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专业提词器
产品详细介绍提词器的反射屏为TFT液晶平板显示器。 进口超薄介质光学玻璃。 图象鲜艳,分辩率高:1024*768。 广视角:水平140°垂直130°。 在很亮的演播室环境下图象也很清楚。 高对比度视频电路设计,可达150:1。 显示屏可以直接倒像,软件设计字体无需倒象。 超大20寸显示屏 单独三角架支撑,与摄像机三脚架分离,移动,调整拆卸,携带更方便灵巧。 软件与WINDOWSXP,2000相适应,应用方便,操作灵活。  
华视广电技术服务有限公司 2021-08-23
专业绘图桌
产品详细介绍一桌等于多桌 一室等于多室 广大人制图桌做得到 广大人公司健康家具 最专业最有效 广大人公司专业生产绘图制图桌,为您提供绘图制图桌销售信息、绘图制图桌求购信息以及绘图制图桌贸易信息等。型号Model:G-87-3桌板Desktop size:L600*W900*h750桌面可调角度Angles adjust:~85° 升降幅度Height adjusts:750~1100mm桌面承重Load weight:80kg加盟广大人系列健康家具 助您成为地区及外销老大创意设计桌多功能升降,一桌等于多桌: 普通书桌、绘画,设计桌,一间课室等于多间课室。·作普通书桌:可微调高度角度,预防近视、腰椎病和颈椎病。·特殊书桌:可站立学习和工作,回复人体脊椎和呼吸的自然状态,预防肥胖和痔疮。·作绘画桌、设计桌:可调任意角度,可调节多个高度,可叠加大图板;无需电源,价格低廉。CREATIVITY TABLEMultifunctional movement,One desk has more functions: common desk, rawing table,designingtable. One classroom had three functions.·As general desk :The height and the angle can be adjust,prevent from short sight , lumbar and neck hurt .·As special desk :Can study and work at stand pose, and make your chine release, prevent illness .·As design table :The angle and the height can be adjust ,and attach a big size board. No power needed ,low price.最专业绘图桌 最专业升降桌 最专业设计桌 最专业制图桌 升降设计桌 升降桌 升降课桌 升降学生桌 升降绘画桌   升降书桌 画桌 绘图桌 画架 绘图仪 绘图仪器 绘图用品 制图桌 制图用品 绘图工具 升降枱 自动升降桌 儿童绘画桌 工程制图桌 创意设计桌 创意桌 设计桌 创意 创意人 创意产业 创意产业园 创意园 创意设计 艺术创意 学生绘画桌  美术桌 儿童家具 背背佳 好视力 美术作业桌 美术展览 全国美展 美展 人体工学 多功能升降桌
广大人 2021-08-23
专业提词器
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济南雪光影视设备技术有限公司 2021-08-23
【高教前沿】东北农业大学副校长陈庆山:推动新兴交叉学科建设及专业人才培养,创造未来农业新形态
为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,中国高等教育学会联合中国教育在线推出《高教前沿》系列访谈栏目,汇聚独家视角,分享真知灼见。
中国教育在线 2025-01-08
中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》
对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。
教育部 2025-08-29
欢迎报名 | 平行论坛“‘四新’2.0建设与创新人才培养”新文科2.0建设论坛
平行论坛“‘四新’2.0建设与创新人才培养”新文科2.0建设论坛报名
中国高等教育学会 2025-05-19
关于进一步加快省属高校院所专业化技术转移机构建设的通知
省属高校、院所专业化技术转移机构建设是山东科技大市场建设的重要组成部分。为贯彻落实《中华人民共和国促进科技成果转化法》《国家技术转移体系建设方案》等有关要求,全面提升高校、院所科技成果转移转化能力,现将进一步加快省属高校、院所专业化技术转移机构建设有关事项通知。
山东省科学技术厅 2022-10-26
欢迎报名 | 平行论坛“‘四新’2.0建设与创新人才培养”之新医科2.0建设论坛
平行论坛“‘四新’2.0建设与创新人才培养”之新医科2.0建设论坛报名
高等教育博览会 2025-05-19
人才需求:环境专业、化工专业相关人才
环境专业、化工专业相关人才
淄博重山思沃瑞环保科技有限公司 2021-09-06
工程教育专业认证
高校申请认证突击拼凑,认证工作浮于表面,急于求成。 自评资料准备过程繁琐,部分资料缺失。 学生学习过程中的表现缺乏客观性的跟踪与评价,考核评价都集中在最终考试或实验报告的结果。 非技术性指标点的支撑不足,如个人与团队、项目管理、终身学习。 课程目标达成度及毕业要求达成度,计算工作量大。 持续改进,无法有效形成闭环。无法及时、显像化的找到持续改进的问题点,如无法有效利用外部评价数据作为持续改进的依据。      
青软创新科技集团股份有限公司 2022-07-06
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