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面向定制的大中型机电产品工业设计创新平台
成果描述:结合四川省机床企业和工程机械企业加快创新的发展需求,以及计算机辅助工业设计和虚拟技术的研究成果,应用“市场、设计、工程”的一体化新产品开发的理论;提出以 “以用户为中心,面向用户订制”的工业设计理论及应用的模式。应用这种工业设计模式,首先创新出新的产品外观形象——具体为新的产品外观结构、表面装饰,更合理的人机操作和交互界面。产品形象极具美感、现代感,体现企业形象,彰显品牌特色。简单概括为:建立用户希望拥有的,企业可以生产而且成本可控的,新的产品外观形象。 在此基础上,建立以网络虚拟软件QUEST 3D为基础的大中型机电产品的工业设计平台;支持用户订制的设计平台满足用户个性化需求。利用虚拟样机、虚拟环境技术和计算机辅助工业设计(CAID)技术,不但满足对产品定制的模型、渲染要求。还能部分实现产品的动态可视化。这个过程从部分技术参数功能定制到外观的形态、色彩和装饰的定制。实现较复杂的虚拟场景与虚拟样机的联动以达到虚拟样机在虚拟环境中工作的展示目标。简而言之:产品新形象不是一张图,而是一个可以转化为加工的模型;模型可以逼真动态显示。并且用户可以参与定制的功能和外观需求,部分过程可视化。市场前景分析:应用领域 (1)工程机械、机床和其他大中型设备 (2)其他机电产品,如医疗仪器、设备等具有复杂内在结构和待设计或改进的外观和人机关系 市场需求分析 (1)四川省内还有不少的上述相关企业有需求 (2)其他地区,如江浙制造业发达地区,西南地区的上述相关企业有需求与同类成果相比的优势分析:1.创新产品的外观形象,提升企业品牌价值,促进产品销售,为企业增光添彩。 2.企业的创新能力得到加强,工业设计水平得到提高。在产品设计方面有一套完整的解决方案。以市场为目标,以用户为中心的设计理念有一套完整的工作流程及相关软件来保障实施。给企业带来直接产品的设计水平大大提高,表现为从设计方案的优化,到产品外观完全达到设计预期。 3.产品形象设计的系列化——建立具有企业特征的产品形象。通过各种宣传方式,强化这种形象。 4.企业信息化水平进一步提高。用户定制系统的建立和完善,使企业在电子商务的设计部分有了可扩展基础。 5.对于中型、大型机电产品企业有可推广性。 国内领先。
四川大学 2021-04-11
火热报名 | 建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“拔尖创新人才培养机制改革”
建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“拔尖创新人才培养机制改革”
中国高等教育学会 2025-05-09
幼儿产品
“智慧鹰快乐互动课程”立足于贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神,全面渗透了“尊重幼儿学习与发展特点,使教育教学更有效”的理念,秉承了“让幼儿快乐学习、健康成长、享受幸福童年”的课程宗旨。课程以故事承载内容、游戏体验实践、区角促进学习为特色,加入AR技术和多媒体课件,通过构建故事、游戏、区角三位一体的课程体系,大力开展幼儿教学,从而加强教师和幼儿的有效沟通,促进幼儿的身心健康,进一步推动幼儿教育事业的全面发展。
重庆五洲世纪文化传媒有限公司 2021-01-22
教辅产品
该丛书以《九年义务教育课程标准》所提出的教学理念、课程要求及课程内容为指导思想,结合最新教材实验要求,参照《初中学生实验操作规范》,由河南省教育技术装备管理中心联合各地一线名师组织编写的一套以培养学生的实验操作能力、观察能力、现象分析及问题解决能力的实验操作丛书。 该系列图书分上下册,涵盖初中的物理、化学、生物三科。该系列实验图书强调以实验为核心的探究性学习方式,强调学生在“做”中学,体验科学探究的过程,掌握相关仪器的操作技能,学会科学、规范的实验方法,培养严谨的科学习惯及科学态度,提高学生的学科素养、创新精神和实践能力。
重庆五洲世纪文化传媒有限公司 2021-01-22
教学产品
教学产品:公寓家具,教师课桌椅,食堂餐桌椅,图书馆家具,办公家具,酒店家具
澜林教学设备有限公司 2021-01-22
光学产品
该产品基于自主研发的光学算法,展现光的几何、偏振、波动、量子等特性现象;应用3D仿真技术,模拟实验仪器操作过程,为普通物理、物理光学、光纤通信、激光原理与技术、信息光学等课程提供了有力的仿真教学平台!
安徽省科大奥锐科技有限公司 2021-02-01
制剂产品
山东亿盛实业股份有限公司 2021-09-08
制剂产品
山东亿盛实业股份有限公司 2021-09-08
制剂产品
山东亿盛实业股份有限公司 2021-09-08
关于举办建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“拔尖创新人才培养机制改革”的通知
经教育部批准,中国高等教育学会决定在吉林省长春市举办“建设教育强国·高等教育改革发展论坛”(以下简称“论坛”)。论坛由1个主论坛和14个平行论坛组成,“拔尖创新人才培养机制改革”是平行论坛之一。
中国高等教育学会 2025-04-27
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