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一种塑料无模成型装置
本发明公开了一种塑料无模成型装置,包括塑化部件、分滴部件和成型部件;所述分滴部件采用的开关机构为喷嘴针,包括密封环、弹性关节、针芯,具有压电性能的致动器作用于喷嘴针,从而通过针芯控制卸料口的开闭,实现开闭速度小于0.01s,满足3D打印对高粘性材料分割尺寸的要求。同时避免了泄漏、磨损等问题,实现对高粘性、高压、高温流体的高频、微量开关控制。成型部件的机械手包含多个受控制系统驱动的运动关节,可使机械手的末端处于任意位置和任意方向。此外,本发明对成型材料没有光敏性等特殊要求,能成型任意三维形状的物体。省去开模环节,能节省生产时间、降低生产成本,适用于单件或小批量生产可直接使用的塑料制品。
浙江大学 2021-04-13
多模变薄拉深 CAD/CAE 软件
多模变薄拉深工艺广泛用于生产厚底薄壁空心零件。采用多层组合凹模进行变薄拉深可 以代替多次单模变薄拉深,并可省略中间退火、酸洗和表面处理工序,还可以与压底、切口 等其它工序复合,具有显著的经济效益。但其影响因素多,稍有不慎在各层凹模出口处都可 能出现穿底、断腰、缺口等现象。本软件的目的在于通过智能分析和优化设计,提高多模变 薄拉深模具设计的效率与可靠性,改变单纯依赖经验和反复试模、修模的落后方式。 多模变薄拉深 CAD/CAE 软件是江苏省科技进步三等奖项目《多模变薄拉深模具 CAD 软件 与摩擦因子测试方法》的主要成果之一。 本软件基于项目研制的变薄拉深上限模型以及混合罚函数法优化程序,根据用户输入的 毛坯及工件的几何尺寸、材料性能参数和润滑摩擦等信息,通过计算机智能化模拟分析和人 机交互方式,设计安全可靠结构优化的多模变薄拉深模具。软件功能如下: (1)模拟单模至四模变薄拉深位移状态,组合拉深状态和力学状态,为模具设计提供精 确的分析判断。 (2)预测凹模的极限工作尺寸,确保工件拉过各层凹模时的安全可靠性。 (3)以人机交互和智能分析方式确定合理的组合凹模模数、优化模层间距、凹模锥角和 定径带直径等。 (4)自动绘制模具总装图和模具零件图。 分析程序采用 FORTAN77 语言,绘图程序采用 AUTO-LISP 语言。借助 WINDOS 操作系统、 FORTAN77 和 AUTO-CAD 软件包,在普通微机上可以实现上述功能。 
南京工程学院 2021-04-13
标准型头模XM-925
XM-925标准型头模.   XM-925标准型头模由头模、金属支撑杆组成,可使头模固定在牙科诊疗台上,头模后下方有调节手柄可任意调节和固定头模位置,头模后上方调节手柄可使头模上下部分分离,口腔安装仿真标准全口牙模。 尺寸:自然大 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
仿汉斯头模XM-926
XM-926仿汉斯头模   XM-926仿汉斯头模由头模、金属支撑杆、上下颌金属底座和镙丝组成,可使头模固定在牙科诊疗台上,头模侧面可任意调节和固定头模位置,口腔安装仿真标准全口牙模和上、下颌金属底座。 尺寸:自然大 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
仿汉斯头模XM-926
XM-926仿汉斯头模   XM-926仿汉斯头模由头模、金属支撑杆、上下颌金属底座和镙丝组成,可使头模固定在牙科诊疗台上,头模侧面可任意调节和固定头模位置,口腔安装仿真标准全口牙模和上、下颌金属底座。 尺寸:自然大 材质:PVC材料
上海欣曼科教设备有限公司 2021-08-23
砌墙砖一次成型试模
产品详细介绍砌墙砖试模  砌墙砖一次成型试模  砌墙砖二次成型试模使用说明书 一、    本模具是依据GB/T 2542-2012≤砌墙砖试验方法≥和GB/T 25044-2012≤{a}3135{/a}抗压强度试样制备设备通用要求≥来制作的,分一次成型模具和二次成型模具两种。 二、    试模: 2 .1一次成型试模组装后型腔尺寸为:长120mm±15mm(可调节);宽120mm;高120mm。 2 .2二次成型试模组装后型腔尺寸为:长240mm±15mm(可调节);宽120mm±10mm(可调节);高65mm。 三、使用 3 .1一次成型试模组装后,用润滑油进行抹刷,然后把砖试样放入试模中,在中间和两边插入插板以确定厚度,前后方向用胶皮密封,初步拧紧螺丝固定试样,取出插板,最终拧紧螺丝。把固定好样品的试模放到振动台上加入专用净浆制样。 3 .2二次成型试模组装后,用润滑油进行抹刷,放入专用净浆材料,然后把砖试样放入试模中的顶丝上,顶丝保证净浆厚度不超过3mm,用螺丝把试样固定,放到振动台上进行振动,待净浆材料硬化后拆模重新对另一面进行加工。 四、保养 试模使用结束后,把试模表面用铲刀清理干净,然后用润滑油进行涂涮,以方便下次使用。 
