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一种基于路面界面性能试验的马歇尔试模
本实用新型公开了一种基于路面界面性能试验的马歇尔试模装置,包括筒状内模,还设有基座,该基座上具有一中心位置,所述筒状内模由四块弧形板围成,各弧形板围绕所述中心位置布置,在基座上设有指向中心位置且辐射分布的四条导向槽,各弧形板滑动配合在对应的导向槽上,各弧形板具有相互围拢的合模状态以及相互远离的开模状态,所述基座设有驱动各个弧形板运动的丝杠机构。本实用新型马歇尔试模装置,采用分体式的筒状内模,可以实现侧向开模,可避免在脱模过程中损伤试件,同时通过升降压板以及试件压头的配合保证顺利开模。
浙江大学 2021-04-13
用于光纤激光、高功率激光传输的大模场光纤
项目简介 本成果提出大模场光纤的系列解决方案,基于新型环形纤芯、非对称型微结构包层、 以及模式正交耦合及分离技术获得新型大模场光纤,光纤同时具有大模场、低损耗、单 模传输特性,实现高质量光束输出。已申请发明专利 9 项,其中已授权发明专利 4 项 (ZL201010589053.3、ZL201010590795.8、ZL201110356877.0、ZL201210391185.4)。 性能指标 (1)模场面积可达 1500μm 2 以上。 (2)光纤可在弯曲半径为 20~30cm 的
江苏大学 2021-04-14
用于光纤激光、高功率激光传输的大模场光纤
本成果提出大模场光纤的系列解决方案,基于新型环形纤芯、非对称型微结构包层、以及模式正交耦合及分离技术获得新型大模场光纤,光纤同时具有大模场、低损耗、单模传输特性,实现高质量光束输出。已申请发明专利9项,其中已授权发明专利4项(ZL201010589053.3、ZL201010590795.8、ZL201110356877.0、ZL201210391185.4)。性能指标 (1)模场面积可达1500μm2以上。 (2)光纤可在弯曲半径为20~30cm的条件下
江苏大学 2021-04-14
基于模分复用的自相干光纤通信系统
本发明公开了一种基于模分复用的自相干光纤通信系统,光载 波输入单元、光信号调制单元、波分复用单元、模分复用和解复用单 元、波分解复用单元及相干接收单元;模分复用和解复用单元包括通 过少模光纤连接的模式复用器和模式解复用器;光载波输入单元依次 通过单模光纤连接各光信号调制单元、波分复用单元和模式复用器, 模式复用器通过少模光纤连接模式解复用器,模式解复用器通过单模 光纤连接波分解复用单元及各相干接收单元;光载波输入单元
华中科技大学 2021-04-14
一种模切纸品高速间歇式输送机
本发明公开了一种模切纸品高速间歇式输送机。包括:机架,落纸定位机构,纸品输送机构,凸轮分割器和驱动电机;在机架上面装有纸品输送机构,纸品输送机构一端上方安装落纸定位机构,与机架下面同侧装有凸轮分割器和驱动电机,驱动电机驱动凸轮分割器经输出皮带与主动同步带轮连接。本发明通过间歇式运动机构避免了电机的反复启停动作,大大提高了电机寿命,使用托板替代普通皮带,减轻了驱动负载。通过凸轮分割器、落纸定位机构和纸品输送机构之间的精确配合,在达到了高速、间歇的情况下,并且避免了定位不精准的问题。具有速度快、行程大、定位准等优点。
浙江大学 2021-04-13
XM-XWA多功能透明洗胃训练模型透明洗胃模
