职业院校教学-学工一体化管理育人平台 ——学生职业素养养成评价平台

一、成果原理

本系统通过行为塑造、认知重构与社会化过程三维整合，实现职业院校学生职业素养积淀养成：

1、行为层面：利用强化理论塑造可观测的职业行为；

2、认知层面：通过显性化工具构建职业素养图式；

3、社会层面：借助符号赋义与群体规范推动角色认同。

二、创新点

系统可以实现：

即时呈现学生学情

即时呈现素养画像

即时AI+教师反馈管理育人等功能

同时通过个人、班级、班长等角色的日评、周评、月评、学期、学年过程评价+增值评价报告，呈现学生个人职业素养水平以及班集体整体职业素养水平，实现学生内在激励与外在鼓励双重驱动的职业素养养成教育。

1、理论融合：整合行为主义、人本主义等原理，构建职业素养培养模型；

2、技术赋能：通过数据化、可视化工具实现职业素养培养的精细化管理；

3、生态构建：以学生为中心，联动家庭、学校、职场多场景，形成可持续发展的素养提升生态。

三、应用场景

职业院校教学学工管理以及素养培养评价

四、应用案例

吉林电子信息职业技术学院