通过自主研发的光学显影设备，将诸多不可见的气体、液体流动、热流动、混合流动、密度变化、化学反应、超声波等科学现象可视化，可帮助理解声学、流体力学、空气动力学、热力学、化学等理论。该设备采用的波纹显影法是一种通过光学滤波手段对不同介质在密度场下流动的可视化手段，可将人眼不可见的流体密度变化转化为光波段的变化通过真实的、实时的可视化手段打通不可见的科学现像与抽象的科学原理之间的墙壁。在现代教育的发展中，创客教育逐渐融入 STEAM 教育，以“工程”的思想和模式让学生在“做中学”。我国新课程改革纲要提出的设置“综合实践活动课程”（信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践活动以及劳动与技术教育），倡导“自主、合作、探究”的多元学习方式，注重联系学习者日常社会生活经验，在科学和艺术人文知识的学习基础上，加强社会责任、创新精神和动手实践能力的培养。但是其中基于问题或项目的学习在中国的中小学教育中才刚起步，教学设备与教材还不够丰富与完善，教学设计模式都有待完善。以航空航天教育为例，飞机的气动弹性结合了空气动力学和固体力学，是一门跨学科的问题。由于飞行器的高速飞行，其控制舵面由于高速气流甚至激波的脉动会产生振动，这也是气动弹性要解决的关键问题。要解决这一问题，除去需要行业专业的技术知识以外，传统的实验室设备动辄百万级别的设备成本也成为了该种类高精尖实验难以下沉的原因。云纹影实验室将研究院中的高科技产品融入学校、家庭和社会教育中，我们期盼通过此类工程教学与 STEAM 教育等新教育模式的融合，面对第三次工业革命的挑战和机遇，连通学习和创新，开启教育新理论和新实践，为国家培养出符合世界发展的复合型、工程型人才。

在当今的实验室中，水环境作为绝大多数实验室的最基本环境，在实验室中占得地位非常重要，水质往往决 定了很多实验结果的真实性、可重复性、对多数做实验室的专家来说，他们通常要求纯水中的杂质元素和化 合物的浓度在PPB级甚至更低。 实验室纯水供应模式分为：中央纯水供应模式和分散纯水供应模式两种。 中央纯水供应模式是指设置纯水生产装置，实验室用水通过供水管道输送到各个实验室用水点，无论是单个 实验室还是一栋实验楼，实现从实验室用水点的纯水龙头直接获取实验室纯水或超纯水。 分散纯水供应模式是指在实验室各用水点位置设置纯水机或成品水。 随着实验室装备的发展，实验室供水的管网化与集中化已成为大型实验室纯水供应的发展方向。

 主体结构：工业级铝合金型材 框架连接件：承重型铝合金压铸件（专利核心零件） 抗倍特台面板：耐高温、耐污染、不易滋生细菌、易清洁、耐磨、耐冲击、抗弯曲、防潮 照明：LED嵌入式设计，开关独立控制  互换性强，便于任意组合，多功能搭配  造型美观大气，符合现代化实验室建设 结构稳固、承重性强  使用寿命长，可以拆卸搬运后无损，多次组装使用 专为各种实验环境而设计，根据实际的实验需求进行功能定制，通过人机工程学原理和实验操作流程对各种实验器具进行合理化布局，可以大大提高实验人员的操作效率和准确度

1，超大铝型材桌腿； 2，新型承重型铝合金压铸件； 3，全钢制储物柜； 4，理化板台板； 5，PP水槽+三口龙头  

5大优势

南京师范大学课程资源研究所 通用技术实验室建设方案（技术与设计1、2） 序号 名称 技术参数与规格要求 单位 数量 01 图书资料 电工、木工、机械工人切削、钳工工艺、五金手册、机械制图国家标准各1册。 套 1 02 二维、三维设计软件 具备完善的二维绘图和三维建模与表现能力。兼顾了Autocad、3dsmax用户的操作习惯。不仅是一个设计工具，而且还是一个演示媒体；它以视觉形式反映设计者的思想。 套 1 03 AutoCAD教育版 讲授Auto CAD的实例应用，实例的制作操作步骤清晰易懂。可进行二维和二维设计，可以预设比例，按照比例绘图可以直接编辑修改线的长度，有标注尺寸功能，可输出位图和矢量图，网络版。 套 1 04 视听资料 配合教材教学内容的（经典结构、技术试验、技术探究、技术奥秘、技术在各领域应用等）挂图、课件、视频及图书资料。 套 1 05 三视图投影演示仪 活动式三维正交结构，可标注投影图；可直观显示三维投影体系，帮助完成三视图的教学。用于《技术与设计1》第六章第二节 “常见的技术图样” 中关于正投影与三视图的教学辅助教具，也可用于《 技术与设计2 》第一单元第二节“稳定结构的探析”的辅助教具。 套 1 06 多功能控制平台（与结构承重测试仪配套使用） 1.显示器：128×64点阵式液晶显示屏 2.输入：八路模拟量输入（其中7路可设置为电压

