万方数据已经实现了少儿数字资源产品在PC端、触摸屏端（触摸屏一体机端、平板电脑端）和手机端的多屏适配，可以与多款硬件相结合。

无锡羿飞教育科技有限公司作为无锡视美乐科技股份有限公司的子公司，于2010年2月落户宜兴经济开发区，2015年入驻宜兴光电子产业园，厂房面积达38000平方米。在国内成立北京、上海、深圳三个营销中心，常设沈阳、郑州、西安、长沙、成都、广州、杭州、重庆、石家庄、兰州、武汉、济南等十多个办事处，是国内一家以数字化地理创新实验室、数字化历史创新实验室、数字化书法教室为核心解决方案运营商，并推出专注于数字化书法教室的子品牌。羿飞拥有自主知识产权和全产业链生产能力的球形显示系统的创新型高科技生产企业，是国家高新技术企业、科技型中小企业和江苏省民营科技企业，同时也是无锡瞪羚企业。目前已经服务于全国5000多所中小学和高校。 羿飞教育致力于地理、历史和书法专用教室数字化设备及相关软件课程资源、教学云平台的研发与生产，以全方位、全新深度打造专业的数字化史地教室教学生态为核心目标。公司针对教育陆续开发出多媒体球幕投影演示仪（数字星球）、数字立体地形、AR地理沙盘、数字历史沿革系统、数字历史立体地形、历史九州春秋、乾舆地理、数字地理/历史模型、天文演示仪、数字天象仪、环幕示教系统、数字书法临摹台及云数字书法软件等一系列核心产品，并相继推出全数字化地理教室、数字化历史教室、数字化书法教室等解决方案。数字化解决方案改变了传统教学模式，使课本上的知识全方位、直观、形象生动的展现给学生，革命性的提高了教学效果与质量，使教与学倍加轻松。 羿飞教育成立10年来陆续取得多项荣誉资质：江苏省民营科技企业、高新技术企业、AAA资信等级、科技创新先进企业、江苏省科普产业研发基地等，并获取了无锡市工程技术研究中心项目立项，同时承担了江苏省创新创业基金及国家中小型创新创业基金项目。公司实行现代化管理，已通过ISO9001质量管理体系认证、ISO环境管理体系认证和ISO职业健康管理体系认证。为了更好的服务于客户公司与2020年通过了 信息安全管理体系认证和商品售后服务评价体系认证。在2014年10月份，羿飞教育多媒体球幕投影演示仪（数字星球）获得由国家科技部、国家检验检疫总局、国家环境保护部和国家商务部联合颁发的国家重点新产品荣誉称号。 羿飞教育不断开拓创新，追求卓越，以技术为先导，以产品为平台，以应用为核心，以服务为保障，不断为客户创造更高价值，提供更优服务。 为全面满足客户需求，羿飞教育在无锡成立了羿飞教育研究院，研究院以全国地理学科基地以及名师工作室为依托，获取一线教学需求并广泛开展合作研究与产品开发工作，并获得无锡市工程技术研究中心项目立项。羿飞教育研究院以客户需求为定位研发方向，并围绕提升客户价值进行技术、产品和解决方案的持续研发和创新。 目前，羿飞教育研究院集机械、光学、电子、软件、课件内容等各领域专业研发人员25名，拥有硕士研究生多人，并整合了多家科研院所的研发力量，从事新产品的研发、实验和测试工作。羿飞教育研究院在球形显示领域和地理、历史、天文科普及书法教学软硬件领域拥有很强的开发能力和技术创新能力，其开发的球形显示相关专利技术均为国际领先水平。目前拥有专利55件（其中发明专利21件）、软件著作权63件，为企业的发展提供了有利的知识产权支撑。 羿飞教育坚持高效率生产模式，自主开发并不断优化生产工艺流程，通过先进的生产设备和高效的生产队伍为客户提供高性价比的产品。 目前，羿飞教育在宜兴光电子产业园建设了38000平米的生产基地，拥有年产5000只特种镜头生产线一条、年产2000只无缝投影球幕的生产线两条、年产1000台多媒体球幕投影演示仪的生产线一条、年产1000套数字立体地形和数字模型的生产线各一条，针对年生产各类数字化专用教室1000余间，用充足的产能满足来自全国用户的需求。