沧州路仪公路仪器有限公司 2021-08-23
3/2偶数分母量子霍尔平台的实验观测
从理论物理学家安德森“more is different”的观点提出以来,人们越来越多地意识到多体系统中可以出现丰富的、与单个粒子性质不同的新物理规律。在二维自由电子系统中,大量相互作用的二维电子构成一个强关联体系。在特定条件下,系统哈密顿算符中的电子间长程库伦相互作用主导了系统的物理性质。这是一个无参数的理论问题,也是一个无法微扰处理的问题。多体问题的复杂和有趣在这里体现得淋漓尽致:携带单位电荷的一群电子可以产生携带小于单位电荷的准粒子。 极低温强磁场中的超高迁移率二维电子气可以出现分数量子霍尔效应。奇数分母的分数量子霍尔态有唯一的基态:复合费米子的整数量子霍尔效应或复合玻色子的玻色爱因斯坦凝聚。单层二维电子气中填充因子为5/2的分数态是罕有的偶数分母态的例子,它可能对应了p波配对的复合费米子,拥有拓扑保护的多简并基态波函数,其准粒子可能服从非阿贝尔统计。5/2态是第一个被认为可以用于拓扑量子计算的实验体系。3/2填充因子处,原有的实验结果和理论框架支持复合费米子海的解释,即不存在3/2分数态,也不应该存在分数量子霍尔平台。图:不同门电压条件下的磁场依赖关系,随着门电压改变局域条件,5/3的量子霍尔平台逐渐演变为令人意外的3/2平台。[Nature Communications 10, 4351 (2019)] 量子材料科学中心于2016年观测到了3/2偶数分母分数量子霍尔平台,该工作于2017年10月投稿,2019年9月26日在线发表于《自然.通讯》(https://doi.org/10.1038/s41467-019-12245-y)。林熙课题组的付海龙(2017年毕业,现为Penn State University校级荣誉Eberly Research Fellow)为此现象的观测者,二维电子气样品由普林斯顿大学L. N. Pfeiffer提供。实验发现,3/2平台的量子化程度高达0.02%,只在二维电子气被局域的特定条件下出现,这意味着带合适边界条件的多体体系可能有与无边界条件时不一样的量子态存在。 当局域结构中形成3/2平台时,局域结构外是5/3分数态,所以1/6量子电导被反射了。1/6的量子电导不属于通常理论框架下的任何边界态,所以它的出现可能预示着新的边界态以及新的准粒子的出现。量子中心的谢心澄老师和他的学生吴宜家对此给出理论分析,提出隧穿强度的变化在局域结构附近引起拓扑相变,从而导致分数电荷的再次量子化。5/3分数态的准粒子携带的电荷是e/3,1/6电导的出现可能是5/3态的准粒子继续1/2量子化的结果,所以理论预言了一个携带e/6分数电荷的新激发。
北京大学 2021-04-11
云幻教育资源平台/虚拟仿真教学/实验教学
产品简介 云幻教育资源平台是云幻科教国内首创、自主研发的全新一代针对于教学、实验、拓展的综合型虚拟仿真教育资源平台。资源平台教学课件遵循教材,通过3D模型、动画、场景真实再现课本内容,采用国际领先的AR增强现实技术,实现现实课堂与虚拟场景的叠加融合,达到更加真实、自然的效果,平台整个交互过程通过手势(兼容鼠标、触控)简单完成,完美解决师生在日常教学和动手实验中的痛点、难题。 u  学科:科学、物理、化学、生物、地理 u  阶段:小学、初中 u  教学形式:AR教学、3D教学、虚拟仿真教学 资源平台内容介绍 科学: 科学学科包括1-6年级地球与宇宙、技术与工程、物质科学、生命科学分类内容,资源内容设置与教学环环相扣,综合各个领域的知识与技能,为课堂教学提供丰富的素材,满足学生的好奇心和求知欲,最大限度的将科学探究过程呈现在课程内容中。 地理: 地理学科内容包括自然地理与人文地理,与学科教材配套,将课本知识点涉及的内容以3D模型、视频、图片、动画等形式展示出来,教师可根据自己教学环节的设置使用配套的教学素材,引导学生从现实生活的经历和经验出发,激发对地理的兴趣,帮助学生掌握基本的地理事实、概念和技能,使学生了解地理知识的功能与价值。 物理: 物理学科按照国家课程标准实验要求,将中学物理难懂的抽象的复杂的实验运用3D建模及AR技术营造虚实合一的实验场景,提升了实验的互动性、内容的有趣性、视觉的创新性。让亲眼看或者做一些物理实验,可以激发学生学习物理的兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神。 化学: 化学学科根据国家课程标准实验要求,收录中学所有重难点的实验,模拟真实实验互动操作,有效辅助老师进行实验操作和实验原理讲解,为学生提供安全的实践探索空间,让学生在实践中去发现和探究问题,发展实践能力和创新能力。 生物: 生物学科内容以直观化立体化的3D知识模型,进行全方位多角度的展示,辅助学生观察与学习知识内容,互动教学实践,引导学生相互比较、探究、鉴别,深入剖析知识点。 