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高等教育领域数字化综合服务平台
阿凡题1对1
阿凡题1对1，AIIT个性化智能教学体系。
海南阿凡题科技有限公司
2021-02-01
1对1课程
三好网是一个基于互联网直播互动技术、在线一对一个性化教学服务平台，提供在线一对一个性化教学服务。
北京三好互动教育科技有限公司
2021-02-01
1对1课程
适合学员需要单科短期突破，中高考冲刺，有个性化提升需求的学员
上海精锐教育培训有限公司
2021-02-01
学霸君1对1
学霸君1对1应用先进技术，实现真人在线互动，塑造真实教学场景。采用国际优质的智能硬件技术——智能笔和智能本，不仅实现了师生可视化同步书写、批改，让教学突破时空限制；还可保存电子课堂笔记，形成学情分析报告，有效管理学情，并据此定制针对性学习方案。
上海谦问万答吧云计算科技有限公司
2021-02-01
“青花 8 号”
该品种属中间型大花生。荚果普通形，网纹较浅，果腰明显，果形较好，籽仁椭圆 形，种皮粉红色，内种皮金黄色，籽仁形较好，连续开花。区域试验结果：春播生育期 130.8天左右，种子发芽势强，出苗快而整齐，出苗率高，苗势强，长势旺，中后期生 长稳健，不早衰；植株主茎高43.0cm左右，侧枝长46.0cm左右，总分枝10条左右；单株 结果15个以上，单株生产力24.1g，百果重2238.3g，百仁重98.0g，公斤果数535个，出 米率72.7%；抗旱性较强，抗倒伏性中等，适应性广，抗锈病和叶斑病，叶片功能时间 较长。2014年经农业部油料及制品质量监督检验测试中心品质分析：蛋白质含量24.97%， 脂肪50.63%，油酸49.60%，亚油酸31.20%，O/L值1.59。
青岛农业大学
2021-04-11
脉管Ⅱ号胶囊
脉管Ⅱ号胶囊是经郑则敏等多位名老中医外科专家多年的临床经验总结并长期应用于临床的有效复方药物，于1996年生产院内制剂延用至今，方由全蝎、蜈蚣、水蛭、莪术、延胡索、玄参组成，具有凉血破血，通络止痛之功，是用于周围血管病之瘀热证的口服良药。
福建中医药大学
2021-04-26
青花 7 号
属普通型大花生品种。荚果普通形,网纹清晰，果腰较浅，籽仁椭圆形，种皮粉红色，内种皮白色。区域试验结果：春播生育期 125 天，主茎高 41 厘米，侧枝长 45 厘米，总分枝 9 条；单株结果 15 个，单株生产力 20.6 克，百果重 210.4克，百仁重 90.4 克，公斤果数 573 个，公斤仁数 1284 个，出米率 71.5%；抗病性中等。2007 年经农业部食品质量监督检验测试中心(济南)品质分析：蛋白质含量 20.4%
青岛农业大学
2021-01-12
青花 6 号
属珍珠豆型小花生品种。荚果蚕茧形，网纹清晰，后室大于前室，果腰不明显，籽仁桃圆形，种皮浅粉红色，内种皮白色。区域试验结果：春播生育期121 天，主茎高 37 厘米，侧枝长 41 厘米，总分枝 9 条；单株结果 16 个，单株生产力 16.0 克，百果重 161 克，百仁重 67 克，公斤果数 753 个，公斤仁数 1682个，出米率 75.4%；抗病性中等。2007 年经农业部食品质量监督检验测试中心(济南)品质分析：蛋白质含量
青岛农业大学
2021-01-12
青花 5 号
2003 年育成。2011 年 4 月通过山东省农作物品种审定委员会审定。中间型大花生，荚果普通形，春播生育期 130 天，种子发芽势强，出苗快而整齐，中后期生长稳健，植株矮壮，总分枝 10 条左右，不早衰；单株生产力高，百果重220 克，百仁重 110 克，公斤果数 520 个，出米率 74%；抗旱性较强，抗倒伏性强，适应性广，抗病毒病和叶斑病，叶片功能时间长。2010 年山东省生产试验平均亩产荚果 328.3 公斤、籽仁 22
青岛农业大学
2021-01-12
“1对1”个性化辅导
一套教学体系服务一位学生 龙文的“1对1”个性化辅导，是“诊断课”、“个性辅导”、“定期诊断检测”、“个性辅导”的过程，是一个不断循环着的体系。 诊断课 每位来到龙文的学生都会和辅导教师有深层沟通，通过语言表达、解题思路、行为方式等个别化特征，龙文教师系统把关、综合评定，会对学生有一个初步诊断，以便制订适合个人的高效的教学方法和学习计划，有针对性地因材施教实现教学目的，这样能更快、更效率地实现学生参加辅导的目标。 个性辅导 由专职教师对一个学生进行的综合辅导，包括学习方法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑问解答、心理指导等多方面。整个个性辅导的过程，就是纠正学生不良学习方法的过程，能充分调动他们自主学习的积极性，培养学生的学习兴趣，通过龙文教师有计划、有步骤地引导，使之由被动学习向主动思考转变，态度的转变，决定了对一个学生的最终辅导成效。 定期诊断检测 一个学习周期做一次辅导总结，由龙文教师掌握，可根据学生学习情况制订辅导周期计划，辅导总结可以通过学生考核和师生沟通来完成。定期诊断检测是检验“1对1”个性辅导效果的有利途径，对个性化辅导起到监督反馈作用。
广州龙文教育科技有限公司
2021-02-01