5月23日，2026年省级高等教育学会联合学术年会在南昌召开。该活动是第二届建设教育强国・高等教育改革发展论坛的组成部分，以“高质量应用型本科高校建设——实践探索、机制创新与区域协同”为主题，汇聚全国22个省级高等教育学会、220余所应用型本科高校的专家学者及师生代表500余人，聚焦应用型本科高校建设机制创新、实践路径、区域协同等重点议题深度研讨，互鉴经验，凝聚发展共识，为新时代应用型本科高校高质量发展赋能。
2026年省级高等教育学会联合学术年会
本次年会围绕应用型本科高校类型定位、内涵发展、产教融合、评价改革、师资建设、数智赋能、标准落地等核心任务，邀请中国高等教育学会、各省级高教学会、地方本科高校、行业企业等领导和专家学者作主旨报告与平行会议交流，探索应用型本科高校高质量发展的可行路径。
聚焦教育强国建设，锚定应用型本科高校发展定位
推进应用型本科高校高质量建设是健全高等教育分类体系、服务教育强国建设的重要抓手。中国高等教育学会会长林蕙青指出，本次年会聚焦应用型本科高校高质量建设，是学会持续深化研究、推进高校分类发展的重要实践。她强调，要坚持问题导向，破解发展瓶颈，重点抓好四方面工作：锚定办学类型定位，破除同质化发展难题；深化产教融合，构建协同育人生态；建强师资队伍，夯实办学根基；创新高校评价体系，突出特色发展导向。她表示，学会将搭建学术平台、畅通对接渠道、健全区域交流机制，持续推动应用型本科高校提质增效，助力教育强国建设。
中国高等教育学会副会长葛道凯表示，本次年会是高等教育学会系统跨省域举办的开创性全国性学术盛会，凝聚形成应用型本科高校高质量发展五大共识，聚焦坚守类型定位、深化产教融合、完善评价体系三大核心发展路径，并强调深度产教融合是应用型高校办学的核心内核，同时对《普通高等学校产教融合工作指引》团体标准进行说明，为高校规范开展产教融合提供遵循。
聚焦内涵特色发展，探索应用型本科高校高质量发展实践路径
与会高校专家结合实际，从办学理念、育人体系、学科专业、治理创新等维度，分享应用型本科高校内涵式、特色化发展的多元实践范式。
安徽大学原党委书记蔡敬民提出，应用型高校是区域创新体系重要节点、科技成果转化关键载体，要完善制度保障、构建独立应用型人才培养体系，坚持扎根地方、服务地方、赋能地方，做强产教融合模式、建强双能型师资队伍。
井冈山大学党委书记罗旭彪从时代之问、战略之答、路径之探、实践之证、未来之望五个维度，明确机制、模式、治理、开放四大创新路径，结合红色铸魂、AI赋能、产教融合实践，为地方应用型高校特色转型提供借鉴。
天津职业技术师范大学党委书记、校长郑清春直面当前实践育人体系碎片化、产教融合浅层化、数智赋能不足等问题，创新“四育融合・平台赋能・数智驱动”育人范式，构建“1+4+N”工程实践育人体系。
南京工程学院党委书记孙爱武秉持“实践铸能、文化铸魂”理念，紧扣新质生产力与产业人才需求，推进应用型本科高校特色发展、产教精准适配的创新理念，打造支撑区域产业高质量发展、服务新质生产力的应用型高等教育生态。
河南省高等教育学会会长刁玉华介绍高校分类评价改革创新，构建横向“五型”、纵向“六类”纵横交织评价矩阵，以评价指挥棒引导高校从规模扩张转向功能转型，牵引高校错位发展、特色发展。
青岛科技大学原校长陈克正锚定服务国家战略、区域发展、行业进步办学定位，打造“橡胶品格”育人品牌，构建“橡尚、橡卓、橡新”三位一体综合育人模式，形成高辨识度人才培养特色。
天津科技大学党委副书记、校长路福平围绕地方高校服务新质生产力发展，分享可复制的学校发展范式，构建“产业牵引—机制破局—生态重塑—培养焕新—评价迭代”闭环育人模式，紧扣产业需求调整专业布局、优化人才培养供给，打造多元特色育人载体。
常州大学党委书记徐守坤系统解读《普通高等学校产教融合工作指引》团体标准，标准涵盖7个一级维度、23个二级指标、35个观测点，从战略规划、保障体系、育人方式、师资队伍等方面，为高校产教融合规范化、长效化实施提供可操作行动指南。
聚焦重点领域议题，凝聚应用型本科高校改革协同合力
本次年会设置六个平行专题会议，议题聚焦应用型本科高校“双优”工程建设与评价、人才培养与专业建设、产教融合与平台建设、应用型高校师资队伍建设、数智赋能高校高质量发展、产教融合工作指引团体标准应用与实施。来自各地117位专家学者、高校代表分场开展深度研讨，集中展示了各地应用型本科高校的创新实践、鲜活经验与标志性成果，进一步凝聚了高质量发展共识、明晰了改革发展路径，对推动应用型本科高校走特色化、内涵式、高质量发展之路具有指导和促进作用。