XM-XWA多功能高仿真透明训练洗胃模型   功能特点: ■ 模型为成人上半身,解剖结构精确,口腔内有牙、舌、悬雍垂、呼吸道声门、会厌、喉等解剖结构,具有气管、支气管、左右肺脏、心脏、食管、胃、膈、肝脏、胆囊、胰腺以及小肠、结肠等结构。 ■ 透明材料制成,可全程观察胃管进出胃腔的过程、胃管头端的位置、灌洗液在胃腔内的冲洗情况。 ■ 模型一侧颊部设有透明示教区域,可清晰准确的见到口腔及悬雍垂、呼吸道声门、会厌、喉等解剖结构。 ■ 标准的临床操作,符合真实临床操作及教学需求。 ■ 模型带旋转支架可摆放不同角度的体位(左侧卧位、端坐位、仰卧位等),头部可旋转,并可向一侧旋转45°。 ■ 中切牙距贲门距离在45-55cm范围内,当胃管插入时均会显示每到一个关键解剖部位的提示:贲门、胃体、幽门、十二指肠并以亮灯体现,对操作者有教学引导性作用。 ■ 瞳孔示教:在控制设备上可根据操作的需求设置瞳孔的状态,瞳孔可根据设置的病情性质转变:瞳孔散大、瞳孔缩小、瞳孔正常,可按照演示有机磷中毒的病情来转变瞳孔变化等生命迹象。 ■ 颈动脉搏动:在控制设备上可根据操作的需求设置颈动脉的状态,颈动脉可根据设置的病情性质转变:颈动脉搏动、颈动脉搏动停止。 ■ 可进行洗胃练习:经口鼻洗胃器洗胃法、电动吸引洗胃法、胃管洗胃法、洗胃机洗胃法。 ■ 可训练胃肠减压术、胃液采取术、十二指肠引流术。   ■ 双气囊三腔管压迫术、鼻饲、氧气吸入、口腔护理、经口经鼻吸痰术及气管切开护理等操作。
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
远程视频教育平台,视频教学平台,网络教学
产品详细介绍腾创网络教育平台主要功能 :一、前台页面功能1.用户登录:新用户注册,用户登录,进入个人管理平台可以对自己的基本资料等进行管理。2.网络课堂:显示当前系统里面所有老师已经发布的课程。3.课件点播:显示当前系统里面所有老师发布的课件,支持的格式包括图片,PPT文档,word文档,FLV格式的视频等。4.答 疑 区:提供老师和学生在网络上进行文字互动交流。5.名师风采:当前系统里面老师的资料库。6.学习心得:学生可以发布自己的心得体会等供大家学习。二、电子课堂功能1.课堂模式:包括讨论模式和培训模式两种。培训模式支持正常的一对多的教学,老师讲课,多名学生听课,同时支持学生举手发言或者老师点名要求某一个学生发言;讨论模式下,可以选定几个学生的视频发布出来,进行视频语音的互动。2.用户列表:显示当前在该电子教室里面上课的所有用户。3.发言申请列表:在培训模式下,申请发言的学生举手之后会显示在发言申请列表里面,老师可以点击让该学生进行发言的。4.资料共享:系统支持PPT、PDF、图片、视频等多种格式的资料共享,老师可以上传资料共享,老师也可以指定某个学生上传资料共享。5.资料下载:共享的资料在上传的时候,上传者可以设置是否允许用户从服务器上下载该资料下来使用。6.电子白板:可以在白板上面进行文字,画图等多种操作。7.文字交流:系统有文字交流区域,且支持文字私聊的功能。8.桌面共享:老师或者老师指定的某个学生可以共享自己的桌面给在当前课堂里面的用户进行观看。9.同步操作:老师的操作支持同步操作,同步操作下,用户的显示和老师的操作是同步变化的。10.视频全屏:支持老师的视频全屏操作。11.视频设置:可以根据自己的网络实际情况进行视频音频的调整。12.手写白板:直观展现实体教学的黑板操作,操作简便,丰富教学内容。更多咨询请联系电话:15875588052 QQ:1152136167  蔚蓝  
深圳市腾创网络技术有限公司 2021-08-23
立即开启实验室升级计划
实验室装修施工服务流程透明可控
北京航天科恩实验室装备工程技术有限公司 2025-02-11
疫情预防平台
2020年2月6日,浙江大学公共卫生学院开发的疫情预防平台(http://epp.zju.edu.cn/)正式上线。平台以“公众科普”“疫情动态”两大板块,帮助公众聚合新型冠状病毒感染的肺炎疫情最新进展、科学防疫知识和实用工具。 在公众科普板块,平台从“疫情科普”“防护指南”“实用工具”三大栏目入手,力求准确、权威、生动地向公众传播防控疫情的科学知识。由浙大公卫学院原创的科普动画和防疫短片也在这里集中呈现,做到“疫情不解除,科普不掉线”。疫情动态板块为使公众及时了解疫情,除了全国疫情地图之外,针对浙江本地居民特别推出了浙江省疫情地图和杭州市疫情地图。同时,增加统计每日新增确诊病例增幅,便于大众了解疫情控制趋势,减缓紧张情绪。平台除常规的链接方式进入外,还特别在浙大钉浙江大工作台“疫情防控”板块中设立入口,可通过点击“公卫疫情台”直接进入。也可通过支付宝搜索“大学课堂”,选择“疫情专区”或在支付宝腰封处点击“抗击肺炎专区”,进入选择“不出门也能学”板块进入平台。 平台地址:http://epp.zju.edu.cn/45339/list.htm