广州青鹿教育科技有限公司（以下简称“青鹿”）总部坐落于风景秀丽的广州科学城，作为智慧教育信息化整体解决方案提供商，青鹿致力于构建软硬件一体化的智慧教学环境，打造以教学为核心的数字校园生态。目前，青鹿共有员工300余名，其中40%为专业技术人员，20%为教育教学研究人员，现已构建研发、生产、咨询、营销、服务一体化体系，设立涵盖全国31个省、市、自治区的服务点，为用户提供专业的教育信息化售前咨询和售后服务。目前，青鹿已经进入全国700+所学校，服务师生500000+，更多案例持续增长中。

安徽爱学堂教育科技有限公司是一家专注于智慧教育、教学大数据分析与教学质量评估领域的国家高新技术企业，是致力于研究大数据、物联网、分布式计算等技术为高校提供智慧教学场景建设方案、面向专业认证的智慧学院平台、工程教育专业认证系统及服务的人工智能公司。        2019年安徽爱学堂在安徽省科创版挂牌，股权代码612090。公司已被认定为国家高新技术企业、科技部科技型中小企业、合肥市大数据企业、软件企业，获得面向“教育大数据应用、人工智能技术开发”等领域的 3 项ISO 认证、AAA 信用企业等资质，拥有3 项安徽新产品认证，申请国家专利60余项，已授权“智慧课堂、教学大数据“方向专利19项，获得“OBE教学体系“、”分布式智慧校园“等方向的45项软件著作权。       安徽爱学堂教育科技有限公司成立于2017年，由中国科学技术大学、合肥工业大学计算机教授及行业投资者共同创立，现为安徽省高等学校计算机教育研究会唯一技术支持单位。研发产品包括用于智慧教学的学生双面互动终端、轻交互课堂互动平台、91 懿课堂教师课程空间教学平台、教学过程大数据展示平台等；包括校友信息追踪平台、教师数据填报平台、问卷调查工具的智慧学院系列产品；以及集基于OBE 的培养方案及教学过程管理系统、达成度计算系统、专业认证自评报告协同撰写平台、专家咨询服务为一体的工程教育专业认证系统和服务。        作为科研创新型公司，安徽爱学堂坚持源头核心技术创新，在合肥工业大学翡翠湖校区有教育科学技术研究中心。并在安徽合肥、安徽池州、广东中山三地分别设有计算机系统集成、嵌入式设备、数据云平台算法研发及生产基地。        作为中国科技部认定的科技型中小企业，安徽爱学堂积极申报国家、省重点研发项目，《AI+基于学生综合能力倾向的个性化培养解决方案》项目在2021 年获得了中国声谷“智能+应用场景“优秀解决方案推荐。远程会议及教学产品在2020 年入选了《安徽省合肥市经开区第一批疫情相关产品及服务清单》。         通过创始团队十余年的技术努力，公司已经在智慧政务、高等教育行业、电子信息行业的软件及嵌入式设备、终端研发上取得了突破性进展，并在华东、西北、华北多地拥有智慧政务、智慧教育、物联网的整体解决方案和案例。在未来，安徽爱学堂会继续努力，秉承以人为本、科技创新、智能高效、服务社会的理念，为客户提供更好的服务。

深圳市伍壹叁教育集团（以下简称：513教育集团）成立于2006年，总部位于深圳，中国跨境电商行业开拓者。2008 年专注于跨境贸易 B2B 业务发展，2010 年拓展跨境电商 B2C 业务，2014 年实现跨境电商业务覆盖 16 个国家，销售额突破 1 亿美元，2016 年完成家具、户外、玩具、数码等十多个出海品牌打造，产品深受全世界各地终端消费者喜爱。 2017年，513 教育集团布局新型产业教育，致力于为跨境电商等新型行业提供人才培养、品牌孵化、联合运营、供应链等一站式综合服务。2018 年，513教育集团进入高速发展阶段，成功获得 A 轮融资。2021年，513 教育集团再度升级，携手政府、高校、企业等合作伙伴共建开放、共享、智慧的 513 教育生态圈。