资源平台功能特点 1、多项功能设置满足教学需求 云幻教育资源平台设置检索、录屏、画图、微观、辅助线、数据记录、背包等多项功能,满足多种教学需求,让师生的教与学更加的便捷。 检索功能:可以根据教学需求“选年级”“选分类”,直达需求内容,精准检索 录屏功能:设置录屏功能,满足教微课录制需求 画图功能:可对界面进行随意圈点和涂鸦,标注重点讲解/提示内容 微观:虚拟再现原子、分子等微观现象,辅助理解 辅助线:将力、电、磁感线等不宜观察的内容直观展示出来 数据记录:实时记录,辅助数据原理讲解及对比分析 背包:提供实验相应实验器材,修复因失败破损器材 2、结构化系统化课程资源 云幻教育资源平台资源紧扣国家标准课程教学大纲实验要求,包括课本教材的重难点内容,科学规划、明晰逻辑,应用最新的理念和技术,为学校教学改革和教学实施提供优质的资源。 同时每个栏目内含有丰富的知识内容,为教师提供全面、系统的教学素材,让学生的课堂更有趣、更充实。 3、提供丰富多样的教学素材 云幻教育资源平台融合视频、动画、图片、音频等素材及互动操作内容,对素材类型、内容、质量都有着高要求,改变单一文本类、扫描类等简单素材形式,教师与学生均能够通过自主使用资源库实现系统化、个性化教与学。 4、AR教学与2D教学轻松切换 云幻教育资源平台支持AR手势、鼠标操作,一体机等触屏显示设备还支持触屏操作,教师可以根据自己的教学需求选择合适的操作方式,多种选择满足不同教学需求。 5、易安装易部署 云幻教育资源平台可直接与常规教室显示设备等融合使用,无需进行大规模改建调整,平台易安装易使用。 云幻教育资源平台应用优势     1、直观化的内容知识易于学生学习理解 云幻教育资源平台资源使用多种素材形式,将知识内容以最优质的形式展示出来,达到知识讲解的最优化,多维度地呈现知识内容,便于学生理解与学习。 2、满足学生课下深入探索与研究需求 云幻教育资源平台内容丰富,形式丰富,学生可以在课下自由的运用平台进行探索与学习,鼓励学生多动手、多应用,通过体验对知识理解更牢固。 3、互动教学体验,活跃课堂气氛 AR互动教学体验虚虚实实,实实虚虚,虚拟与现实的交互,老师与互动的交互,3D虚拟的互动和联系,加强老师与学生的联系,学生可以在互动中发散思维进行思考,提高学生参与度活跃课堂气氛。 4、智能化便捷化教学 教师可以针对不同学习对象和课程要求,利用云幻教育资源平台资源库灵活组织教学内容、辅助实施教学过程、实现教学目标;学生在教学素材的指导下较容易地理解知识及完成实训任务。 5、丰富课堂教学形式 云幻教育资源平台可进行AR教学及2D教学,通过AR技术,教师可以将学生学习中无法触及、无法看到的事物带进课堂,丰富课堂教学形式,智慧化课堂教学模式。 6、创新微课录制模式 AR模式将教师与虚拟实验器材融入到一个画面之中,在教师进行微课录制时,可摒除单一录屏PPT等模式,AR技术将老师也融入到实验画面中去,真实的人物操作虚拟的实验器材,知识演示直观生动,微课形式创新、实用、高效。 8、节约学校教学器材成本 云幻教育资源平台将课本需求的知识内容、实验素材、教学器材等虚拟化展示出来,不会产生器材的损耗,避免实验仪器、药品、素材等的浪费,节约学校教学经费。 电话:0755-86093522/33/99,4008-988-168! 网址:www.magicloudedu.com
云幻教育科技股份有限公司 2021-08-23
人工智能专业建设即AI语音实验套件平台
人工智能语音交互实验套件是一款用于人工智能语音方向的AI实验套件。开发板搭建Linux系统,可自主进行嵌入式生态系统的应用软件开发,支持深度的语音识别、语音唤醒、语音合成等诸多人工智能领域的应用开发。通过这套设备的学习,可以认识了解 AI 人工智能嵌入式设备的架构、硬件部署、软件在 AI 领域中语音识别、语音合成等应用上的实现,是一套 AI 前端实践性极强的学习套件。        套件配套实验清单(含知识点),由资深工程师编写,全面涵盖语音交互技术的实验过程。并提供教学指导、实验视频、实验手册、实验PPT等,便于师生更好的理解实验项目,是高职、本科院校相关专业在 AI 智能语音方向课题的专用教学实验套件。 
慧言科技(天津)有限公司 2022-06-01
NI PXI集成电路实验室验证测试平台
NI PXI集成电路实验室验证测试平台可以灵活的完成各类集成电路器件和芯片的实验室验证工作,NI PXI平台在集成电路实验室验证测试应用中处于领导地位,平台部署在包括Intel、ADI、TI在内的诸多全球顶尖集成电路公司的测试实验室中完整各种实验室测试验证应用。
北京曾益慧创科技有限公司 2022-07-08
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