浙江大学 2021-04-10
网络教研平台
    网络教学研平台致力于构建区域教、学、研新生态,为区域内教师的日常教学教研、协作交流、资源建设、专业发展、学生个性化学习等提供强有力的信息化支撑,实现日常教学、教研活动与区域资源建设有机结合,从而全面提升区域教、学、研水平,促进区域教育信息化的深入发展。 系统架构     ● 设计理念:秉承“以人为本”的设计理念,从资源、课程、教研、教学等四个层面为区域教育信息化建设、师生发展提供全面支持和服务     ● 一组空间:构建覆盖“个人学习空间—>教师协作组—>学校团队—>学科团队—>区域团队”的全新生态系统     ● 资源层面:以教研为驱动,创新本地化资源体系建设模式,使资源建设常态化、规范化、可持续     ● 课程层面:为教师搭建网络课程制作、展示、交流的开放性平台,形成面向学生的新型学习化社区     ● 教研层面:为开展区域性网络教研活动提供全方位的支持和服务     ● 教学层面:完美支撑备课、预习、授课、作业、复习、答疑、辅导等各类教学活动 支持任务     ● 网络集备应用:凝聚集体智慧,为区域集备插翅添翼     ● 评课议课应用:听课评课、观课议课的支撑平台     ● 课题研究应用:动态管理课题研究过程,全面展示课题研究成果     ● 科研成果应用:为区域科研成果的科学化管理提供信息化支撑     ● 教研专题应用:教学教研工作中的热点、难点专题讨论     ● 活动应用:为开展各类教研活动提供全方位的支持     ● 名师工作室:充分发掘名师示范、引领、辐射作用     ● 问答应用:基于搜索的互动式知识问答分享平台     ● 问卷调查应用:征求意见建议、收集调研数据,分析师生需求     ● 投票应用:方便、快捷、高效地收集意见,反馈问题     ● 统计分析应用:为区域教、学、研活动评价提供决策依据     ● 评比竞赛应用:全面支持各类评比活动的组织管理     ● 微课应用:5-8分钟知识点讲解,让学习更简单,更有趣     ● 题库应用:关联知识体系、教材体系的生成性题库中心     ● 在线作业应用:实现作业布置与批改网络化,有效提升教学效率     ● 在线训练应用:为在线练习、薄弱知识点分析提供全方位功能支持     ● 作业移动App:随时随地布置和完成班级作业,让老师、学生和家长高效沟通     ● 视频说课系统:课堂直播、实时说课、同步录制,汇聚视频资源     ● 视频直播录播系统:现场直播教研活动视频,实时交互的视频交流平台     ● 视频点播系统:课堂实录点播,视频课例资源的应用平台 创新模式     ● 一个宗旨:构建有区域特色的共建、共享、共用体系和机制。     ● 两种机制:应用知识管理机制,实现静态的素材型资源向动态的智慧型资源过渡;                       应用协作交流机制,构建基于协作组的教育资源建设共同体。     ● 以人为本:打造“教师个人->教师协作组->学校团队->学科团队->区域团队”多层次的资源建设梯队。     ● 教研驱动:开创教研驱动的本地化资源体系建设新模式,使资源建设日常化、可持续。     ● 条块结合:将学科资源体系(“条”)与课程知识体系(“块”)有机结合,切实推动资源的深层次应用。     ● 形成合力:资源、网课、教研无缝整合,资源建设、应用、服务循环进行。
北京中教启星科技股份有限公司 2021-08-23
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