各省、自治区、直辖市高等教育学会，行业高等教育学会，各分支机构，各赛区牵头单位，有关高校、有关单位： 为助力教育强国建设，进一步推进艺术设计类人才培养模式改革与发展，提升艺术设计类创新创业人才培养质量，推动海峡两岸暨香港、澳门及海外广大青年的文化交流，促进两岸文化创意及相关产业的合作共赢，探索海峡两岸融合发展新路，经研究，中国高等教育学会决定举办第十届两岸新锐设计竞赛·华灿奖（以下简称华灿奖），现将有关事项通知如下： 一、竞赛主题 融·合 二、举办单位 主办单位：中国高等教育学会、中华中山文化交流协会 承办单位：昆山市人民政府、民革中央联络部、中国高等教育学会设计教育专业委员会 三、竞赛目标 以赛促育，通过竞赛呈现，展示艺术设计创新成果，树立设计教育人才培养的风向标，引导两岸青年设计师及学生树立正确的世界观、人生观和价值观，造就一批有理想、敢担当、能吃苦、勇奋斗的艺术设计类拔尖创新人才。以赛促融，通过竞赛交流，加强海峡两岸、香港、澳门和海外华人华侨青年的交往互动，深化文化认同，坚定文化自信，在设计实践和创新创业中涵养家国情怀，增进民族自豪感，铸牢中华民族共同体意识。以赛促创，通过竞赛评比，倡导设计理念、技术和材料的创新应用，提升设计作品的创意水平和实用价值，推动成果转化，深化产教融合，以设计创新赋能新质生产力发展，促进高校艺术设计类毕业生更高质量创业就业。 四、参赛对象 海峡两岸、香港、澳门高等学校在职青年教师、在读学生，青年设计师，以及海外华人华侨在职青年教师、在读学生、青年设计师，年龄需在45周岁（1980年1月1日以后出生）以下。以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，每项参赛作品团队组成包括1名第一作者和不超过4名团队成员。高校学生组指导教师人数不超过2人。已获得前9届竞赛各类奖项的相同作品不能再次参赛，每位选手最多参与5项作品（含第一作者及团队成员）。 五、赛制安排 华灿奖采用校赛、赛区赛（大陆内各省、自治区、直辖市设置省赛，香港、澳门、台湾及海外地区设置区域赛）、总赛三级赛制。校赛、赛区赛由各赛区负责组织实施。 （一）校赛 由各高校根据相应赛区赛方案负责组织实施，保质保量按时完成校内比赛，选拔获奖作品至赛区赛。 （二）赛区赛 由各赛区牵头单位负责组织实施。竞赛共设立34个赛区，其中大陆30个赛区，香港、澳门、台湾各设1个赛区，海外1个赛区，选拔赛区内获奖作品及路演作品至总赛；青年设计师组由赛区直接负责组织、选拔。各赛区牵头单位联系方式见附件4。 （三）总赛 总赛分两个阶段：第一阶段为网络评审，参赛对象为各赛区选拔至总赛的参赛作品。第二阶段为现场评审，根据第一阶段成绩由高到低排名，筛选作品进入第二阶段。 （四）路演 路演参赛对象为赛区赛选拔推荐至总赛的作品，进入总赛现场评审的作品有机会参与路演。参赛选手可根据参赛作品情况，选择进行实物路演（平面、数字多媒体等以设计图展示），重点展示作品成果转化的优势，准备不超过5分钟的作品介绍，由专家现场评审。具体事项以华灿奖官网公布为准。 六、赛道设置 华灿奖分创意赛道、定向主题赛道两个赛道。 （一）创意赛道 共设元宇宙设计、视觉与空间设计、产品设计、数字媒体设计、中华传统文化IP开发设计、融合创新设计6大组别，根据参赛对象类别每组下设高校学生组、青年设计师组，共计12个小组。 第1组为元宇宙设计高校学生组； 第2组为元宇宙设计青年设计师组； 第3组为视觉与空间设计高校学生组； 第4组为视觉与空间设计青年设计师组； 第5组为产品设计高校学生组； 第6组为产品设计青年设计师组； 第7组为数字媒体设计高校学生组； 第8组为数字媒体设计青年设计师组； 第9组为中华传统文化IP开发设计高校学生组； 第10组为中华传统文化IP开发设计青年设计师组； 第11组为融合创新设计高校学生组； 第12组为融合创新设计青年设计师组。 （二）定向主题赛道 设5个定向主题：“AIGC创新创业设计”“茶韵稻香，食美惟扬”“华灿运河”“乡村振兴刘姐菜篮子里的美好生活”“灵山新文创，回归心生活”，根据参赛对象类别每个定向主题下设高校学生组、青年设计师组，共计10个小组。 第1组为“AIGC创新创业设计”高校学生组； 第2组为“AIGC创新创业设计”青年设计师组； 第3组为“茶韵稻香，食美惟扬”高校学生组； 第4组为“茶韵稻香，食美惟扬”青年设计师组； 第5组为“华灿运河”高校学生组； 第6组为“华灿运河”青年设计师组； 第7组为“乡村振兴刘姐菜篮子里的美好生活”高校学生组； 第8组为“乡村振兴刘姐菜篮子里的美好生活”青年设计师组； 第9组为“灵山新文创，回归心生活”高校学生组； 第10组为“灵山新文创，回归心生活”青年设计师组。 如有新增定向主题赛道另行通知。 七、组织机构 竞赛设组织委员会、专家委员会、纪律与监督委员会和仲裁委员会。 