浙江精创教育科技有限公司（以下简称：精创教育）是一家集院校数智化产品、服务及产教融合为一体的国家高新技术企业，是中国领先的新商科数智化人才培养服务提供商，在新时代背景下致力于用数智化技术推动一流新商科数智化人才的培养。 精创教育自2012年成立以来，一直将数智化技术和理念融入院校人才培养，为工商管理、人力资源管理、市场营销、物流管理、数字经济、创新创业、劳动与社会保障等新商科专业领域提供“数智+”综合教育产品与云服务解决方案。公司坚持“产教融合、实践育人”，与院校共同构建实践育人新高度，依托精创云平台，举办数智商业、数智人力、数智营销、数智流通及创新创业等六项全国竞赛，累计参赛达到12万人次，培训教学师资2万余人次，服务2000余家院校客户，支持数智化证书认证3万余人次。精创教育长期参与教育部产学合作协同育人、教育部供需对接就业育人等项目，累计投入500余万经费、5900余万软硬件，为院校构建校企合作、产教融合，共建数智化产业学院，共同培养新商科数智化人才。 精创教育长期投入高新技术及数智化平台的研发，现拥有专利8项，计算机软件著作权98项，现为国家高新技术企业、浙江省嘉兴市领军人才企业、浙江省软件企业、浙江省科技型企业、浙江省嘉兴市软件行业协会理事单位、守合同重信用企业、中国高校计算机教育MOOC联盟会员单位、ISO卓越服务系列国际标准宣贯应用首批试点企业、国家社会科学基金重大项目联合示范基地，通过ISO27001信息安全管理体系和ISO9001质量管理体系等资质认证。 未来，精创教育将继续立足于新商科数智化人才培养，坚持开拓创新，锐意进取。精创教育愿与各大院校、企业进行广泛合作，利用VR、大数据等先进的数智化技术，将数智化与实验教学深度融合，提供数智化产品、人才培养及产教融合等服务，推动中国新商科数智化人才培养和数智化产业升级。

莱博士小学科学教育解决方案 是融合STEM教育理念的莱博士系列功能教室在小学科学领域的独特代表   莱博士STEM——科学探究室        莱博士STEM——科学探究室是融合STEM教育理念的莱博士系列功能教室在小学科学领域的独特代表。它秉承“ 开放创新、探究体验、学科融合” 的教育理念，以适度融合的 PBL项目管理和 STEM教育理念设计的小学科学创新课程为核心，由莱博士领先的教育技术和产品（含莱博士科学实验箱、小学科学教育云中心等）构成的小学科学教育整体解决方案。该方案以《义务教育小学科学课程标准》为依据，以涵盖四大领域、匹配不同版本教材的科学实验箱为支撑，依托独具特色的科学创新课程，创设适合实践探究的科学教育环境，帮助学生了解与认知水平相适应的科学知识，体验科学探究的基本过程，进一步发展学生的科学探究能力。 提供多层次科学教育，满足学校个性化需求 该方案既着眼现阶段学校科学教育的基础需求，匹配主流教材版本，辅助日常科学课的实施，又在此基础上提供创新型科学教育方案，对应《小学科学课程标准》，从实验器材到课程配套，全方位满足学校关于科学教育的提升需求。 提供多层次科学教育，满足学校个性化需求 以美国科学教育 STEM课程设计理念为基础，引入项目管理流程和思维导图的科学创新课程是实施科学创新教育的核心。模块化课程既相互依存，又自成体系。 提供多层次科学教育，满足学校个性化需求 以辅助科学教育为基础，同时兼顾科学教师发展、校本课程建设需求，以云计算为架构实现学校科学教育资源信息集中管理。在继承私有云封闭特性的同时，兼顾资源横向共建共享，实现科学教育资源的有效整合。   莱博士科学实验箱        莱博士科学实验箱由两部分组成，即“基础实验箱”和“创新实验箱”。组合方式的实验箱提供了小学科学教学所需的必备器材和耗材，并在满足学校日常教学的基础上，为学校开展更进一步的科学探究和拓展活动提供器材支撑。 基础实验箱        以满足学校科学教育基本需求为目的，匹配教科版，人教鄂教版、湘教版、苏教版等相应教材，班级可按组配置，4~6人一组，有效支撑课堂实验的进行。 创新实验箱        根据实验设计的科学宽度和深度，分为13箱体，18箱体和26箱体三种组合方式，学校可根据需求进行自由选择和组合。   创新课程 主题课程 主题课程套装包括课程索引、教学案例、教师手册、学生手册、实验评价五大部分，提供完整的课程实施路径，是学校进行科学教育提升以及 STEM素养培养的有效解决方案。 课程索引表 教学案例 教学案例 学生手册 实验评价 STEM课程        STEM课程在设计宽度方面，体现通识理解，包括学科发展历史，理解学科核心概念，打通对跨学科概念的理解；在课程设计深度方面，帮助学生理解科学研究的本质的基础上，重点培养学生系统掌握科学的研究方法。 pbl项目管理 核心概念 思维导图   环境搭建        科学探究室是典型的学科教室，承载更多的育人功能，以服务于学生学习为宗旨的学习资源和实验器材及设备的配置要求离学生最近，而且保持开放性。莱博士STEM——科学探究室通过提供适合小学科学教学方式的学科特制桌椅、科普窗帘、开放式的展示柜/架等专业环境搭建，满足小学科学教学和探究活动的开展。

