产品详细介绍系统采用先进的数字压缩与解压技术，将您所需要广播的音源进行数字集成；按照您制订的时间表，自动播放您安排的节目。无需专人管理、减少设备损坏率、减少编制，省心省钱。

产品详细介绍 特别推荐---  音质柔美  容量巨大  易变音乐  经久耐用 停电百年  程序不乱  停电数年  继续走时 四行中文  动态显示  操作过程  步步提示  编程轻易  特快速度   功　能　特　点:  　◆具备原数码音乐程控仪（SPCM-0）所有功能； 　◆易掌握，好使用，四行中文步步提示； 　◆换音乐，极简单，拔下SD卡或U盘插到电脑下载； 　◆音质美，容量大，最大2G容量可存储数百首优质音乐； 　◆智能高，管理便，雨天停播操场音乐！停播音乐可由用户指定； 　◆性能好，功能强，自带四路开关可作分区广播；二十多套程序够君选用！ 　◆可脱机，可遥控，兼备电脑编程和脱机编程功能，可配8路千米遥控器进行遥控； 　◆编程快，操作易，电脑编程速度达每分钟数十条程序，领先业界较好地解决编程费神难题！ 　◆功放智能管理，全自动开启关闭功放，延时关闭、预热开启时间任意设定，最大限度保护功放设备，方便设置维护； 　◆分区器功能，可作为功放分区器使用，且可以选择自动或手动音频分区，以方便音频的按区域分配播放，以适应不同的播音场合，方便播放管理； 　◆定时开关功能（四路，可扩展），可自动控制报警设备、抽水设备、灯光设备等各种用电设备； 　◆定时转播收音机、 DVD机、英语广播，满足学校日常播音及特殊播音的需要； 　◆同一首歌曲可连续多次播放 , 不同歌曲也可组合连续播放播放，连播曲目达20首； 　◆不使用转动的机械易损件，经久耐用； 　◆可应约提供无线遥控功能； 　◆兼有机械电铃控制功能，音乐钟声或机械电铃，任君选择； 　◆停电百年， 程序不乱； 停电数年， 继续走时！ 技　术　指　标：  ☆各种动作的最少时间间隔为 1 分钟； ☆要求交流电源电压范围： 180V ～ 240V ； ☆保险管规格：￠ 5 × 20mm 250V 1A ； ☆平均静态耗电功率：≤ 10W ； ☆计时误差≤ 1 秒 / 天； ☆各路开关输出触点容量：交流 220 伏 3 安； ☆雨天停播操场音乐数最多可编 16 首，可由用户自行指定哪些音乐列为雨天音乐； ☆点播 MP3 音乐最多 699 首（视容量而异）； ☆本仪共可编 4640 条时间程序，分二十九套，可任意挑选使用，见“使用说明”）； ☆功放预热时间 2 ～ 99 秒可调； ☆信号输入：≤ 1000mv ； ☆信号输出：弱≤ 33mv ，强≤ 1000mv ； ☆监听音量分四级控制（可设置静音）；

本发明公开了一种大规模 MIMO 基站功率确定方法，所述方法包括：由功率放大器的功率以及射频链路的功率确定大规模 MIMO 基站的通信功率；由信道估计的功率、信道编码的功率以及线性处理的功率确定大规模 MIMO 基站的计算功率；由所述通信功率、所述计算功率以及大规模MIMO基站的固定功率确定大规模MIMO基站的总功率。和现有基站总功率的确定方法相比，本发明考虑了计算功率，能够更合理地确定出大规模 MIMO 基站总功率。

根据航空信道只有两条径以及线性变化的特性，首先找出这两条径的位置，然后再把这两条径以外的其它径置零。这不仅降低了噪声对信道估计的影响，提高了估计的准确性，而且还减少了为估计大量信道参数的导频数量。

本发明属于通信领域，尤其涉及超高速移动、较大多普勒频移和多径时延的快时变信道的基于正交频分复用的变换域通信系统系统（OFDM-TDCS）的软解调接收方案。

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天津广播影视职业学院是天津市人民政府批准并报国家教育部备案成立的天津唯一一所广播影视类学院，隶属天津广播电视传媒集团有限公司,是独立设置的全日制公办高等职业学院。学院采用新的办学机制和模式，为全国广播影视等文化产业领域和信息传播领域培养急需的高素质技能型人才。 学院位于天津市侯台湿地风景区北侧，建筑面积12万平方米。 学院设立新闻传播系、影视技术系、表演播音系、应用艺术系、基础课部、实习实训中心等教学部门，集教学、科研与影视节目制作于一体。 学院依托强大的产业背景和行业支撑，为举办高等职业教育提供了可靠的实训基地，师资力量雄厚，目前拥有一大批国际国内知名的广播影视界专家、学者，形成一支高水平双师型师资队伍。 学院面向全国招生，学生毕业后颁发国家承认高职学历证书。在文化大发展大繁荣，全面提升文化软实力的社会背景下，广播影视事业、新文化产业及新媒体蓬勃发展，为学生提供了广阔的就业空间。学院致力于广播、电视、电影、网络及新媒体高层次人才培养与研究。学院以大传播的理念、全媒体的视野，植根广播电视，面向传媒界，为广播、电视、电影、报刊、网络及新媒体竭诚服务。 学院的办学特色：坚持教育教学与广播影视事业鱼水相依的行业特色;走多领域兼容、交叉渗透的大传播之路;坚持理论与实践相结合，突出能力培养的基本特征;重视学生综合能力和职业道德的培养方向。