八、赛程安排 创意赛道作品征集截止时间：2025年9月30日17:00 校赛截止时间：2025年10月20日17:00 赛区赛截止时间：2025年11月10日17:00 定向主题作品征集截止时间：2025年11月10日17:00 总赛及路演时间：2025年11月 颁奖仪式及路演展示时间：2025年12月 （以上日期如有调整，以华灿奖官网公布为准） 九、竞赛官网 竞赛网址：www.huacanjiang.com 开放时间：2025年7月22日 十、其他事项 （一）竞赛不收取费用，各高校、各赛区牵头单位不得收取参赛相关费用。 （二）各高校、各赛区牵头单位认真做好竞赛组织与选拔工作，严格审查参赛对象资格及作品内容。 （三）严格杜绝抄袭行为，如出现抄袭则取消参赛资格，通报参赛选手所在单位且3年内不得再参赛。如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛选手及所在单位自行承担相应责任。 （四）主办方行使著作权包括但不限于享有对所属竞赛作品方案复制权、传播权、展示、出版和宣传等权利。定向主题获奖作品版权归华灿奖组委会，如获奖选手不能签署，视作放弃参赛资格。 （五）无锡灵山慈善基金会作为华灿奖公益合作单位，以创新设计驱动公益实践，以公益使命激发青年创意，共同构建青年参与社会发展的可持续模式。 （六）有以下情况的，华灿奖组委会有权收回奖项标志的使用权和已颁发的奖品： 1. 获奖作品（产品）由于功能性缺陷造成了重大社会危害； 2. 设计者或生产者在未通知主办方的情况下对获奖作品（产品）进行重大修改，并继续在该作品（产品）上使用获奖标志或利用其进行宣传。 （七）主办方对本活动保留最终解释权。 十一、联系方式 （一）中国高等教育学会 联 系 人：秦丽萍、光昊、薛晓婧 联系电话：010-82289129 （二）中华中山文化交流协会 联 系 人：杨大川 联系电话：010-65239625 （三）竞赛执行单位 联 系 人：赵 越、魏嘉琪 联系电话：赵 越13466539884， 魏嘉琪18610826084 （四）技术支持 联 系 人：余晓霞 联系电话：0571-81902943 （五）定向主题联系方式 1. “AIGC创新创业设计”定向主题 发起单位：山东未来云计算有限公司 联 系 人：杨骐榛 18611856631， 解磊磊 18660789233 2. “茶韵稻香，食美惟扬”定向主题 发起单位：扬州市农业农村局 联 系 人：袁霖 13665294029 3. “华灿运河”定向主题 发起单位：北京国际设计周有限公司 联 系 人：王文玉 17712676965， 王凯笛 13501004844 4. “乡村振兴刘姐菜篮子里的美好生活”定向主题 发起单位：盛庄农业集团有限公司 联 系 人：李女士 15312079756 5. “灵山新文创，回归心生活”定向主题 发起单位：无锡灵山文化旅游集团有限公司 联 系 人：灵山集团 0510-85686872 附件： 1.第十届两岸新锐设计竞赛·华灿奖实施方案 2.第十届两岸新锐设计竞赛·华灿奖定向主题征集 3.第十届两岸新锐设计竞赛·华灿奖各赛区名额分配表 4. 第十届两岸新锐设计竞赛·华灿奖各赛区牵头单位联系人 中国高等教育学会 2025年7月21日 点击下载通知和附件完整版：关于举办第十届两岸新锐设计竞赛·华灿奖的通知

产品详细介绍　　Discovery研究性学习立体课程 　　研究学习立体课程是“京文教育”依据中国教育部最新的“课改方针”和“3＋X”考试的思踟，来引进开发世界上最优秀的教育影音资源－美国DCI公司的精品。 　　Discovery研究性学习立体课程提供了：　　两大类型：课题研究类和项目（活动）设计类：　　三种主要组织形式：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合；　　四个主要步聚：指导确定选题、制订研究计划、实施研究、撰写研究成果；　　五个主要特性：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性；　　六个主要目标：获得亲身参与研究探索的体验、培养发现问题和解决问题的能力、培养收集分析和利用信息的能力、学会分享与合作、培养科学态度和科学道德、培养对社会的责任心和使命感。毫无疑问，实施研究性学习对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。本产品包括生命科学、物质科学、地球科学三大系列，内容涉及地理、生物、物理、化学等学科。 　　京文探知学堂－Discovery系列教育产品，是以激发学的学习兴趣、培养其主动性及探究能力、鼓励其支手实路和不断创　新为目的，力求以其丰富全面的知识及立体、真实的表现开式导中小学生进入知识的殿堂，同时也给教师提供全新的、最有交往的教学思路和教学方式。产品特色：　　●探究式学习模式：激发学生学习兴趣、鼓励动手实践，培养学生主动探索的学习态度　　●丰富的视频、文字、图片、多媒体软件教育资源泉库和课件制伯库　　●开放式题型设置，全面能力锻炼，促进学生智力的发展　　●以锻炼学生基本能力为目的，全方位建构学生完整的知识与能力体系　　● 研究性和互动性教学方式鼓励学生产动参与学习，加深理解，以知识为能力，真正实现寓教于乐。