   美国扬格公司推出新产品荧光非损伤微测系统，该系统非损伤性地同时获取活体样品内外离子分子种类、浓度、流速和运动方向的信息，是生理功能鉴定的直接手段。 测量方式和特点：活体、动态、实时、内外兼测、长时间多维扫描与测量。 所测离子和分子：IAA、O2、H2O2、Ca2+、H+、K+、Na+、Cu2+、Pb2+、Cd2+、Cl-、NH4+、NO3-、Mg2+。 测量材料：整体、器官、组织、细胞层、单细胞、（富集）细胞器。 拥有荧光功能。 产品型号：非损伤微测系统NMT-IE系列（美国原装整机进口或进口原件，国内组装） 参数请来电咨询：82622628 按1 营销中心

1、基于数据融合终端的扩展应用，可实现自主建立任务，课件及资料上传，扫码下载，二维码为动态显示； 2、支持教师端app、pc端建立任务，数据同步； 3、校园融合终端自动执行公开课（会议）考勤任务、任务结束后自动关闭任务，回到原始状态； 4、教师可在app扫一扫功能实现会议签到，会议（公开课）资源自动推送手机，支持在线预览及 下载，支持微信扫码下载； 5、会议考勤分为要求出席人员考勤，及签到2种模式，任务结束后直接将考勤结果推送责任人。 6、功能室能够进行预约管理，支持功能室所有预约信息查询，与现有门禁预约系统联动，支持预约 后扫码开门（不预约无权限开门）。

借助云平台收集美术教学资源和开展探究性美术学习，支持在线学习交流，支持在线多人协同绘画完成一幅作品；支持美术作品点评、互评以及美术电子作业系统。

概述：“东方实验室管理系统”依托上海东方教具在理化生实验室建设及应用领域27年的积累，深度理解装备、学校、教研、教学的需求，基于物理、化学、生物的学科本质，切实把握实验教学的特点和应用场景，借助东方实验教学与管理云平台，通过统一认证、用户权限、数据交换和系统门户等模块，实现对学校、区县、市三级的实验室、实验仪器、实验教学与研究、实验员等方面的管理。核心关注实验室和实验教学研究，从而对理化生实验教学进行有效管理和积极推动。 系统介绍        东方实验管理系统分为校、区、市三级部署，围绕此三级打造了市级平台、区级平台、校级平台三个实验管理系统。校、区、市实验管理系统主要功能模块相同，均有数据中心、实验室、实验教学、实验仪器、实验员五部分组成。每个功能模块根据校、区、市的不同需求进行合理重构，整个系统逐级进行数据汇总及分析。 登陆界面 数据中心-区级

学生通过基于虚拟仿真实验的预习自动评判系统了解实验原理、仪器的原理及使用，完成实验操作过程，课前建立实验直观认识。系统通过基于实验操作规则（非固定操作 顺序）的教师专家评判系统自动评判，指出错误，通过多次预习协助学生完成课前预习。 用于解决实际教学中学生大面积实验预习难于有效开展的实际问题。问题体现在:1. 由于实验实和师资力量等限制，很难提供给的环境，使学生无法对实验环境建立起直观认识；2.由于教学时间和手段限制，教师也无法有效的对学生的预习情况进行有效检查,教学过程“走过场”，影响教学质量提高。 针对物理实验教学质量提高的困难， 1995年，中国科学技术大学研制成在国际上首创开发出《大学物理仿真实验》，而且不断增加内容和更新版本，使它成为一部系统的活的物理实验教科书，学生利用它进行课前预习、课后复习和自我训练，使物理实验教学突破时间和课堂的限制，实现与理论教学相同的学习链。在多年《大学物理仿真实验》研究与实践的基础上，科大奥锐推出物理实验在线预习系统，利用在线仿真实验让学生深入理解实验，模拟实验操作过程；通过在线预习考试系统检查学生，确保效果学生预习质量。 大学物理实验预习自动评判系统，采用计算机虚拟现实技术，在原有的《大学物理仿真实验》的基础上，进一步加强虚拟实验的模型设计，建设与理论考试相结合的在线实验预习环境，用仿真实验替代了学生按书本抄写实验步骤、实验原理的过程。促使学生完成一个完整的学习链过程，保证大面积实验教学质量的提升，同时大大减轻了教师批改预习报告和实验报告的工作量。它的应用使课堂实验教学实现学生自主学习、教师答疑。 曾荣获1996年获得中国科学院教学成果一等奖；1997年获得教育部全国优秀CAI成果奖；1997年DOS版本获得国家级教学成果二等奖；1997年曾经代表中国CAI最新成果参加联合国科教文组织大会演示和到英国，日本等国家进行国际交流和展示；1999年获得安徽省优秀CAI成果一等奖；2000年获得安徽教学成果特等奖；2001年获得国家教学成果奖。 系统介绍 系统特色： 1.  开放式的预习环境。学生可在指定时间内在线预习实验，不受实验室和课时的限制。教师可以根据需要限制学生单次实验的预习次数。 2.  学生实验操作初始状态和测量值都是随机产生，对应的正确结果各不相同，有效避免抄袭现象。 3.  自主组卷: 教师可以选择操作实验，调用题库中题目组成试卷，拟定分数存入试卷库。 4.  自动评判：预习成绩自动评判，学生可及时了解学习效果，针对性调整预习内容。 5.  客观、真实的预习成绩：有助于教师掌握学生预习效果、针对性的调整教学重点 6.  开放架构: 教师可自行扩展实验项目，并可自主更新实验配套预习资源。 7.  开放式题库，用户可自行添加实验题目，并支持word版题目的批量导入功能。 8.  学生预习结果可长期保存，可以word形式批量导出以便存档。 工作流程： 功能模块 大学物理实验预习自动评判系统由仿真实验库、实验习题库、实验报告制作、实验报告库（含预习报告）、报告发布、评判和统计五部分组成。 1.  仿真实验库：包含50多个常用物理实验项目，有操作评分功能，可检查学生对实验原理、实验过程、仪器操作的掌握。 2.  实验习题库：习题由选择题和填空题、实验数据处理等组成，习题有评判功能，教师可自行添加习题。 3.  实验报告制作：教师从仿真实验库中选取实验，从习题库中选取习题组成实验报告模板或预习报告模板，存入实验报告库。 4.  报告发布：向授课学生发布实验报告和预习报告模板，规定上缴截止日期，学生完成预习报告后，可立即看到评分结果，不满意可重新再做预习报告和实验报告，直到满意后提交给教师。 5.  评判和统计：教师见到学生完成的预习报告统计列表，规定预习报告符合要求的学生来做真实实验。实验报告可作为平时成绩长期保存。 典型应用 物理实验预习系统在教学中的应用模式  1.实际开展大面积的实验预习： 通过在线实验预习环境，从根本上解决了实验仪器状况及师资力量不足的问题，学生通过预习环节的实际操作，了解实验原理、实验内容、熟悉实验仪器，对实验环境建立直观认识。 2.  营造多元化的教学环境： 利用预习系统在网上开设开放实验，开设选修课程，开设实验作业、实验复习检查等各种形式满足各种层次学生的求知需求，提供自评自测，拓展视野，提高学生对实验学习的兴趣。