产品详细介绍        八爪鱼创新教育云平台，这是一个集教、学、评、管四大应用于一体的云平台，在学校开展创客教育、STEAM教育中，不仅可以为教学活动提供有效支撑，同时也能帮助学校或教育局提升管理效率。 　　云平台介绍 　　学校版云平台的应用面向于学校平台管理员、教师和学生，主要用于课前备课、课中授课、在线学习、能力评测、以及数据统计分析。 　　学校版云平台由三部分组成：八爪鱼星级助教教学软件、八爪鱼乐学童伴学习软件、八爪鱼创新教育综合管理系统。 　　八爪鱼星级助教教学软件 　　八爪鱼星级助教教学软件的用户对象为教师，功能分为课前备课、课堂教学、学情分析、开课准备、课程建设五大功能模块。应用覆盖课前、课中、课后三大教学场景。        里面包含了课前备课、课堂教学、学情分析、开课准备、课程建设里面包含了课前备课、课堂教学、学情分析、开课准备、课程建设。        八爪鱼乐学童伴学习软件        八爪鱼乐学童伴学习软件的用户对象为学生，分为我的课程和成长记录两个功能模块。学生可以在平台上在线学习课程内容，完成课程活动任务卡，查看个人成长档案以及课程个人能力报告。         八爪鱼创新教育综合管理系统         八爪鱼创新教育综合管理系统的用户对象为学校平台管理员，功能分为用户管理、数据、分析、课程管理三大功能模块。主要管理教师与学生账号，管理课程开课与课程建设，查看统计数据。

产品详细介绍系统概述： 教育资源系统为全体教师提供一个教学资源和专题资源的共建和共享平台，汇集优质教育资源，提高优质教育资源的利用率。 该系统是数字化学习平台(数字化学习背景和概念解释详见“网络课程系统”概述)和教师研修平台的核心成员系统，课程和主题教研等很多应用系统也都依赖该系统。 系统特色： 所有资源文件都统一进行格式转换或转码处理，确保任何格式的文档都被转换成统一的pdf文件，任何格式的视频都被转码成mp4格式，并且打上客户方水印； 系统支持跟JMS异步消息系统通讯；系统支持QUEUE队列系统，用于转码排队，由JMS消息系统来统一调度； 采用“教育社区”模式，建成一个“上传、转码、审核、上线、预览、购买、评价、应用”为主轴的教育交易市场，优胜劣汰，符合《教育 信息化2.0行动计划》利用平台模式实现资源“众筹众创”的指导方向； 重视一线教师的资源建设参与力度，改变数字教育资源自产自销的传统模式，鼓励教师“先共享，再自创”，解决资源供需瓶颈问题； 严禁重复上传，同一个教育资源除了在资源平台可以调用之外，还能被网络课程、主题教研、评课和作业等其它应用系统引用，大大提高了教育资源的利用率。