产品详细介绍Aquaplore 2C以纯水为水源，可持续生产符合ASTM、ISO 3696、CLSI、EP及USP等标准规格的超纯水，造水速度最高可达2L/min。配备高处理量的纯化滤心，能有效降低更换频率与造水成本。系统搭载智能化的自动管理软件，可实时监控所有造水参数，确保产水水质的可靠度，轻松搭配不同纯水系统，让您的实验室规划更弹性灵活。Smart Angel®智能运行管理Smart Angel®智能管理系统可透过系统所有检测点进行自我诊断，取得实时运行数据并与原始设置参数相比对，如有任何偏离原始设置的参数或系统零部件及控制运行异常，系统会立即启动自身的保护机制，警告、预警或自动关闭以避免对系统造成损坏，并延长系统的使用寿命。清晰的图形化触摸屏直观与简洁的图形化使用接口让您能够在屏幕上快速查询所有系统信息，从运行状态到水质; 从净化能力到用水记录，所有操作几个点击就能轻松搞定，简单易学。灵活弹性的安装空间更自由，更简单。移动式水箱设计可让您根据平日的使用习惯，将系统安装在最方便的地方，并可随时随地自由移动，不再被自来水管线或水槽限制您的安装位置。独特的扩充设计还可根据使用量自由调整最适合您的储水体积，减少微生物孳生风险同时又能满足您的超纯水需求。紧凑的系统设计可在更小的空间内提供更大的超纯水处理量，让您不再为实验室的空间规划而烦恼。轻松及时的云端服务您现在可以更专注在您的工作上。我们的云端服务能为每一个终端用户提供独立的数据库并对相关数据进行建档和分析，方便使用者查询。只要将您的运行数据透过USB导出并上传到我们的云端服务中心，经过良好培训和服务认证的工程师将会为您进行定期的数据检测和分析，并提供最专业的预防性维护保养建议和实施计划，避免您为了管理超纯水系统而占用自己的工作时间，同时确保您的实验用水合规要求。AquadispenseTM智能取水功能小水量智能精确取水:淘汰过去利用昂贵的模拟式取水器进行复杂的人工操作，创新的数字化定量取水功能，水量误差小于2ml，只需在屏幕上轻松输入体积，不须使用量筒即可快速取得您所需要的纯水。简单的智能快捷取水:专利的Smart Angel®智能系统能为您储存和记忆多组以毫升为最小单位任意设置的常用取水体积。您可以利用快捷按钮轻松取得相同水量的纯水，避免重复设定，快速简单。大水量的智能取水:自动化的取水免除您的等待时间。预约取水模式:您可以预先设置自动取水时间，隔日直接取得新鲜的纯水。不必等候造水时间也不需担心储存时间过长导致水质下降。

面向服务的P2P网络支撑平台（ServiceorientedPeer-to-peernetworkingIntegratedSystem，简称SPIS），拟建立一个广域网范围内，集资源整合与利用为一体，面向服务的Overlay网络支撑平台，提供文件共享、CPU资源整合、网络存储、极速传输等基本网络服务。/line在本系统中采用结构化P2P网络技术作为Overlay网络的实现技术，实现对当前网络中的存储资源、计算资源、带宽资源及信息资源的整合，已完成以下工作：/line对Chord算法进行改进，提高Chord路由算法的效率和节点查找成功率，完成JavaRMI版的Chord实现；/line基于以上工作开发面向服务的P2P网络支撑平台（SPIS）及其公用工具集，为开发人员提供一套API以进行二次开发；基于SPIS，分别实现文件共享服务、网络存储服务、计算力资源整合服务和极速传输服务。/lineChord算法改进：针对Chord路由算法的邻居修复算法存在缺陷，提出了增强型邻居修复算法(EnhancedFingerFixAlgorithm,EFFA)，提高了查找效率。