产品详细介绍 　　《教育局信息化综合管理平台》包括日常办公、学籍管理、人事管理、校产管理、学业评价、综合素质评价管理、资源平台等模块，能够全面解决各级教育局的信息化应用问题，使教育管理的质量和效率得到质的提高。平台与《中小学数字化校园综合管理与评价系统》，可以无缝对接，实现互通互联，数字资源共享，形成教育局和学校两级一体的教育信息化管理平台。在此基础上，还可以与市级教育局实现无缝对接，形成市教育局、县（区）教育局、学校三级一体信息化管理平台。 　　●平台特点和优势： 　　1．基于Lucene综合搜索引擎等先进技术、对海量信息自动获取和分析，提供面向教育局多业务海量数据监测、分析、挖掘、溯源以及报表展示等功能，满足教育局及学校多用户复杂业务追踪工作过程中各个环节的用户需求。 　　2．富媒体文件综合处理，将Office文档，图像，视频，音频，动画等媒体表现方式，集中在一个组件中处理，使这些富文本内容使用起来更方便快捷。 　　3．基于Drools规则引擎、JAAS(Java验证和授权API)安全认证的权限管理组件，实现了权限管理和代码分离，只需改变相应的规则，就可以调整用户权限，使用户管理更安全。 　　4．基于jBPM4引擎的工作流组件。 　　5．平台应用系统采用B/S结构，系统采用Java开发语言并基于Seam2.0大型企业级应用框架开发，三级一体信息化可以采取共用服务器的方式，不需在客户端安装任何软件，只需统一部署机房，也就是在市、县（区）教育局装配共用的服务器集群即可。这样能够节省项目硬件设备投入资金，便于系统维护，便于网络、硬件及软件的维护和更新，确保数据安全性，避免因为管理不善而导致数据流失、损坏现象的发生。 　　●模块功能： 　　1．日常办公 　　本模块针对教育局的日常办公特点和需要，设置了公文流转、信息发布、留言管理等功能。公文流转打通了教育局与下级各学校的网络沟通渠道，实现公文上级下发、下级上报、平级互发，不仅可以像邮箱起到发送邮件交流的作用，而且还有公文流程、文件紧急度、电子签章、实名签读、公文监控、公文归档等个性化的设计。信息发布、留言管理可实现教育局内部、对下属学校通知等信息的发布和局内个人留言。 　　2．人事管理 　　本模块针对教育局人事管理工作的需要，设置了人事档案、人事报表等功能，实现公务员及教职员工的人事信息电子化管理，确保人事档案信息真实、管理规范和安全，并为各级单位提供了所需的、自由灵活的人事报表功能，可按任意字段和内容进行汇总、统计、分析。 　　3.学籍管理 本模块针对教育局学籍管理工作的需要，设置了招生管理、学籍注册、学籍查询、学籍异动、学籍报表以及相关统计报表打印等功能，极大地方便了教育局学籍的管理工作。 　　4．学业评价 　　本模块针对教育局学业管理工作的需要，设置了成绩分析、成绩报表功能。教育局可以对期中、期末等重要考试进行分析，对单个学校进行跟踪分析，校与校之间进行横向比对，为安排部署下一步教学工作提供科学、准确的参考。 　　5.综合素质评价管理 　　针对教育局对所属学校学生综合素质评价和教师素质评价工作管理的需要，本模块设置了学生综合素质评价和教师素质评价管理功能，实现学生评价和教师评价结果报表的自动上报上传，便于教育主管部门了解和掌握学期学生评价、教师评价和教师绩效考核情况，毕业生的综合素质评价结果及毕业生推荐结果，检查和指导所属学校学生评价和教师评价工作。 　　6．教学资源管理 　　为了整合优质教育资源，减少教育成本，提高教学质量，本系统设置了教学资源管理平台。不同类型的用户可以根据不同权限，按照资源类别上传下载和查找教学资源，实现教育局所辖区域内学校的资源共建共享。 　　7．资产管理 　　本模块针对教育局资产管理工作的特点和需要，设置了办学条件管理﹑设备管理和校产报表汇总三大功能，办学条件管理包括设备管理、建筑物管理、房屋管理、用地管理、设施管理和实验室管理；设备管理包括设备类别维护、仪器设备管理和设备使用管理；资产报表汇总包括达标状态报表、办学条件统计报表和设备报表。教育局可以维护和查看所属学校的资产信息，实现局级单位资产和校级单位资产信息化管理。