航天科恩实验室设计、装修、安装、施工一站式服务，本着“安全、环保、智能、实用、耐久、美观、经济、”的施工理念，我们在设计过程中始终坚持“以人为本”，实验室装修中，美观实用的家具，是高标准实验室装修成功的前提。面对不同客户、不同实验室，把顾客的信息准确传递到设计部门，设计部门进行合理设计，装修竣工给客户一个“经济舒适、实用耐用、安全智能”的全新实验室。 安全：在进行实验作业时，必须确保安全性，尤其是在进行化学试验时，必须有效地排出有毒有害、有味的废气，以保障实验人员的身心健康。 高效：提高实验效率，才能加快实验进程，必须根据不同的实验课题，以及其工艺性配置适的实验设备。 舒适：明快亲切的色彩：符合人体工程学的外形尺寸;方便、实用的功能以及符合环保要求的选材，从而确保科研人员的舒适工作。

1.研发理念： 实验学科教室是依托新科核心实验室装备技术打造的集理化生实验教学、考试、评价为一体的创新型实验室，是新科在移动互联网时代对教育装备再组合、再定义基础之上构建的新型产品，同时也是教育改革的大背景之下推动教学和装备技术深度融合的方案之一。 实验学科教室由前端及后端设备组成，前端设备包含视频采集系统及实验基础设施，后端设备包含数据处理系统及服务器硬件设备。 2.核心功能 近年来，众多院校都面临着教学空间不足的问题，个性化与跨学科学习成为很多中小学的新诉求，单一的实验环境逐渐被多元化、综合性的教学空间所替代，学习也已经超越了学科教室的边界，“完美”的学校要具有灵活性，以便顺应由此形成的多种教学模式、学习方式，学习环境及相匹配的功能需要具有前瞻性，极大限度地发挥学习空间的潜力。 实验学科教室满足新时代背景下学校对教学空间的要求。 首先，实验学科教室可应用于初高中物理、化学、生物三科； 其次，实验学科教室具备三种使用模式——普通授课模式、电子授课模式、实验考试模式，可适应不同场景的教学和考试，能满足用户多元化需求，提高实验室利用率。 3.三大模式 说到这三种使用模式，就不得不提起HUI实验学科教室的重要成员之一——实验系列考试桌。 考试桌整体设计时考虑到了功能性与美观性，选用了新型的ABS材料桌体、陶瓷台面以及铸铝型材框架，绿色环保、经久耐用。 考试桌设有安全规范的电源管理模块与高清成像的视频采集模块，以及高清IPS屏幕的显示系统、统一电动升降控制的升降系统、多核CPU超大内存的计算机系统，以实现其功能的多元化，支撑师生的普通授课、电子授课和实验考试活动。 3.1普通授课模式 考试桌的所有数据、视频采集设备收起，便于学生操作实验，此时的教室就是一间常规的理科实验室，师生可进行日常实验教学，避免非实验考试时段闲置实验室，可以解决大部分学校面临的教学空间不足的问题。 3.2电子授课模式 考试桌仅有电脑升起，可实现多媒体教学，图文并茂，既生动又有趣，极富吸引力、感染力，能让学生形象、具体、直观、多角度的观察学习对象，有助于学生理解接受新概念，提高课堂教学的效率。 3.3实验考试模式 考试桌挡板、电脑及摄像头升起，可采集视频及录入数据，一位两机，全局角度可以看到操作结果，细节角度可以看清操作过程，360°无死角监控考场，解决了监考师资不足、“看不过来”的问题；同时视频记录实验全过程，不漏掉实验操作细节，供老师进行考后阅卷打分，以及后期追溯，提高了阅卷公平度。 4.优势特点 实验学科教室可以在学校内营造良好的实验教学环境，真正做到让实验教学更科学、更高效； 可以让学生在多媒体技术的辅助下，充分锻炼自主学习能力、创新能力、实践能力等核心素养，为提高学生的综合素养奠定基础； 也可以帮助教师进行实验教学以及监考，解放教师时间，也能确保实验考核的公平性，助力传统实验教学模式向新时代背景下的实验教学模式“华丽转身”。 科技的进步为社会带来了便利，也为教育提供了极大助益。 在建设教育信息化的道路上，新科将继续秉承“让学生上好每一堂实验课”的价值主张，发挥自己在技术和产品上的优势，提供更多诸如实验学科教室的行业领先实验室解决方案，努力助推教育装备行业的发展。